Actividades y contenidos: Criterios para la conformación de equipos

La siguiente producción es parte de los trabajos realizados junto a mis siguientes alumnos del profesorado:
aula Copo, Denise Delaude, Matías Ovejero Facundo Fernandez Polledo; a quienes agradezco profundamente
el haberlo compartido.

Criterios para la conformación de equipos

La organización de grupos en clase no siempre obedece a un problema didáctico. Pueden surgir

situaciones que por seguridad o por control, exijan agrupar al alumnado de una manera
determinada.

Grupos por aptitud o rendimiento o nivel de ejecución: pueden ser homogéneos (mismo nivel de
rendimiento) o heterogéneos (diferente nivel de capacidades)

Grupos por afinidad: los grupos se forman valorando los aspectos emocionales. Prevalece la
amistad, motivación o ganar en la actividad. No suelen ser respetuosos con el alumno que
tiene torpeza o capacidades diferentes.

Grupos decididos por el profesor: según criterios en las relaciones de grupo, pretendiendo
interacciones o aprendizajes concretos en un grupo definido. Formados por criterios unificadores,
diversificadores o de asunción de roles.

Grupos decididos al azar: mediante algún tipo de sorteo o método aleatorio, lo que puede dar
lugar a grupos excesivamente homogéneos o heterogéneos.

Grupos formados por los propios alumnos, por iniciativa propia o a instancia del profesor.

Hay que tener en cuenta que la formación de un grupo o equipo para una actividad determinada es
una estrategia, no es un fin en sí mismo; porque se pueden realizar estas formaciones según los
objetivos de la actividad, la dinámica de la clase, etc. Por ello, distintas maneras tienen los alumnos en
formar los equipos. Estas podrían ser según amistades; desde un punto de vista más
competitivo eligiendo a los mejores; al azar; por género; etc.

Se puede trabajar con los alumnos preguntándoles y debatiendo sobre cómo les parece que se
deben formar los equipos y por qué. Elegimos una de esas formas, por ejemplo armar equipos por
amistades y planteamos una actividad. Al finalizar la actividad les preguntamos si tendrían que volver
a armar el equipo lo harían de la misma manera o si cambiarían. Les hacemos elegir por nivel de
habilidad, luego les damos la actividad. Al finalizar les preguntamos que cambiarían, y si supieran la
actividad que iban a realizar de antemano seguirían con los mismos equipos o no.

De esta manera ir experimentando entre las distintas posibilidades y abrir el debate para que ellos
analicen de qué manera conformar los equipos para cada situación, si está bien usar siempre la
misma postura. Y que ventajas o desventajas tienen cada una.

Desde el punto de vista de profesor, los métodos para formar equipos se darán por diferentes
razones o propósitos. Algunas maneras podrían ser:
- Se juntan de acuerdo al mes de cumpleaños, un grupo de enero a marzo, otro de abril a junio y
así diferentes variantes.

- Todos corriendo por el espacio, se van a decir números para que se junten, hasta llega
al número de grupos con la cantidad de chicos que quiero.

- Colocamos aros por todo el espacio, todos corren, a la orden cada uno se ubica adentro de un
aro, se irán retirando aros, los chicos deberán compartir los aros, no es eliminatorio. Se llegará
a un número determinado de aros de la cantidad de grupos y alumnos buscados.

- Cuando los alumnos llegan a la clase les pego un círculo de color en la remera, en el momento
que necesito formar los grupos, los alumnos se agrupan por color.

- Sentados uno a lado del otro, se numeran en 1, 2, 3, 4, 5; se juntan todos los 1, todos los 2,
etc.

- Se eligen una cantidad de alumnos por equipos a formar y cada uno de ellos elige a los
integrantes de cada equipo.

- Ídem, pero al terminar cambiamos de equipo a los que eligieron.

- Ídem, pero los primeros eligen 1 compañero. Después el segundo elegirá al 3ro, este elegirá al
4to y así hasta formar el equipo.

- Ídem, pero el del equipo 1 le elige al equipo 2, el 2 al 3, el 3 al 4, etc.

- Se reparten pelotas de colores a todos, se reúnen por colores de pelotas.

- Por mismo color de pantalón o camiseta, misma estatura, mismo color de ojos, misma inicial
del nombre o del apellido, misma vocal en el nuestro nombre o misma consonante.

- También se puede utilizar aquellas formas de echar suertes: "echar pies", “pan y queso”, "pares
y nones", "piedra, papel o tijera", "Ya, Pe, Yu", etc.

Publicado hace 11th December 2013 por Prof. Tomás P. Mullins

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