Nombre de la asignatura: Multimedia

Parcial de estudio: Primero

Multimedia

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Parcial de estudio: Primero

Introducción
Etimológicamente, la palabra multimedia significa “múltiples medios” y utilizada en el contexto
de las tecnologías de la información hace referencia a que existen “múltiples intermediarios
entre la fuente y el destino de la información, es decir, que se utilizan diversos medios para
almacenar, transmitir, mostrar o percibir la información”. Mas precisamente, llamamos
multimedia a cualquier combinación de texto, sonidos, imágenes, videos y animación.

La imagen constituye un medio de la multimedia, que permite expresar o representar una idea.
Por ello, es esencial que se identifiquen sus elementos y características de tal forma que las
imágenes que se produzcan cumplan su objetivo.

El conocimiento de los aspectos básicos de la imagen (resolución, profundidad de color, gama,

modo de color, tamaño, formato, etc.) le permitirá definir las características óptimas de
configuración del gráfico, balanceando adecuadamente los valores calidad, tamaño de archivo y
destino.

El conocimiento de la psicología del color le permitirá identificar las características expresivas

del color. Por otra parte, los distintos tipos de imagen (vectorial y mapa de bits) le permitirán
adaptar su uso de acuerdo con la finalidad del gráfico.

El audio ofrece un gran aporte comunicativo. Los audios digitales son representaciones de las
ondas sonoras que se codifican digitalmente para que sean almacenados y que se descodifican
para representarlos y reproducirlos. Hay diferentes formatos en que se puede exportar el audio.

El primer parcial está orientado a familiarizarse con la multimedia, conceptos básicos,

importancia y beneficios.

Luego se centrará en el estudio del texto digital, debido a que muchas veces se puede restar
importancia al diseño de un documento o presentación, sin tomar en cuenta los aspectos
esenciales que le darán mayor impacto al momento de ser presentado a los usuarios, como
formatos de texto, características, tipografías, colores, enlaces, jerarquía de la información,
sistemas de navegación, hipertexto e hipermedia.

También se estudiará la edición y retoque de imágenes a través del software GIMP, ya que la
imagen constituye un medio de la multimedia, que permite expresar o representar una idea. Por
ello, es esencial que se identifiquen sus elementos y características de tal forma que las
imágenes que se produzcan cumplan su objetivo.

Finamente se estudiará la digitalización y edición de audio utilizando la herramienta

Audacity “que es una aplicación informática multiplataforma libre, que se puede usar para
grabación y edición de audio, fácil de usar, distribuida bajo la licencia GPL”.

Creación de páginas web para apoyo a la educación: blog, wix. Es un servicio que permite crear
elegantes páginas web en segundos y compartirlas con el mundo. Con este servicio puede crear
páginas web sin necesidad de tener algún conocimiento técnico al respecto. Su sitio web se
creará en segundos, con texto, páginas y videos en un entorno limpio y sin publicidad.

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Asesoría didáctica
Estilos de fotografía. Existen muchos estilos de fotografía: retratos, barridos, nocturnos, macros,
paisajes, publicitaria, arquitectónica, conceptual. La fotografía se realiza sobre momentos
espontáneos, situaciones reales donde las personas, si es que las hay, no están pensando en que
serán registradas por una fotografía o los elementos captados no han sido ordenados ni
producidos para ser fotografiados. También está la fotografía producida, la que tiene una
escenografía o la que es ordenada para ser captada.

La imagen constituye un medio de la multimedia, que permite expresar o representar una idea.
Por ello, es esencial que se identifiquen sus elementos y características de tal forma que las
imágenes que se produzcan cumplan su objetivo.

La digitalización de imágenes es el proceso por medio del cual se convierte una imagen en un
formato interpretable por las computadoras. Una imagen digital se puede obtener utilizando
cámaras fotográficas digitales, escáneres, etcétera.

Una imagen digital es una representación bidimensional de una imagen a partir de una matriz
numérica, frecuentemente en binario (unos y ceros). Dependiendo de si la resolución de la
imagen es estática o dinámica, puede tratarse de una imagen matricial (o mapa de bits) o de un
gráfico vectorial. El mapa de bits es el formato más utilizado, aunque los gráficos vectoriales
tienen uso amplio en la autoedición y en las artes gráficas.

Los parámetros de una imagen digital

La resolución se define como el número de pixeles que componen la imagen y se mide en

píxeles por pulgada (ppi, pixels per inch) o puntos por pulgada (dpi, dots per inch), cuando se
refiere a dispositivos de salida” [www. 14]. A mayor resolución, mayor detalle de imagen y, por
tanto, mayor calidad.

El modo de color la escala de grises se puede representar en un solo canal, mientras que para la
representación del color se utilizan tres canales de 8 bits (24 bits), el modo RGB, apto para la
visualización en pantalla, o bien, cuatro canales para el modo CMYK, para la impresión en
cuatricromía. Una mayor profundidad de color implica un archivo de mayor tamaño.

Sistema de control de color, la luminosidad del color sería el equivalente al grano de la imagen
convencional. Tono saturación contraste y brillo.

Formatos de imágenes

Fotografías jpg, jpeg

Animadas gif
Mapa bips bmp

Imágenes que almacenan información vector y de pixeles en un solo archivo: PICT, WMF, EPS,
PDF

Toda la información relacionada con los temas indicados usted la encontrará en las diferentes
secciones del aula virtual:

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Sitios, enlaces recomendados, un enlace a un blog con videos de las prácticas de edición de
imagen con la herramienta GIMP y un enlace para que se descargue el instalador de GIMP.

Contenidos /Primer parcial, guía de estudio, material de estudio para que se descargue.

En la Sección Archivos descargue las imágenes para que realice la actividad 1.3.

Actividades de aprendizaje
Actividad de aprendizaje 1.1.
Diferencia medios para transmitir información: multimedia, hipermedia, hipertexto
Resultado de
mediante la elaboración de cuadros comparativos.
aprendizaje

Medios: concepto, clasificación, características

Introducción a la multimedia
Evolución de la multimedia
Elementos de la multimedia
Integración de contenidos multimedia
Multimedia en la Web
Texto digital
Contenidos Digitalización
Edición
Hipertexto
Características básicas de un hipertexto
Elementos del hipertexto
Diferencias principales entre texto e hipertexto
Hipermedia
Estructuras hipermedia

Realice una presentación en línea utilizando presentaciones de Google Apps:

- Indique cómo crear multimedia para aplicar en Educación Inicial, qué elementos
de comunicación utilizaría en su carrera.

- Realice un mapa conceptual sobre medios, hipermedia, hipertexto y su relación

con multimedia.
Planteamiento
de la actividad
- Describa todos los parámetros que debe considerar en la imagen y en el sonido
digital.

- Explique de cuántas maneras se pueden generar imágenes fijas, indique ocho

formatos de imágenes con sus respectivas características.

- Enumere cuatro herramientas para la edición de imágenes y sonido digital.

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- Indique y explique brevemente cuatro sitios gratuitos para diseño de páginas web.

Revise el material de apoyo que se encuentra en la Sección Contenidos/Primer

parcial/Material de estudio.

Realice la presentación por medio de la herramienta Google Apps, la aplicación Drive,

utilizando la opción “Presentación”, una vez generada, copie el link y guárdelo en un
Orientaciones
documento de Word, que tiene que tener una carátula con sus datos y luego ponga el
didácticas
nombre de la actividad y la URL de su presentación, además comparta conmigo
(correo del tutor) la presentación.

Para realizar esta actividad puede investigar en Internet, evite hacer copias textuales,
escriba la webgrafía consultada.

http://www.hipertexto.info/documentos/hipermedia.htm

http://usodelmultimediaeneducacininicial.blogspot.com/p/multimedia-en-la-
Bibliografía
educacion-inicial.html

http://www.educaragon.org/FILES/IMAGEN%20Y%20SONIDO(4).pdf

- Claridad y coherencia en las respuestas.

Criterios de
- Cumplimiento de los parámetros especificados.
evaluación
- Presentación y orden en las respuestas.

Actividad de aprendizaje 1.2.

Resultado de Manipule imágenes vectoriales, mapas de bits, identificando estilos de fotografía para
aprendizaje exportar y analizar diferentes formatos de archivos.

Vectoriales
Características
Herramientas
Técnicas de dibujo
Digitalización
Edición
Formatos
Contenidos
Mapas de bits: C
Características
Funcionamiento
Herramientas
Digitalización
Edición
Formatos

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1. Tomado como referencia los estilos de fotografía que se indican en la dirección

URL: http://www.abcdisegno.com/distintos-estilos-de-fotografia/, realice la toma
de tres fotografías con una cámara digital de imágenes que representen estilos de:
retratos, barridos, nocturnos, paisajes, publicitaria, para lo cual debe tomar
fotografías de sitios en la ciudad donde vive y tomarse su fotografía en casos en
donde esté un personaje. Describa con sus palabras cada uno de los estilos de
fotografía. En el mismo documento de Word de la actividad, guarde los archivos de
imágenes con el formato: nombre_estilo.jpg, ejemplo: retratos.jpg., nocturno.jpg

2. Tomado como referencia los tipos de ángulos en las fotografías que se indican en
la siguiente dirección URL: https://www.xatakafoto.com/tutoriales/los-tipos-de-
Planteamiento angulos-en-las-fotografias, realice la toma de cinco fotografías con una cámara
de las digital, con los tipos de ángulos: normal, picado, contrapicado, nadir, cenital. Tome
actividades las fotografías. Describa con sus palabras cada uno de los ángulos de fotografías.
En el mismo documento de Word de la actividad, guarde los archivos de imágenes
con el formato: tipos_angulo.jpg, ejemplo: normal.jpg., picado.jpg.

3. Seleccione dos archivos generados en los planteamientos 1 y 2, por ejemplo dos

paisajes. Abra estos dos archivos utilizando el software GIMP. Realice un montaje
de las imágenes del paisaje y su fotografía (tipo normal y tipo picado), haga los
retoques de tal forma que sea natural. En la parte inferior de la imagen, digite sus
nombres completos y el centro de apoyo. Guarde los dos archivos generados en
formato xcf y jpg (serían cuatro archivos, dos por cada paisaje) con el siguiente
formato: Nombre_Paisaje1.jpg, Nombre_Paisaje1.xcf, Nombre_paisaje2.jpg y
Nombre_paisaje2.xcf, como por ejemplo: m_noury_paisaje2.jpg…….

Para realizar esta actividad, utilice el software GIMP y cada pedido debe hacerlo en
capas distintas.

En el planteamiento 3, utilizando GIMP, realice el montaje de dos fotografías suyas, en

cada uno de los paisajes; para realizar los montajes, debe colocar solamente las fotos
sin fondos, para que la imagen quede natural, si es necesario puede realizar retoques.
Luego debe guardar con los formatos de archivos solicitados, ejemplo:
NombreNormal.jpg, NombreNormal.xcf, ejemploMNouryNormal.jpg,
MNouryNormal.xcf.

Orientaciones Imagen de ejemplo

didácticas

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Cree una carpeta con su nombre y actividad 1.2 y guarde los archivos en formato
xcf., y jpg.
El instalador de GIMP lo puede descargar desde la Sección Archivos. También puede
consultar en Internet sobre manuales de GIMP.

Revise el material de apoyo que se encuentra en la Sección Contenidos/Primer

parcial/Material de estudio.

http://www.abcdisegno.com/distintos-estilos-de-fotografia/

Bibliografía
https://www.xatakafoto.com/tutoriales/los-tipos-de-angulos-en-las-fotografias

https://informaticasjb.wordpress.com/2010/09/26/gimp-hacer-fotomontajes/

Criterio de
- Originalidad en la generación de las imágenes solicitadas.
evaluación

Actividad de aprendizaje 1.3.

Resultado de Realice montajes entre imágenes digitales manipulando herramientas de edición y
aprendizaje filtros para generar composiciones.

Imagen digital
Vectoriales: características, herramientas, técnicas de dibujo,
Contenidos digitalización/edición, formatos
Mapas de bits: características, funcionamiento, herramientas,
digitalización/edición, formatos

Realce el siguiente ejercicio de montaje utilizando diferentes capas, además utilice las
herramientas de escalar, transformar, rotar, reflejo… etc., todas las necesarias para
lograr la imagen final.

Genere un solo archivo de GIMP con todos los montajes indicados a continuación:

- La figura 1 tome como base para realizar actividades de edición de tal manera que
la imagen quede natural.

- Agrande la mesa de trabajo, coloque una franja color celeste, en la parte superior
simulando que es el cielo, modifique el cielo de la figura con tonos naturales de
degradado (tonos pasteles).

- Coloque tres animales de la “figura2” en la “figura1”, (la figura base), realice las
Planteamiento
modificaciones necesarias para que parezca natural.
de la actividad
- Dibuje un circulo azul en medio de la figura base simulando que es un pequeño

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lago.

- Coloque en el agua de la “figura 1” un “delfín", realizando las modificaciones

necesarias para que parezca natural.

- Coloque unos niños de la “figura 3”, en la figura base, edite las imágenes, de tal
manera que la imagen quede natural.

- Escriba su nombre en el lado derecho de la imagen en forma vertical.

Guarde el archivo generado con el siguiente formato: "Nombre_ApellidoAct1_3".xcf, y

"Nombre_ApellidoAct1_3.jpg".

Para realizar los montajes utilice el software GIMP.

Realice el montaje entre imágenes en diferentes capas, utilizando los archivos

“figura1.jpg”, “figura2.jpg” y “figura3.jpg”.

Utilizando la imagen “Figura1” como imagen base, realice un montaje de imágenes

con la “figura 2” y “figura 3”; utilice diferentes capas para su montaje, recorte todos los
elementos por separado y coloque en la imagen base.

El retoque lo tiene que realizar en diferentes capas, la imagen tiene que ser natural, tal
como se muestra en la figura editada.

Orientaciones
didácticas

Los archivos de imágenes: figura1.jpg, figura2.jpg, figura3.jpg, debe descargarse de la

Sección Archivos.

Revise el tutorial que se encuentra en la Sección Contenidos.

https://www.youtube.com/watch?v=Sd82y8FqKH4
Bibliografía
https://www.imh.eus/es/imh/comunicacion/docu-libre/curso-de-tratamiento-de-

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imagenes-con-gimp/11-gimp-ejercicios-de-aplicacion/ejercicio-montaje-de-2-
imagenes-una-sobre-otra

Criterios de - Originalidad en el retoque aplicado.

evaluación - Que las imágenes cumplan con el formato indicado.

Actividad de aprendizaje 1.4.

Resultado de Realice retoques de fotografía digital manipulando herramientas de edición y filtros
aprendizaje para generar composiciones.

Imagen digital
Contenidos
Retoque

Realice la siguiente práctica de composición de imágenes. Descargue de Internet una

imagen de una persona que tenga entre 40 y 50 años.

Realice el retoque en una sola capa. Cambie los colores que sean diferentes de la
imagen descargada.

- Cambie el color de los ojos a color verde.

- Cambie el color de pelo a rubio.
Planteamiento
- Cambie el color de los labios a color rojo.
de la actividad
- Borre las arrugas del rostro.
- En una nueva capa digite su nombre.

En el documento de Word de la actividad 1.1, guarde la imagen original descargada

de Internet poniendo el nombre de la actividad es decir actividad 1.4.

Guarde la imagen final en formato xcf y jpg con su nombre y su apellido. Ejemplo
myriamnoury Act1_4.xcf, vmyriamnouryz Act1_4.jpg

Para realizar esta actividad, utilice el software GIMP.

Orientaciones
Revise el tutorial que se encuentra en la Sección Contenidos.
didácticas
La imagen editada debe guardar en formato “.xcf”. y en formato jpg.

https://docs.gimp.org/2.10/es/gimp-imaging-photos.html
Bibliografía
https://www.corporacioninformatica.com/web/quitar-arrugas-de-un-rostro-con-gimp/

https://www.youtube.com/watch?v=5ZZtol_xvXU

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- Originalidad y creatividad en el diseño.

Criterios de
- Sencillez y limpieza en el diseño.
evaluación
- Calidad de edición.

Actividad de aprendizaje 1.5.

Resultado de Capture una voz humana utilizando software de audio para manipular filtro/efectos
aprendizaje para la reproducción en varios formatos.

Introducción
Parámetros: frecuencia de muestreo, cuantificación, bits por muestra, factor de
comprensión
Conversión analógica-digital
Contenidos
Herramientas
Digitalización
Edición
Formatos

Realice lo siguiente:

1. Grabe un cuento corto dirigido a niños. Al comienzo de la grabación indique sus

datos personales, luego describa el cuento de una forma clara, poniendo diferentes
efectos (por ejemplo, aplausos, pasos, sonido del tren, efecto del viento, etc.), con
los siguientes parámetros:

Frecuencia muestreo: 44100 Hz

Planteamiento
Resolución: 32 bits
de la actividad
Canal: estéreo

2. Aplique varios sonidos, como mínimo cuatro, que acompañen a la narración. La

grabación tiene que tener una duración mínima de un minuto treinta segundos y
máximo dos minutos.

Guarde en formato .wav y mp3, con el nombre “ApellidoNombreCuento.mp3” y

“ApellidoNombreCuento.wav”.

Para realizar esta actividad utilice cualquier software para digitalizar/editar audio, por
ejemplo, Audacity, Audition.
Orientaciones
didácticas
Revise el material de apoyo que se encuentra en la Sección Contenidos/Primer
parcial/Material de estudio.

Bibliografía https://www.lifestylealcuadrado.com/tutorial-de-audacity-en-espanol-el-programa-
edicion-audio/

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Criterios de - Calidad de edición de los efectos aplicados.

evaluación - Utilización adecuada de la herramienta.

Los archivos digitales en el formato solicitado en cada una de las actividades.

Formato de
entrega
Cree una carpeta con sus nombres apellidos, guarde todos los archivos en el
directorio, luego comprima como archivo .rar y envíe a través de la plataforma.

Envíe la actividad entregable a través de la plataforma, mediante la Sección

Contenidos, cree una carpeta cuyo nombre debe ser:

Formato: G#.Apellido.Apellido.Nombre.Asignatura

Enviar a Guarde todas las actividades dentro de esa carpeta.

Archivo de Microsoft Word (.doc o .docx) para insertar las direcciones solicitadas y las
actividades correspondientes con todos sus archivos solicitados en cada
actividad.

Preguntas o Envíe sus preguntas o dudas a través de la plataforma: utilice la Sección Enviar correo
dudas y marque el nombre del tutor.

Puntaje por actividad

Actividades de aprendizaje

Puntaje
Actividad de aprendizaje 1.1. 2
Actividad de aprendizaje 1.2. 6
Actividad de aprendizaje 1.3. 6
Actividad de aprendizaje 1.4. 2
Actividad de aprendizaje 1.5. 4
Suman 20

En caso de que para el examen sea estrictamente necesaria la

consulta de tablas, fórmulas, esquemas o gráficos estos serán
incluidos como parte del examen o en un anexo.

El examen será sin consulta.

El tutor de la asignatura

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