GRADO TERCERO

ESTÁNDARES
 Se reconoce como ser social e histórico, miembro de un país con diversas etnias y culturas, con un legado que genera identidad nacional.
 Reconoce la interacción entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifica las acciones económicas y las consecuencias que resultan de esta relación.
 Se identifica como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconoce que las normas
son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.

PER CONTENIDOS BÁSICOS DESEMPEÑOS DESCRIPCIÓN DE DESEMPEÑOS NIVELES DE DESEMPEÑO

EVOLUCIÓN DE LA ESPECIE
 Evolución de los seres
humanos
 Las necesidades para vivir
contribuyen a la evolución.  Ubica espacial, temporal y
 La búsqueda del alimento a
partir de la caza
POBLAMIENTO DE AMERICA
 Formación de los continentes.
 Teoría del origen único
 Teoría del origen múltiple.
 Grupos nómadas y
1 sedentarios.
 Los primeros pobladores de
Colombia.
LA ORIENTACION
 ¿Qué es la orientación
 El mapa y los puntos
cardinales
 Utiliza diversas fuentes para obtener
geográficamente los
 Establece diferencias entre las diferentes
procesos históricos,
políticos, de convivencia
 Establece diferencias entre el
social logrando identificar
conceptos propios de las
ciencias sociales y
ubicándose en el entorno

físico a partir de referentes
espacial y las relaciones

entre el espacio que ocupa
y sus representaciones.
información sobre hechos históricos
estableciendo relaciones entre la
información obtenida y las respuestas a
sus preguntas
teorías sobre el origen del universo.
nomadismo y el sedentarismo y su
incidencia en el proceso de poblamiento
de América.
Comprende la importancia de la
Constitución Política de Colombia
Valora las normas establecidas en el
Manual de Convivencia de la institución
así como también en distintos manuales
que conservan las directrices de
comportamiento para una sana
convivencia.
Ubica espacial, temporal y geográficamente con
dificultad algunos procesos históricos, políticos, de
convivencia social logrando en oportunidades
identificar conceptos propios de las ciencias sociales y
BAJO ubicándose con dificultad en el entorno físico a partir
de referentes espacial y las relaciones entre el
espacio que ocupa y sus representaciones.
Ubica alguna veces espacial, temporal y
geográficamente algunos procesos históricos, políticos,
de convivencia social logrando en ocasiones identificar
conceptos propios de las ciencias sociales y
BÁSICO
ubicándose en el entorno físico a partir de referentes
espacial y las relaciones entre el espacio que ocupa y
sus representaciones.
Ubica espacial, temporal y geográficamente los
procesos históricos, políticos, de convivencia social
logrando identificar conceptos propios de las ciencias
ALTO sociales y ubicándose en el entorno físico a partir de
referentes espacial y las relaciones entre el espacio
que ocupa y sus representaciones.
  Instrumentos de orientación
 Representaciones graficas de
ubicación y orientación.
 El dibujo
 El croquis
 El plano.
COLOMBIA POLITICA
 Colombia mi patria
 Símbolos patrios
colombianos, escudo,
bandera, himno
 Otros símbolos que nos
representan.
 Distribución del poder público.
 Rama judicial, funciones y Ubica espacial, temporal y geográficamente de modo
quienes la conforman. excelente los procesos históricos, políticos, de
 Rama legislativa, funciones y convivencia social logrando identificar muy bien
quienes la conforman, conceptos propios de las ciencias sociales y
SUPERIOR
 Rama ejecutiva, funciones y ubicándose en el entorno físico a partir de referentes
quienes la componen. espacial y las relaciones entre el espacio que ocupa y
 Constitución política de sus representaciones.
Colombia.
LAS NORMAS
 Importancia de las normas
para la convivencia
 Concepto de norma
 Las normas en el hogar
 Las normas en mi salón de
clase
NORMAS Y LA CONVIVENCIA
 Normas para vivir en
comunidad
 Normas en mi colegio
 Normas en mi barrio
 Normas en mi país
 Reflexiona sobre los Reflexiona con dificultad sobre los aportes culturales e
CULTURAS PREHISPÁNICAS EN  Reconoce en su entorno las huellas que
aportes culturales e históricos de los grupos precolombinos de nuestro
COLOMBIA. dejaron las comunidades que
históricos de los grupos país, identificando solo en unas oportunidades
 Primeras formas de ocuparon a Colombia en el pasado BAJO
precolombinos de nuestro aspectos físicos y geográficos determinantes en los
organización en Colombia.  Enumera rasgos y características
país, identificando modos de vida y el desarrollo de estas culturas los
  Cultura tairona aspectos físicos y generales de algunos grupos cuales fueron el preámbulo de las civilizaciones
 Cultura Muisca geográficos determinantes precolombinos del país. actuales.
 Cultura Quimbaya en los modos de vida y el  Reconoce el papel importante el paisaje
2  Cultura Tumaco
 Cultura Calima
desarrollo de estas
culturas los cuales fueron
en el desarrollo de las personas y la
influencia del relieve y la posición
Reflexiona algunas veces sobre los aportes culturales e
históricos de los grupos precolombinos de nuestro país,
ENCUENTRO ENTRE DOS el preámbulo de las identificando algunos aspectos físicos y geográficos
geográfica para las actividades sociales
MUNDOS civilizaciones actuales. BÁSICO determinantes en los modos de vida y el desarrollo de
de las comunidades estas culturas los cuales fueron el preámbulo de las
 España antes del
descubrimiento civilizaciones actuales.
 Los cuatro viajes de Colón
PAISAJE Y CLIMA ALTO Reflexiona sobre los aportes culturales e históricos de
 El paisaje natural los grupos precolombinos de nuestro país,
 El paisaje cultural identificando aspectos físicos y geográficos
determinantes en los modos de vida y el desarrollo de
 Elementos del paisaje físico y
los pisos bioclimáticos estas culturas los cuales fueron el preámbulo de las
EL CAMPO Y LA CIUDAD civilizaciones actuales.
 El paisaje rural y el paisaje
urbano
 Zonas rurales y sus
características
 Zonas urbanas y sus
características
RELIEVE
 ¿Qué es el relieve?
 Relieve continental
 Relieve costero Reflexiona con facilidad sobre los aportes culturales e
APLICAMOS LA DEMOCRACIA históricos de los grupos precolombinos de nuestro país,
 Gobierno escolar identificando excelentemente aspectos físicos y geográficos
SUPERIOR
 Manual de convivencia determinantes en los modos de vida y el desarrollo de estas
 La Constitución política culturas los cuales fueron el preámbulo de las civilizaciones
 Democracia y actuales.
participación
 Los Derechos Humanos
 Organismos protectores
de los derechos
humanos en el mundo
y en Colombia

CONQUISTA DE AMÉRICA.
 Conquista española de
América.
 Etapas de la conquista
de América.
 Conquista del territorio
Azteca
 Conquista del territorio
Inca
CONQUISTA DE COLOMBIA
 ¿Por que nos
conquistaron los
españoles?
 ¿Cómo fue la conquista
del territorio
colombiano?
 ¿Quiénes conquistaron
3 el territorio colombiano?
PAISAJE COLOMBIANO
 Paisaje andino
 Paisaje costero
 Paisaje llanero
 Paisaje selvático
RECURSOS COLOMBIANOS
 Recursos naturales y
sus características
 Recursos renovables
 Recursos no renovables
 Recursos naturales en
Colombia.
 Compara la evolución de
las entidades territoriales a
partir de la llegada de los
españoles, la
transformación de paisaje
geográfico y 
su trascendencia a través
del tiempo.
 Reconoce las bondades de
pertenecer a un país tan
diverso en personas como
en paisajes y recursos así
como también la diferencia
entre los modos de vida de
las personas de acuerdo
con la ubicación geográfica
en que se desenvuelven.
 Identifica y describe algunas
características sociales, económicas,
políticas y culturales de la llegada de los
europeos a América.
Reconoce las principales
transformaciones de los espacios
urbanos y rurales
 Respeto mis rasgos individuales y las de
las otras personas.
 Establece relaciones entre el relieve, el
clima y las actividades económicas de
las personas.
 Asume con responsabilidad las acciones
que se proponen al incumplimiento de
las normas.
 Compara con dificultad la evolución de las
entidades territoriales a partir de la llegada de
los españoles, la transformación de paisaje
geográfico y su trascendencia a
través del tiempo.
 Reconoce con mucha ayuda las bondades de
BAJO
pertenecer a un país tan diverso en personas
como en paisajes y recursos así como
también la diferencia entre los modos de vida
de las personas de acuerdo con la ubicación
geográfica en que se desenvuelven
 Compara algunas veces la evolución de las
entidades territoriales a partir de la llegada de
los españoles, la transformación de paisaje
geográfico y su trascendencia a
través del tiempo.
 Reconoce en ocasiones las bondades de
BÁSICO
pertenecer a un país tan diverso en personas
como en paisajes y recursos así como también
la diferencia entre los modos de vida de las
personas de acuerdo con la ubicación
geográfica en que se desenvuelven
 Compara la evolución de las entidades
territoriales a partir de la llegada de los
españoles, la transformación de paisaje
geográfico y su trascendencia a
través del tiempo.
 Reconoce las bondades de pertenecer a un
ALTO
país tan diverso en personas como en paisajes
y recursos así como también la diferencia entre
los modos de vida de las personas de acuerdo
con la ubicación geográfica en que se
desenvuelven.
 Compara excelentemente la evolución de las
entidades territoriales a partir de la llegada de
los españoles, la transformación de paisaje
geográfico y su trascendencia a
SUPERIOR través del tiempo.
 Reconoce muy bien las bondades de
pertenecer a un país tan diverso en personas

LA COLONIA
 ¿Cómo fue la organización
política durante la
colonia?
 ¿Cómo fue la economía
durante la colonia?
 ¿Cómo estaba conformada
la sociedad durante la
colonia?
 Periodos de esclavitud
 Fundación de las ciudades
 Consecuencias de la
conquista.
4 ACTIVIDADES ECONOMICAS
 El proceso económico y
sus etapas
 Sectores de la economía
 Economía y medio
ambiente
 Actividades económicas
 La agricultura
 La ganadería
 La pesca
 La artesanía
 La industria
Los servicios
 Identifica como la
utilización de diferentes
instrumentos, adelantos
tecnológicos y
 Identifica y describe algunas
conocimientos
geográficos Permitieron
las exploraciones de
nuevos territorios en  y conocimientos geográficos Permitieron las
nuestro país.

Reconoce la economía
como un aspecto
fundamental de la vida
 Respeta sus rasgos individuales y las de BASICO
 Identifica los aspectos generales del
en sociedad y
comunidad aplicando
 Reconoce los aspectos generales de las
este conocimiento a su
entorno para
comprender los
procesos y movimientos
tanto pequeños en el
hogar como grandes en
el país.
BAJO
características de las organizaciones
político administrativas el periodo de la
Conquista.
Comprende que cuidarse, tener hábitos
saludables y buenas relaciones favorece
su bienestar y una sana convivencia.
las otras personas.
proceso económico.
actividades económicas que se realizan
en el país y su relación con el espacio
físico.
ALTO
como en paisajes y recursos así como también
la diferencia entre los modos de vida de las
personas de acuerdo con la ubicación
geográfica en que se desenvuelven.
 Identifica con mucha dificultad como la
utilización de diferentes instrumentos,
adelantos tecnológicos y conocimientos
geográficos Permitieron las exploraciones de
nuevos territorios en nuestro país.
 Reconoce difícilmente la economía como un
aspecto fundamental de la vida en sociedad y
comunidad aplicando algunas veces este
conocimiento a su entorno para comprender
los procesos y movimientos tanto pequeños en
el hogar como grandes en el país.
 Identifica con ayuda como la utilización de
diferentes instrumentos, adelantos tecnológicos
exploraciones de nuevos territorios en nuestro
país.
 Reconoce algunas veces la economía como un
aspecto fundamental de la vida en sociedad y
comunidad aplicando en ocasiones este
conocimiento a su entorno para comprender
los procesos y movimientos tanto pequeños en
el hogar como grandes en el país.
 Identifica como la utilización de diferentes
instrumentos, adelantos tecnológicos y
conocimientos geográficos Permitieron las
exploraciones de nuevos territorios en nuestro
país.
 Reconoce la economía como un aspecto
fundamental de la vida en sociedad y
comunidad aplicando este conocimiento a su
entorno para comprender los procesos y
movimientos tanto pequeños en el hogar como
grandes en el país.
  Identifica con facilidad como la utilización de
diferentes instrumentos, adelantos tecnológicos
y conocimientos geográficos Permitieron las
exploraciones de nuevos territorios en nuestro
país.
SUPERIOR
 Reconoce de manera excelente la economía
como un aspecto fundamental de la vida en
sociedad y comunidad aplicando muy bien este
conocimiento a su entorno para comprender
los procesos y movimientos tanto pequeños en
el hogar como grandes en el país.

 Reconoce que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
 Reconoce algunas características físicas y culturales de su entorno, su interel acción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.
 Reconoce la utilidad de las organizaciones político- administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.
 Asume, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.
PER CONTENIDOS BÁSICOS
POBLAMIENTO DE AMÉRICA
 Hipótesis del poblamiento
de américa
 De nómadas a grandes
civilizaciones.
CIVILIZACIONES
PREHISPÁNICAS EN
AMÉRICA
 Civilización Azteca
 Civilización Maya
 Civilización Inca
COMUNIDADES
PREHISPÁNICAS EN
COLOMBIA
 Familia Chibcha
 Familia Caribe
 Familia Arawak
1 EL UNIVERSO
 El universo, todo cuanto
existe.
 Explicaciones científicas
acerca del origen del
universo.
 El sistema solar
 Las galaxias
 La luna
 Los eclipses
LA TIERRA
 La tierra
 Movimientos de la tierra
DESEMPEÑOS
 Comprende la importancia
del proceso histórico del
encuentro de América, los
cambios culturales,
económico y político que
representó para Europa y
el mundo.
 Reconoce los elementos
que componen el universo
y la tierra y la influencia de
estos elementos en la vida
cotidiana de los seres
humanos.
GRADO CUARTO
ESTÁNDARES
DESCRIPCIÓN DE DESEMPEÑOS
 Establece las causas y consecuencias
del encuentro de América tanto para los
europeos como para los aborígenes
americanos.
 Identifica y ubica los continentes
océanos que conforman el planeta tierra
 Identifica los componentes internos y

externos de la tierra.
Reconoce que tienes derechos
inherentes al su ser y deberes con los
cuales debe cumplir.
NIVELES DE DESEMPEÑO
 Comprende con mucha dificultad la importancia
del proceso histórico del encuentro de América,
los cambios culturales, económicos y políticos
que representó para Europa y el mundo.
BAJO  Reconoce difícilmente los elementos que
componen el universo y la tierra y la influencia
de estos elementos en la vida cotidiana de los
seres humanos.
 Comprende algunas veces con mucha dificultad
la importancia del proceso histórico del
encuentro de América, los cambios culturales,
económicos y políticos que representó para
BÁSICO Europa y el mundo.
 Reconoce ocasionalmente los elementos que
componen el universo y la tierra y la influencia
de estos elementos en la vida cotidiana de los
seres humanos.
 Comprende con mucha dificultad la importancia
del proceso histórico del encuentro de América,
los cambios culturales, económicos y políticos
que representó para Europa y el mundo.
ALTO  Reconoce los elementos que componen el
universo y la tierra y la influencia de estos
elementos en la vida cotidiana de los seres
humanos.
 Comprende muy bien con mucha dificultad la
importancia del proceso histórico del encuentro
de América, los cambios culturales, económicos
y políticos que representó para Europa y el
SUPERIOR mundo.
 Reconoce de modo excelente los elementos
que componen el universo y la tierra y la
  Líneas imaginarias de la influencia de estos elementos en la vida
tierra cotidiana de los seres humanos.
DEFENDIENDO MIS
DERECHOS
 ¿Qué son los derechos y
los deberes?
 Derechos, deberes y la
convivencia
 Manuales de convivencia
 Constitución política de
1991.
DERECHOS DE LOS NIÑOS
 Derechos de los niños
 Concepto de vulnerabilidad
 Los derechos
 Los deberes
 Protección de los derechos
LA DEMOCRACIA
 Concepto de democracia
 Construcción de la
democracia
 Importancia de la
democracia en el
colegio
 El gobierno de Colombia
 Colombia, democracia
representativa y
participativa
 Nuestros representantes
 Diferentes formas de
participar.
DEFENDIENDO MIS
DERECHOS
 Derechos, deberes y la
convivencia
 ¿Qué son los derechos?
 Manuales de convivencia
 Constitución de 1991
PROFUNDIZAMOS EN LOS
DERECHOS
  Los derechos de los niños
 Concepto de vulnerabilidad
 Los derechos
 Los deberes
 La protección de los
derechos
ENCUENTRO DE DOS MUNDOS
 América y Europa antes del
descubrimiento
 El descubrimiento de América
LA CONQUISTA DEL NUEVO
MUNDO
 La conquista española
 La conquista de Colombia
 El objetivo de la conquista
 Cronología de la conquista
 Otras conquistas
 Consecuencias de los
procesos de descubrimiento y
conquista
REPRESENTACIONES DE LA
TIERRA
 Los mapas
2  Elementos de los mapas
 Los planos
PAISAJES DE LA TIERRA
 Regiones naturales
 Regiones desérticas
 Regiones polares
 Regiones de sabana y llanura
 Regiones de estepa y tundra
VIVIMOS Y APLICAMOS LA
DEMOCRACIA
 Gobierno escolar
 Manual de convivencia
 La constitución política y su
 Comprende las
características políticas y
sociales del sistema
colonial impuesto por
España en América y la
afectación de los Derechos
humanos en la época.
 Reconoce la tierra y las
distintas formas de
representarla así como
también a Colombia como
un país de regiones el cual
cuenta con una diversidad
de características tanto
físicas como culturales.
 Identifico y describo algunas
características de las organizaciones
político administrativas el periodo de la
Conquista.
 Identifico y describo algunas
características de las organizaciones
político administrativas el periodo de la
Colonia.
 Reconoce la situación económica y
política de Europa anterior al
Descubrimiento de América.
 Comprende con mucha dificultad algunas
características políticas y sociales del sistema
colonial impuesto por España en América y la
afectación de los Derechos humanos en la
época.
BAJO  Reconoce con ayuda la tierra y las distintas
formas de representarla así como también a
Colombia como un país de regiones el cual
cuenta con una diversidad de características
tanto físicas como culturales.
 Comprende ocasionalmente algunas
características políticas y sociales del sistema
colonial impuesto por España en América y la
afectación de los Derechos humanos en la
época.
BÁSICO  Reconoce con ayuda la tierra y las distintas
formas de representarla así como también a
Colombia como un país de regiones el cual
cuenta con una diversidad de características
tanto físicas como culturales.
 Comprende las características políticas y
sociales del sistema colonial impuesto por
España en América y la afectación de los
Derechos humanos en la época.
 Reconoce la tierra y las distintas formas de
ALTO
representarla así como también a Colombia
como un país de regiones el cual cuenta con
una diversidad de características tanto físicas
como culturales
 funciones
 Estructura de la constitución
 Historia de los Derechos
Humanos
 Instituciones que
protegen los derechos de los
niños en Colombia.
 Derechos Fundamentales
 ¿Cuáles son los derechos
fundamentales de la
constitución colombiana?
LA COLONIA
 Que es la colonia
 Reconoce los aspectos
 Pueblos indígenas que se
encontraban en
Colombia antes de la
colonia
 Organización política
 Organización social
 Identifica al planeta
 Grupos sociales en la
colonia
 Organización económica
3  Explotación de los
recursos
 Características culturales
 Consecuencias de la
colonia.
LA TIERRA LUGAR DE
CONTRASTES
 Comprende de modo excelente algunas
características políticas y sociales del sistema
colonial impuesto por España en América y la
afectación de los Derechos humanos en la
época.
SUPERIOR
 Reconoce con propiedad la tierra y las distintas
formas de representarla así como también a
Colombia como un país de regiones el cual
cuenta con una diversidad de características
tanto físicas como culturales
 Reconoce con mucha ayuda los aspectos
 Reconoce los elementos geográficos y característicos de la época de la colonia
característicos de la cartográficos que le permiten establecer aplicándolo en actividades propuestas en clase.
época de la colonia la posición geo astronómica de diferentes  Identifica ocasionalmente al planeta tierra como
aplicándolo en lugares de la tierra. BAJO un lugar diverso en climas de acuerdo con la
actividades propuestas  Relaciona las características del clima porción de la tierra en la que se encuentre,
en clase. con las actividades del ser humano y su aplicando algunas veces este conocimiento a
posible incidencia sobre el ambiente. menor escala en la geografía colombiana.
tierra como un lugar  Identifica algunas instituciones
diverso en climas de nacionales e internacionales que velan
porque los derechos de los niños sean  Reconoce con ayuda los aspectos
acuerdo con la porción
de la tierra en la que se
encuentre, aplicando
respetados.
 Conoce las instituciones que protegen la
característicos de la época de la colonia
aplicándolo en actividades propuestas en clase.
este conocimiento a niñez en nuestro país.  Identifica ocasionalmente al planeta tierra como
menor escala en la  Es consciente de la importancia de la BÁSICO un lugar diverso en climas de acuerdo con la
geografía colombiana. niñez y su formación para nuestro país. porción de la tierra en la que se encuentre,
aplicando algunas veces este conocimiento a
menor escala en la geografía colombiana.
  El clima
 Elementos del clima
 Zonas climáticas de la
tierra
COLOMBIA LUGAR DE
CONTRASTES
 Zonas bioclimáticas de
Colombia
 El clima en Colombia
 Influencia del clima en las
actividades humanas
LA ILUSTRACION
4  Ideas que influyeron en las
revoluciones del siglo XVIII
 La ilustración
 Las reformas Borbónicas
 Principales representantes
de la ilustración
 Movimiento comuneros
 Proceso de independencia
en Colombia
 Sucesos que influyeron al
movimiento de
independencia.
COLOMBIA UN PAIS PRIVILEGIADO
 Características y ubicación
de los ecosistemas en
Colombia
 Cambio climático
COLOMBIA UN PAIS DE REGIONES
 Regiones naturales de
Colombia
 Reconoce los aspectos característicos de la
época de la colonia aplicándolo en actividades
propuestas en clase.
 Identifica al planeta tierra como un lugar diverso
ALTO
en climas de acuerdo con la porción de la tierra
en la que se encuentre, aplicando este
conocimiento a menor escala en la geografía
colombiana.
 Reconoce con propiedad los aspectos
característicos de la época de la colonia
aplicándolo en actividades propuestas en clase.
 Identifica de manera excelente el planeta tierra
SUPERIOR como un lugar diverso en climas de acuerdo
con la porción de la tierra en la que se
encuentre, aplicando fácilmente este
conocimiento a menor escala en la geografía
colombiana.
 Reconoce que la  Identifica los principales personajes de la  Reconoce con mucha ayuda que la ilustración es un
ilustración es un
movimiento de apertura 
ilustración.
Reconoce la ilustración como un
movimiento de apertura a la independencia el cual
se dio beneficiando a las personas para la defensa
a la independencia el movimiento que dio apertura al de sus derechos humanos, aplica algunas veces
cual se dio beneficiando reconocimiento de los derechos de las este conocimiento en actividades propuestas en
a las personas para la personas
BAJO
clase y en los momentos en los que reflexiona
defensa de sus derechos  Identifica las características del frente a la temática.
humanos, aplica este movimiento comuneros  Identifica ocasionalmente a Colombia como un país
conocimiento en  Reconoce los aspectos fundamentales del diverso y que esta diversidad se encuentra
actividades propuestas proceso de independencia en Colombia enmarcada de unas regiones naturales, valorando
en clase y en los  Reconoce la características y la ubicación algunas veces la patria y el legado cultural de cada
momentos en los que de los ecosistemas en Colombia región natural.
reflexiona frente a la  Identifica la diversidad de climas que se  Reconoce con ayuda que la ilustración es un
temática. presentan en Colombia movimiento de apertura a la independencia el cual
 Identifica que Colombia  Reconoce las características de la región se dio beneficiando a las personas para la defensa
es un país diverso y que caribe de sus derechos humanos, aplica algunas veces este
esta diversidad se  Reconoce las características de la región conocimiento en actividades propuestas en clase y
encuentra enmarcada de BÁSICO
pacifica en los momentos en los que reflexiona frente a la
unas regiones naturales,  Reconoce las características de la región temática.
valorando la patria y el Orinoquia  Identifica que Colombia es un país diverso y que
legado cultural de cada  Reconoce las características de la región esta diversidad se encuentra enmarcada de unas
región natural. regiones naturales, valorando ocasionalmente la
  Región amazonia y insular patria y el legado cultural de cada región natural.
Orinoquia  Reconoce las características de la región  Reconoce que la ilustración es un movimiento de
 Región andina andina apertura a la independencia el cual se dio
 Región caribe  Reconoce las características de la región beneficiando a las personas para la defensa de sus
 Región pacifica amazonia derechos humanos, aplica este conocimiento en
 Región insular ALTO
actividades propuestas en clase y en los momentos
en los que reflexiona frente a la temática.
 Identifica que Colombia es un país diverso y que
esta diversidad se encuentra enmarcada de unas
regiones naturales, valorando la patria y el legado
cultural de cada región natural.
 Reconoce de manera excelente que la ilustración es
un movimiento de apertura a la independencia el
cual se dio beneficiando a las personas para la
defensa de sus derechos humanos, aplica
normalmente este conocimiento en actividades
SUPERIOR propuestas en clase y en los momentos en los que
reflexiona frente a la temática.
 Identifica con propiedad que Colombia es un país
diverso y que esta diversidad se encuentra
enmarcada de unas regiones naturales, valorando
la patria y el legado cultural de cada región natural.

 Gobierno escolar – Manual de convivencia

 Historia de la Constituciones colombianas
 Evolución de los derechos humanos
Mecanismos de

protección de los derechos humanos.

Organismos de
protección de los derechos humanos.
Nuevo estatuto del consumidor.
 Protección de los derechos humanos de
los colombianos

 Reconoce que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
 Reconoce algunas características físicas y culturales de su entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.
 Reconoce la utilidad de las organizaciones político- administrativas y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.
 Asume, de manera pacífica y constructiva, los conflictos cotidianos en mi vida escolar y familiar y contribuyo a la protección de los derechos de las niñas y los niños.
PER CONTENIDOS BÁSICOS
EL CONTINENTE AMERICANO
 El continente americano
 Colombia, la esquina mejor
ubicada
 Espacio continental
colombiano
1  Espacio aéreo colombiano
 Posición astronómica de
Colombia
 Posición geográfica de
Colombia
 Territorio colombiano
GESTANDO EL SUEÑO
INDEPENDENTISTA
 La independencia
 Causas externas
 Causas internas
 El 20 de julio de 1810 un día
de mercado
 Intentos por organizar la
primera republica
 La reconquista española
 El fin de la campaña
libertadora y sus
consecuencias
 La campaña libertadora, una
difícil lucha por la libertad.
CONVIVENCIA
 Convivimos en la diferencia
 Diferencias sociales
 Diferencias culturales
 Un país diverso
DESEMPEÑOS
 Valora la importancia de los
principales hechos
históricos que hicieron
posible el proceso de
independencia de
Colombia y su relación con
los espacios geográficos y
contextos sociales en los
que se desarrolló dicho
proceso.
GRADO QUINTO
ESTÁNDARES
DESCRIPCIÓN DE DESEMPEÑOS
 Identifica, describe y compara las
características sociales, económicas,
políticas y culturales durante el proceso
de Independencia.
 Explica la importancia que tuvieron los
indígenas y afrodescendientes en el

proceso de independencia.
Relaciona algunos físicos del espacio
geográfico colombiano con el desarrollo
económico, político y social de las
diferentes regiones del país.
 Valora las normas establecidas en el
Manual de Convivencia de la institución.
 Valora el papel de las mujeres como
soporte fundamental de la independencia
definitiva de Colombia.
 Diferencia y clasifica los derechos
humanos consignados en
Constitución.
NIVELES DE DESEMPEÑO
Valora con mucha ayuda la importancia de los
BAJO principales hechos históricos que hicieron posible el
proceso de independencia de Colombia y su
relación con los espacios geográficos y contextos
sociales en los que se desarrolló dicho proceso.
Valora en algunas ocasiones la importancia de los
BÁSICO principales hechos históricos que hicieron posible el
proceso de independencia de Colombia y su relación con
los espacios geográficos y contextos sociales en los que
se desarrolló dicho proceso.
Valora la importancia de los principales hechos históricos
que hicieron posible el proceso de independencia de
ALTO Colombia y su relación con los espacios geográficos y
contextos sociales en los que se desarrolló dicho
proceso.
Valora de manera excelente la importancia de los
SUPERIOR principales hechos históricos que hicieron posible el
proceso de independencia de Colombia y su relación con
la los espacios geográficos y contextos sociales en los que
se desarrolló dicho proceso.
 RESPETO A LA DIFERENCIA
 Respeto a la diferencia y
resolución de conflictos
 Solución pacífica de conflictos
 La tolerancia, la clave del
respeto a la diferencia
 LA CULTURA Y LOS
MEDIOS
 La cultura y los medios
masivos de comunicación
 Que es la cultura
LA DEMOCRACIA A TAVES DEL
TIEMPO
 Concepto de democracia
 ¿Cómo llegamos a
convertirnos en un país
democrático?
CAMBIOS POLITICOS DE
COLOMBIA EN LA PRIMERA
MITAD DE SIGLO XX
 Hegemonía conservadora
1990-1930
 Principales hechos políticos
durante la hegemonía
conservadora
 Presidentes de la hegemonía
conservadora
 Hegemonía conservadora y
sus logros
 Fin de la hegemonía
conservadora

RELIEVE
2  Relieve de Colombia
 Sistema montañoso andino
 Identifica las
 Valles interandinos
 Llanuras colombianas
 Sistema montañoso
periférico
HIDROGRAFIA
 Identifica aspectos físicos de Colombia Identifica ocasionalmente las características históricas y
características históricas

como el relieve
Reconoce a Colombia como un país rico
BÁSICO políticas que sucedieron durante los primeros años del
período republicano en Colombia y su influencia en los
y políticas que modos de vida de las personas.
en hidrografía
sucedieron durante los
Identifica las características históricas y políticas que
primeros años del  Identifica las características de la gran
período republicano en ALTO sucedieron durante los primeros años del período
Colombia republicano en Colombia y su influencia en los modos
Colombia y su influencia  Reconoce la nueva granada y sus
de vida de las personas.
  Hidrografía colombiana en los modos de vida de generalidades Identifica con propiedad las características históricas y
 Vertientes hidrográficas las personas.  Identifica a Colombia como un país SUPERIOR políticas que sucedieron durante los primeros años del
 Otras fuentes democrático con todo lo que eso implica. período republicano en Colombia y su influencia en los
hidrográficas de Colombia modos de vida de las personas.
LA GRAN COLOMBIA Identifica con mucha dificultad las características
 La gran Colombia y los BAJO históricas y políticas que sucedieron durante los
inicios de la republica primeros años del período republicano en Colombia y
 Nuevas independencias, su influencia en los modos de vida de las personas.
nuevas anexiones a la
gran Colombia
 Desacuerdos políticos en
la gran Colombia
 La disolución de la gran
Colombia
LA NUEVA GRANADA
 Una nueva república: la
nueva granada
 Nacimiento de la republica
de la nueva granada
 Nacimiento de los partidos
políticos
VIVIMOS Y APLICAMOS LA
DEMOCRACIA
 Gobierno escolar
 Manual de convivencia
 Historia de la
Constituciones
colombianas
 Evolución de los
derechos
humanos
 Mecanismos de protección de
los derechos humanos.
 Organismos de protección
de los derechos humanos.
 Nuevo estatuto del
consumidor.
 Protección de los
derechos humanos de los
colombianos
 CLIMATOLOGIA Reconoce y analiza  Identifica, describe y compara las Reconoce y analiza con mucha dificultad aspectos
 clima en Colombia aspectos físicos de características sociales, económicas, BAJO físicos de Colombia como el clima y aspectos
 factores que determinan en Colombia como el clima y políticas y culturales a finales del siglo XIX culturales y políticos como los cambios vividos por la
clima y elementos que lo aspectos culturales y y comienzos del XX sociedad a través del tiempo.
modifican políticos como los cambios  Identifica los principales gobiernos que Reconoce y analiza algunas veces aspectos físicos de
 tipos de clima en Colombia vividos por la sociedad a hicieron historia en el país durante la BÁSICO Colombia como el clima y aspectos culturales y políticos
3 COLOMBIA HUMANA
 Población colombiana y sus
través del tiempo. segunda mitad del siglo XIX como los cambios vividos por la sociedad a través del
tiempo.
características Reconoce y analiza aspectos físicos de Colombia
 Población mestiza ALTO como el clima y aspectos culturales y políticos como
 Población negra o los cambios vividos por la sociedad a través del tiempo.
afrodescendiente Reconoce y analiza con propiedad aspectos físicos de
GRANDES REFORMAS EN LA
SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX SUPERIOR Colombia como el clima y aspectos culturales y
políticos como los cambios vividos por la sociedad a
 Reformas en la segunda través del tiempo.
mitad del siglo XIX
 Abriendo caminos a la
modernidad Tomas
Cipriano de Mosquera
 Rompiendo con el pasado
colonial José Ilario López
 Del centralismo al
federalismo Gobierno de
Mariano Ospina Ramírez
 Estados unidos de Colombia
Tomas Cipriano de
Mosquera vuelve al poder
 COLOMBIA UN PAIS
REGIONAL
 Regiones naturales de
4 Colombia
 Regiones económicas de
Colombia
ECONOMIA COLOMBIANA
 Economía colombiana
 Sector primario
 Sector secundario o
industrial
 Sector terciario o de
servicio
 Sector cuaternario o de
información
LAS REFORMAS
 Reformas liberales y
conservadoras en 1863
 El olimpo radical: reformas
liberales entre 1963 y
1886
 La regeneración y las
reformas conservadoras
entre 1863 y 1900
 La colonización antioqueña
y el café a finales del
siglo XIX
 Primera mitad de siglo XX
 Cambios sociales del siglo
XX
 Cambios territoriales del
silo XX
 Cambios políticos.
 Determina la importancia
Del estudio de la economía
a partir del análisis de las
estructuras y actividades
económicas en los
procesos productivos a
 Identifica, describe y compara las
nivel del país
comparándolos con los
procesos económicos que
 Clasifica y describe las actividades
se viven a menor escala
desde su propio hogar
 Identifica el origen cultural de algunos  Determina la c o n m u c h a a y u d a
grupos de población colombiana, BAJO importancia del estudio de la economía a partir del
reconociendo y respetando sus análisis de las estructuras y actividades
económicas en los procesos productivos a
semejanzas y diferencias.
nivel del país comparándolos con los procesos
económicos que se viven a menor escala desde su
características sociales, económicas,
propio hogar
políticas y culturales de la época
republicana en Colombia en el siglo XIX
 Determina la importancia algunas veces del estudio
BÁSICO de la economía a partir del análisis de las
económicas en los diferentes sectores
estructuras y actividades económicas en los
económicos.
procesos productivos a nivel del país
comparándolos con los procesos económicos que
se viven a menor escala desde su propio hogar
 Determina la importancia del estudio de la
ALTO economía a partir del análisis de las estructuras y
actividades económicas en los procesos
productivos a nivel del país comparándolos con los
procesos económicos que se viven a menor escala
desde su propio hogar
 Determina con propiedad la importancia del estudio
SUPERIOR de la economía a partir del análisis de las
estructuras y actividades económicas en los
procesos productivos a nivel del país
comparándolos con los procesos económicos que
se viven a menor escala desde su propio hogar