2279 Maria Fernanda Orjuela Riaño Programa Analítico 267167 84010576

Universidad Santo Tomás
Facultad de Filosofía y Letras

Licenciatura en Filosofía y Lengua Castellana
Legislación Educativa y Proyectos Curriculares
María Fernanda Orjuela Riaño
Programa Analítico
Presentación del curso
 Curso: filosofía antigua y medieval

 Código curso:
 Tipo de curso: teórico
 Horas semanales: 3
 Nivel: 10°
 Profesor: María Fernanda Orjuela Riaño
 Email: mafe6626@gmail.com
Presentación
El espacio académico de “filosofía” para grado decimo (10°) se encuentra

organizado con una intensidad de tres horas semanales, las cuales se verán
direccionadas a conocimientos, ideas y reflexiones generadas de manera histórica
durante dos épocas, de modo que, se les proveerá a los estudiantes unas
herramientas conceptuales que les permitan no solo conocer la filosofía antigua y
medieval -tema central del curso-, sino que puedan generar un pensamiento
introspectivo a partir de la reflexión y la argumentación que favorezcan el desarrollo
académico, cultural y personal de cada uno. DIALOGO INTERDISCIPLINARIO
Objetivo general
El objetivo del curso se encuentra orientado al reconocimiento del pensamiento

filosófico concebido por distintos pensadores en relación al mundo y el hombre entre
la época Antigua y Medieval, por medio de la identificación de los planteamientos
problemáticos y sus características correspondientes; de igual forma, se pretende
desarrollar las capacidades reflexivas y argumentales de cada estudiante a través
de herramientas conceptuales y la identificación de la importancia de la filosofía en
el contexto socio-cultural de cada época.
Objetivos específicos
1
1. Reconocer y describir las problemáticas filosóficas de la época Antigua y el

medioevo.
2. Identificar en un texto filosófico las tesis y argumentos que la sustenten.
3. Distinguir las ideas que expone cada filósofo y/o pensador.
4. Contrastar las similitudes y las diferencias respecto a un problema o concepto
filosófico.
5. Indicar la relación del entorno socio-cultural, político y económico de cada
pensador con los juicios o ideas que plantea.
6. Organizar conceptos e ideas de un filósofo y/o un texto.
7. Reflexionar acerca del estudio de la filosofía en relación a la realidad que
rodea a cada estudiante.
Metodología
La metodología de las clases de filosofía para grado decimo se encontrarán guiadas
por un aprendizaje significativo a partir de una interdisciplinariedad con la literatura,
la música y el arte principalmente, que le permitan al estudiante conectar una
información previa (especialmente en filosofía medieval) con una nueva. Asimismo,
el curso se encontrará regido por una metodología cualitativa, en el que la nota del
estudiante no dependerá por una memorización y reproducción de la información,
sino que se moverá a través del esfuerzo del estudiante por querer aprender. El rol
del docente dentro del aula es el del guía, quien facilitara cierta información, sin
embargo, el estudiante es quien debe tomar la iniciativa por aprehender.
Evaluación
La evaluación del curso se encontrará dividida de la siguiente manera:
Cada bimestre esta distribuido en tres cortes, los dos primeros equivalen un 35 %
cada uno, y el último un 30 %.
Por cada corte se sacarán entre 2 o 3 notas
2
La evaluación final constituye un 25% de la nota final. (Dicha evaluación no es

específicamente un quiz, puede ser un trabajo final de un autor o problemática
tratado a lo largo del bimestre u otra actividad)
La coevaluación equivale a un 5%
El otro 70% se encuentra constituido por: controles de lectura, actividades en clase,
participación activa, tareas y trabajos.
Recursos
Pinturas
 La escuela de Atenas
 La muerte de Sócrates
 El jardín de las delicias
 La fortuna y la filosofía
Fragmentos de libros o textos

 Metafísica
 Las confesiones
 La consolación de la filosofía
 Prometeo encadenado
Cuento
 Como se salvó Wang-Fô
Videos
 Mito de la caverna
 Escuelas helenísticas
 La patrística
Bibliografía
Agustín. (s.f.). Confesiones de San Agustín. Librodot.
3
Boecio. (s.f.). La consolación de la filosofía. Ediciones perdidas.

Grenet, P. (1968). Historia de la filosofía antigua. Barcelona. Herder.
Hadot, P. (1998). ¿Qué es la filosofía antigua? México. Fondo de Cultura
Económica.
Reale, G. & Antíseri, D. (2007). Historia de la filosofía. Bogotá. San Pablo.
Saranyana, J. (2001). Breve historia de la filosofía medieval. España. EUNSA.
Soto, G. (2007). Filosofía medieval. Bogotá. San Pablo.
Yourcenar, M. (2007-2008). Como se salvó Wang-Fô. Cuaderno rojo.
Primer bimestre
UNIDAD, OBJETIVOS INDICADORES FECH LECTURAS Y
HORAS, Y DE LA AS RECURSOS
CONCEPT UNIDAD
OS DE
BASE
Diagnostico Reconocer a - Comprende la Enero -Lectura del
(6 horas) través de un relevancia que tienen 21 a cuento Como
diagnostico el los distintos febrero se salvó Wang-
nivel de lecto- componentes de la 1 Fô de
escritura que lectura y la escritura Marguerite
posee cada (ortografía, Yourcenar.
estudiante coherencia, cohesión, -Prueba
para etc.) como método de diagnóstico de
determinar las aprendizaje en su escritura
fortalezas y diario vivir. “redacción en 1
desventajas a minuto”
trabajar a lo -Prueba
largo del curso. diagnóstico de
lectura a través
de la
4
plataforma
quizzis
Antecedent Clasificar los -Identifica la poesía Febrer -Lectura grupal

es de la tres principales homérica y gnómica a o 4 al 8 del texto
filosofía (3 aspectos que través de una Prometeo
horas) influyeron en el interdisciplinaridad encadenado
origen de la con la Literatura
filosofía en Antigua. -Pintura “La
Grecia. -Diferencia y escuela de
caracteriza los dos Atenas”
Comprender la “tipos” de religión en
importancia del la Grecia antigua.
paso del -Examina las
mhytos al condiciones socio-
logos. económicas de la
época.
Filósofos de Explorar y -Distingue y enumera Febrer -Actividad de

la ahondar en el las subcategorías de o 11 al unir las
naturaleza o período los naturalistas. 15 subcategorías
presocrático naturalista a -Identifica los con sus
s. (2 horas) partir de las mayores exponentes características.
reflexiones de cada subcategoría
filosóficas en y el principio que
torno al exponen para la
concepto de derivación de las
naturaleza cosas.
(physis) y
5
principio
(arché).
Tales de Comprender el -Describe y examina Febrer Presentación
Mileto (2 pensamiento cual es el principio o 11 al teórica de la
horas) naturalista (arché) que propone 15 biografía y su
cosmológico. Tales de Mileto en la filosofía
naturaleza (physis)
-Reconoce la
importancia del
pensador como uno
de los primeros
filósofos.
-Comprende la
relevancia del arché
en el pensamiento
occidental.
Los Entender al -Analiza el principio Febrer Presentación
Pitagóricos número y los (arché) que proponen o 18 al en diapositivas
(2 horas) elementos que los Pitagóricos. 22 de la filosofía
lo constituyen -Relaciona la idea del pitagórica y el
(diez número como número como
principios) principio con el arché.
como fuente de orfismo.
las cosas.
Sofistas (2 Analizar el -Comprende el Febrer Actividad mapa
horas) surgimiento de término sofista o 25 a conceptual de
la Sofística a -Describe el cambio marzo los sofistas.
partir de los producto de las 1
cambios socio- reflexiones por el
culturales hombre.
6
producidos -Organiza y
para jerarquizas los cuatro
comprender el grupos de sofistas.
pensamiento
crítico con
relación a
temas morales,
religiosos y
saberes de
este período
humanístico.
Protágoras Identificar el -Interpreta la máxima Febrer Presentación
(2 horas) “relativismo” “el hombre es la o 25 a teórica y
occidental medida de todas las marzo presupuestos
propuesto por cosas” con relación a 8 filosóficos
Protágoras con su relativismo Conversatorio
relación a las occidental en torno a la
cualidades -Describe el concepto máxima
contrarias. antilogía en
Protágoras.
Gorgias (2 Reconocer en -Identifica las tres Marzo Interpretación
horas) la Antigüedad proposiciones 4 al 8 pintura “El
el término respecto al tema jardín de las
nihilismo el ontológico. delicias” de
cual acoge tres -Explica de manera Jheronimus
proposiciones crítica los conceptos Bosch para la
ontológicas. estética y esencia comprensión
poética. de estética.
7
Evaluación Constatar las -Reflexiona acerca de Marzo Evaluación final

final (3 temáticas las ideas y la 11 al coevaluación
horas) aprendidas a lo influencia del 15
largo del pensamiento
bimestre en filosófico tanto en la
relación a una Antigüedad como en
primera parte la actualidad.
de la Filosofía
Antigua.
Retroalimentación (4 Marzo Conversatorio
horas) 18 al
22
Entrega de notas (2 horas) Marzo
25 al
29
Segundo
bimestre
Unidad, Objetivos de Indicadores Fechas Lecturas y
horas, y la unidad recursos
conceptos
de base
Sócrates (6 Analizar el -Comprende Abril 1 al 12 -
horas) concepto de el término Interpretación
filosofía en “mayéutica” pintura “La
Sócrates a como método muerte de
partir de su para la Sócrates” de
método para la búsqueda de Jacques-
la verdad Louis David
8
búsqueda de la -Analiza la -Presentación

verdad. máxima “solo biográfica del
Explorar el sé que nada filósofo.
concepto ético sé”
ligado al - Describe de
conocimiento a que trata la
partir del ironía
intelectualismo socrática.
socrático. - Medita
acerca de
conceptos
como la
felicidad, el
alma y la
libertad en
relación a la
psyché del
hombre.
Semana
Santa
Platón (6 -Reconocer el -Analiza de Abril 22 a Video “Mito de
horas) valor del mito a manera crítica marzo 3 la caverna”
la par del logos el mito de la
como una caverna
forma de la -Ahonda y
superación de argumenta el
la razón. término “idea”
-Reflexionar el mundo de
acerca del las ideas.
mundo de las
9
ideas -Distingue la
(inteligible) y el manera en
mundo que se
sensible encuentra
-Examinar las jerarquizada
distintas la estructura
categorías que del mundo
componen el ideal
mundo ideal.
Aristóteles (6 -Comprender -Distingue y Mayo 6 al 17 Lectura
horas) la relevancia conceptualiza fragmento de
de la los distintos la Metafísica
metafísica significados
inaugurada del “ser”.
con Aristóteles -Diferencia las
y los aportes cuatro causas
que dejo en las (formal,
reflexiones de material,
la actualidad. eficiente y
final)
-Relaciona los
conceptos
vistos en
Aristóteles
(ser, causas,
etc.) con la
sustancia en
acto y en
potencia.
10
Evaluación Constatar las -Reflexiona Mayo 20 al 24 Evaluación

final (3 horas) temáticas acerca de las final
aprendidas a lo ideas y la coevaluación
largo del influencia del
bimestre en pensamiento
relación a los filosófico tanto
pensadores en la
clásicos de la Antigüedad
Filosofía como en la
Antigua. actualidad.
Retroalimentación (4 horas) Mayo 27 al 31

Conversatorio
Entrega de Junio 3 al 7
notas (2
horas)
Tercer
bimestre
Unidad, Objetivos de la Indicadores Fechas Lecturas y
horas, y unidad recursos
conceptos
de base
Escuelas Comprender los -Dialoga Junio 10 al Video acerca
helenísticas aspectos socio- alrededor del 14 de las
(3 horas) culturales y término escuelas
políticos que “hombre” helenísticas
dieron paso al
11
período -Comprende
helenístico. el concepto
de filosofía en
las Escuelas
helenísticas
Vacaciones
El cinismo (2 Estudiar cuál fue -Comprende Julio 8 al 12 Juego del rol y
horas) la filosofía de esta los términos conversatorio
escuela a partir de libertad y
una triangulación felicidad a
entre sabiduría, partir de los
virtud y libertad. cínicos.
El Analizar el -Menciona Julio 8 al 19 Juego del rol y

epicureísmo término felicidad quien es el conversatorio
(2 horas) desde el fundador y
epicureísmo en cual es la
tanto que su filosofía que
sistema filosófico lo rige.
se mueve hacia la
búsqueda de
este.
El estoicismo Exponer cuál es -Distingue Julio 15 al 19 Juego del rol y
(2 horas) su filosofía y quienes son conversatorio
porqué la moral los mayores
es la base de los exponentes
textos y de esta
reflexiones de escuela y
esta escuela. cuáles son
12
sus
reflexiones.
Contexto Describir -Menciona los Julio 22 al 26 Músicas

medieval (3 aspectos cambios que juglares
horas) generales a nivel se dieron de Imágenes
social, político, la época
cultural, religioso Antigua a la
y científico que Medieval y su
dieron las bases importancia
para la Filosofía para una
Medieval. nueva forma
de
pensamiento.
La patrística Distinguir la -Comprende Julio 29 a Video acerca
(2 horas) manera en que se el aspecto agosto 2 de la
encontraba religioso en la patrística
organizada la Edad Media
religión en el
medioevo y como
lo está ahora.
San Agustín Indagar en la -Entiende la Agosto 5 al Lectura de
(6 horas) acción del relación de la 16 fragmentos de
filosofar filosofía con Las
las musas confesiones
Analizar la
relación con Dios
y un pensamiento
crítico.
13
Evaluación Constatar las -Reflexiona Agosto 19 al Evaluación

final (2 temáticas acerca de las 23 final
horas) aprendidas a lo ideas y la Coevaluación
largo del bimestre influencia del
en relación a las pensamiento
escuelas filosófico
helenísticas en tanto en la
Filosofía Antigua Antigüedad y
y el inicio de la la Edad
Filosofía Media como
Medieval. en la
actualidad.
Retroalimentación Agosto 26 al Conversatorio

(4 horas) 30
Entrega de notas Septiembre
(3 horas) 2 al 6
Cuarto
bimestre
Unidad, Objetivos de la Indicadores Fechas Lecturas y
horas, y unidad recursos
conceptos
de base
Boecio (3 Analizar a partir -Interpreta la Septiembre 9 Interpretación
horas) de La consolación relevancia de al 13 pintura “La
de la filosofía el la filosofía en fortuna y la
término “filosofía” el medioevo. filosofía” por
14
el Maestro de
Coëtivy.
Lectura
fragmento La
consolación
de la filosofía
Dialecticos Conocer el -Ahonda en el Septiembre Presentación
(1 hora) término término 16 al 20 en
“dialecticos” en el “dialecticos” a diapositivas
siglo XI y la raíz del del tema.
relación con los estudio del
anteriores Trivium.
filósofos o
problemáticas.
San Analizar los -Realiza una Septiembre Conversatorio
Anselmo (2 términos razón y relación entre 16 al 20 en mesa
horas) fe como fuentes razón y fe. redonda
del conocimiento
La Determinar y -Comprende Septiembre Presentación
escolástica analizar cuales el concepto 23 al 27 teórica
(2 horas) son las ideas de
principales de escolástica
esta corriente como una
filosofo-teológica corriente de
pensamiento
y cuáles
fueron sus
temas de
reflexión
15
Santo Analizar el -Reconoce la Septiembre Presentación

Tomás (6 pensamiento de dimensión 30 a octubre en
horas) Tomás de Aquino cosmológica 11 diapositivas
a través de su en Santo
concepción Tomás Realización
antropológica del -Identifica el mapa
hombre. materialismo conceptual
tomista
-Reflexiona
acerca de las
actividades
del ser
humano
RECESO
La Reconocer y -Identifica el Octubre 21 al Presentación
humanitas distinguir el término 25 teórica
como nacimiento e studium
universitas importancia de las generale
en el universitas hoy en -Establece el
medioevo (2 día papel del
horas) alumno y el
maestro en
las
universitas
Evaluación Constatar las -Reflexiona Octubre 29 a Evaluación
final (3 temáticas acerca de las noviembre 1 Coevaluación
horas) aprendidas a lo ideas y la
largo del bimestre influencia del
en relación a la pensamiento
filosófico
16
Filosofía tanto en el
Medieval. Medioevo
como en la
actualidad.
Retroalimentación Noviembre 4 Conversatorio

(4 horas) al 8
Entrega de Noviembre
notas (2 11 al 15
horas)
17

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 Curso: filosofía antigua y medieval

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1. Reconocer y describir las problemáticas filosóficas de la época Antigua y el

La evaluación final constituye un 25% de la nota final. (Dicha evaluación no es

Fragmentos de libros o textos

Boecio. (s.f.). La consolación de la filosofía. Ediciones perdidas.

Antecedent Clasificar los -Identifica la poesía Febrer -Lectura grupal

Filósofos de Explorar y -Distingue y enumera Febrer -Actividad de

Evaluación Constatar las -Reflexiona acerca de Marzo Evaluación final

búsqueda de la -Analiza la -Presentación

Evaluación Constatar las -Reflexiona Mayo 20 al 24 Evaluación

Retroalimentación (4 horas) Mayo 27 al 31

El Analizar el -Menciona Julio 8 al 19 Juego del rol y

Contexto Describir -Menciona los Julio 22 al 26 Músicas

Evaluación Constatar las -Reflexiona Agosto 19 al Evaluación

Retroalimentación Agosto 26 al Conversatorio

Santo Analizar el -Reconoce la Septiembre Presentación

Retroalimentación Noviembre 4 Conversatorio

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