Guía de Práctica de Campo I

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL

GUÍA DE PRÁCTICA DE CAMPO

I
Docente: Yolanda Flores Alfaro
Versión 4
Guía de Práctica de Campo I

OBLIGACIONES DEL PRACTICANTE

a) Desarrolla sus prácticas con disciplina.

b) Cumple con el desarrollo de las actividades programadas en su guía de práctica. c)
Cumple con el uso de los formatos propios de la práctica.
d) Se desempeña con responsabilidad, eficiencia, colaboración e identificación con la
Institución designada a realizar su práctica.
e) Debe sujetarse a las normas internas de convivencia y reglamentos de la institución en lo
que respecta a horarios de ingreso, orden de jerarquías y gestiones propias de su práctica.
f) Registra su asistencia puntualmente en el día que le corresponde su práctica, en el formato
de registro de asistencia emitido por la coordinación de prácticas.
g) Debe cumplir con el total de sus horas de práctica en el centro de práctica en el transcurso de
trece semanas según su nivel:
• Trabajo de Campo I, II y IV: 5 horas semanales, 65 horas en el semestre.
• Trabajo de Campo III: 8 horas semanales, 104 horas en el semestre.
• Trabajo de Campo I, II, III, y IV (secundaria): 6 horas semanales, 78 horas en el semestre.
• Formativas I: 10 horas semanales, 130 horas en el semestre.
• Formativas II y III: 15 horas semanales, 195 horas en el semestre.
• Taller Pedagógico y Pre profesionales: 25 horas semanales, 325 horas en el semestre.
• Taller Pedagógico y Pre profesional secundaria): 25 horas semanales, 325 horas en el
semestre.
h) Usar de manera permanente el uniforme correspondiente al tipo de práctica.
i) Brindar un trato amable, cordial y respeto a niños y niñas, agentes educadores y padres de
familia de la institución y comunidad en general.
j) Cumplir con responsabilidad las labores de apoyo que se les encargue en la institución. k)
Guardar reserva en temas ajenos a su desempeño profesional que se le proporcione o
vivencie durante la ejecución de sus prácticas y al término de las mismas, de ser relevantes
debe acudir a su coordinador de práctica.
l) Mantener en buen estado y darle el uso correcto de los bienes (materiales, equipos, entre
otros) que se le asignen para el ejercicio de sus prácticas en las instituciones.
m) Presentar y sustentar los informes de prácticas según lo establecido.
Referencia: Manual de Prácticas.
Guía de Práctica de Campo I

PRESENTACIÓN

Estimado (a) estudiante, presentamos la Guía de Prácticas de Campo, la cual le ayudará a

conocer, estructurar y organizar el desarrollo de la práctica de la carrera profesional de Educación
Inicial- Primaria, según los requerimientos del Plan de Estudios.

La asignatura Trabajo de Campo, tiene como propósito desarrollar la capacidad de conocimiento

y observación sistemática de la organización e infraestructura de las instancias educativas
aplicando instrumentos de recolección de información.

En este periodo se lograra obtener un diagnóstico respecto a organización e infraestructura de la

institución que visitaran en su práctica de campo, así como también un diagnóstico de los
documentos de gestión, y la interacción en actividades del plan de trabajo y portafolio de ejecución
de proyecto de aula de la Institución Educativa.

El estudiante de prácticas de campo, participará en campañas de sensibilización en

las alternativas de solución a la problemática existente de la comunidad, en articulación con la
responsabilidad social y la investigación formativa.

Al concluir las actividades programadas en la presente guía, el estudiante va a poseer una sólida
formación para aplicar los fundamentos teóricos y metodológicos de la ciencia de la educación, la
pedagogía, la tecnología curricular y otras ciencias básicas y de salud para manejar con calidad y
ética los procesos de gestión escolar en instituciones educativas públicas y privadas, mostrando
actitudes para el aprendizaje autónomo y trabajando en equipo.

Éxitos

LA DOCENTE
Guía de Práctica de Campo I

I. Capacidad a desarrollar

Elabora diagnóstico de la organización administrativa de las instancias educativas, mostrando

trabajo en equipo.

1.1. Indicadores:
1.1.1. Comprende la organización y la infraestructura del campo de práctica.
1.1.2. Conoce los instrumentos de gestión educativa y la programación de la gestión de los
aprendizajes del campo de práctica.
1.1.3. Colabora en la gestión administrativa de su campo de práctica como una oportunidad de
aprendizaje, desarrollando su capacidad de gestionar.
1.1.4. Consolida la información recibida sobre aliados estratégicos, realizando una visita para
conocer sus características principales.
1.1.5. Realiza acciones que contribuyan a la Responsabilidad Social en el campo de práctica.
1.1.6. Participa en las actividades lúdicas / recreativas durante la ayudantía y voluntariado
demostrando iniciativa y responsabilidad en la institución educativa.
1.1.7. Sustenta el desarrollo de su Práctica demostrando dominio de las actividades realizadas.

II. Orientaciones.

Las prácticas de trabajo de campo, es una orientación al ámbito de educación, mediante el

descubrimiento de los órganos de gestión educativa de la localidad y la interacción con las
instituciones de apoyo y la comunidad.
El trabajo de campo es una práctica que consiste en la identificación de las instancias que involucran
a la profesión de educación en la Educación Básica Regular en algunos casos de Educación Básica
Especial. Al tiempo que colabora en el trabajo en la parte de gestión de la Institución Educativa, puede
realizar actividades de observación, revisión de documentos, entre otras, y participar en las
actividades de aprendizaje.
Corresponde a una manera de comenzar la practicar y beneficia enormemente a los estudiantes
porque, mientras ellos desarrollan progresivamente las competencias profesionales, brindan su apoyo
a los docentes y directores; quienes se ven acompañados en su trabajo. El aprendizaje pedagógico
que se obtiene de esta práctica nace de la reflexión sobre la experiencia, mediante actividades
específicas que corresponden a los talleres o las tutorías.
 Guía de Práctica de Campo I

Para la modalidad presencial, se denominará talleres a las orientaciones presenciales, que

corresponden a cinco talleres durante el semestre. Para la modalidad a distancia se denominará
tutorías.

2.1. Modalidad Presencial

TALLERES

I II III IV V
Orientación
generales de la Orientación /
Orientación / Orientación /
asignatura, socialización Sustentación
socialización socialización
socialización de
sílabos

2.2. Modalidad Distancia

TUTORÍAS

I II III IV V
Orientación
generales de la Orientación /
Orientación / Orientación / Sustentación
asignatura, socialización
socialización socialización
socialización de
sílabos
Guía de Práctica de Campo I

Evaluación. Evaluación del Aprendizaje.

La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad
de aprendizaje, en función de los resultados de las actividades desarrolladas por el
estudiante. La nota promedio por unidad de aprendizaje se obtiene como sigue:
• Actividades Formativa de la Carrera 60%
- Interacción en actividades de aprendizaje 10%
- Trabajo de campo 20%
- Informes de resultados 20%
-Actividades Responsabilidad Social 10%
 Actividades de investigación formativa (uso del turnitin) 20%
 Examen Sumativo 20%

Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00).
Asimismo los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten informes de práctica como
copia que no puedan sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo
como nota cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de los
talleres presenciales y la asistencia al campo de práctica. Se califica la inasistencia a una
actividad programada como nota cero. La práctica no contempla examen de aplazados.
 Guía de Práctica de Campo I
I UNIDAD

Semana de Fechas Actividades Formatos

Prácticas año 2019

1° semana 02 al 08 - Lea la información presentada en la Guía de Campo

setiembre - Asista al taller para designación de campo práctica.
- Siguen las indicaciones del docente de práctica Guía de
- Revisan plataforma actividad N° 01 practica

2° semana 09 al 15 - Acuden a la UGEL siguiendo las orientaciones del

setiembre docente de práctica demostrando buena conducta y
establecen un dialogo con el encargado del Anexo 02
recibimiento y explican los trabajos a realizar con Ubicación de la
fines de estudio. UGEL
- Revisan el material de la plataforma de estructura
orgánica UGEL Anexo 03
- Representan la zona de ubicación de UGEL Anexo 04
- Averiguan y exploran el tamaño aproximado del local
de funcionamiento, números de oficinas, unidades Anexo 05
operativas, material de construcción.
- Observan las características de los recursos con los Anexo 06
que desempeñan el personal que trabajan en UGEL
- Luego cada grupo planteará preguntas al encargado Anexo 07
del área de Gestión Institucional de la UGEL en
relación a los instrumentos de gestión educativa: PEI,
Plan Operativo, Manual de Organización y Funciones y
Proyectos de Innovación.
- Revisan la plataforma actividad N°01 (Ubicación,
organización y funciones) y suben la información
3° semana 16 al 22 - Se reúnen en grupo y socializan la información
setiembre recolectada.
- En forma grupal presentarán acciones de mejora de la
exploración realizada en la UGEL adjuntando
evidencias respectivas
- Revisan y presentan el material de investigación en
físico en su carpeta color amarillo.
4° semana 23 al 29 - Revisan en equipo la información a la organización y
setiembre funciones de la UGEL
- Recibe orientación del docente del aula Informe
- Organizan la información recolectada sobre la académico
organización de los procesos de gestión administrativa
Anexo 08
de la UGEL
- Presentan la información del recojo de información de Anexo 09
la UGEL
- Organizar un informe académico los resultados de su Anexo 10
trabajo de campo sobre los procesos de gestión
administrativa de la UGEL, identificando las ideas Anexo 11
principales del documento de las normas vigentes,
utiliza estratégicas de búsqueda por tema y agrega el Anexo 12
listado de buscadores académicos de, libros de la base
de datos de la biblioteca virtual.
- Revisan los antecedentes del informe de tesis para
verificar las citas de autores según norma APA y el uso
del turnitin.
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Revisan la plataforma/ Suben el Informe de
investigación formativa N°01.
-
5° semana 30 al 06 - Se distribuye la designación a la I.E.
octubre - Analizan la información referente a la organización
administrativa de una I.E. mediante la proyección de Registro de
una diapositiva. asistencia
- Aplican la guía de entrevista al director de la I.E., que
se encuentra en los anexos de la guía
- Revisan la información referente a la I.E. en la
referencia bibliográfica según plataforma
- Presentan en un informe académico sobre las
respuestas del director y explican en el taller las
fortalezas y debilidades de su trabajo de campo
- Luego elaboran el informe resultados de la I.E.
- Revisan la plataforma _ actividad N°05
6° semana 07 al 13 - Revisan el material de refuerzo sobre compromiso de Material
octubre gestión escolar refuerzo sobre
- Elaboran un cuadro de los compromisos de la compromiso de
educación gestión escolar
- Recogen información referente a la organización y
funciones según instrumentos de gestión
- En forma individual o grupal exponen sus trabajos de
investigación
- Revisan la plataforma (actividad N°06)
7° semana 14 al 20 - Plantean un proyecto socioeducativo/proyecto de
octubre responsabilidad social en la Institución Educativa.
- Coordinan con el docente de proyecto a fin de Esquema del
elaborar la planificación proyecto
- Presentan la planificación del proyecto socioeducativo
- Revisan la plataforma y envían sus trabajos de
planificación del proyecto R.S. (actividad N°07)
8° semana 21 al 27 - Asisten a la I.E. educativa en el día aprobado y
octubre registra su asistencia de acuerdo al formato adjunto.
- Redactan una propuesta de mejora para la institución Material informe
educativa, en un informe académico, agregando citas académico
bibliográficas en norma APA
- Gestiona en grupo la participación en una
presentación musical para una fecha cívica.
- Revisa la plataforma de trabajo de campo
(actividad N°08)
9° semana 28 al 03 - Revisan la información de la guía de práctica de Modelo de
noviembre campo, referente a los aliados estratégicos de la I.E. y informe N°02
la guía de observación del proceso de enseñanza de
aprendizaje y comparan la información con su campo
de práctica.
- Informe colaborativamente los resultados del recojo
de información en el trabajo de campo denominado
“La institución Educativa”.
 Guía de Práctica de Campo I
ENTREGA DE PRODUCTOS DE LA I UNIDAD

Producto de la I unidad Fecha de Medios de entrega

entrega

 Presentación de los - Los estudiantes

trabajo en la carpeta o
folder de practica de de la modalidad
campo de color amarillo presencial y
Lo que debe contener semipresencial
el folder de practica deben entregar
hasta la primera  Evaluación de la I 04 al 16 sus productos en
unidad) noviembre
unidad el taller de práctica

- Los estudiantes
de las filiales
integrados deben
enviar sus
productos por el
foro de la unidad
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II UNIDAD

Semana de Fecha año Actividades Formatos

práctica 2019

10° semana 04 al 10 Realice las coordinaciones en la institución educativa donde

noviembre realiza la ejecución del proyecto socioeducativo/
Anexo 14
responsabilidad social.

Indagan información sobre los aliados estratégicos en la I.E.

donde ejecuta las prácticas y compara con los aliados Anexo 15
estratégicos de otra I.E. (local o nacional).

Eligen un aliado estratégico y detallan su infraestructura

Averiguan las oportunidades de salud que brindan los aliados

estratégicos a la I.E. (posta, hospitales, centros médicos)
Averiguan las oportunidades de bienestar que brinda los
aliados estratégicos a la I.E.

Redacta su informe y presenta evidencias fotográficas

11° semana 11 al 17
noviembre
En forma grupal socializan información de los aliados Informe
estratégicos

Exponen sobre los aliados estratégicos de la I.E.

12° semana 18 al 24 Buscan información en el “currículo nacional 2016”

noviembre orientaciones para el proceso de enseñanza y aprendizaje,
Informe de
luego explican los resultados de la actividad del proceso de
ejecución
enseñanza y aprendizaje dentro del aula.

Redacte un informe sobre el proyecto socioeducativo

/responsabilidad social

Revisan plataforma (informe de resultados de la ejecución del

proyecto R.S. – actividad N° 12)

13° semana 25 al 01 Revisan el material de informe académico

diciembre
Luego redactan el resumen de la información recopilada en Informe
los aliados estratégicos que trabaja con la institución académico
educativa, utilizando estrategias de búsqueda por tema y
agrega el listado de buscadores académicos de, Libros de la
base de datos consultada de la biblioteca virtual agregando al
informe académico. Asimismo hacer uso del turnitin
 Guía de Práctica de Campo I
Revisan plataforma de informe de resultados ( actividad N°13)

Ordene, verifique y redacte su informe final y presenta sus Esquema del

evidencias en un folder de práctica, considerando citas y informe final
14° semana 02 al 08
referencias bibliográficas en norma APA de práctica
diciembre
Presentan el informe colaborativo final de prácticas en un
folder, cumpliendo con las pautas indicadas, agregando
referencia en norma APA

Revisan plataforma ( producto I y producto II)

15° semana 09 al 15 Sustente el informe final la aplicación del trabajo

diciembre colaborativo en el campo.
Modelo del
Revisan plataforma de informe final de practica (actividad informe
N°15 )

ENTREGA DE PRODUCTOS DE LA II UNIDAD

Productor de la II Unidad Fecha de Medio de entrega

entrega

Presentación de la carpeta o folder de - Los estudiantes de

practica de campo color amarillo la modalidad
Lo que debe presencial y
contener el folder 16 al 21 semipresencial
de practica hasta diciembre deben entregar sus
la segunda productos en el
unidad Informe de las prácticas en la I.E. taller de práctica.
anexando evidencias respectivas del - Los estudiantes de
trabajo colaborativo las filiales
integrados deben
enviar sus
productos por el
foro de la unidad
Guía de Práctica de Campo I
ANEXO 01

ANEXO N° 01 - GRAFICA EL CROQUIS DE LA ZONA DE UBICACIÓN DE UGEL

Guía de Práctica de Campo I

ANEXO N°02

FICHA DE RECOJO DE INFORMACIÓN DE INFRAESTRUCTURA

Instrucciones: estimado estudiante complete de forma clara y precisa la siguiente ficha de recojo de
información de infraestructura:

I. ASPECTO DE INFRAESTRUCTURA:

1.1. Describa un aproximado del tamaño del local de funcionamiento de la UGEL

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

1.2. Mencione el número de oficinas y los nombres de las unidades operativas que se
desempeñan en la UGEL.

……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….

1.3. Describe de que material esta hecho la infraestructura del local de funcionamiento
de UGEL.

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

1.4. Describe las características generales de los recursos para el desempeño laboral:
muebles, equipos de cómputo, etc.

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
1.5. Menciona el horario de atención.

……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….

FIRMA DEL SUPERVISOR DE PRÁCTICAS.

12
Guía de Práctica de Campo I, II, III y IV
ANEXO N°04

“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

Informe N º0 …. -2018-Estudiante-ULADECH
Católica.

A : ……………………………………………………………………………………..
Docente de prácticas

De : ……………………………………………………………………………………..
Estudiante del… ciclo de la especialidad……

Asunto : Informe …………………………………….. Semestre Académico 2015-II”

Fecha : Chimbote…..de agosto 2018

Por medio del presente reciba mi saludo cordial, asimismo informo a usted
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………..
Los resultados fueron:

1. La primera semana de trabajo de campo acudimos a

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………………………………………………………...
4. ……………………………………………………………………………………………………………………
5. …………………………………………………………………………………………………………………….

Sin otro en particular me suscribo de usted.

Atentamente,

13
Guía de Práctica de Campo I, II, III y IV

ANEXO N°03

FICHA DE ENTREVISTA DE DOCUMENTOS DE GESTIÓN DE UGEL

Instrucciones: Llenar la ficha de manera clara y precisa en términos generales. Hacer de

conocimiento a agente educador los fines de estudio de la información brindada.

SOBRE EL PLAN ESTRATEGICO INSTITUCIONAL DE UGEL

1. ¿Qué es PEI?

…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………...

2. Quienes elaboran en PEI en UGEL

………………………………………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………………………..

3. Para que fue elaborado el PEI

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

4. A quienes involucra el PEI

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

SOBRE EL PLAN OPERATIVO DE UGEL

1. ¿Qué es el Plan Operativo?

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

2. Para que fue elaborado el Plan Operativo de UGEL

……………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………….

3. A quien involucra el Plan Operativo de UGEL

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

14
Guía de Práctica de Campo I, II, III y IV

SOBRE PROYECTOS DE INNOVACIÓN.

1. ¿A qué se denominan proyectos de innovación?

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

2. Quienes elaboran los proyectos de innovación

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

3. Debido a que surgen los proyectos de innovación

…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………...

4. Por qué es importante la implementación de proyectos de innovación

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

15
Guía de Práctica de Campo I, II, III y IV

ANEXO N°4

FICHA DE ENTREVISTA DE PROGRAMACIÓN Y EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES DE UGEL

Instrucciones: Llenar la ficha de manera clara y precisa en términos generales. Hacer de

conocimiento a agente educador los fines de estudio de la información brindada.

SOBRE EJECUCIÓN DE ACTIVIADES DEL PLAN OPERATIVO DE UGEL

1. ¿Qué tipo de actividades se ejecutan en el Plan Operativo de UGEL?

……………………………………………………………………………………………………….…
……………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………….

2. ¿A quiénes involucra el Plan Operativo de la UGEL?

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

3. ¿De qué manera impacta las actividades del Plan Operativo en las I.E.?

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

4. ¿Cuál es la importancia de la ejecución de las actividades del Plan Operativo?

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

16
Guía de Práctica de Campo I, II, III y IV

ANEXO N°5

FICHA DE ENTREVISTA DE ALIADOS ESTRATEGICOS DE LA UGEL

Instrucciones: Llenar la ficha de manera clara y precisa en términos generales. Hacer de

conocimiento a agente educador los fines de estudio de la información brindada.

SOBRE LAS INSTITUCIONES QUE COLABORAR COMO AOPOYO AL DESARROLLO DE

ACTIVIDADES DE LA UGEL

1. ¿A qué se llaman aliados estratégicos?

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

2. Cuál es la importancia de contar con aliados estratégicos en UGEL

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

3. Que instituciones conforman los aliados estratégicos de UGEL

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….......

4. De qué forma colaboran cada institución aliada con UGEL

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

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Guía de Práctica de Campo I, II, III y IV

ANEXO N°06 - Semana 06

GRAFICA EL CROQUIS DE LA ZONA DE UBICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

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Guía de Práctica de Campo I, II, III y IV

ANEXO N°7
FICHA DE RECOJO DE INFORMACIÓN
NOMBRE Y APELLIDOS:

CARRERA PROFESIONAL:

SEMESTRE: MODALIDAD:

FECHA:

ESTIMADO(A) DIRECTOR (A) DE UGEL

El recojo de la siguiente información se realiza como una actividad de aprendizaje que le permita al estudiante conocer
las características propias de una UGEL.

I. UBICACIÓN GEOGRÁFICA Y DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA DEL LOCAL ESCOLAR:

Institución Educativa: Código Modular de la I. E.:

Dirección: Comunidad:

Distrito: Provincia: UGEL: DRE:

Área : Condiciones de tenencia del local escolar:

Urbana Urbana Propio Alquilado Prestado
Marginal Rural
Característica de I.E. : N º de secciones:
2ª 3a 4a 5a (Inicial)
Unidocente Multigrado Polidocente 1º 2º 3º 4º 5º
(caso primaria) 6º ( Primaria )

Nombre del Director:……………………………………………………………………………….

Director con sección a cargo: Si No Titular: Si No Encargado Si No

Otros: ……………………………………………………………………………………….

Turnos: N º Docentes de aula: Fecha de recojo de información:

M T

19
Guía de Práctica de Campo I, II, III y IV

II. SERVICIOS, INFRAESTRUCTURA Y MOBILIARIO DEL LOCAL ESCOLAR:

a) Acceso a servicios públicos:

Agua Agua potable Agua de cisterna Pozo Otro especificar

Desagüe Red pública dentro del local Red pública fuera del local Pozo ciego o letrina
Acequia Otro Especificar

Electricidad Red Eléctrica Panel solar Otro Especificar ………………………

Teléfono en la
Teléfono en la I.E Si No Nº……… Si No Nº………….
comunidad
Internet en la
Internet en la I.E. Si No Si No
comunidad
b) Instalaciones: Responde Sí o No
La I.E. cuenta con las siguientes instalaciones:

Instalaciones adaptadas para

facilitar el acceso y
Biblioteca escolar Sí No Sí No
desplazamiento de los estudiantes
incluidos.
Aulas compartidas con otras
Sala de profesores Sí No Sí No
edades.
Laboratorio de ciencias Sí No
Aulas exclusivas por edades Sí No
Oficinas administrativas Sí No
Taller (carpintería,
electricidad, otros) Sí No

Aula de innovación Sí No

c) Servicios higiénicos:

Servicios higiénicos completo Silo/letrina No cuenta con SS.HH.

Sobre los SS.HH.: responda Sí o No:

Están diferenciados para niños y niñas Sí No

Son adecuados a niños pequeños Sí No

Están adaptados para niños/ as con discapacidad Sí No

Firma del alumno: Firma y sello del Director (a) de I.E.

20
Guía de Práctica de Campo I, II, III y IV

ANEXO 08
FICHA DE RECOJO DE INFORMACIÓN DE INFRAESTRUCTURA Y RECURSOS

Instrucciones: estimado estudiante complete de forma clara y precisa la siguiente ficha de recojo de
información de infraestructura:

II. ASPECTO DE INFRAESTRUCTURA:

2.1. Describa un aproximado del tamaño del local de funcionamiento de la I.E.

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

2.2. Mencione el número de aulas, grado y sección que conforman la I.E.

……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….

2.3. Describa de que material esta hecho la infraestructura de la I.E.

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

2.4. Describa las características generales de los recursos para el desempeño escolar:
muebles, equipos, etc.

………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

2.5. Menciona el horario de clases y atención en dirección.

……………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………….

FIRMA DEL DOCENTE DE PRÁCTICAS.

21
 Guía de Práctica de Campo I

ANEXO 09

FICHA DE RECOJO DE INFORMACIÓN

I. Datos informativos:
Estudiante :………………………………………………………………………….
Pasantía :………………………………..……………. Fecha:………………..

II. Orientaciones:
Estimado director el siguiente es un instrumento de recojo de información que permitirá al estudiante
conocer los elementos que conforman la carpeta pedagógica, para orientar su desarrollo. Solicitar
elementos principales de los siguientes documentos.

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Guía de Práctica de Campo I

EVIDENCIA
N° ELEMENTOS
SI NO PROCESO

01 Misión y visión de la Institución educativa

02 Organigrama de la Institución Educativa

03 Perfiles de los (as) niños(as)

04 Perfil del docente

05 Calendarización del año escolar

06 Reglamento interno del aula

07 Plan anual del aula

08 Plan de trabajo de aula

09 Fechas de simulacro escolar

10 Estadísticos de los (as) niños(as)

11 Cumpleaños de los (as) niños(as)

12 Organización de equipos de trabajo

13 Organización de los sectores del aula

14 Brigadas de aula

15 Plan Lector

16 Programación Curricular Anual (Resumen)

17 Unidades didácticas

18 Sesiones de aprendizaje

19 Carpeta de tutoría

20 Cuaderno de incidencias o anecdotario

Observaciones :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

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Guía de Práctica de Campo I

ANEXO 10
FICHA DE ENTREVISTA DE DOCUMENTOS DE GESTIÓN

Instrucciones: Llenar la ficha de manera clara y precisa en términos generales. Hacer de

conocimiento a agente educador los fines de estudio de la información brindada.

SOBRE EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DE LA I.E.

5. ¿Qué es PEI en la Institución Educativa?

…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………...

6. Quienes elaboran en PEI en I.E.

………………………………………………………………………………………………………..…
…………………………………………………………………………………………………………..

7. Para que fue elaborado el PEI en la I.E.

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

8. A quienes involucra el PEI en la I.E.

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

24
 Guía de Práctica de Campo I, II, III y IV

ANEXO 11

SOBRE EL PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL PCI

4. ¿Qué es el Proyecto Educativo Institucional PCI en la I.E.?

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………….……………………………………………………………………………

5. Para que fue elaborado el PCI en la I.E.

……………………………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….

6. Que actividades se encuentran en la Programación Curricular Institucional PCI

……………………………………………………………………………………………………….…
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….

7. A quienes involucra el PCI dentro de la I.E.

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….………………………………………………

25
Guía de Práctica de Campo I, II, III y IV

ANEXO 12
SOBRE PROYECTOS DE INNOVACIÓN.

5. ¿A qué se denominan proyectos de innovación dentro de la I.E.?

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

6. Quienes elaboran los proyectos de innovación en la I.E.

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

7. Debido a que surgen los proyectos de innovación en la I.E.

…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………

8. Por qué es importante la implementación de proyectos de innovación en la I.E.

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

26
Guía de Práctica de Campo I, II, III y IV

ANEXO N°13

FICHA DE ENTREVISTA DE PROGRAMACIÓN Y EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES A NIVEL DE

INSTITUCIÓN EDUCATIVAS

Instrucciones: Llenar la ficha de manera clara y precisa en términos generales. Hacer de

conocimiento a agente educador los fines de estudio de la información brindada.

SOBRE EJECUCIÓN DE ACTIVIADES DENTRO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

5. Cuáles con las actividades que se ejecutan en la I.E. durante el año, las que
involucren las celebraciones en el calendario cívico escolar, comunal.

……………………………………………………………………………………………………….…
……………………………………………………………………………………………………….…
………………………………………………………………………………………………………….

6. ¿A quiénes involucra las actividades programadas a nivel de Institución Educativa?

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

7. ¿De qué manera impactan las actividades realizadas en la comunidad que se

encuentra la I.E.?

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

8. ¿Cuál es la importancia de la ejecución de las actividades durante el año escolar a

nivel de institución educativa?

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

27
Guía de Práctica de Campo I, II, III y IV

ANEXO N°14

FICHA DE ENTREVISTA DE ALIADOS ESTRATEGICOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Instrucciones: Llenar la ficha de manera clara y precisa en términos generales. Hacer de

conocimiento a agente educador los fines de estudio de la información brindada.

SOBRE LAS INSTITUCIONES QUE COLABORAR COMO AOPOYO AL DESARROLLO DE

ACTIVIDADES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1. ¿A qué se llaman aliados estratégicos en la I.E.?

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

2. Cuál es la importancia de contar con aliados estratégicos en una I.E.

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

3. Que instituciones conforman los aliados estratégicos de la I.E.

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………….......

4. De qué forma colaboran cada institución aliada con la I.E.

……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………

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Guía de Práctica de Campo I, II, III y IV

ANEXO N°15

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA
PROFESIONAL DE EDUCACIÓN
“Año de……………………………………………………….”

INFORME N°00…..- 201…………

De : …………………………………………………………………………………………….
Estudiante

A : ………………………………………………………………………………………………….
Docente de Prácticas

ASUNTO : Informe ………………………………………………………………………………… …….

FECHA : Chimbote ….de…….de 201..

Me es grato dirigirme a usted ……………………………………

………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………….
Es por ello que a continuación detallo el trabajo realizado:
1. ….
2. …..
3. ….

Adjunto como evidencia 04 anexos y FOTOS.

Es todo lo que informo a usted para los fines pertinentes.

Nombre: …..

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 Guía de Práctica de Campo I, II, III y IV

Anexo

ESQUEMA DE PRESENTACIÓN DE INFORME FINAL

(Orden de la información recolectada)

 Carátula

 Índice (enumera toda información

ordenada)

 Introducción

 Informe

 Registro de asistencia en la Institución

Educativa

 Constancia de haber realizado la Práctica

 Oficio de permiso para realizar el

diagnostico de práctica de campo.

 Anexos (en orden) y fotos ( con

descripción breve)

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Guia de Práctica de Campo /

REGISTRO DE ASISTENCIA DEL ESTUDIANTE - TRABAJO DE CAMPO

Guía de Práctica de Campo I

ESQUEMA DE LAS DIAPOSITIVAS PARA SUSTENTAR EL INFORME FINAL

NOTA: LAS DIAPOSITIVAS DEBEN CONTENER LA INFORMACIÓN NECESARIA

PARA UNA EXPOSICIÓN PUNTUAL DE 5 MINUTOS POR CADA ESTUDIANTE.
CONTIENE 5 DIAPOSITIVAS.

1. CARÁTURA: contiene datos principales de la universidad, facultad, y

estudiante.
2. INTRODUCCIÓN: Breve y puntual de lo realizado en la práctica.
3. CONSOLIDADO DE ACTIVIDADES: resumen de las actividades realizadas en
la práctica.
4. PROCESO DE INTERVENCIÓN: detallar sus logros, dificultades, y
sugerencias.
5. EVIDENCIAS FOTOGRÁFICAS: fotos descritas.