Apéndice 1.

Paso 4
Tabla Aplicación de Técnicas
La actividad consiste en revisar con detalle los capítulos 6 y 7 del texto
base de la unidad 3 “Técnicas para animación de Grupos” e identificar
cuáles de las técnicas allí expuestas utilizarían para mejorar la calidad de
cada uno de los procesos grupales estudiados en la unidad dos. Es decir,
deben retomar los procesos de la dinámica grupal, aprendidos en la
unidad dos e identificar cuáles técnicas utilizarían en su futuro profesional,
en la interacción con grupos, para mejorar o fortalecer dichos procesos.
La siguiente es la tabla a desarrollar, con las columnas:

Proceso Nombre y descripción de la Explicación de su elección (con

(Comunicación, técnica soporte teórico del material didáctico de la
liderazgo, toma de unidad dos, del porqué dicha técnica
decisiones, etc.) aportaría a mejorar a fortalecer este
proceso)

Estructura Concurso de disfraces Dentro de los elementos estructurales se

El coordinador realiza una
dinámica para conformar
pequeños grupos de hasta 5
personas. Una vez que los grupos
se encuentran conformados da la
siguiente consigna: “Estamos
invitados a un baile de disfraces,
pero cada cual deberá vestir el
disfraz que el grupo le indique.
Para lo cual, cada grupo hará salir
al integrante a quien debe asignar
el disfraz e intentará seleccionar
qué disfraz le queda mejor. El
criterio para asignar el disfraz a
cada miembro será cómo observa
el grupo su actitud normal entre
los demás, su conducta o manera
de ser en el grupo. El grupo
elegirá una persona que
cronometre el tiempo de debate,
el cual será de 5 minutos por
persona. Finalizado ese tiempo, se
hará pasar a la persona y se le
asignará el disfraz.
Una vez que se hayan designado
todos los disfraces, el grupo
encuentra el rol social, estos roles son
patrones de conducta que se esperan del
individuo en diversas posiciones sociales.
Con esta técnica se pretende confrontar la
imagen que cada uno tiene de sí mismo,
con la imagen que todo el grupo tiene de
él, “el rol social se refiere al conjunto de
expectativas que comparten los miembros
de un grupo en relación con el
comportamiento de una persona que
ocupa una determinada posición dentro
del mismo grupo”. (Vivas, Rojas,
Torras,2009, p. 10)
Mediante la realización de esta técnica se
espera que los integrantes del grupo,
puedan observar cómo se ven
representados ante el grupo, cuales son
aquellas pautas de comportamiento que
reflejan ante los demás, y de esta forma
mediante el análisis y la interpretación se
puedan modificar aquellos patrones que
representan un efecto negativo, o reforzar
los aspectos positivos de la
representación.
 compartirá el porqué de esa
elección”.
Como me veo como te veo
El coordinador realiza una
dinámica para integrar pequeños
grupos de 4 personas. Una vez
conformados los grupos da la
siguiente consigna: “Les voy a
entregar una hoja y un papel
afiche. Van a tener dos instancias
de trabajo: una personal y la otra
grupal. En la primera van a
expresar en la hoja pequeña cómo
se ven a sí mismos. En la
segunda, van a expresar en el
papel afiche cómo ven al grupo o
sus opiniones sobre un tema dado.
Pueden recortar y pegar
imágenes, frases, realizar dibujos,
colocar adjetivos, etc”.
Posteriormente, se procederá a la
exposición delas producciones
personales y también de las
producciones referidas al grupo.
Toma de decisiones Concordar y Discordar
Se puede realizar una dinámica
para conformar grupos de 6
personas. Una vez conformados
los grupos el coordinador entrega
a cada alumno una hoja que
contenga la “lista de pautas para
concordar y discordar “y da la
siguiente consigna: “Cada uno va
a leer atentamente la hoja que se
les entrega. Va a colocar un SI
delante de la frase con la cual esté
plenamente de acuerdo y un NO
delante de la frase con la que no
esté de acuerdo. Si considera que
hay otra alternativa a la que
postula la oración ponga delante
una X. Posteriormente en los
pequeños grupos van a dialogar
acerca de las frases que aceptan,
rechazan o consideran que existe
otra posibilidad”. El coordinador
anticipa que sólo se dispone de
30minutos para dialogar y ponerse
de acuerdo e insisten que la
decisión a la que se arribe deberá
llegar a través del diálogo y no por
votación. Y bastará con que un
solo integrante del grupo no esté
de acuerdo para que la decisión
como grupo no sea válida.
Dentro del proceso de la estructura
grupal, el estatus da cuenta de la forma
como un individuo es visto por su grupo,
“mientras que el rol, de una forma muy
amplia, da cuenta del aspecto descriptivo
de la posición, el estatus da cuenta del
aspecto evaluativo de dicha posición. El
estatus es el valor con el que somos vistos
por las demás personas” (Vivas et ál,
2009, p. 17).
Con la aplicación de esta técnica se
pretende favorecer un mejor conocimiento
que se tiene de si mismo a través de la
precepción que tiene su grupo, y conocer
de qué forma es evaluado por los demás.
La normalización: basándonos en este
proceso que hace referencia a los puntos
u opiniones personales que utilizaban
como puntos individuales, pero que al final
aportaban al grupo en general. Por ello
como futuros psicólogos debemos ante
cualquier situación adversa estar
preparados, siempre es bueno saber y
pensar en todo lo bueno o malo que nos
puede aportar esa decisión.
Lo importante, es adoptar una orientación
proactiva de toma de decisiones, es decir,
debemos tomar nuestras decisiones, sin
esperar a que los otros lo hagan por
nosotros, o bien, a vernos forzados a
hacerlo.
La necesidad de tomar decisiones
rápidamente en un mundo cada vez más
complejo y en continua transformación,
puede llegar a ser muy desconcertante,
por la imposibilidad de asimilar toda la
información necesaria para adoptar la
decisión más adecuada. Todo ello nos
conduce a pensar que el tomar decisiones
supone un proceso mental, pero sin
embargo debemos tener en alto la
seguridad de nuestra toma de decisiones
para el beneficio nuestro y ya sea también
de un grupo.
 Terminada la tarea se realiza un
plenario, en el cual cada grupo
designará a un representante
quien expondrá los resultados
obtenidos y las razones que
tuvieron para tomar cada decisión.
Incendio en la Torre
El coordinador realiza una
dinámica para conformar
pequeños grupos integrados por 5
personas. Y procede a dar la
siguiente consigna: “Imaginemos
que estamos en el piso 30 de un
edificio de departamentos. De
pronto, se produce un incendio y
es necesario tomar las medidas
necesarias para salvar nuestras
vidas y para rescatar algunos
objetos personales. Hay que
descender por un ascensor que
sólo puede hacer el recorrido
desdé el piso 30 hacia abajo una
sola vez y luego se rompe. El
montacargas soporta 450 Kg., o
sea, 90 Kg. Por participante. Cada
grupo deberá acordar con qué
elementos baja cada integrante.
Teniendo en cuenta que una vez
que alguien elige un objeto, ya no
es posible elegir lo mismo, a no
ser que se lo comparta”.
Posteriormente, cada grupo
expondrá las soluciones
alternativas propuestas para
resolver la situación-problema.
Liderazgo
Comunicación Notidiario.
El coordinador realiza una
dinámica para formar pequeños
grupos de hasta 5 personas. Una
vez que los grupos se encuentran
conformados da la siguiente con-
signa: “Cada grupo pensará en
una situación que se dé
cotidianamente en la clase, en el
recreo, en un actor escolar, en la
clase de gimnasia, entre los
compañeros, entre los
Desplazamiento hacia el riesgo: Si nos
basamos en lo que expuso Sherif que
afirmar que, si después de optar por una
opción u otra, discutimos el problema en
grupo para llegar a una decisión común, las
personas que hubieran optado por una
decisión arriesgada matizarían su posición,
que pasaría a ser un poco más prudente,
mientras que las que hubieran optado por
una decisión conservadora asumirían más
riesgo después de discutirlo en grupo.
Como sabemos tomar una decisión no es
algo fácil para nadie. Habrá momentos en
que nos equivoquemos y otros que
acertemos. Sin embargo, sea cual sea lo
que finalmente elijamos, esta será una
situación que nos servirá para aprender,
reflexionar, y descubrir cuáles son nuestros
errores. De esta forma, para la próxima
ocasión, será más sencillo tomar la decisión
correcta y nos daremos cuenta que somos
nosotros mismos los que llevamos las
riendas de nuestra vida y no al revés.
A nivel emocional, nadie puede decidir por
ti, tal vez escucharte y los mejores
consejos serán aquellos que te hagan ver
errores que te hacen dañarte y errores que
te hacen soberbio, intolerante o terco (a)
en algo irracional.
Como futuros psicólogos es de tener claro
que en cualquier caso, siempre que se
toman decisiones se corre un riesgo, pero:
Aunque nos equivoquemos, eso no quiere
decir que no tendríamos que haberlo hecho
de esa manera.
La dinámica grupal, la unión se reflejan en
la buena comunicación la cual es
importante para desempeño de cada
participante en los diferentes grupos o
comunidades, en el caso del Notidiario es
una dinámica que puede reflejar que tan
atento puede estar un integrante del
grupo a la hora de comunicarse entre ellos
investigando o relacionado una noticia o
información.
 profesores...etc. y la presentará al
grupo como su fuese una noticia.
Para lo cual van a preparar en un
papel afiche la “noticia” como si se
tratara de un periódico: con un
encabezado, con dibujos que simulen
las fotografías del suceso, con una
síntesis informativa Posteriormente,
cada grupo expondrá su noticia al
grupo grande.

Gestión de conflictos Intrapersonales. A veces por presiones sociales, por el qué

dirán, por conseguir unos objetivos
Los conflictos intrapersonales son determinados, por dar respuesta a unos
aquellos que tenemos con nosotros intereses y a unas necesidades que
mismos. consideramos prioritarias, podemos actuar
No necesitamos a nadie más para de forma poco coherente con nuestras
tener conflictos: cuando nuestro ideas o valores. Ante ello "nos sentimos
comportamiento o nuestra mal" y procuramos establecer mecanismos
actuación no va en consonancia con psicológicos dando más o menos relevancia
nuestros a unas cosas o a otras, justificamos las
valores, normas o actitudes, acciones, a veces convenciéndonos de que
entramos en una contradicción que no podíamos hacer otra cosa, que las cosas
nos violenta cambian o solventamos el conflicto con el
internamente. Los procesos de firme propósito de que no volverá a pasar.
socialización en los que nos vemos
inmersos (la
educación recibida y que
continuamente actualizamos) nos
orienta en el
seguimiento de una serie de ideas,
valores o actitudes que no siempre
aseguran una actuación propia
acorde con todo ello.

Interpersonales. Todo ello nos da pie a distinguir dos formas

Los conflictos interpersonales son de clasificación de conflictos
los que tenemos directamente con grupales: los conflictos intragrupales y los
otra persona. Estos conflictos conflictos intergrupales. El grupo,
pueden ser más o menos virulentos aquí, lo entendemos también en un sentido
dependiendo de la importancia que amplio y abierto: nos podemos
tenga para las dos personas el referir a grupos de personas, como
objeto del conflicto, y los diferentes colectivos pequeños, pero también a
intereses que se hallen en juego. comunidades, naciones y estados.
También es importante
enmarcarlos en un contexto en el
que se ha de tener en cuenta si se
tiene o no un grado de confianza
alto, si ambas partes tienen toda la
información y si ésta se comparte
completamente, y si las dos
personas pueden compartir los
mismos objetivos.
Rendimiento grupal Los cuadrados El rendimiento grupal depende de varios
factores, entre ellos, los tipos de tarea que
Puede realizar una dinámica para se realizan, las características de sus
conformar grupos de 5 personas. miembros y el tamaño del grupo, así
Una vez conformados los grupos el mismo un bajo rendimiento está asociado
coordinador selecciona a dos
observadores para cada subgrupo
a quienes entregará las pautas de
observación.
Y dará la siguiente consigna: “En
cada sobre grande se les entrega
cinco sobres pequeños que
contienen piezas de figuras que no
tienen sentido. Cada persona
deberá formar una figura
cuadrada. En cada grupo habrá 5
cuadrados.
Pero a cada grupo se le
entregarán piezas que sólo
formarán una figura cuadrada con
las piezas de los otros integrantes
del grupo. El trabajo no estará
completo hasta que cada
integrante tenga frente a sí, un
cuadrado perfecto del mismo
tamaño que el de los demás”.
Para la realización de este trabajo
los participantes deberán respetar
las siguientes reglas:
• No se puede hablar.
• No se puede pedir a otro
ninguna pieza, ni hacer ningún
gesto que indique que desea una
pieza.
• Puede entregar piezas a los
demás.
Cada observador realizará sus
observaciones y las registrará.
Una vez terminada la tarea, se
realiza una puesta en común. Los
primeros que comparten sus
impresiones son los observadores.
Los demás participantes comentan
si están de acuerdo con estas
observaciones y cómo se vieron a
sí mismos y a los demás.
Y si nos vemos como un cuerpo
humano
El coordinador realiza una
dinámica para conformar
pequeños grupos integrados por
no más de 5 personas. Una vez
conformados los grupos da la
siguiente consigna: “Cada grupo
va a dibujar un cuerpo humano
muy grande. Vamos a imaginar
que ese cuerpo es el grupo en que
estamos actuando. Entre todos
vamos a analizar cada parte del
cuerpo humano y vamos a
establecer similitudes con las
partes del cuerpo grupal, para lo
cual vamos a escribir en cada
con una mala coordinación y falta de
motivación de algunos integrantes del
grupo. Para Vivas et ál (2009, p. 42)
“Debe haber una buena relación y
coordinación entre las habilidades de
algunas personas y la tarea a cumplir. En
este sentido se entiende que, si existe una
buena correspondencia, esto es, que quien
hace el trabajo es la persona mejor
capacitada para ello, esto se reflejará en
el desarrollo del mismo”.
Con este técnico lo que se quiere lograr es
que el grupo pueda observar las
capacidades que tienen para trabajar en
grupo, mediante la cooperación y la
organización.
Sirve para observar analizar lo que realiza
cada uno de los integrantes del grupo, su
actitud, su forma de trabajar en equipo,
las actitudes de cooperación y de
competitividad que lleva a cabo.
En el aumento de la productividad y el
rendimiento grupal, la motivación juega
un papel importante, esta motivación se
ve determinada por factores como por
ejemplo la tarea y su implicación, la
confianza, y la responsabilidad. “La
motivación o, concretamente, la falta de
motivación aparece como una de las
variables más importantes que controlar a
la hora de explicar la productividad de un
grupo”. (Vivas et ál, 2009, p. 43).
Con esta técnica lo que se pretende logar
es resaltar la importancia de la tarea y la
implicación que pueda tener para cada
una de integrantes del grupo, rescata la
importancia de que el grupo sea visto
como un cuerpo grupal en donde cada uno
parte del dibujo el nombre de la
función, del rol, de la tarea,....etc,
que asociemos con el grupo.
Además, podemos simbolizar estas
partes con fotos, frases, refranes”.
El coordinador entrega a cada
grupo un papel afiche y señala
dónde se encuentra el material
que pueden utilizar
pueda desempeñar una función y se sienta
contenido.
Se concientiza acerca de asumir la
responsabilidad personal que se supone
trabajar en un grupo, y que esta
responsabilidad debe ser compartida y
asumida por parte de todo el mundo.