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Código: 2600120
Resumen
Este documento recoge los resultados finales de los tres componentes que
integran el Trabajo Final de la Maestría en Museología y Gestión del Patrimonio.
El primer componente es un trabajo conceptual en donde se llevó a cabo una
investigación sobre la historia de la arquitecta Ítalo brasilera y su exploración en
los campos de la escritura, la arquitectura, el diseño de muebles y joyas, pero
sobretodo, su exploración en el mundo museográfico como herramienta para
reivindicar y denunciar situaciones políticas y sociales en la sociedad brasilera. El
segundo componente es la Estancia, que se realizó en la Unidad de Artes y Otras
Colecciones del Banco de la República en donde se tuvo la oportunidad de
entender y analizar el funcionamiento interno y de familiarizarse con las tareas
cotidianas de una institución museística de importancia nacional e internacional. El
tercer componente fue una Práctica que consistió en la realización de un proyecto
museológico completo titulado LC en BOG. Le Corbusier en Bogotá. 1947-1951
donde se llevaron a cabo dos exposiciones, un libro de dos tomos y un seminario
internacional, en el que se tuvo la oportunidad de trabajar como asistente de
curaduría y museografía.
Abstract
This document gathers the final results of the three components that make up the
Final Work of the Master's Degree in Museology and Heritage Management. The
first component is a conceptual work where an investigation was carried out on the
history of the architect Italo - Brasileira and his exploration in the fields of writing,
architecture, design of furniture and jewelry, but above all, his exploration in the
museographic world as a tool to claim and denounce political and social situations
in Brazilian society. The second component is the Stay, which was held in the
“Unidad de Artes y Otras Colecciones” of the “Banco de la República” where i had
the opportunity to understand and analyze the internal working and to familiarize
my selves with the daily tasks of a museum institution of national and international
importance. The third component was a Practice that consisted in the realization of
a complete museological project titled LC in BOG. Le Corbusier in Bogota. 1947-
1951 composted by: two exhibitions, a two-volume book and an international
seminar were i had the opportunity to work as curator and museography assistant.
Resumen general…………………………………………………………………3 y 4
Figura 1: Estudio de una arquitecta, Litografía realizada por Lina Bo, 1943
7 Trabajo de orden conceptual
Resumen
Abstract
Resumen 6
Introducción 11
1. Los años formativos. Roma y Milán, 1946 .............................................. 13
1.1. Lina Bo 14
1.2. Lina Bo Bardi y Pietro María Bardi. De Roma a Sao Paulo, 1946 17
2. De Italia a Brasil. Río de Janeiro y Sao Paulo, 1947 – 1958 ................... 20
2.1. El despertar en Sao Paulo 21
2.2. Entre lo moderno y lo vernáculo: Casa de Vidrio, 1951 23
2.3. Con raíces Brasileras: Casa Valéria Cirell y Casa Chame-Chame 26
3. La comprensión de la tradición. Salvador de Bahía, 1958 – 1964 ........ 30
3.1. El descubrimiento del Brasil profundo 31
3.2. Abordando una nueva realidad a través de textos y exposiciones 33
3.3. Exposición Bahía No Ibirapuera 34
3.4. El Museo como punto de encuentro entre la cultura erudita y el saber
popular: Museo de Arte Moderno de Bahía y Museo de Arte Popular. Salvador
de Bahía, 1959 – 1963 39
3.5. Exposición Nordeste 42
3.6. Situación política, (Dictadura). Salvador de Bahía, 1966 - 1985 46
3.7. Pablo Freire y su influencia sobre Bo Bardi 46
4. El regreso a Sao Paulo, 1965 – 1968 ........................................................ 50
4.1. Una nueva interpretación del museo (MASP) 51
4.2. ¿Del Museo al dispositivo museográfico o viceversa? 56
4.3. Propuestas museográficas que influenciaron a Lina Bo Bardi 60
4.4. El regreso del Caballete de Cristal 63
4.5. Exposición A Mao Do Povo Brasileiro 66
4.6. Exposición Repassos 70
5. Decantación del pensamiento. Después de Salvador de Bahía ........... 74
5.1. La exposición como algo vivo 75
5.2. La Ciudadela de la Libertad (SESC), 1977 – 1986 76
10 Trabajo de orden conceptual
Introducción
pobre”, es decir realizada con los recursos que se encuentran a mano según el
contexto. También la importancia del visitante dentro del espacio, elemento
fundamental para generar dinamismo y vitalidad dentro del proyecto
arquitectónico.
1.1. Lina Bo
Aquilina di Enrico Bo nació en Roma el 5 de diciembre de 1914, hija de Enrico Bo
un ingeniero, con quien aprendió a dibujar, acción que más adelante soportó su
decisión de tomar el camino de la Escuela Superior de Arquitectura de Roma,
dirigida por Marcello Piacentini de donde se graduó en 1939. Con su carrera como
arquitecta ya finalizada en 1940, buscó una ciudad más abierta política y
culturalmente y se trasladó a Milán, donde empezó su labor profesional en el
mundo editorial. En asocio con Carlo Pagani,
Lina Bo ilustró y escribió de manera individual o
a varias manos diversos artículos para algunos
periódicos italianos. En conjunto con Pagani
también realizó trabajos de diseño interior y
algunas propuestas para el estudio del
arquitecto, diseñador industrial, artista y
publicista italiano Gio Ponti. (Rubino 25 a 28)
En agosto de 1943 el estudio que fundó con
Pagani fue destruido por un bombardeo y en
1944 ambos asumieron la subdirección de la
revista Domus. En 1945 crearon y dirigieron
Quaderni di Domus y en colaboración con
Raffaele Carrieri y el apoyo de Bruno Zevi
fundaron el semanario de arquitectura A.
Figura 3 y 4: Tarjeta de presentación de Lina Bo en Milán y Primeras ediciones de Quaderni di Domus editada por Bo y
Pagani
15 Trabajo de orden conceptual
Figura 5: “Baia del Re” Barrio popular construido durante el fascismo, foto tomada en Milán en Mayo de 1945, pocos días
después del final de la 2da guerra mundial. Lina era reportera de arquitectura para el periódico Milano Sera dirigido por Elio
Vittorini.
Figura 7: Lina Bo Bardi y Pietro María Bardi llegando a Sao Paulo, 1947
En 1946 Lina Bo se casó con Pietro María Bardi, periodista, escritor, curador,
coleccionista y crítico de arte, a quien había conocido unos años antes a través de
Gio Ponti. Pietro María Bardi empezó su carrera en la década de 1920 como
periodista, escribiendo sobre arte y arquitectura para periódicos como Gazzetta di
Genova y Corriere della Sera, y durante el régimen de Mussolini, fue un partidario
de L'Architettura Razionale (arquitectura racional). En 1933 fundó la revista
18 Trabajo de orden conceptual
Todo esto lo llevó a diferentes países del hemisferio sur como Argentina y Brasil,
este último lo había visitado por primera vez en 1933 y desde entonces quedó
fascinado con esta cultura. Por este motivo después de su matrimonio con Bo
ambos emprendieron un viaje en barco hacía Brasil en dónde la pareja decidió
instalarse.
Para P. M. Bardi, quien dirigió el Museo de Arte de Sao Paulo hasta el final de su
vida, 1996, fue fundamental comunicar sus ideas sobre la popularización de los
museos haciendo más accesible el arte moderno, clásico y popular.
20 Trabajo de orden conceptual
“Lina escribió con intensidad. Porque los arquitectos escriben: registran sus
memorias para presentar y elucidar su propia obra, manifiestos para tomar
posición ante otros arquitectos, para exaltar o despreciar las arquitecturas de
otros tiempos”. (Rubino 21)
Figura 10, 11: Diseño del Restaurante Prato de Outo y de la Galeria Ambiente del taller de diseño Studio d´Arte Palma en
Sao Paulo
habitar, explorando temas que acercaran los problemas cotidianos del habitar a
todos. (Rubino 28)
Figura 12, 13 y 14: Estudio de caratula y caratula definittiva para la primera edición de la Revista Habitat realizada con
Pietro Maria Bardi
En 1951, en conjunto con el ingeniero Pier Luigi Nervi trabajó en el diseño del
Museo de Arte en Sao Vicente y el edificio Taba Guayanases, ninguno de los dos
llegó nunca a construirse.
Durante este mismo año también diseñó uno de sus muebles más representativos
la Bardi´s Bowl una silla que representa los estilos del pasado y que se entregaba
a los usuarios desarmada, por piezas, para ser armada por los usuarios,
caracterizada por ser apilable y flexible, esta silla siempre tuvo mucho éxito
comercial.
23 Trabajo de orden conceptual
El contexto de la casa con el paso de los años ha ido ganando fuerza, con el
crecimiento inminente de la naturaleza a su alrededor, pues fueron sembrados
7000 metros cuadrados de bosque que la rodean y protegen. También los objetos
y la vida que suceden en su interior se convirtieron en elementos fundamentales y
con el paso del tiempo han ido cobrando más importancia. El contenedor, por lo
tanto, fue perdiendo relevancia, pues se evidencia como Lina Bo Bardi, tiene
perfectamente claro lo que sucederá en el interior; cada mueble, cada objeto, cada
obra de arte, se acomodan en su lugar o rincón de la casa como si hubiera sido
diseñada pensando en el objeto y el lugar en el que se insertaría, como si de un
museo se tratara.
En 1958 Lina Bo Bardi adquirió la nacionalidad brasilera. Entre 1955 y 1957 fue
profesora de Teoría de Arquitectura en la Facultad de la Universidad de Sao
Paulo, en donde presentó claramente sus posiciones políticas y sociales con
27 Trabajo de orden conceptual
En 1958, siete años después que la Casa de Vidrio, Bo Bardi diseñó la Casa
Valéria Cirell, cuya propietaria original era Valéria Piacentini Cirell, amiga de los
Bardi. La casa se encuentra ubicada a menos de 100 metros de la Casa de Vidrio,
con la cual comparte algunos principios. Esta casa fue construida con técnicas
tradicionales de ladrillo, con estructura de madera y revestida con elementos
minerales y vegetales. La utilización de un muro verde con vegetación produce la
ilusión de que la casa casi se mimetice con su entorno, característica que
comparte con la Casa de Vidrio a través de las fachadas acristaladas que
producen grandes reflejos de la naturaleza y también porque logra mimetizarse
con la vegetación circundante. Así mismo como la Casa de Vidrio, también se
encuentra mitad sobre el terreno y mitad sobre columnas. Las “paredes de vidrio”
y los “jardines verticales” aparecerán en las obras de Bo Bardi, de manera
intercalada. En 1964, se construyó la casa de invitados La Torrancia, como una
ampliación de la casa Valéria Cirell. (Oliveira 42)
En este mismo año, 1958, Bo Bardi fue invitada por Edgar Santos, rector de la
Universidad Federal de Bahía, para enseñar Teoría y Filosofía de la
Arquitectónica. A través de Santos, Lina Bo Bardi conoció a diferentes personajes
ligados a la cultura, cineastas, antropólogos, artistas y músicos, con la misión en
común de contrarrestar el nuevo aire cosmopolita importado que traía las nuevas
ideas de la industrialización y modernidad occidentales, ligados al colonialismo,
que se difundió rápidamente al sur del Brasil. Algunos hacían parte del Partido
Comunista Brasileño (PCB), y tenía un fuerte control ideológico sobre los
movimientos artísticos e intelectuales en Brasil de los años sesenta, al decir de Bo
Bardi:
Durante este tiempo, en 1958, Lina Bo Bardi tuvo la oportunidad de escribir una
columna dominical en el Diario de Noticias de Salvador, titulado "Crónicas de Arte,
de historia, de vestuario, de cultura de la vida" y escribió artículos sobre
arquitectura, cultura, música, arte y teatro; también describió los aspectos de la
vida cotidiana y colectiva en Salvador, y su relación con la ciudad. Todo esto
alimentó su mirada crítica al proceso de desarrollo urbano que estaba destruyendo
importantes sitios históricos, borrando así las huellas y las importantes
manifestaciones históricas culturales y sociales de la ciudad y la zona. (Lima 4)
34 Trabajo de orden conceptual
Figura 24: Imagen del Diario de Noticias de Salvador, titulado "Crónicas de Arte, de historia, de vestuario, de cultura de la
vida" escrito por Lina Bo Bardi.
Bo Bardi creó y dirigió hasta 1960 el Museo de Arte Moderno de Bahía, que
funcionó en las instalaciones del Teatro Castro Alves. En éste, la arquitecta realizó
muchas exposiciones en el Foyer del teatro al lado del escenógrafo Martin
Gonçalves. Su trabajo se concentró en combinar elementos propios de la cultura
popular, con temáticas que exploran su valor y reivindican su posición marginal y
su lugar frente a la modernidad heredada de Europa.
35 Trabajo de orden conceptual
Al decir de Bo Bardi:
hay de un lado fotografías, que se intercalan con más objetos; los paneles se
intercalan con estaciones con diferentes formatos donde hay árboles de papel,
vaqueros, un pequeño muro dorado con dos santos y finalmente una vitrina con
objetos afro-brasileros. El remate de la sala se da a través de un muro de ladrillo
blanco con varios ex - votos expuestos sobre él. Detrás de este muro se encuentra
un auditorio.
Figura 26: Soporte típico con base de concreto y conchas usado para exponer la mayoría de las fotografías y algunos
objetos de la exposición
37 Trabajo de orden conceptual
Figura 27: Vista general de la exposición Bahia No Ibirapuera con paneles y objetos expuestos
Figura 28: Vista de la inauguración de la exposición Bahia No Ibirapuera con paneles y objetos expuestos
38 Trabajo de orden conceptual
Figura 29: Vista de la inauguración de la exposición Bahia No Ibirapuera con paneles y objetos expuestos
Figura 30 y 31: Vitrina con objetos afro-brasileros de la exposición Bahia No Ibirapuera y muro de ladrillo blanco con Ex –
votos
39 Trabajo de orden conceptual
Para ella este museo debería ser un medio para confrontar las definiciones
conservadoras de la cultura para convertirse en un “centro de documentación del
arte popular y un centro de estudios técnicos sobre el Nordeste, con el objetivo de
pasar de la pre-artesanía a la industria moderna”. (Lina Bo Bardi 152)
40 Trabajo de orden conceptual
Figura 32: Museo de Arte Moderno de Bahía (MAMB) ubicado en el Solar de Unhao
El edificio original y la iglesia datan del siglo XVI y durante el siglo XlX habían sido
renovadas en algunas oportunidades. Estas transformaciones borraron varias de
las características arquitectónicas originales del edificio tales como la
ornamentación y las paredes divisorias. (Lina Bo Bardi 152)
Figura 33: Vista de la escalera del Museo de Arte Moderno de Bahía (MAMB) ubicado en el Solar de Unhao
Con motivo del traslado del MAMB al Solar de Unhao, se inauguró el Museo de
Arte Popular en 1963, con una exposición, Nordeste. La idea de esta exposición
fue presentar los aspectos prácticos y la vida de los hombres en todos sus
instantes. Cada objeto habla de la historia y la lucha diaria de una sociedad que
cada día tiene que sobrevivir y redimir su posición humilde en la sociedad. Con el
apoyo del director del Museo de Arte de la Universidad de Ceará, Livío Xavier y el
artista Francisco Brennand, Bo Bardi reunió más de mil piezas, desde las
cucharas, recipientes y muebles, hasta colchas, tapices, hamacas y balsas para
pescar. La palabra “civilización” se usaba, según Bo Bardi, en su “sentido práctico
de cultura, que es la vida de los hombres en cada uno de los momentos” (Oliveira
80).
43 Trabajo de orden conceptual
Figura 35 y 36: Vista del espacio general de la exposicón Nordeste con la escalera diseñó de Lina Bo Bardi y detalle de los
objetos expuestos
de fibras naturales, botellas, cajas, vasijas, bateas, platos, todos los objetos útiles
usados por las culturas del Nordeste del Brasil para sobrevivir.
Lina Bo Bardi habla de un mundo de arte popular y no de folklor, pues dice que
este último es una herencia estática y regresiva, mientras que el arte popular
define la actitud progresiva de la cultura ligada a los problemas reales. (Lima 28)
Figura 37: Vista de una vitrina contruida con cajas de madera recicladas, con diferentes objetos utilitarios organizados en
los compartimentos, todo diseño de Lina Bo Bardi
De manera abrupta el golpe militar de 1964 acabó con las actividades culturales
que se habían empezado a realizar exitosamente en el museo y paralelamente en
todo el Brasil, de manera que el entusiasmo que rodeó su inauguración no duró
mucho. Los administradores y profesores vinculados con el museo fueron
acusados de subversión por parte del ejército que se apoderó de sus
instalaciones. El ejército puso en los puestos administrativos a personas de
pensamiento y partido político conservador, sustituyendo a los activistas de
posiciones políticas de izquierda, incluyendo a Lina Bo Bardi. El comienzo de la
dictadura interrumpió todos los procesos culturales que se había realizado en los
últimos años y ensombreció el crecimiento cultural. Lina Bo Bardi se vio obligada a
abandonar Salvador de Bahía durante este período para no sufrir persecuciones
políticas. Como ella misma menciona en la entrevista realizada por Oliveira y
publicada en la revista 2G: “después de desaparecer por unos meses, volvió allí
en junio con la derogación del Acto Institucional, y se dio cuenta de que no
quedaba nada, acabaron con todo y no se levantó ya nunca, nunca más, todo se
acabó.” (251)
Todo este planteamiento le permitió tener una actitud flexible sobre la arquitecta y
una aproximación más crítica a la realidad y a entender la importancia del cambio
de perspectiva para tener una mirada objetiva, pero sobre todo reflexiva de la
misma. No hay verdades absolutas, las posiciones se construyen basadas en
miradas permanentes, reflexivas y diversas del entorno en el cual se vive.
(Kirkendall 170-175)
“El pasado es, para Lina Bo Bardi, sinónimo de memoria, ya sea individual o
colectiva y la memoria es el sentimiento humano por excelencia. Es
precisamente este respeto al ser humano, a la naturaleza, a la vida, lo que
guía su arquitectura. Al proyectar Lina realiza un movimiento al pasado para
recomponerlo y, al mismo tiempo, hacia el presente que, a su vez, va
tomando una forma nueva, inesperada y nunca vista. Para Lina Bo, el pasado
es algo que todavía está vivo y que sigue sucediendo en el presente.”
(Oliveira 5)
50 Trabajo de orden conceptual
Figura 39: Lina Bo Bardi con el Caballete de Cristal en la obra del MASP
51 Trabajo de orden conceptual
En 1965 Bo Bardi diseñó tres proyectos que no se llevaron a cabo: El Museo del
Instituto Butanta, el Pabellón de exposiciones en el parque Laje en Río de Janeiro
y el conjunto residencial Itamambuca en Sao Paulo. Entre el 1966 y 1968 retomó
el diseño que había iniciado en 1957 para el Museo de Arte de Sao Paulo.
(Oliveira 206)
Para Bo Bardi la ciudad no debía olvidarse de dos edificios públicos, que incluso
en nuestros días se consideran un lujo intelectual: el museo y la biblioteca. (LBB
Por escrito 114)
La gran plaza que Bo Bardi proyecta sobre la Avenida Paulista, está pensada para
ser usada de diferentes maneras, un lugar de encuentro, un espacio que se puede
transformar en circo, espacio para conciertos, ferias, exposiciones en el exterior, o
en general cualquier espacio para manifestarse de forma libre, al servicio de la
ciudad y protegido por dos grandes pórticos de concreto pintados de rojo, de 8,40
metros de altura, con una luz de 74 metros de ancho, que soportan una caja de 29
metros de ancho y 14 metros de altura. Esta innovación estructural que caracteriza
el MASP fue llevada a cabo en conjunto entre Lina Bo Bardi y el ingeniero José
Carlos de Figuereido Ferraz e inaugurado el 7 de noviembre de 1968. (LBB Por
escrito 161-163)
54 Trabajo de orden conceptual
Figura 43: Dibujo de Lina Bo Bardi de la plaza del MASP con diversas actividades ocurriendo
Figura 44: Planta nivel -9.50 y nivel -4.50 metros del MASP
La zona del edifico que se encuentra semienterrada está compuesta por un foyer,
un pequeño auditorio, un teatro con su escenario y sus bastidores, una zona de
mantenimiento, una tienda de regalos, otra sala de exposiciones con un vacío
central que da encima del hall público; y en el piso inferior, 9,50 metros por debajo
de la plaza, se ubican la biblioteca, un restaurante y cocina, la zona de servicio y
dos estanques, uno a cada lado del hall.
Como describe Bo Bardi en el libro sobre el Museo de Arte de Sao Paulo, lo que
buscaba con este edificio era una arquitectura simple, una que inmediatamente
pudiera comunicar eso que en el pasado era conocido como “monumental”, que es
en el sentido de lo “colectivo”, de la dignidad cívica. “Después de 5 años viviendo
en el noreste de Brasil, tuve una lección de experiencias populares, no como
romanticismo folklórico, sino como un experimento de simplificación. Con esto de
la simplificación me refiero a lo que se llama “Arquitectura Pobre””. (Bo Bardi 161)
56 Trabajo de orden conceptual
Bo Bardi se pregunta:
Obras expuestas como entre una grilla invisible, sin ninguna jerarquía o
clasificación cronológica, geográfica, temática, de movimiento, material o artista
son la propuesta museográfica de Lina Bo Bardi, quien con este gesto cambia la
posición y entendimiento del arte, siempre puesto en un pedestal, alejado de su
visitante, resguardado en espacios privados y elegantes, solo disponible para una
pequeña elite de la sociedad. Bo Bardi por el contrario insiste en la importancia de
hacer más accesible el arte moderno y clásico a todos los públicos, y la
popularización de los museos, a través de su arquitectura y su forma de presentar
las obras de arte. (Buergel 57)
Figura 45: Vista de la sucesión de los Caballetes de Cristal y algunos visitantes recorriendo la sala
“De hecho que significación tiene una pieza aislada, una obra de arte, aunque
se exponga con la más perfecta técnica museográfica, si esa obra es un “fin
en sí misma”, aislada en el tiempo y el espacio, sin ningún vínculo con el
presente y sin continuidad histórica? Los visitantes, sobre todo los jóvenes,
mirarán superficialmente los objetos sin poder comprender su significación, su
vínculo histórico, que proporciona los medios para comprender el presente”.
(LBB Por escrito 115)
Esta experiencia directa del espectador con la obra fomenta la libre circulación e
interpretación de cada una, sin instrucción, de manera directa para despertar la
curiosidad del visitante; en la escogencia de su recorrido, hay un aprendizaje
personal.
59 Trabajo de orden conceptual
“Colgados en los caballetes de cristal, los cuadros dejaban las paredes para
buscar la compañía del público. Se mezclaban con él, y por transparencia,
veíamos una fusión y superposición de acontecimientos. Cuadros y visitantes
estaban liberados de cualquier tipo de señal que se refiriese a épocas y
lecturas preconcebidas”. (Oliveira 15)
En este espacio los límites se pierden, entre las mismas obras que se sobreponen
unas a otras y donde los espectadores parecen convertirse en parte de las obras.
60 Trabajo de orden conceptual
En 1996 después de la muerte de Pietro María Bardi, quien dirigió el museo desde
su inauguración hasta su muerte, el montaje de los “caballetes de cristal” fue
desmontado, para tomar un camino más tradicional pues según el profesor de
historia del arte Luis Márquez, ex conservador del MASP, como anota Olivia de
Oliveira en su texto Hacia una Arquitectura, “atornillar cuadros en el vidrio nunca
fue una solución museológica”. Y la solución planteada por Bo Bardi “Permaneció
aislada en el tiempo porque ningún museo de pintura del mundo la adoptó”
(Oliveira 3).
Figura 50: Propuesta museográfica de Frederick Kiesler en Viena para la Exposición Nuevas Técnicas Teatrales, 1924
Todo esto propone una nueva relación entre el espacio, la obra, el soporte y el
espectador y cambia las relaciones del museo con la sociedad.
Figura 52: Vista de la base del Caballete de Cristal original y de la reinterpretación del MASP
65 Trabajo de orden conceptual
Figura 53: Vista del la Pinacoteca con los Caballetes de Cristal y la ciudad de Sao paulo de fondo
66 Trabajo de orden conceptual
Figuras 55 y 56: Bases fabricadas en madera de pino reciclada y objetos como instrumentos musicales, mesas, jaulas,
textiles, máscaras, consolas y ex-votos, entre otros hacen parte de la exposición A Mao Do Povo Brasileiro
Figura 57: Dibujos realizados por Bo Bardi de las bases, vitrinas y distribución de los objetos en la exposición
69 Trabajo de orden conceptual
Figura 58: Vista general de la exposicón A Mao Do Povo Brasileiro y detalles de las bases ocupadas con diversos tipos de
objetos
Figura 59: Vista de la bases apoyadas contra los muros atestados de herramientas de hierro de distintos tipos, usadas para
llevar a cabo diferentes oficios.
70 Trabajo de orden conceptual
Figura 62: Vista de las fotografías de los procesos de realización de los tapices, tomadas por el artista Edmar de Almeida
Figura 63: Vista del telar y los materiales para hacer los tapices
73 Trabajo de orden conceptual
Figura 65, 66 y 67: Exposición Flávio Império realizada en octubre y noviembre de 1997 en todos los espacios del SESC
Figura 68: Vista del SESC Fábrica Pompéia después de la intervención de Bo Bardi
1
SESC, o Servicio Social para el Comercio, es una organización privada sin ánimo de lucro que promueve la cultura y la
educación a lo largo de todo el Brasil.
78 Trabajo de orden conceptual
Figura 69: Logotipo del SESC Fábrica Pompéia, diseñado por Bo Bardi
Acá la idea burguesa del placer cambia y se reivindica la cultura para “todos” para
el pueblo y se explora el deseo de construir otra realidad, una realidad más justa,
a través de una arquitectura pobre, que evoca el sentido de lo artesanal, que
comunica dignidad, la dignidad del pueblo.
“Nadie modificó nada. Encontramos una fábrica con una estructura bellísima,
arquitectónicamente importante, original: nadie la tocó. […] Sólo añadimos
algunas cositas: un poco de agua, una chimenea. La idea inicial para la
recuperación de este complejo fue la de “arquitectura pobre”, no en el sentido de
indigencia , sino en el sentido artesanal, que expresa un grado máximo de
Comunicación y Dignidad mediante os menores y más humildes medios.” (LBB
Por escrito 192)
79 Trabajo de orden conceptual
Figura 70: Vista del espejo de afua proyectado por Bo Bardi que elude al Rio San Francisco en Salvador de Bahía
Para crear un espacio fluido liberó el interior de los muros divisorios existentes. En
este espacio distribuyo una sala de exposiciones temporales, una librería, una
biblioteca y al lado de este un espacio multi-uso alrededor de un espacio
longitudinal, y un espejo de agua que alude al río Sao Francisco, la arteria del
noreste de Brasil. Esta organización espacial favorece las maneras arbitrarias en
que la gente transita, sin generar recorridos prediseñados y decisiones de diseño
intencionadas o autoritarias. La percepción de un espacio unificado, solo se rompe
con detalles arquitectónicos, como la línea de textiles suspendida sobre el
restaurante. (Lima 29; Oliveira 112)
80 Trabajo de orden conceptual
Figura 71: Planta general del SESC Fábrica Pompéia y el complejo deportivo, el número 15 es el Pabellón de exposiciones,
aunque las exposicones están presentes en todos los espacios
“La segunda vez que estuve allí, un sábado, el ambiente era distinto: ya no
era aquella elegante y solitaria estructura diseñada por François Hennebique,
sino un público alegre de niños, madres, padres y ancianos que pasaban de
un pabellón a otro. Había niños que corrían, jóvenes que jugaban futbol bajo
la lluvia que caía de los techos fisurados, que reían cuando pateaban el balón
entre los charcos. Las madres preparaban asados y sándwiches en la entrada
de la calle Clélia; donde un pequeño teatro guiñol daba funciones rodeada de
niños. Y pensé: todo esto debe continuar así, con tanta alegría. Volví muchas
veces, los sábados y los domingos, hasta fijar en mi mente con claridad
aquellas alegres escenas populares”. (LBB Por escrito 191)
81 Trabajo de orden conceptual
Figura 73: Taller de cerámica en uso dentro del SESC Fábrica Pompéia
82 Trabajo de orden conceptual
La segunda parte del complejo de la fábrica comprende un gran foyer que lleva a
un teatro de 1200 personas y un área de talleres de pintura, cerámicas, tapicería y
marroquinería, entre otras artesanías. Este espacio rompe con la gramática usada
en el resto del complejo y usa un sistema de paredes de ladrillo de cemento, que
delimita las distintas áreas de talleres. Esta manera de plantear la disposición
interior responde más a una manera de vivir, recorrer y apropiarse del espacio,
que a un concepto formal o espacial basado en la composición arquitectónica. El
ritmo del complejo y sus espacios, por lo tanto, varía de acuerdo con la intensidad
de las experiencias vividas por los visitantes que transforman el espacio con cada
paso. (Lima 29)
Figura 74, 75, 76 y 77: Acceso y fiestas en el SESC Fábrica Pompéia, que fue pensado para albergar a 15.000 visitantes al
día.
83 Trabajo de orden conceptual
Figura 78: Vista del deck de madera o “playa” entre la fábrica y el complejo deportivo
Entre 1982 y 1984 Lina Bo Bardi proyecta en la parte restante del lote dos torres y
una chimenea, un complejo brutalista, construido en cemento a la vista. En
contraste con el espacio de la vieja fábrica, este complejo parece cuidar la
estructura urbana, por su altura, escala y ubicación.
Figura 79: Vista de los colores de las canchas deportivas: Primavera, verano, otoño e invierno
“Lo que le interesaba a Lina era dar cabida a todo lo que es constantemente
olvidado o rechazado por la “civilización”, garantizando de este modo el
equilibrio de la mezcla. Y en el SECS esto está claro: lo antiguo y lo nuevo, lo
artesanal y lo industrial, lo pequeño y lo grande, lo simple y lo complejo, lo
ingenuo y lo agresivo, lo complicado y lo rudo, están trabajados de forma que
uno no se imponga a lo otro.” (Oliveira 223)
85 Trabajo de orden conceptual
Para Bo Bardi:
“el Museo moderno tiene que ser un museo didáctico, tiene que sumar, a la
conservación, la capacidad de transmitir el menaje de la que las obras deben
ponerse en evidencia con fines didácticos, y las obras deben ponerse en
evidencia con fines, por así decirlo, casi modestos por parte del arquitecto,
que no debe aprovecharse de la ocasión para dar un espectáculo en torno a
su figura”. (LBB Por escrito 115)
De acuerdo con esta nueva forma de pensar, en el año 1999, Paule Doucet,
Presidente del Movimiento Internacional para una nueva museología (MINOM),
afirmó que la Nueva Museología como ciencia y práctica estaba generando un
nuevo debate en torno a los museos, donde se reconocía al museo como un actor
de cambio.
Para Bo Bardi:
Entre 1982 y 1985 mientras proyectaba el edificio deportivo, Lina Bo Bardi cumplió
distintos roles en el Centro Cultural SESC Fábrica Pompéia, primero como
arquitecta y planificadora, más tarde como administradora, gestora de programas
y diseñadora de exposiciones. Durante estos años realizó el diseño, curaduría y
montaje museográfico de 5 exposiciones en la sala de exhibiciones de la fábrica.
Estructuró este espacio en casi todos sus aspectos mientras se dejó permear e
influenciar por este lugar en permanente evolución, dado por sus visitantes y sus
dinámicas y actividades. Todas sus experiencias anteriores, en especial las de
Salvador de Bahía, le permitieron fusionar sus ideales políticos, su interés en las
producciones teatrales, el planteamiento de nuevas exposiciones y museografías
particulares y su punto de partida, el hecho de ser arquitecta “foránea” y estar en
una permanente búsqueda por la humanización de la arquitectura.
Figura 81: Muestra de objetos Indígenas en la exposición Design no Brasil: História e Realidade
91 Trabajo de orden conceptual
Figura 82 y 83: Muestra de objetos industrializados y objetos de uso cotidiano en la exposición Design no Brasil: História e
Realidade
Figura 85: Vista desde arriba de la exposición Design no Brasil: História e Realidade
94 Trabajo de orden conceptual
Figura 86 y 87: Diseño en proceso y final del afiche de la exposición Mil brinquedos para a criaça brasileira
Figura 88 y 89: Vista de animales en la periferia de Sao Paulo y carrusel escala 1:1 presentado en la exposición
95 Trabajo de orden conceptual
Figura 90 y 91: Mueble con juguetes antiguos, en el centro pintura de Enrique Bo y mesas con juguetes agrupados en el
centro de la sala
Figura 102: Dibujo del diseño de Bo Bardi para la exposición Caipiras Capiaus Pau-a-Pique
Figura 104: Planta escala 1:200 de la exposición Caipiras Capiaus Pau-a-Pique realizada por Lina Bo Bardi el 8 de Mayo de
1984
Un bosque de postes, cada uno pintado a mano, con coloridos motivos acogía a
los visitantes. A continuación varias viviendas a escala 1:1 se organizaban en los
extremos de la sala, cada uno acompañado de objetos usados en el día a día de
los habitantes de estas casas, como una representación de su realidad cotidiana.
101 Trabajo de orden conceptual
Figura 105: Vista del bosque de postes de colores que da la bienvenida a la exposición Caipiras Capiaus Pau-a-Pique en el
SESC Fábrica Pompéia
Figura 106: Vista de las réplicas de diferentes tipos de viviendas escala 1:1 en adobe y teja de barro
Figura 107 y 108: Vivienda con horno de leña y cuna para un bebe en la exposición Caipiras Capiaus Pau-a-Pique
Figura 110: Vaca entrando al espacio para la inauguración de la exposición Caipiras Capiaus Pau-a-Pique
Esta exposición surgió con la idea de recuperar el concepto de arte que tiene el
pueblo y fue la primera exposición de artes de los funcionarios del INAMPS.
“La expresión Kitsch surgió en Alemania a finales del siglo XlX, cuando la
revolución industrial tomó definitivamente el poder. Es el estigma de la alta
burguesía culta, contra los sectores de la clase media, los menos favorecidos,
que a través de la industrialización tuvieron acceso a los “tesoros del arte” o a
lo bello.
Esta pequeña exposición no es una integración del Kitsch es solo un pequeño
ejemplo del Derecho a lo feo, base esencial de muchas civilizaciones, desde
África hasta el Extremo Oriente que nunca conocieron el concepto de lo
“bello”. Campo de concentración obligado de la civilización occidental.
De todo este proceso han sido excluidos algunos todavía menos afortunados:
el pueblo.
Y el pueblo nunca es Kitsch.
Pero esto es otra historia”. (Lina Bo Bardi 241)
mueble que rememora un bar, que tiene un espacio para un santo; la mesa del
comedor, todo de madera clara, con betas oscuras y que hacen juego. La mesa y
las tres sillas de madera tienen corazones tallados. Estas escenas evocan algunos
espacios interiores domésticos de la clase media y el tipo de mobiliario y
decoración que podría ser considerado Kitsch o feo por las clases sociales altas.
Figura 114: Afiche de la exposición Entreato para Criaça diseñó de Bo Bardi, En el cartes, Lina cuando niña y la frase “No
pise a las hormigas, no mate a las cucarachas”
como: peluche, cartón, plástico, papel mache, cemento, etc., expuestas sobre
diferentes bases como una pasarela azul levantada del piso con pequeñas paticas
donde están expuestos caballos, leones, elefantes de madera. Junto con unos
corrales con diferentes bichos de madera de menor tamaño tallados por un
carpintero Paulista y algunos animales fantásticos que cuelgan del techo.
Ubicados por ahí en la sala de exposiciones se encuentran otros animales sueltos
como vacas, micos o cocodrilos. En una gran vitrina vertical de madera se
encuentra una colección de insectos y diferentes especies de aves y anfibios
disecados, expuestos como si de un museo de historia natural se tratara.
Sobre uno de los corrales hay una rampa que permite al visitante observar la
exposición desde arriba, solo para ver en totalidad de este mundo de fantasía.
(Lina Bo Bardi 246)
Figura 115: Dibujo de la exposición Entreato para Criaça realizado por Lina Bo Bardi
109 Trabajo de orden conceptual
Al decir de Lina:
Figura 116, 117: Cerdo gigante y cocodrilo en cuyo interior se puede observar
110 Trabajo de orden conceptual
Figura 118, 119: Mico gigante y vaca de concreto que hicieron parte de la exposición Entreato para Criaça
Figura 120: Dispositivo musegráfico con insectos disecados y aves en la exposición Entreato para Criaça
111 Trabajo de orden conceptual
Figura 122: Carrusel con diferentes animales en la exposición Entreato para Criaça
112 Trabajo de orden conceptual
Figura 123: Vista general de los tipos de bases y animales expuestos en Entreato para Criaça
113 Trabajo de orden conceptual
Figura 124: Texto escrito por Lina Bo Bardi para la exposición Entreato para Criaça, a continuación el texto legible
114 Trabajo de orden conceptual
2
Insecto que comúnmente transmite la enfermedad del chagas.
115 Trabajo de orden conceptual
incluye una mirada crítica y provocadora frente al discurso del eurocentrismo como
perspectiva cultural dominante. Los lugares seleccionados para el desarrollo de
los museos son: Salvador de Bahía, para la construcción de la Casa de Benin, y
respectivamente, Ouidah en África para la Casa del Brasil. También la
recuperación de la Ladeira da Misericórdia y la casa Olodum. (2-4)
En 1990 inició el proyecto para la nueva sede del Ayuntamiento de Sao Paulo, en
las instalaciones del Palácio das Indústrias y la restauración del Teatro Oficina.
Figura 128: Pietro Maria Bardi y Lina Bo Barrdi sentados en la sala de su Casa de Vidrio, 1987
Hay muchas razones para analizar la obra de Lina Bo Bardi (1914-92) , su obra
como arquitecta, diseñadora de muebles, joyas, vestuario y textiles y su labor en el
teatro, su obra como museógrafa y curadora. Su estilo único de transmitir su
discurso al mundo por medio de dibujos, y sus artículos publicados en distintas
revistas italianas y brasileras, junto a sus clases en las universidades de Sao
Paulo, Río de Janeiro o Salvador de Bahía.
Resulta relevante destacar de qué manera una arquitecta que diseñó y construyó
tantos proyectos importantes como la Casa de Vidrio, la Casa Valérie Cirell, la
119 Trabajo de orden conceptual
Posiblemente el valor que tiene reconocer en los objetos cotidianos la poesía para
contar historias cuando se sacan de su espacio común y se exhiben en un museo,
más que como piezas de arte, como objetos comunes, que se arman a través de
su historia y de su uso… esta manera de abordar la museografía que es mucho
más potente e impactante para aquellos que visitan sus exposiciones.
Y que era posible construirla con pocos recursos, con los medios que se
encuentran al alcance de la mano de las comunidades que eligió representar
porque las conoció de cerca. Creo que ese es el motor que impulsa cada uno de
sus proyectos en todas las áreas en las que logra llevar a cabo proyectos.
También entiende que todo lo que lleva a cabo está conectado por una manera de
ver la vida y el mundo y que los proyectos deben abordarse desde el proceder
multidisciplinar, pues esto permite tener un pensamiento más amplio y actuar de
manera coherente. Dándole al arte un lugar de denuncia social y política que
busca crear mayor conciencia y acceso en las comunidades dónde es posible
manifestarse.
“Lina Bo trabaja con lo que tiene a mano, sin menospreciar nada de lo que
encuentra por el camino, va reciclando materiales y abriéndoles nuevas
posibilidades de uso. Estas obras narrativas agudizan los sentidos, mostrando
estrategias de supervivencia. La propia conciencia de este trabajo respetuoso
demuestra una actitud tanto ética como ecológica. Esta arquitectura aprovecha
los imprevistos, las adversidades, la precariedad y la falta de medios: es un
procedimiento muy cercano al modo de hacer popular, el arte kitsch, que
trabaja con escasez de medios para obtener una expresividad máxima. De su
obra surge una crítica potente a una sociedad deteriorada por el consumo, la
misma que ahora hace lo que quiere con la obra de Lina Bo Bardi”. (Oliveira 5)
Bo Bardi tiene claro que la arquitectura es una obra fija, que queda plasmada de
una manera rígida, es una manifestación espacial potente y permanente que no
permite la evolución o el cambio, de forma sencilla, al contrario de lo que sucede
con las exposición, donde lo fundamental es el estado dinámico y de constante
movimiento, el carácter efímero y la capacidad de transmitir información superficial
o compleja sobre un tema específico.
121 Trabajo de orden conceptual
Figura 129, 130: Vista general de la sala de la Casa de Vidrio y vista de objetos en la exposición A máo do Povo Brasileiro
los oficios y formas de vida de los indígenas, la clase media y la clase trabajadora
brasilera, explorando los modos de vida de los diferentes personajes que habitan
en Brasil y reivindicando la tradición y la memoria.
Figura 131, 132: Vista general de la sala de la Casa de Vidrio y vista de objetos en la exposición A mao do Povo Brasilero
Figura 133, 134: Bichos en la Casa de Vidrio y esculturas en la exposición A mao do Povo Brasilero
124 Trabajo de orden conceptual
Figura 135, 136: Vista de escultura expuesta en sala la Casa de Vidrio y vista de una escultra en la exposición A máo do
Povo Brasileiro
125 Trabajo de orden conceptual
Figura 137, 138, 139: Vista de la biblioteca o restaurante diseñada por Bo Bardi para la Casa de Vidrio y dibujo del acceso a
la tienda del MASP y vista de un dispositivo museográfico dibujado por Bo Bardi
126 Trabajo de orden conceptual
Figura 140, 141: Dibujo estudio para la casa de Casa de Vidrio y perspectiva del Museo de Arte Moderno en el Parque
Ibirapuera en Sao Paulo, 1982
127 Trabajo de orden conceptual
Figura 142, 143: Estudio para vivienda mientras trabajaba en el Estudio Palma en 1948 y collage fotográfico para el Museo
á Beira do Oceano en Sao Paulo, 1951
128 Trabajo de orden conceptual
Figura 144: Planta del Museo de Arte Moderno en el Parque Ibirapuera en Sao Paulo, 1982
Apéndice
El edificio de Mies Van der Rohe, compuesto por un zócalo sobre el cual ubica un
pabellón acristalado al que se accede mediante una escalera a las salas
expositivas localizadas bajo tierra, mantiene una concepción elevada y exclusiva
del museo como espacio separado de la vida cotidiana. La secuencia espacial de
ingreso al edificio -zócalo, pabellón, salas subterráneas- fue diseñada con la
intención de producir un ritual de separación entre el “mundo del arte” y la ciudad.
En esta secuencia, el zócalo cumple la función de “elevar” el arte por encima del
plano de la ciudad para alejarlo de la vida mundana que en esta se desarrolla.
Radicalmente distinta parece ser la estrategia empleada por Bo Bardi, en este
aspecto, en el MASP para relacionar y acercar el arte y la ciudad. Lo que la
arquitecta buscaba en este proyecto era la continuidad entre los dos mundos.
Contrario a la separación propuesta por Mies mediante el zócalo, Bo Bardi plantea
la continuidad entre la ciudad de Sao Paulo ,por medio de la continuación de la
avenida Paulista y su conexión con el parque Trianon, que a través del gran vano-
plaza bajo el museo, integra las múltiples actividades que se dan en el espacio
urbano. En este sentido, no es gratuito que los bocetos e imágenes preparatorias
del proyecto elaboradas por la arquitecta muestren siempre un sinnúmero de
actividades sucediendo en este espacio, casi a recalcar la necesidad de una
renovada relación entre arte y ciudad.
Figura 147: Interior de la NEUE National Gallerie de Mies Van der Rohe
131 Trabajo de orden conceptual
Otro punto importante tiene que ver con la diferencia en la posición de las
colecciones al interior de los dos museos. Mientras Mies ubica la colección
permanente en las salas localizadas bajo tierra, reforzando así la separación entre
arte y ciudad, Lina Bo Bardi la ubica en el pabellón de vidrio suspendido sobre la
avenida Paulista para generar una fuerte apertura hacia su contexto y así producir
continuidad y transparencia entre los dos mundos, e invitar al transeúnte a
acceder al museo, siendo consistente con su postura de la cultura para el todos.
La colección del MASP además, como ya se mencionó, fue organizada libremente
al interior del espacio buscando una interacción abierta entre esta y los visitantes,
libre a las típicas secuencias cronológicas que caracterizaban los museos de
aquellos años. Una de sus similitudes son sus grandes fachadas acristaladas
planteadas en los dos edificios, decisión que obligan a que el centro del espacio
sea donde se pueden exponer las obras de arte, alejándose, en ambos casos, de
los muros periféricos, utilizando de este modo dispositivos museográficos que se
adapten a la arquitectura. Otra de las similitudes, es que estructuralmente
coinciden con el planteamiento de vencer una gran luz con un gran pórtico, que
reemplaza el uso de muchas columnas o pilares. Además el edificios de Mies
también se conecta por un lado con la ciudad de Berlín y con por el otro genera un
basamento, muy parecido al modo de implantar el edifico que tiene Bo Bardi en
Sao Paulo.
Figura 148: NEUE National Gallerie de Mies Van der Rohe y su relación con la ciudad
A mediados de los años sesenta y finales de los setenta, se gestaron una serie de
investigaciones arquitectónicas que se materializaron de manera concreta en el
Centro Georges Pompidou, diseño de Renzo Piano, Alberto Franchitti y Richard
Rogers; el Sainsbury Centre for Visual Arts de Norman Foster y el SESC Fábrica
Pompéia de Lina Bo Bardi.
Figura 149: Centro Georges Pompidou, diseño de Renzo Piano, Alberto Franchitti y Richard Rogers
133 Trabajo de orden conceptual
Figura 150: Edificio Sainsbury Centre for Visual Arts de Norman Foster
Figura 151: Vista del interior del Sainsbury Centre for Visual Arts de Norman Foster
Estas investigaciones surgieron con el trabajo del arquitecto inglés Cedric Price,
quien en el año de 1961 junto al director de teatro John Littlewood, inició el
proyecto del Fun Palace proyecto que no se llevó a cabo, pero que influenciaría la
practica arquitectónica hasta nuestros días.
134 Trabajo de orden conceptual
Figura 153: Esquema de organización del proyecto Non Stop City de Archizoom
135 Trabajo de orden conceptual
Figura 154: Plantas interiores de distintas formas de ocupar el espacio del proyecto Non Stop City de Archizoom
136 Trabajo de orden conceptual
Estos dos proyectos son la base de dos de las creaciones más emblemáticas de
los años 70´s: El Centro Georges Pompidou y el Sainsbury Centre for Visual Arts,
los cuales buscaron ser la materialización concreta de las estrategias proyectuales
anteriormente expuestas.
El Sainsbury, diseñado y construido entre los años 1973 y 1977, parece sintetizar
en un edificio los sistemas tecnológicos propuestos por Price en el Fun Palace, y
las plantas continuas y mutables de la Non Stop City. La arquitectura del edificio
parece generada a partir del movimiento de las personas en el espacio y la
integración de distintas actividades en un único espacio, para generar una
experiencia informal, placentera y libre de la separación tradicional entre estudio,
arte y usuario.
Figura 155, 156: Vista de detalle del SESC Fábrica Pompéia por fuera y detalle de la fachada del Pompideu
138 Trabajo de orden conceptual
Todos estos proyectos que tienen similitudes y coincidencias con los proyectos de
Bo Bardi demuestran un espíritu, una necesidad universal de cambiar la posición
de la cultura de lugar y de validar al visitante como un agente activo en el
funcionamiento de los edificios. Es evidentemente una necesidad cambiar el
estatus y la posición del arte de lugar, bajarla del pedestal, poderla a disposición
de los menos privilegiados…
No importa el lugar del mundo, ni el tiempo, las miradas tiene similitudes, aunque
las búsquedas sean diferentes.
Bibliografía
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141 Trabajo de orden conceptual
Vergo, Peter, (ed.), The New Museology, London, Reaktion Books Ltd, 1991
Listado de Imágenes
Figura 1: Estudio de una arquitecta, Litografía realizada por Lina Bo, 1943 (Lina Bo Bardi 24) ............................................... 5
Figura 2: Lina Bo en el Jardín de su estudio en Milán, 1940 (Lina Bo Bardi 23) ..................................................................... 13
Figura 3 y 4: Tarjeta de presentación de Lina Bo en Milán y Primeras ediciones de Quaderni di Domus editada por Bo y
Pagani (Lina Bo Bardi 23, 27) ....................................................................................................................................... 14
Figura 5: “Baia del Re” Barrio popular construido durante el fascismo, foto tomada en Milán en Mayo de 1945, pocos días
después del final de la 2da guerra mundial. Lina era reportera de arquitectura para el periódico Milano Sera dirigido
por Elio Vittorini (Lina Bo Bardi 31). .............................................................................................................................. 15
Figura 6: Revista Domus, 1943, Codirigida por Bo Bardi y Pagani (Lina Bo Bardi 27) ............................................................ 16
Figura 7: Lina Bo Bardi y Pietro María Bardi llegando a Sao Paulo, 1947 (Lina Bo Bardi 37) ................................................. 17
Figura 8: Vista del Hotel Principe di Savoia en Milán, Litografía, 1943 (Lina Bo Bardi 23) ...................................................... 20
Figura 9: Acuarela de Largo Getúlio Vargas, Rio de Janeiro, 1946 (Lina Bo Bardi 36)…………………………………………..20
Figura 10, 11: Diseño del Restaurante Prato de Outo y de la Galeria Ambiente del taller de diseño Studio d´Arte Palma en
Sao Paulo (Lina Bo Bardi 60, 61) .................................................................................................................................. 21
Figura 12, 13 y 14: Estudio de caratula y caratula definittiva para la primera edición de la Revista Habitat realizada con
Pietro Maria Bardi (Lina Bo Bardi 64)…………………………………………………………………………………………..22
Figura 15: Dibujo de la Bardi Bowl´s realizado por Lina Bo Bardi (Lina Bo Bardi 76) .............................................................. 23
Figura 16: Vista de la zona social de la Casa de Vidrio (Lina Bo Bardi 83) ............................................................................. 24
Figura 17: Planta del piso de acceso de la Casa de Vidrio (Lina Bo Bardi 80) ........................................................................ 24
Figura 18: Planta segundo piso, Casa de Vidrio (Lina Bo Bardi 80) ........................................................................................ 25
Figura 19: Fachada y corte de la Casa de Vidrio (Lina Bo Bardi 80) ....................................................................................... 26
Figura 20: Dibujo de la fachada de la Casa Valéria Cirell (Lina Bo Bardi 118) ........................................................................ 27
Figura 21: Endless House diseño de Friederick Kiesler ........................................................................................................... 28
Figura 22: Foto de la Casa Chame- Chame en Salvador de Bahía (Lina Bo Bardi 124) ......................................................... 29
Figura 23: Vista de la exposicón Nordeste en el Solar de Unhao, Salvador de Bahía (Lina Bo Bardi 139) ............................ 30
142 Trabajo de orden conceptual
Figura 24: Imagen del Diario de Noticias de Salvador, titulado "Crónicas de Arte, de historia, de vestuario, de cultura de la
vida" escrito por Lina Bo Bardi (Lina Bo Bardi 131). ..................................................................................................... 34
Figura 25: afiche de la exposición Bahia No Ibirapuera (Lina Bo Bardi 133) ........................................................................... 35
Figura 26: Soporte típico con base de concreto y conchas para exponer la mayoría de las fotografías y algunos objetos de la
exposición (Lina Bo Bardi 137) ...................................................................................................................................... 36
Figura 27: Vista general de la exposición Bahia No Ibirapuera con paneles y objetos expuestos (Lina Bo Bardi 139) .......... 37
Figura 28: Vista de la inauguración de la exposición Bahia No Ibirapuera con paneles y objetos expuestos (Lina Bo Bardi
135) ............................................................................................................................................................................... 37
Figura 29: Vista de la inauguración de la exposición Bahia No Ibirapuera con paneles y objetos expuestos (Lina Bo Bardi
135) ............................................................................................................................................................................... 38
Figura 30 y 31: Vitrina con objetos afro-brasileros de la exposición Bahia No Ibirapuera y muro con Ex – votos (Lina Bo
Bardi 136) ...................................................................................................................................................................... 38
Figura 32: Museo de Arte Moderno de Bahía (MAMB) ubicado en el Solar de Unhao (Lina Bo Bardi 133) ............................ 40
Figura 33: Vista de la escalera del Museo de Arte Moderno de Bahía (MAMB) ubicado en el Solar de Unhao (Lina Bo Bardi
137) ............................................................................................................................................................................... 41
Figura 34: Afiche de la exposicón Nordeste (Lina Bo Bardi 138) ............................................................................................. 43
Figura 35 y 36: Vista del espacio general de la exposicón Nordeste con la escalera diseñó de Lina Bo Bardi y detalle de los
objetos expuestos (Lina Bo Bardi 139) .......................................................................................................................... 43
Figura 37: Vista de una vitrina contruida con cajas de madera recicladas, con diferentes objetos utilitarios organizados en
los compartimentos, todo diseño de Lina Bo Bardi (Lina Bo Bardi 161) ....................................................................... 45
Figura 38: Vista del taller de oficios organizado en el MAMB (2G, 128) .................................................................................. 46
Figura 39: Lina Bo Bardi con el Caballete de Cristal en la obra del MASP (Lina Bo Bardi 105) .............................................. 50
Figura 40: Vista de Sao Paulo, el parque Trianon y el MASP (2G 63) .................................................................................... 51
Figura 41: Vista de la plazoleta debajo del MASP (MASP 4) ................................................................................................... 52
Figura 42: Vista de la fachada semi enterrada del MASP (MASP 5) ...................................................................................... 53
Figura 43: Dibujo de Lina Bo Bardi de la plaza del MASP con diversas actividades ocurriendo (MASP 13) ......................... 54
Figura 44: Planta nivel -9.50 y nivel -4.50 metros del MASP (2G 66) ...................................................................................... 55
Figura 45: Vista de la sucesión de los Caballetes de Cristal y algunos visitantes recorriendo la sala (MASP 42) ................. 58
Figura 46: Vista del Caballete de Cristal con visitante (MASP 45) .......................................................................................... 60
Figura 47: Vista general de la exposición de la Pinacoteca del MASP (Lina Bo Bardi 43) ...................................................... 61
Figura 48: Propuesta museográfica de Eduardo Persico ......................................................................................................... 62
Figura 49: Propuesta museográfica de Franco Albini .............................................................................................................. 62
Figura 50: Propuesta museográfica de Frederick Kiesler en Viena para la Exposición Nuevas Técnicas Teatrales, 1924 .... 63
Figura 51: Planos de detalle de la reedición del Caballete de Cristal ..................................................................................... 64
Figura 52: Vista de la base del Caballete de Cristal original y de la reinterpretación .............................................................. 65
Figura 53: Vista del la Pinacoteca con los Caballetes de Cristal y Sao paulo de fondo .......................................................... 66
Figura 54: Vista general de la exposición A Mao Do Povo Brasileiro (Lina Bo Bardi 193) ...................................................... 68
Figuras 55 y 56: Bases fabricadas en madera de pino reciclada y objetos como instrumentos musicales, mesas, jaulas,
textiles, máscaras, consolas y ex-votos, entre otros hacen parte de la exposición A Mao Do Povo Brasileiro (Lina Bo
Bardi 192) ...................................................................................................................................................................... 68
Figura 57: Dibujos realizados por Bo Bardi de las bases, vitrinas y distribución de los objetos en la exposición (Lina Bo Bardi
192)…………………………………………………………………………………………………………………………………………69
Figura 58: Vista general de la exposicón A Mao Do Povo Brasileiro y detalles de las bases ocupadas con diversos tipos de
objetos (Lina Bo Bardi 195) ...................................................................................................................................................... 70
Figura 59: Vista de la bases apoyadas contra los muros atestados de herramientas de hierro de distintos tipos, usadas para
llevar a cabo diferentes oficios (Lina Bo Bardi 194). ..................................................................................................... 70
Figura 60: Tapiz que hizo parte de Repassos (Lina Bo Bardi 200) .......................................................................................... 71
Figura 61: Vista general de los tapices expuestos en Repassos (Lina Bo Bardi 200) ............................................................. 72
143 Trabajo de orden conceptual
Figura 62: Vista de las fotografías de los procesos de realización de los tapices, tomadas por el artista Edmar de Almeida
(Lina Bo Bardi 201) ........................................................................................................................................................ 73
Figura 63: Vista del telar y los materiales para hacer los tapices (Lina Bo Bardi 201) ............................................................ 73
Figura 64: Lina Bo Bardi en la obra del MASP (MASP 51) ...................................................................................................... 75
Figura 65, 66 y 67: Exposición Flávio Império realizada en octubre y noviembre de 1997 en todos los espacios del SESC
(2G 132) ........................................................................................................................................................................ 77
Figura 68: Vista del SESC Fábrica Pompéia después de la intervención de Bo Bardi (Lina Bo Bardi 220) ............................ 78
Figura 69: Logotipo del SESC Fábrica Pompéia, diseñado por Bo Bardi (Lina Bo Bardi 223) ................................................ 79
Figura 70: Vista del espejo de afua proyectado por Bo Bardi que elude al Rio San Francisco en Salvador de Bahía (Lina Bo
Bardi 224) ...................................................................................................................................................................... 80
Figura 71: Planta general del SESC Fábrica de Pompéia y el complejo deportivo, el número 15 es el Pabellón de
exposiciones, aunque las exposicones están presentes en todos los espacios (Lina Bo Bardi 222) ........................... 81
Figura 72: Vista de las chimeneas en uso en el SESC Fábrica Pompéia (Lina Bo Bardi 223) ................................................ 82
Figura 73: Taller de cerámica en uso dentro del SESC Fábrica Pompéia (2G 129) ................................................................ 82
Figura 74, 75, 76 y 77: Acceso y fiestas en el SESC Fábrica Pompéia (Lina Bo Bardi 113). .................................................. 83
Figura 78: Vista del deck de madera o “playa” entre la fábrica y el complejo deportivo (2G 117) .......................................... 84
Figura 79: Vista de los colores de las canchas deportivas: Primavera, verano, otoño e invierno (Lina Bo Bardi 232) ........... 85
Figura 80: Circo Piolim en el vano libre del MASP 1972 (Lina Bo Bardi 113) .......................................................................... 86
Figura 81: Muestra de objetos Indígenas en la exposición Design no Brasil: História e Realidade (Lina Bo Bardi 236) ........ 91
Figura 82 y 83: Muestra de objetos industrializados y objetos de uso cotidiano en la exposición Design no Brasil: História e
Realidade (Lina Bo Bardi 236) ...................................................................................................................................... 93
Figura 84: Vista general de la exposición Design no Brasil: História e Realidade (Lina Bo Bardi 237) ................................... 93
Figura 85: Vista desde arriba de la exposición Design no Brasil: História e Realidade (Lina Bo Bardi 237) ........................... 94
Figura 86 y 87: Diseño en proceso y final del afiche de la exposición Mil brinquedos para a criaça brasileira (Lina Bo Bardi
238) ............................................................................................................................................................................... 95
Figura 88 y 89: Vista de animales en la periferia de Sao Paulo y carrusel escala 1:1 presentado en la exposición (Lina Bo
Bardi 239) ...................................................................................................................................................................... 95
Figura 90 y 91: Mueble con juguetes antiguos, en el centro pintura de Enrique Bo y mesas con juguetes agrupados en el
centro de la sala (Lina Bo Bardi 238, 239) .................................................................................................................... 96
Figura 92, 93 y 94: Detalles de barcos, personajes y muñecas (Lina Bo Bardi 192) ............................................................... 97
Figura 95: Personajes a caballo (Lina Bo Bardi 239) ............................................................................................................... 97
Figura 96, 97, 98 y 99: Detalles de los juguetes expuestos (Lina Bo Bardi 240) ..................................................................... 98
Figura 100: Inauguración de la exposición Mil brinquedos para a criaça brasileira (Lina Bo Bardi 238) ................................. 98
Figura 101: Afiche de la exposición Caipiras Capiaus Pau-a-Pique, diseño de Bo Bardi (Lina Bo Bardi 242) ........................ 99
Figura 102: Dibujo del diseño de Bo Bardi para la exposición Caipiras Capiaus Pau-a-Pique (Lina Bo Bardi 244) ............. 100
Figura 103: Personajes en la exposición Caipiras Capiaus Pau-a-Pique (Lina Bo Bardi 244) .............................................. 100
Figura 104: Planta escala 1:200 de la exposición Caipiras Capiaus Pau-a-Pique realizada por Lina Bo Bardi el 8 de Mayo de
1984 (Lina Bo Bardi 244) ............................................................................................................................................. 101
Figura 105: Vista del bosque de postes de colores que da la bienvenida a la exposición Caipiras Capiaus Pau-a-Pique en el
SESC Fábrica Pompéia (Lina Bo Bardi 243) ............................................................................................................... 102
Figura 106: Vista de las réplicas de diferentes tipos de viviendas escala 1:1 en adobe y teja de barro (Lina Bo Bardi 245) 103
Figura 107 y 108: Vivienda con horno de leña y cuna en la exposición Caipiras Capiaus Pau-a-Pique (Lina Bo Bardi 245) 104
Figura 109: Vivienda de palos y paja en la exposición Caipiras Capiaus Pau-a-Pique (Lina Bo Bardi 245) ......................... 104
Figura 110: Entrada de vaca para la inauguración de la exposición Caipiras Capiaus Pau-a-Pique (Lina Bo Bardi 244) ... 105
Figura 111: Objetos decorativos expuestos en O Belo e o Direito ao Feio (Lina Bo Bardi 241) ............................................ 105
Figura 112: Vista de comedor en la exposición O Belo e o Direito ao Feio (Lina Bo Bardi 241) ........................................... 106
Figura 113: Muestra de pinturas presentada en la exposición O Belo e o Direito ao Feio (Lina Bo Bardi 247) .................... 107
144 Trabajo de orden conceptual
Figura 114: Afiche de la exposición Entreato para Criaça diseñó de Bo Bardi, En el cartes, Lina cuando niña y la frase “No
pise a las hormigas, no mate a las cucarachas” (Lina Bo Bardi 248) ......................................................................... 108
Figura 115: Dibujo de exposición Entreato para Criança realizado por Bo Bardi (Lina Bo Bardi 248) .................................. 109
Figura 116, 117: Cerdo gigante y cocodrilo cuyo interior se puede observar (Lina Bo Bardi 248) ........................................ 110
Figura 118, 119: Mico gigante y vaca de concreto que hicieron parte de la exposición Entreato para Criaça (Lina Bo Bardi
248) ............................................................................................................................................................................. 111
Figura 120: Dispositivo musegráfico con insectos disecados y aves en la exposición Entreato para Criaça (Lina Bo Bardi
249) ............................................................................................................................................................................ 111
Figura 121: Pasarela con animales encima en Entreato para Criaça (Lina Bo Bardi 249) .................................................... 112
Figura 122: Carrusel con diferentes animales en la exposición Entreato para Criaça (Lina Bo Bardi 249) ........................... 112
Figura 123: Vista general de los tipos de bases y animales expuestos en Entreato para Criaça (Lina Bo Bardi 249) .......... 113
Figura 124: Texto escrito por Lina Bo Bardi para la exposicón Entreato para Criaça, a continuación el texto legible (Lina Bo
Bardi 248) .................................................................................................................................................................... 114
Figura 125, 126: Vista del afiche y la exposición Africa Negra (Lina Bo Bardi 303) .............................................................. 117
Figura 127: Muro verde para el ayuntamiento de Sao Paulo (Lina Bo Bardi 324) ................................................................. 118
Figura 128: Pietro Maria Bardi y Lina Bo Barrdi sentados en la sala de su Casa de Vidrio, 1987 (Lina Bo Bardi 78) .......... 119
Figura 129, 130: Vista general de la sala de la Casa de Vidrio y de objetos en la exposición A máo do Povo Brasileiro (Lina
Bo Bardi 82) ................................................................................................................................................................. 122
Figura 131, 132: Vista general de la sala de la Casa de Vidrio y vista objetos en la exposición A mao do Povo Brasilero (2G
36)................................................................................................................................................................................ 123
Figura 133, 134: Bichos en la Casa de Vidrio y esculturas en la exposición A mao do Povo Brasilero (2G 40) (Lina Bo Bardi
134) ............................................................................................................................................................................. 124
Figura 135, 136: Vista de escultura en sala la Casa de Vidrio y de una escultura en A máo do Povo Brasileiro (Lina Bo Bardi
82 y 193) ...................................................................................................................................................................... 125
Figura 137, 138, 139: Vista de la biblioteca o restaurante diseñada por Bo Bardi para la Casa de Vidrio y dibujo del acceso a
la tienda del MASP y vista de un dispositivo museográfico dibujado por Bo Bardi (Lina Bo Bardi 81, 109, 177) ....... 126
Figura 140, 141: Dibujo estudio para la casa de Casa de Vidrio y perspectiva del Museo de Arte Moderno en el Parque
Ibirapuera en Sao Paulo, 1982 (Lina Bo Bardi 78, 237) .............................................................................................. 127
Figura 142, 143: Estudio para vivienda mientras trabajaba en el Estudio Palma en 1948 y collage fotográfico para el Museo
á Beira do Oceano en Sao Paulo, 1951 (Lina Bo Bardi 63, 92) .................................................................................. 128
Figura 144: Planta del Museo de Arte Moderno en el Parque Ibirapuera en Sao Paulo, 1982 (Lina Bo Bardi 257) ............. 129
Figura 145: Planta general del diseño de la exposición Bahia No Ibirapuera (Lina Bo Bardi 137) ........................................ 129
Figura 146: NEUE National Gallerie de Mies Van der Rohe .................................................................................................. 130
Figura 147: Interior de la NEUE National Gallerie de Mies Van der Rohe ............................................................................. 131
Figura 148: NEUE National Gallerie de Mies Van der Rohe y su relación con la ciudad ...................................................... 132
Figura 149: Centro Georges Pompidou, diseño de Renzo Piano, Alberto Franchitti y Richard Rogers ................................ 133
Figura 150: Edificio Sainsbury Centre for Visual Arts de Norman Foster .............................................................................. 134
Figura 151: Vista del interior del Sainsbury Centre for Visual Arts de Norman Foster .......................................................... 134
Figura 152: Vista del proyecto Fun Palace ........................................................................................................................... 135
Figura 153: Esquema de organización del proyecto Non Stop City de Archizoom ............................................................... 135
Figura 154: Plantas interiores de distintas formas de ocupar el espacio del proyecto Non Stop City de Archizoom1……..136
Figura 155, 156: Vista de detalle del SESC Fábrica Pompéia por fuera y detalle de la fachada del Pompideu (Lina Bo Bardi
131) ............................................................................................................................................................................ 138
Figura 157: Lina Bo Bardi en su casa, en su ventana ............................................................................................................ 139
Estancia
1. Introducción
Este trabajo planteará la estructura general explicando cada uno de los museos,
porque el Banco de la República tiene a su cargo cinco museos independientes: la
Casa de la Moneda, encargada de la colección numismática; el Museo de Arte
Miguel Urrutia (MAMU) que se compone de dos grandes salas de exposiciones
temporales; la Casa Republicana, con una colección de arte contemporáneo del
siglo XX hasta hoy, la colección permanente de arte y la colección Botero, con
obras del artista Fernando Botero y su donación internacional.
149 Estancia
específicos.
temporales.
3. Metodología
4. Ficha técnica:
• Horario del museo Lunes a sábado 9:00 a.m. a 7:00 p.m. Martes cerrado.
5. Tipología de la institución
5.1. Misión
La misión de la Subgerencia Cultural del Banco de la República es contribuir con
la preservación, el rescate, el estudio, el análisis, la investigación, la organización
la y difusión del patrimonio cultural de la nación, propiciando de esta manera el
acceso al conocimiento y consolidando el sentido pertenecía e identidad de los
colombianos. Con este fin, se realizan de manera continua, incansable y
permanente todas las labores museológicas que impliquen mantener las
colecciones de artes plásticas, documental, numismática, filatélica, arqueológica y
etnográfica en perfectas condiciones y abiertas al público nacional e internacional
para proteger el patrimonio de los colombianos, también presentar espacios
culturales relacionados con la música. 1
5.2. Visión
La visión de la Subgerencia Cultural del Banco de la República es hacer de la
gestión cultural un modelo sostenible, accesible e incluyente que ponga en
contexto lo público, y pueda servir de referente inspirador nacional e
internacionalmente. Continuar con la consolidación de un proyecto cultural
integral, en red, enfocado al desarrollo de las colecciones físicas y digitales;
contribuir a la formación de públicos autónomos y a la generación de acciones y
servicios en espacios adecuados y con tecnologías vigentes. 2
1
banrepcultural.org. (2017). Información general | banrepcultural.org. Recuperado en:
http://www.banrepcultural.org/informacion-general [fecha 17 ago. 2017].
2
ibídem
152 Estancia
Los museos y los espacios expositivos deben ser esencialmente sitios de disfrute.
Su función didáctica debe estar supeditada a esta vocación primaria, pues si se
hace énfasis en el aspecto educativo, se corre el riesgo de coartar de una vez y
para siempre el placer que proporciona la experiencia artística, que es en definitiva
el "gancho" que permitirá la visita repetida y el interés en profundizar -y que
convertirá eventualmente al Museo en una fuente de conocimiento más formal. No
hay nada más descorazonador que ver un grupo de niños en un museo copiando
afanosamente las fichas técnicas y los textos “explicativos” de una exposición con
el fin de cumplir una tarea que le ha dejado un profesor que probablemente ni
siquiera se ha tomado el trabajo de ver la exposición él mismo. Estos niños muy
153 Estancia
Estas dos miradas tanto de José Ignacio Roca como de Fernando Botero,
permiten pensar, de otra manera el sentido y el espíritu mismo del museo y su
3
banrepcultural.org. (2017). textos históricos, el placer de los museos, josé ignacio roca | banrepcultural.org. [página web
oficial] recuperado en: http://www.banrepcultural.org/museo-botero/textos-historicos [fecha 20 jun. 2017].
154 Estancia
Este trabajo ha sido posible gracias al soporte jurídico que respalda, desde la ley,
al Banco de la República para que destine parte de su presupuesto, con el fin de
4
Banrepcultural.org. (2017). Textos históricos, Desde Noviembre (y para siempre), Jorge Orlando Melo | banrepcultural.org.
[Página web oficial] Recuperado en: http://www.banrepcultural.org/museo-botero/textos-historicos [Fecha 20 Jun. 2017].
155 Estancia
Como explica Jorge Orlando Melo, exdirector de la Biblioteca Luis Ángel Arango
inicialmente la Hemeroteca Luis López de Mesa, fue destinada a exposiciones
temporales. Allí se presentaron exposiciones como las de Débora Arango, Lorenzo
Jaramillo y Luis Caballero, la colección de impresionistas del Museo de Arte de
San Pablo en Brasil y "La Corrida" de Fernando Botero.
En 1997 se abrió al público la Colección de Arte del Banco de la República
catalogada como la más rica colección de historia del arte colombiano, desde el
siglo XVII a hoy. A partir de 1998 se desplazó esta Colección a las salas
adecuadas en el costado sur de la Casa de Moneda, fecha desde la cual se
encuentra exhibida de manera permanente en sus 16 salas donde se aprecian
cerca de 300 obras que cubren los más importantes momentos de la pintura y la
escultura de Colombia.
156 Estancia
Obras como las custodias coloniales (La Clarisa y la Lechuga), la serie de monjas
muertas, "la violencia" de Alejandro Obregón o "Montañas" de Débora Arango, se
unen a los trabajos de Beatriz González, Lorenzo Jaramillo, Luis Caballero, María
Fernanda Cardoso, Enrique Grau, Eduardo Ramírez Villamizar, Guillermo
Wiedemann, Ignacio Gómez Jaramillo, etc. En noviembre del 2000 se inauguró allí
el Museo Botero, para mostrar la valiosa colección donada por Fernando Botero a
los colombianos.
Por otra parte, la Casa de Moneda, una valiosa construcción colonial, se destinó
desde 1996 a la exposición de las colecciones de moneda y billetes del Banco. En
sus salas es posible seguir la historia de Colombia a través de los incidentes de la
vida económica, que muchas veces quedaron registrados en las ilustraciones y
grabados de la moneda.
El nuevo edificio del Museo de Arte del Banco de la República está conformado
por dos grandes salas de exposiciones, que permitirán realizar las exposiciones de
arte más exigentes. Por una parte, tienen condiciones de control atmosférico de
gran precisión, que permiten asegurar la preservación en condiciones óptimas de
las obras expuestas. Por otra, su iluminación es muy eficiente y moderna, y sus
cableados permiten tener gran flexibilidad para el manejo de recursos de video o
de computación.5
5
Banrepcultural.org. (2017). El Museo | banrepcultural.org. [Página web oficial] Recuperado en:
http://www.banrepcultural.org/museo-botero/El Museo [Fecha 23 Jun. 2017].
157 Estancia
Esta área está compuesta por un jefe de área que se encarga de coordinar el
montaje de las exposiciones itinerantes en el MAMU, gestionar todo lo relacionado
con cada una de las exposiciones con los contratistas desde temas de elaboración
del drywall, pintura, los montajistas, el eléctrico, el alquiler de equipos, (pantallas,
DVD, video proyectores, y parlantes para el sonido), junto con el diseño y
producción de cada pieza gráfica, del mobiliario (mesas, vitrinas, marcos, sillas,
bancas, piezas especiales, etc.) En otras palabras, todo lo que sea necesarios
para volver realidad cada exposición. Esta persona también debe desempeñar la
función administrativa para invitar mínimo tres contratistas que se presentarán
ante el Banco de la República para realizar las funciones mencionadas
anteriormente. Esta área además tiene un profesional junior y un técnico que se
encargan de mantener en perfectas condiciones los seis espacios museográficos
que componen la manzana cultural. Ellos están a cargo de verificar el estado de la
pintura, la iluminación, las fichas técnicas y textos. Revisar que las obras
expuestas funcionen en caso de tener equipos o iluminación especializada.
También trabajan de la mano con el área Técnica y curatorial y con el área de
Conservación y registro, cuando es necesario hacer movimientos y montajes de
piezas que requieren entrar o salir de la colección. De igual forma, las tres
personas que conforman esta área son las responsables de realizar el montaje de
las exposiciones en las diferentes sucursales del país.
160 Estancia
Esta área es responsable del mantenimiento de las obras exhibidas los martes,
día en que los museos se encuentran cerrados. El equipo de trabajo está
compuesto por un jefe, tres restauradores (dos encargados de los depósitos y todo
su contenido) y un analista que ayuda en los procesos de mantenimiento de las
bases de datos y del registro de las obras.
a cualquier eventualidad que ocurra en los museos. Además, el jefe de esta área
se encarga de adelantar los contratos de su equipo de contratistas y de las labores
administrativas que se requieran.
8. Edificio y equipamientos
8.1. Historia de la casa
En el siglo XIX a partir de unos planos realizados por Bartolomé Monroy, el obispo
Vicente Arbeláez se encargó de mejorar el estado de la construcción, los registros
162 Estancia
que hay sobre el edificio lo describen como una construcción austera pero sólida,
reconocida por los habitantes de la ciudad y a la que se le atribuía cierta
solemnidad, aunque de Palacio no tuviera sino el nombre.
La Casa de la Moneda definitiva, construida por Tomás Reciente, al lado de la ya
existente, entre 1753 y 1756, fue un lugar muy representativo, tanto así que la
calle se llama Calle de la Moneda.
Este barrio fue el espacio de habitación de varios personajes históricos como Luis
Caycedo y Flórez, alcalde de primer voto de la ciudad, cuya casa estaba en el sitio
de la actual Plazoleta de Vásquez Ceballos, José Ignacio de Márquez, presidente
de la Nueva Granada, Juan Hernández de Alba, Gregorio Vásquez de Arce y
Ceballos, Francisco Cortázar y Primo Groot.
6
Publicado en el diario "Jornada". Reproducido en el libro La insurrección desplomada (El 9 de abril, su teoría, su praxis),
Editorial Iqueima, Bogotá, 1948, pp. 11-13. Katherine Ríos, Bogotá, 2002.
164 Estancia
Imagen 5: Planta primer piso con la localización de la Colección Numismática, Colección de Arte, Exposiciones Temporales,
Museo Botero y El Parqueadero.
El museo Botero tiene dos pisos, el primer piso cuenta con 6 salas numeradas del
1 al 6. El segundo piso cuenta con 10 salas que se numeran 6A, 7, 7A, 8, 9, 9A,
10, 11, 11A, 12. Todas estas salas se encuentran distribuidas alrededor de un
patio central. Las salas cuentan con un sistema de iluminación marca Erco de
lámparas sobre rieles, un sistema de control de humedad y censores de seguridad
que protegen la donación de Fernando Botero.
La Colección Permanente de Arte tiene dos pisos, en el piso 1 se distribuyen las
salas del 1 al 10, la sala número 4 tiene zona A y zona B. El segundo piso cuenta
con espacios distribuidos del 11 al 14, teniendo la sala 14 zona A y zona B. Se
observa que en algunas de estas salas hay humedades en los muros o el piso, en
algunos casos el piso de madera se ha levantado.
Hay tres tipos de sistemas de iluminación, unas lámparas tipo cuchara que ya se
encuentran fundidas en su mayoría, unas lámparas rectangulares, y unas
circulares, que necesitan bombillos especiales, que ya no se consiguen en el
mercado, esto hace que el sistema en poco tiempo entre en desuso. Lo que se
recomienda es cambiar la iluminación por un sistema de lámparas LED, que
además de ahorrar energía está instalado sobre rieles y permite flexibilidad en el
montaje de las exposiciones al interior de las salas. Se observa que en las salas
14 A y B específicamente hay vitrinas sin luz y humedad en el muro.
La Casa de la Moneda tiene dos pisos distribuidos alrededor de un patio central. El
primer piso cuenta con 6 salas y el segundo pisos con 7 salas, numeradas del 7 al
13. En cada sala se desarrolla una temática relacionada con la historia de la
moneda en Colombia. La sala 6 es una sala didáctica con iluminación de tubos
fluorescentes que en su mayoría se encuentran fundidos. La sala 12, es usada
para exposiciones temporales, y en este momento se encuentra en exhibición la
exposición sobre La historia de los medios de pago diferentes a la moneda.
Mientras que la sala 13 es pequeña y tiene la exposición La nueva familia de
billetes.
167 Estancia
Colección arqueológica
Colección de Arte
Colección Bibliográfica
Colecciones digitales
Fonoteca
Colección Numismática
Colección Filatélica
Colección de instrumentos
7
Todo el contenido sobre Colecciones el Banco de la República fue rescatado de la página Banrepcultural.org.
(2017). Colecciones del Banco de la República | banrepcultural.org. [Página web oficial] Recuperado en:
http://www.banrepcultural.org/colecciones [Fecha 22 Ago. 2017].
171 Estancia
En el costado occidental del Museo se exhiben las 123 obras de Botero entre las
cuales se hallan pinturas, dibujos y esculturas. En estas piezas pueden apreciarse
los rasgos característicos de la obra del artista, su dominio de la técnica, su visión,
la creatividad, el manejo del volumen, el gusto por el detalle imprevisto y esa
combinación de ironía y respeto que ha marcado su tratamiento de los temas
colombianos o sus alusiones a la pintura universal. Son, ante todo, obras de las
últimas décadas del siglo XX que permiten disfrutar el lenguaje y el estilo que ha
caracterizado al pintor en su madurez.
Imagen 7: 20 obras que conforman la donación de Fernando Botero correspondiente a obras de artistas internacionales.
175 Estancia
Imagen 8: Vista del hall antes del acceso a la sala temporal del 2do pisos del MAMU.
8
Banrepcultural.org. (2017). El Parqueadero | banrepcultural.org. [Página web oficial] Recuperado en:
http://www.banrepcultural.org/el-parqueadero/home [Fecha: 25 de Agosto 2017].
178 Estancia
9
Banrepcultural.org. (2017). Los primeros tiempos modernos | Colección de Arte del Banco de la República. [Página web
oficial] Recuperado en: http://www.banrepcultural.org/coleccion-de-arte-banco-de-la-republica/curaduria/los-primeros-
tiempos-modernos [Fecha 25 Agosto. 2017].
179 Estancia
Curada y escrita por Beatriz González, ubicada en los pisos 1 y 2 del Museo de
Arte del Banco de la República, se presenta una colección de arte del siglo XlX,
donde Beatriz González parafrasea a Posada Carbó, para explicar el contenido y
curaduría de esta sala: en el arte del siglo XIX se encuentran rupturas y
continuidades. Rupturas como el cambio de modelos y temas: a las gentes del
pueblo se las retrató como héroes, y continuidades, en particular en los sistemas
de expresión. Se habían heredado el oficio de taller y, gracias a la expedición
Botánica, la observación de la naturaleza y la técnica de la miniatura.10
Curada y escrita por Álvaro Medina ubicada en los pisos 1 y 2 del Museo de Arte
del Banco de la República, en esta propuesta se explora como el arte
latinoamericano de la última década del siglo XIX consolidó los cánones realistas
de corte académico y vio surgir las tempranas audacias de Andrés de Santa
María. En el período de 1900 a 1930 convivieron hombro a hombro las corrientes
decimonónicas tradicionales y los primeros intentos de liberarse de cánones, de
conformidad con las nuevas experiencias de los vanguardismos europeos. El
grado de acercamiento a la contemporaneidad del período varió según los países.
Argentina, Uruguay, Brasil y México aceptaron de diversos modos las
vanguardias, mientras que Colombia fue reticente. La lenta asimilación de las
nuevas tendencias es lo que permite hablar de la renovación vanguardista.11
Curada y escrita por Carmen María Jaramillo y Sylvia Suárez y se ubica en los
pisos 1 y 2 del Museo de Arte del Banco de la República. Cuerpo, territorio, ironía,
arte, conocimiento, macro y micro-política, son algunos de los asuntos que
10
Banrepcultural.org. (2017). Rupturas y continuidades | Colección de Arte del Banco de la República. [Página web oficial]
Recuperado en: http://www.banrepcultural.org/coleccion-de-arte-banco-de-la-republica/curaduria/rupturas-y-continuidades
[Fecha 25 Agosto. 2017].
11
Banrepcultural.org. (2017). La renovación vanguardista | Colección de Arte del Banco de la República. [Página web
oficial] Recuperado en: http://www.banrepcultural.org/coleccion-de-arte-banco-de-la-republica/curaduria/la-
renovaci%C3%B3n-vanguardista [Fecha 25 Agosto. 2017].
180 Estancia
Imagen 10: 8 obras que conforman la sala 10 de la Colección Permanente del Museo de Arte.
12
Banrepcultural.org. (2017). Clásicos, experimentales y radicales | Colección de Arte del Banco de la República. [Página
web oficial] Recuperado en: http://www.banrepcultural.org/coleccion-de-arte-banco-de-la-
republica/curaduria/cl%C3%A1sicos-experimentales-y-radicales [Fecha 25 Agosto. 2017].
181 Estancia
La exposición Pareidolia del artista catalán Joan Fontcuberta (1955) estuvo abierta
al público de Noviembre 10 al febrero 27 de 2016, es una exposición antológica en
la que por medio de cinco series emblemáticas de su trabajo: Herbarium, Fauna,
Constelaciones, Sputnik y Milagros & Co., se propone una reflexión sobre la
13
Banrepcultural.org. (2017). El Parqueadero | banrepcultural.org. [Página web oficial] Recuperado en:
http://www.banrepcultural.org/el-parqueadero/home [Fecha Agosto 23. 2017].
182 Estancia
14
Banrepcultural.org. (2017). Joan Fontcuberta | banrepcultural.org. [Página web oficial] Recuperado en:
http://www.banrepcultural.org/bogot/evento/pareidolia-joan-fontcuberta-1. [Fecha Agosto 23. 2017].
15
Banrepcultural.org. (2017). Formas de la Memoria | banrepcultural.org. [Página web oficial] Recuperado en:
http://banrepcultural.org/coleccion-de-arte-banco-de-la-republica/formas-de-la-memoria. [Fecha Agosto 23. 2017].
183 Estancia
Esta exposición exhibe treinta obras contemporáneas del Centre national des arts
plastiques (Cnap), una de las colecciones públicas de arte más importantes de
Francia.
Y he aquí la luz (Et voici la lumière) es una curaduría de Pascal Beausse,
responsable de la colección de fotografía del Cnap, que reúne a tres generaciones
de artistas franceses que examinan distintas perspectivas sobre la creación,
existencia, proyección y desaparición de las imágenes.
Con esta muestra se inaugura el ciclo de exposiciones que el Banco de la
República realizará en el marco del Año Colombia-Francia 2017.
La exposición consta de dos partes: la primera, una serie de instalaciones,
fotografías, esculturas y videos que se exhiben en el segundo piso del museo;
obras que en su complejidad o sencillez coinciden en proyectar imágenes o
efectos provenientes de distintas fuentes de luz y que al interactuar entre sí
constituyen lo que podría considerarse una proyección de cine experimental. La
segunda parte incluye una programación de películas y videos, algunas hechas
por los mismos artistas que están presentes en la primera sala, otras por la
generación que les sucedió en los años dos mil, que exploran las variaciones que
tuvo el efecto cinematográfico en la escena artística de Francia a partir de la
década de 1990. Los filmes abordan tanto el cine como la fotografía, las ficciones
que construyen ambas técnicas y las exploraciones del mundo que se hacen a
través de ellas. Las proyecciones se realizaran en el auditorio del primer piso del
MAMU.16
11.4. No tengo dinero, pero tengo sal, un país o un tren para pagar
16
Banrepcultural.org. (2017). Y he Aquí la luz | banrepcultural.org. [Página web oficial] Recuperado en:
http://www.banrepcultural.org/blog/noticias-de-la-actividad-cultural-del-banco-de-la-rep-blica/el-mamu-presenta-y-he-aqu-la-
luz. [Fecha Agosto 23. 2017].
184 Estancia
cómo las personas han hecho negocios sin que medie el intercambio de moneda,
cómo los sistemas de pago han evolucionado hasta hoy y cómo el país ha
enfrentado la deuda externa.
Podemos denominar dinero al conjunto de elementos, entre ellos las monedas o
los billetes, que una comunidad de personas acepta como medio de pago. A lo
largo de la historia de la humanidad han existido muchas formas de intercambio y
diversos elementos han sido utilizados como dinero.17
17
Banrepcultural.org. (2017). No tengo dinero pero tengo sal | banrepcultural.org. [Página web oficial] Recuperado en:
http://www.banrepcultural.org/bogot/evento/no-tengo-dinero-pero-tengo-sal-un-pa-s-o-un-tren-para-pagar-3. [Fecha Agosto
23. 2017].
185 Estancia
Durante estas visitas a los museos y colecciones del Banco de la República, los
estudiantes tienen la oportunidad de descubrir, conocer, aprender y sobre todo las
colecciones y diferentes miradas curatoriales. A través de un recorrido general los
grupos escolares (desde pre escolar hasta universitarios) pueden conocer por
encima la colección o escoger un recorrido temático con diferentes opciones de
visitas que son las siguientes:
Entre los muchos temas tratados por los artistas a lo largo de la historia del arte en
Occidente, el desnudo llama especialmente la atención debido a las asociaciones
tan variadas y profundas que lo rodean. Si bien temas como el paisaje, las
naturalezas muertas, el retrato o las escenas religiosas, por nombrar algunas, son
también recurrentes en el panorama artístico, el desnudo ha inquietado a lo largo
de la historia a los espectadores al despertar consideraciones morales, éticas,
psicológicas y eróticas.
§ Vanguardias artísticas del siglo XX
Una Aventura Por... es una actividad que se realiza todos los domingos del mes,
dirigida a niños de 6 a 12 años, sus familias y amigos, en la que se recorren los
museos para descubrir las historias y personajes que habitan en las piezas de
nuestras colecciones. Esta visita taller, que se realiza todos los domingos del mes,
busca acercar a los participantes al mundo del arte y la historia colombiana de
manera divertida.
Seguramente el público se preguntará cuando entra a este museo por qué serán
tan gordas las personas que aparecen en estos cuadros. Para responder esta y
quizás otras preguntas, el área de Educación y Mediación plantea una divertida
aventura que los niños vivirán en compañía de padres y amigos, en la que se
encontrarán personas y objetos que no son flacos y, por el contrario, están llenos
de volumen.
Los billetes están llenos de historias, no solo por las imágenes que en ellos se
pueden encontrar sino también por los momentos y lugares donde han sido
fabricadas. Una aventura por la Casa de Moneda es la posibilidad de emprender
un viaje en familia y amigos a través de monedas, máquinas y billetes que hacen
parte de nuestra historia.
19
Ibídem
189 Estancia
12.3. Talleres
Los talleres para niños y jóvenes son una experiencia pedagógica y lúdica que
permiten que los participantes desde los 3 años hasta los 16 años, experimenten
una sensibilización hacia el arte y la oportunidad de disfrutar procesos artísticos
combinados con la historia, en un lugar lleno de obras de arte. Esta actividad
ayuda a convertir estos espacios en lugares para la diversión, el conocimiento y la
producción artística del público infantil y juvenil.
20
Banrepcultural.org. (2017). Laboratorios para docentes [Página web oficial] Recuperada en:
http://www.banrepcultural.org/museos-y-colecciones/actividades-educativas/laboratorios-para-docentes. [Fecha 1 Sep.
2017].
190 Estancia
Guía de estudio que es el material impreso que apoya las exposiciones de arte,
numismática y bibliográficas que se han realizado. Adicionalmente se ofrecen
visitas a los docentes para que preparen su visita temática y
desarrollen actividades específicas. Todas las cartillas y guías se encuentran en
formato PDF en la página del Banco de la República.21
La Maleta Didáctica del Museo Botero es la posibilidad que tienen los maestros de
consultar el proyecto por la web y hacer una pequeña exposición en el aula de
clase. Parte de una selección de ocho reproducciones de obras de arte que se
encuentran en el Museo Botero y que representan valores, motivos pictóricos y
escultóricos, movimientos y técnicas artísticas del arte de la cultura occidental, a
partir de 1862, incluida la obra del maestro colombiano Fernando Botero y una
cartilla para el profesor que sugiere actividades que invitan a abordar las obras de
arte de forma lúdica, activa y desde distintas áreas de la educación (matemáticas,
ciencias naturales, música, sociales, literatura y artes). Este proyecto inició
prestándose a las distintas instituciones educativas y culturales de la ciudad , sin
embargo hoy en día el proyecto está disponible únicamente para ser consultado a
través de la web. El docente tendrá que apoyarse en todos los recursos que ofrece
el portal cultural www.banrepcultural.org/ para desarrollar las actividades.
21
Banrepcultural.org. (2017). Materiales para docentes [Página web oficial] Recuperada en:
http://www.banrepcultural.org/museos-y-colecciones/actividades-educativas/material-para-docentes/cuadernos-pdf. [Fecha
1 Sep. 2017].
191 Estancia
§ Maletas didácticas del Taller del ahorro “Una alcancía para alcanzar mis
sueños”
La maleta didáctica del taller del ahorro es un elemento de préstamo gratuito para
docentes o formadores, para que utilicen las herramientas dentro del salón de
clases. Esta maleta contiene material que apoya la ejecución e implementación de
contenidos que permiten a los niños y jóvenes desarrollar competencias básicas
sobre el hábito y la planeación del ahorro, y la identificación de necesidades y
deseos, entre otros temas.
Dentro de la maleta encontrará un tablero para armar y 26 fichas imantadas de
necesidades y deseos para el desarrollo del taller. Además va acompañada de
una guía para el docente que le explica los insumos conceptuales, su aplicación y
los contenidos que se abordan en cada actividad.22
22
Banrepcultural.org. (2017). Maletas didácticas [Página web oficial] Recuperada en: http://www.banrepcultural.org/museos-
y-colecciones/actividades-educativas/maletas-didacticas. [Fecha 1 Sep. 2017].
192 Estancia
El marketing del museo se realiza por medio de tres tiendas ubicadas una en la
entrada principal del Museo de Arte, al entrar desde la calle 11 por la gran
plazoleta de acceso a la izquierda, en esta tienda se venden diversos objetos
relacionados con las distintas exposiciones y colecciones que se presentan
diariamente en los museos. En la tienda también se ofrecen libros, catálogos y
souvernirs (mugs, borradores, libretas, lápices, porta vasos, etc.) En el interior de
la Casa de la Moneda también se encuentra una tienda que es manejada por la
Sociedad de Amigos de las Colecciones del Banco de la República, donde venden
diversos objetos, muchos relacionados con la colección Botero.
En materia de difusión el museo cuenta con una página web en donde se puede
encontrar la información general los Museos del Banco de la República. En esta
página web se da a conocer desde la ubicación, los horarios y los precios de los
museos, hasta el contenido de sus colecciones, los programas educativos que se
ofrecen y las fichas técnicas de las obras de arte que componen la colección. En
página web http://www.banrepcultural.org/, se encuentra toda la información
relacionada con el banco y su programación cultural. Es una página web muy
organizada, clara y bien estructurada que permite encontrar de manera ágil la
información específica que se requiera, bien sea para planear una visita con
anterioridad y saber qué tipo de exposición se desea visitar, como para planear la
ida a un concierto en la sala de música o ir a la biblioteca o buscar un libro en la
base de datos.
De igual manera los Museos del Banco de la República también cuentan con
perfiles en Instagram, Flickr, Facebook y Twitter, por medio de los cuales
comunican y publican los contenidos e invitaciones a actividades, exposiciones y
talleres de manera cotidiana, usando temáticas de actualidad para conectar al
público y generar curiosidad e interés por medio de las redes sociales.
193 Estancia
Por ser parte de la Subgerencia Cultural del Banco de la República son muchas
las partes que están involucradas, el Departamento de Bibliotecas que tiene a su
194 Estancia
cargo la Sección de Música y las 28 Bibliotecas a nivel nacional, todos los museos
a cargo de la Unidad de Artes y otras Colecciones, incluyendo la Casa Gómez
Campuzano, ubicada en la calle 81 con carrera 9na, todas las sucursales a nivel
nacional y el Museo del Oro y sus sucursales en Cali, Manizales, Leticia, Pasto,
Santa Marta y Cartagena.
Durante el año 2016 se generaron diversas alianzas con muchas entidades, por
ejemplo con: Jeu de Paume (París), Espaivisor (Valencia) y FUGA (Bogotá), en lo
referente a las exposiciones temporales, también se gestionaron alianzas para la
participación en el año Francia/Colombia a través del Instituto francés (París), Le
Centre national des Arts Plastique, (CNAP) de París y la Fundación Henri Cartier-
Bresson para la exposición que se encuentra abierta en este momento. Con el
apoyo de la Fundación de Amigos de las Colecciones la Unidad de Artes y Otras
Colecciones fue parte de la programación de ArtBo a través de una visita especial
a las colecciones. Y se gestionaron alianzas para proyectos educativos en el
futuro de la mano de la Universidad de los Andes, la Universidad Jorge Tadeo
Lozano, Chevron, la Caja Social y Davivienda. Se realizaron trabajos para la
socialización de las colecciones del banco a través de la Fundación de Amigos de
las Colecciones y circuitos y recorridos de la mano del Instituto de Turismo (IT), la
Fundación Entrelasartes y la Fundación Arteria. Con la Universidad Jorge Tadeo
Lozano, la galería NCarte y el Ministerio de Cultura se realizaron cooperaciones
para diversos proyectos educativos.
§ Exposiciones Temporales:
recorridos.
§ Proyectos en el El Parqueadero
197 Estancia
de noviembre al 17 de diciembre.
- Escuela de origami
- Dinastía
Por otro lado estuve a cargo del mantenimiento de la exposición temporal, ubicada
en el segundo piso del Museo de Arte Miguel Urrutia, Paradolia, de Joan
Fontcuberta, que contaba con muchas piezas de diversos tipos sobre mesas,
muros, vitrinas y varios videos. También había varias salas con distintos colores y
objetos expuestos, como la sala del meteorito que con los días iba perdiendo su
brillo. Hubo que actualizar algunas fichas técnicas que tenían errores y revisar
que la iluminación estuviera funcionando correctamente durante todo el tiempo
que duró la exposición abierta al público.
Imagen 13: Plegaia Muda de Doris Salcedo, Hizo parte de la exposición Formas de la Memoria curada por Luis Fernando
Ramírez.
Sobre la educación:
Sería muy interesante que los museos estuvieran más conectados con el entorno
urbano en el que se encuentran e hicieran una participación activa para generar
redes culturales, con los otros museos, o espacios académicos dentro de la
ciudad.
Sería muy interesante que existieran iniciativas y ofertas que permitieran a más
artistas emergentes, o curadores e investigadores, o museógrafos nacionales e
internacionales espacios de participación en los cuales presentar sus proyectos y
nuevas miradas, para permitir una renovación continúa de los contenidos y formas
de los museos.
Repensar y ejecutar diferentes iniciativas e ideas creativas para traer e impactar
los públicos que no visitan el museo a menudo, por ejemplo, personas del barrio
La Candelaria, Las Cruces, Egipto, etc., generando cercanía y círculos de
confianza entre distintos tipos de públicos e implementando estrategias educativas
que permitan la permanencia en el tiempo de los nuevos visitantes .
Generar más contenidos sociales que impliquen reflexiones y discusiones en torno
a temáticas complejas, a través de la mirada de las distintas colecciones del
Banco.
Sobre la divulgación:
Sería indispensable fortalecer las vías de divulgación de las diversas actividades
que se realizan en los distintos espacios del Banco, pues a veces por ser tantas
actividades, no se comunican de manera correcta a todos los públicos
potencialmente interesados.
Sobre el público:
Implementar sistemas de seguimiento y evaluación de tipos de públicos que
visitan el museo, para saber qué tipos de estrategias y a que públicos deben ir
dirigidas las nuevas estrategias.
Sobre los procesos operativos:
Generar canales de comunicación entre las áreas que conforman la Unidad de
Artes y Otras Colecciones, para así sacar el máximo provecho de cada persona
203 Estancia
Estas son algunas reflexiones que se me ocurre podrían revisarse, en torno a las
colecciones, los públicos y la operatividad de los museos, sin embargo, el aporte e
influencia social y cultural que tiene estos museos para Colombia, se mide en la
cantidad de públicos y en la cantidad y calidad de propuestas museológicas
presentadas gracias al trabajo dedicado y comprometido de un grupo de
profesionales multidisciplinarios que con su trabajo diario dejan marcas y
reflexiones en todos los visitantes de sus museos.
18. Bibliografía
(2017). http://www.banrepcultural.org/.
http://www.banrep.gov.co/sites/default/files/publicaciones/archivos/informe-
gestion-2005-2016.pdf.
• Figura 2: Organigrama administrativo Subgerencia Cultural, realizado por mí con la información aportada por
Nicolás Gómez.
• Figura 3: Organigrama administrativo Unidad de Artes y Otras Colecciones, realizado por mí con la
&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&ved
+manzana+cultural+banco+de+la+republica&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved
republica/curaduria/museo-botero.
republica/curaduria/museo-botero.
obras-ciclos/51-archivo-obra
colecci%C3%B3n-de-arte-del-banco-de-la-rep%C3%BAblica
republica/curaduria/cl%C3%A1sicos-experimentales-y-radicales.
educativas/maletas-didacticas.
muda-0.
Introducción 212
7. Bibliografía
8. Anexos 243
Planta y alzados Casa de la Moneda, exposición El Plan
Axonometría y despiece de elementos exposición El Plan
Grilla CIAM y Grilla MARS
Planos originales Escala Urbana
Planos originales Escala Urbana y Centro Cívico
Cuadros originales Le Corbusier
Objetos que se expusieron
Libros que se expusieron
Fotografías de las visitas de Le Corbusier a Bogotá y Barranquilla
Recortes de prensa
207 Práctica
Introducción
1. Ficha Técnica:
Las exposiciones presentadas en Bogotá, Medellín y Cali entre abril del 2010 y
junio del 2011, abogan por generar reflexiones diversas y dar a conocer el
proyecto que Le Corbusier realizo y ha sido poco conocido. A través de dos
exposiciones titulados: «La Ciudad» y «El Plan», dos libros y un seminario
internacional, se buscó poner en evidencia preguntas que no han sido resueltas
hoy como: ¿Cuáles fueron y qué significaron las propuestas del arquitecto suizo
para el desarrollo urbano de Bogotá? y ¿Cuál es la vigencia de estas ideas?.
los visitantes.
Curadora
Marcela Isabel Ángel Samper – Grupo de investigación Proyecto, Ciudad y
Arquitectura, Uniandes.
Curador
Ricardo Daza Caicedo – Grupo de Investigación Proyecto y Arquitectura,
Universidad Nacional de Colombia
212 Práctica
Profesores colaboradores
La Silueta
Diseño Gráfico
Elizabeth Restrepo
Texto de presentación
Le Corbusier, el arquitecto suizo que revolucionó la arquitectura y el urbanismo
del siglo XX visitó Bogotá en cinco oportunidades entre 1947 y 1951. En la
primera, se trazaron los vínculos que permitieron que fuera elegido como
«consejero de urbanismo» para Bogotá en asocio con la firma Town Planning
Associates, de Paul Lester Wiener y Josep Lluís Sert, contratándoseles el
proyecto del Plan Regulador para Bogotá en 1949.
Un plan regional
Un plan metropolitano
Un plan urbano
El plan del centro cívico
Esta exposición muestra los antecedentes del trabajo que el maestro suizo
entregó a Bogotá en 1950. Se presenta la ciudad que encontró Le Corbusier,
su evolución y sus problemas. A la vez, sirve de antesala y complemento a la
exposición sobre los pormenores del Plan que se exhibe simultáneamente en
la Casa de Moneda del Banco de la Republica.
216 Práctica
Explicación sala 6
¿Por qué Bogotá necesitaba un plan urbanístico?
En esta sala se muestra, a través de medios audiovisuales, cómo el
crecimiento exponencial de la población y la urbanización descontrolada
transformaron Bogotá. Los rápidos cambios, producto del proceso de
industrialización del país y de la Violencia llevaron a que el Estado, impulsado
217 Práctica
Explicación sala 7
¿Por qué se encarga el plan a Le Corbusier?
En esta sala se presenta la trayectoria de Le Corbusier como urbanista. El Plan
Director para Bogotá no será su primer encargo en esta disciplina. Aquí se
enseñan los planes previos y los planes posteriores al Plan Director. Ubican el
Plan para Bogotá dentro del abanico de planes urbanos que Le Corbusier hizo
a lo largo de su vida y de los cuales, tan sólo el de Chandigarh llegaría a
construirse. Una búsqueda y una reflexión paciente sobre la ciudad que el
maestro suizo hizo inseparable de su labor como arquitecto y pintor.
Explicación sala 8
¿Qué solicito Le Corbusier a la ciudad para hacer el plan?
En el conjunto de esta sala se busca mostrar que Le Corbusier tuvo una visión
amplia y compleja de Bogotá, que no la sobrevoló ligeramente. Fue justamente
la comprensión de su historia y de su geografía la que le permitió plantear su
temerario Plan Director, en el cual, sin duda, no hay “tabula rasa” de la ciudad
existente.
219 Práctica
Un plan mal entendido por muchos, que anticipa gran parte de las discusiones
que se adelantan hoy sobre la ciudad. Un plan vigente hoy más que nunca. Un
plan que amerita una revisión concienzuda por parte de todos los ciudadanos.
Presentación general
Le Corbusier en Bogotá: Plan Director1947-1951
Le Corbusier, el arquitecto suizo que revolucionó la arquitectura y el urbanismo
del siglo XX, visitó Bogotá en cinco oportunidades entre 1947 y 1951. En la
primera, se trazaron los vínculos que permitieron que fuera elegido como
«consejero de urbanismo» para Bogotá en asocio con la firma Town Planning
Associates, de Paul Lester Wiener y Josep Lluis Sert, al contratarse con ellos
el proyecto del Plan Regulador para Bogotá en 1949.
directo del proyecto, recordando que los problemas que estudió Le Corbusier
hace 60 años siguen vigentes.
-Le Corbusier urbanista, arquitecto, pintor, escritor…: reúne por primera vez en
Bogotá un número considerable de piezas originales del maestro suizo: óleos,
grabados, dibujos y libros.
El índice está en la página 8: una rayuela con casillas identificadas con una
letra, una palabra y un color. El cielo arriba. La tierra abajo. La partes son: A:
Medio (verde); B: Espíritu (azul); C: Carne (marrón); D: Fusión (rojo); E:
Carácter (blanco); F: Ofrenda (amarillo); G: Instrumento (violeta). Tres
elementos lo coronan: una estrella, una nube y una espada.
Dentro de cada casilla Le Corbusier sitúa un texto, una serie de dibujos y una
litografía que explican y describen el enunciado general. Un ejemplo: el primer
apartado, medio, se divide en cinco partes que corresponden a los cinco
elementos: fuego, tierra, aire, agua y espacio. Aquí se describe el medio en el
cual Le Corbusier vive, trabaja, descansa y circula: el fuego es el sol; la tierra
es el nivel donde se unen las aguas del mar con la tierra; el aire es la línea que
une cielo y tierra, el horizonte; el agua es el agua dulce, que recorre la tierra
por los ríos, que llena el aire de vapor de agua, que sirvió a Le Corbusier para
formular la ley del meandro; y, finalmente, el espacio, donde los otros cuatro
elementos se unen, como dos manos entrelazadas, la vida.
224 Práctica
El segundo iconostasio está en la página 153. Arriba, un dibujo: una pared con
tres puertas; abajo: una lista de números describe el damero por el número de
casillas que hay en cada una de las siete franjas verticales. Los dos son formas
diferentes de representar un iconostasio. El dibujo superior de la hoja hace
referencia a aquel elemento con puertas, que se encuentra en algunas iglesias
cristianas y ortodoxas, que separa el espacio del altar del de los feligreses.
El Poema es un recorrido. Le Corbusier nos lleva, en las 151 páginas del texto,
por cada uno de los asuntos que consideró fundamentales a la hora de pensar
y hacer su arte. En la penúltima página, las puertas del iconostasio nos dejan
pasar a la última página, donde está el punto final del recorrido, de esta
peculiar promenade: El iconostasio, construido con la versión simplificada de
las 19 litografías en color que cierran cada uno de los apartados en los que se
divide el Poema.
Por otro lado se realizó la búsqueda de varios libros originales que se expusieron
en la sala y la selección de diferentes cuadro pintados por el arquitecto, la mayoría
pertenecientes a la familia Samper, cada uno de estos cuadro tuvo que ser
revisado con el departamento de Conservación de la Unidad de Artes y Otras
Colecciones del Banco de la República, pues muchos presentaban hongos y
humedades.
Al mismo tiempo fue fundamental redibujar los planos de las distintas escalas que
permitieron realizar las maquetas interactivas, que se hicieron sobre pantallas con
acrílico y proyectando imágenes con las distintas capas que componían cada
propuesta del arquitecto, como la capa de vivienda, de áreas verdes, de oficinas o
de comercio, así como las capas de vías primarias, secundarias y terciarias. El
levantamiento de los planos originales entregados por el arquitecto fueron
fundamentales para apoyar los contenidos de la exposición. De igual manera la
226 Práctica
elaboración de la Grilla CIAM y la Grilla MARS que fueron piezas claves dentro de
la exposición.
Todo este proceso sirvió para la elaboración del guion curatorial de la exposición
El Plan, en la que se explicó en detalle la propuesta del arquitecto por escalas a
través de planos originales, facsimilares, proyecciones y videos…
Unos meses después dentro del marco de la XVl Bienal de Arquitectura, donde el
proyecto fue ganador del primer premio a la Categoría de Divulgación y
Publicaciones y por lo tanto fue presentada, tuve la oportunidad de diseñar la
museografía de la exposición itinerante, montada en el Museo de Arte Moderno de
Medellín, MAMM.
Este texto pretende ahondar en la posición del museo como ente educador y su
papel como vehículo para comunicar, poner sobre la mesa y generar reflexiones
sobre diversas temáticas de distintas complejidades.
A través del entendimiento y análisis de una exposición de arquitectura titulada Le
Corbusier en Bogotá, 1947-1951, presentada en Bogotá entre abril y julio del
2010, se quiere generar una reflexión sobre cómo a partir de una temática tan
especializada (Plan Regulador de Bogotá), diseñado por un arquitecto de
nacionalidad suiza, se presenta como una oportunidad para abrir discusiones,
talleres y diferentes dinámicas de un público tanto especializado como general, y
también infantil, sobre la ciudad actual, la ciudad a través de su historia y la ciudad
que se sueñan los habitantes actuales de la misma. Todo esto relacionado con la
educación patrimonial, planteada como una pregunta o discusión abierta y no
como una solución, ya que anuncia reflexiones alrededor de la investigación y las
acciones de carácter técnico enmarcadas en una perspectiva ética que considera
la visión del otro y que aboga por una ética de la reciprocidad y del intercambio
cultural planteadas en el texto Educaçã Patrimonial: perspectivas e dilemas de
Silveira, F.L.A. Bezerra. M.1
1
Educaçã Patrimonial: perspectivas e dilemas de Silveira, F.L.A. Bezerra. M.Eckert, C.; Lima Filho, M.F.; Beltrão, J. (Org.).
Antropologia e Patrimônio Cultural: diálogos e desafios contemporâneos. (pp.81-97) Florianópolis: Nova
Letra/ABA/Fundação Ford, 2007.
228 Práctica
El rol del museo del siglo XXl es mucho más que lo mencionado anteriormente, y
su papel fundamental es: comunicar, su rol educar y no de la misma forma en que
lo hacen las escuelas o universidades, sino de manera informal, alejándose de
verdades absolutas y por lo contrario generando más preguntas que respuestas y
aferrándose a una condición humana clave, la capacidad de sentir curiosidad y de
asombrarnos con las diferentes miradas al mundo que nos rodea.
Es un santuario, un centro cultural, un espacio de encuentro social, un café, una
tienda de curiosidades, un espacio de talleres y actividades, un espacio que
229 Práctica
2
Sacado del texto La Muestra y el Discurso de Enric Franch, pág 68.
3
Sacado del texto Diseñar como proceso, Enric Franch, pág 53.
231 Práctica
Imagen 1: Vista de la exposición, donde se evidencian los distintos métodos de representación como planos, grillas,
maquetas de madera, planos interactivos donde se muestran las distintas partes de la propuesta y videos. Foto: María
Cecilia O`Byrne
Imagen 2: Vista del espacio, donde se expusieron los muebles que Le Corbusier diseño, los cuadros que pinto y las fotos de
sus 5 venidas a Bogotá. El carácter de este espacio es menos denso y más dirigido a público general. Foto: María Cecilia
O`Byrne
4
Sacado del texto Los museos: espacios para la educación de personas jóvenes y adultas de Luz María Ochoa, pág 5.
234 Práctica
Está nueva búsqueda se presenta como una posibilidad que explora procesos de
creación más abiertos y participativos que produzcan proyectos culturales más
globales e integrales y le den al museo el espacio y papel que merece en una
sociedad como la que estamos viviendo hoy.
6. Recomendaciones y conclusiones
Las expectativas del público que visita estos museos (excluyendo al público
especializado) son totalmente distintas.
Se deben crear lazos de familiaridad entre a población infantil y su círculo con los
Museos para propiciar nuevos espacios de interacción y redes de confianza.
Visibilizar y posicionar los Museo como unos servicios culturales que en conjunto
ofrezcan programas diversos y se consoliden dentro de la red de museos como
entes educadores, resaltando su visión y su compromiso con la ciudad y su
comunidad.
Ambos son del estado y falta que los cobije una política de educación patrimonial
para darle valor tanto a sus edificios inmuebles como a sus elementos
inmateriales.
235 Práctica
Imagen 3: Vista del espacio infantil, ubicado en el patio trasero del Museo de Bogotá donde se expusieron algunas
maquetas de madera para armar y desarmar diseñadas por Le Corbusier para la ciudad y los niños armando sus casas
soñadas. Foto: María Cecilia O`Byrne
Se asume que a los visitantes que asisten con niños, les interesa mostrarles y
enseñarles lo que hay en un museo. Es así como, para cumplir con esta
expectativa del público, el Museo de Bogotá, con la exposición La Ciudad tenía
todo un espacio diseñado para los niños y su relación con la ciudad, que
mostraba la ciudad, el barrio y la casa y les permitía diseñar sus propios espacios
y plantear la ciudad deseada. Este espacio fue evaluado satisfactoriamente tanto
por profesores de colegios, como por padres de familia, pues era efectivamente un
espacio para generar reflexión e interacción a través de métodos creativos.
7. Bibliografía
LE CORBUSIER EN BOGOTÁ:
EL PLAN
CASA DE LA MONEDA
Planta y alzados Casa de la Moneda, Exposición El Plan
Planta y alzados Casa de la Moneda, Exposición El Plan
Axonometría y despiece de elementos, Exposición El Plan
Axonometría y despiece de elementos, Exposición El Plan
GRILLA CIAM
GRILLA MARS