RUBRICA PARA EVALUAR LA CONSTRUCCIÓN DE UN OBJETO TECNOLÓGICO
CRITERIO - DESEMPEÑO DESEMPEÑO 6,0 a 7,0
AJUSTE AL DISEÑO ORIGINAL El objeto construído se ajusta
totalmente al diseño
presentado como parte de la
Unidad didáctica.
CONSTRUCTIBILIDAD: El diseño, los materiales, los
POSIBILIDAD DE HACERLO procesos constructivos, pueden
ser aplicados por los
estudiantes en el aula sin
ninguna dificultad y lograr
construir el objeto.
PROCESO CONSTRUCTIVO: Las estudiantes demostraron
MATERIALIDADES Y saber manejar adecuadamente
HERRAMIENTAS los materiales, las herramientas
y los procedimientos en la
construcción del objeto
FUNCIONALIDAD DEL El objeto sirve a un fin real y
PROTOTIPO práctico de la vida cotidiana.
PRESENTACIÓN PUBLICA DEL La presentación del objeto es
PROTOTIPO convincente y cumple con las
prestaciones atribuidas en el
diseño.
DESEMPEÑO 5,0 a 5,9
El objeto construído se ajusta
medianamente al diseño
presentado como parte de la
Unidad didáctica.
El diseño y los materiales,
pueden ser aplicados por los
estudiantes en el aula, pero los
procesos constructivos son
complejos y ajenos y podrían
implicar alguna dificultad para
el logro del objeto.
Las estudiantes demostraron
saber manejar algunos
materiales y herramientas en la
construcción del objeto
El objeto sirve a un fin ficticio
de la vida cotidiana, no
obstante podría aplicarse a
problemas reales.
La presentación del objeto
cumple con las prestaciones
atribuidas en el diseño.
DESEMPEÑO 4,0 a 4,9
El objeto construído no se
ajusta al diseño presentado
como parte de la Unidad
didáctica, contempla
modificaciones importantes.
El diseño, los materiales, los
procesos constructivos,
requieren de un entrenamiento
especial por parte de los
estudiantes para lograr
construir el objeto.
Las estudiantes demostraron no
manejar las herramientas ni los
procedimientos. Sólo
presentaron un adecuado
manejo de materiales en la
construcción del objeto
El objeto no sirve como
respuesta a necesidades
concretas. Solo es un elemento
creado sin conexión con fines
reales.
La presentación del objeto es
convincente pero no se ajusta a
las prestaciones atribuidas en el
diseño.
DESEMPEÑO 1,0 a 3,9
El objeto construído es
totalmente diferente a aquel
presentado como parte de la
Unidad didáctica.
El diseño, los materiales, los
procesos constructivos no
pueden ser aplicados por los
estudiantes en el aula, lo que
significa que no se puede
construir el objeto.
Las estudiantes no demostraron
ningún nivel de competencia
respecto de manejo de
materiales, las herramientas y
los procedimientos en la
construcción del objeto
El objeto creado no sirve y su
escala de aplicación es nula.
La presentación del objeto no
es convincente y no cumple con
las prestaciones atribuidas en el
diseño.