Uno DOs Tres

Schulenkorf, Nico, Sherry, Emma y Rowe, Katie 2016, Sport-for-development: an integrated
literature review, Journal of sport management, vol. 30, no. 1, pp. 22-39.
DOI: 10.1123/jsm.2014-0263
Este es el manuscrito aceptado.
Aceptada la versión manuscrita del autor reimpresa, con permiso, de Journal of Sport Management,
2016, vol. 30(1): pp. 22-39, http://dx.doi.org/10.1123/jsm.2014-0263
2016, Cinética Humana
Disponible en Deakin Research Online:
http://hdl.handle.net/10536/DRO/DU:30074266
"Deporte para el desarrollo: An Integrated Literature Review" por Schulenkorf N, Sherry E,
Rowe K Journal of Sport Management © 2015 Human Kinetics, Inc.
Nota: Este artículo se publicará en un próximo número del

Journal of Sport Management. Este artículo aparece aquí en su
forma aceptada y revisada por pares, tal como fue
proporcionada por el autor que lo presentó. No ha sido editado,
revisado ni formateado por el editor.
Título del artículo: Deporte para el desarrollo: Una revisión integrada de la literatura
Autores: Nico Schulenkorf1, Emma Sherry2 y Katie Rowe3
Afiliaciones: 1Department of Leisure, Sport and Tourism, University of Technology-Sydney,

Lindfield, NSW, Australia. 2Centre for Sport and Social Impact, La Trobe University,
Bundoora, VIC, Australia. 3Department of Sport Management, Deakin University, Burwood,
VIC, Australia.
Diario: Revista de Gestión Deportiva
Fecha de Aceptación: 25 de mayo de 2015
2015 Human Kinetics, Inc.
DOI: http://dx.doi.org/10.1123/jsm.2014-0263
Resumen
A pesar del aumento significativo de las investigaciones publicadas sobre el Deporte para el
Desarrollo (SFD), hasta la fecha no se ha intentado revisar y sintetizar rigurosamente las
contribuciones académicas en esta área. Para abordar esta cuestión, llevamos a cabo una
revisión integradora de la literatura del Distrito Escolar Unificado de San Francisco para
presentar una imagen global y holística del campo. A través de un análisis exhaustivo de la
literatura que sigue el proceso de cinco pasos de Whittemore y Knafl (2005), proporcionamos
evidencia del status quo de los actuales focos de investigación del DFL, autoría, contextos
geográficos, marcos teóricos, actividad deportiva, nivel de desarrollo, metodologías, métodos
y hallazgos clave de la investigación. Nuestro estudio muestra una tendencia creciente de
publicaciones en revistas desde el año 2000, con un fuerte enfoque en los resultados sociales
y educativos relacionados con el deporte juvenil, y con el fútbol como la actividad más
común. Una gran mayoría de las investigaciones sobre el DFL se han llevado a cabo a nivel
comunitario, donde predominan los enfoques cualitativos. Los contextos geográficos de
autoría y lugar de estudio presentan una interesante paradoja: aunque la mayoría de los
proyectos de DLS se llevan a cabo en África, Asia y América Latina, el 90% de los autores de
DLS se encuentran en Norteamérica, Europa y Australia. Concluimos nuestro estudio
aportando nuevas perspectivas sobre temas clave en el DFL, y esbozando las investigaciones
actuales y los vacíos teóricos que proporcionan la base para la futura investigación
académica.
Palabras clave: deporte para el desarrollo, desarrollo a través del deporte, revisión integrada,
revisión sistemática, meta-análisis, base de datos de literatura de investigación del DFL.
Durante la última década, el campo del Deporte para el Desarrollo (SFD) ha recibido
una atención significativa por parte de organizaciones no gubernamentales, agencias
gubernamentales, practicantes de deportes y académicos del deporte de todo el mundo. El
deporte para el desarrollo se ha definido como "el uso del deporte para ejercer una influencia
positiva en la salud pública, la socialización de niños, jóvenes y adultos, la inclusión social de
los desfavorecidos, el desarrollo económico de regiones y Estados y el fomento del
intercambio intercultural y la resolución de conflictos" (Lyras & Welty Peachey, 2011, p.

311). Como consecuencia del creciente apoyo político e institucional, el número de proyectos
deportivos destinados a contribuir al desarrollo positivo en estas áreas ha aumentado
constantemente (Coalter, 2007, 2013; Levermore & Beacom, 2009);
Schulenkorf & Adair, 2014). La popularidad del FEI se debe a su capacidad para captar
o"enganchar" a un gran número de personas -especialmente aquellas interesadas en el deporte
y la actividad física- y utilizar el impulso en torno al deporte como vehículo estratégico para
comunicar, implementar y alcanzar objetivos de desarrollo no deportivos.
En el ámbito académico, el continuo crecimiento de los proyectos SFD ha conducido a
una afluencia de estudios teóricos y empíricos en numerosas disciplinas del deporte,
incluyendo gestión (Hayhurst & Frisby, 2010; Parent & Harvey, 2008), sociología (Coalter,
2013; Darnell, 2012), salud (Crabbe, 2000; Eime, Payne, &). Harvey, 2008), políticas
públicas (Giulianotti, 2011), estudios de género (Meier & Saavedra, 2009; Pedersen &
Seidman, 2004), educación (Burnett, 2013; Jeanes, 2013), marketing (Vail, 2007), medios de
comunicación (Coleby & Giles, 2013), así como estudios sobre conflictos y paz (Rookwood
& Palmer, 2011; Sugden, 2006). A pesar de la prevalencia de becas significativas en este
floreciente campo, hasta la fecha no ha habido intentos de revisar y sintetizar rigurosamente
los estudios de investigación, enfoques y hallazgos de la DFL, ni de reflexionar
sistemáticamente sobre las implicaciones más amplias de la DFL como un nuevo y complejo
cuerpo de conocimiento. Por lo tanto, el propósito de este estudio fue proporcionar una
revisión integradora de la DFL con la intención de presentar una imagen global y holística del
campo. A través de un riguroso análisis de la literatura, nos propusimos crear un panorama
coherente y exhaustivo de la investigación del DFL, iluminando el statu quo con respecto a
los focos de investigación, la autoría, los contextos geográficos, los marcos teóricos, la
actividad deportiva, el nivel de desarrollo, las metodologías, los métodos y los hallazgos clave
de la investigación. Finalmente, describimos las fortalezas actuales de los estudios y las

brechas teóricas y de investigación, y ofrecemos una perspectiva para el DLS que incluye
recomendaciones para futuras investigaciones académicas.
Enfoques de revisión de la literatura
Antes de presentar los resultados de nuestra revisión de la literatura del Distrito
Escolar Unificado de San Francisco, parece importante destacar cómo los artículos de
revisión pueden hacer una contribución académica significativa. En esencia, los artículos de
revisión son importantes ya que examinan y resumen investigaciones pasadas al sacar
conclusiones exhaustivas de muchos estudios separados que abordan un tema similar
(Cooper, 1998; Jones, 2004; Keller, Fleury, Gregor-Holt, & Thompson, 1999). En este
contexto, los académicos utilizan una serie de enfoques diferentes cuando desean sintetizar lo
que ya se sabe sobre un tema en particular. La revisión de la literatura "tradicional" se utiliza
a menudo para apoyar e informar los artículos de las revistas. Varía de una disciplina a otra,
pero generalmente permite a los autores cubrir una serie de estudios teóricos y empíricos
relevantes para su investigación en un intento de "formular una idea general sobre los
resultados de la investigación en el tema de interés" (Holopainen, Hakulinen-Viitanen, &
Tossavainen, 2008, p. 74). Aunque ampliamente aceptada y el enfoque dominante adoptado
en diferentes campos académicos, la revisión de la literatura tradicional ha sido criticada por
la selección subjetiva de la literatura, así como por la limitada profundidad de la investigación
(Jesson, Matheson y Lacey, 2001; Stanley y Jarrell, 1989).
Como alternativas más amplias y holísticas, se han propuesto cuatro métodos que abarcan la
realización de "investigación de la investigación": meta-análisis, revisión sistemática, revisión
cualitativa y revisión integradora. Si bien hay puntos en común en cada enfoque con respecto
a la recopilación estratégica y la evaluación de la investigación existente, Whittemore (2005)
señaló que cada uno tiene una definición y un propósito distintos, así como fortalezas y
debilidades asociadas relacionadas con el marco de muestreo y el tipo de análisis. Por

ejemplo, el meta-análisis combina la evidencia de múltiples fuentes primarias a través de
métodos estadísticos, lo que aumenta la objetividad y validez de los hallazgos.
De manera similar, la revisión sistemática ha estado dominada por un enfoque en las
investigaciones cuantitativas que intentan combinar los análisis estadísticos. De los cuatro
enfoques diferentes de las revisiones de investigación integral, la revisión sistemática es
quizás la más ampliamente conocida. Se originó en la medicina, pero ahora se utiliza
ampliamente en varios otros campos, incluyendo el turismo y la hospitalidad (Balaban &
Marano, 2010; Cheng, 2008), la gestión de desastres (Lettieri, Masella, & Radaelli, 2009), y
las ciencias sociales en general (véase Petticrew & Roberts, 2008). Se diferencia de las
revisiones tradicionales de la literatura por su objetivo de identificar todos los estudios que
abordan una pregunta específica (a menudo clínica) y de utilizar una metodología que asegure
el rigor tanto en la selección de artículos como en los procesos de extracción de datos (Hiller
et al., 2011). Sin embargo, Whittemore y Knafl (2005) sugirieron que si bien la revisión
sistemática puede ser apropiada para una serie de estudios médicos -especialmente ensayos
clínicos- su enfoque cuantitativo no siempre se adapta a otras disciplinas, particularmente a
aquellas con un énfasis significativo en la investigación cualitativa.
En contraste, una variedad de revisiones cualitativas incluyendo meta-síntesis,
metaestudios, teoría formal fundamentada y meta-etnografía han sido usadas para sintetizar
los hallazgos del trabajo cualitativo individual (Combs & Ketchen, 2003; Jesson et al., 2001).
Cada uno de estos enfoques es distinto en su análisis y nivel de interpretación; sin embargo,
como su nombre lo indica, las revisiones cualitativas se limitan a la investigación cualitativa,
que limita la amplitud de las muestras así como la generalizabilidad de los hallazgos. En
contraste, como el tipo más amplio de revisión de la literatura, la revisión integradora posee la
capacidad de combinar datos cualitativos y cuantitativos, así como diferentes tipos de
enfoques y diseños de investigación (Whittemore & Knafl, 2005). Dentro de la comunidad

académica, las revisiones integradoras son descritas como increíblemente complejas (Tavares
de Souza, Dias da Silva, & de Carvalho, 2010). Ahora se les reconoce como los enfoques más
completos y basados en la evidencia para revisar la literatura y proporcionar directrices para
iniciativas futuras (Torraco, 2005). Según Whittemore y Knafl (2005), están formando cada
vez más la base del desarrollo de políticas, ya que tienen el potencial de desarrollar la ciencia,
informar la investigación y desarrollar la práctica.
Sin embargo, hay advertencias de que la complejidad inherente a la combinación de
diferentes enfoques y metodologías de investigación en un gran estudio de revisión
integradora puede llegar a expensas de la calidad y precisión académica (O'Mathúna, 2000;
Torraco, 2005). Por lo tanto, es importante formular un marco de investigación riguroso con
estrategias y procesos metodológicos claros para garantizar el rigor académico. Si esto puede
lograrse, entonces es probable que la revisión integrada ofrezca la oportunidad más
sofisticada de combinar una serie de trabajos empíricos y teóricos con la capacidad de "crear
un panorama coherente y completo de conceptos complejos" (Tavares de Souza et al., 2010,
p. 107).
Agenda y enfoque de la investigación
Con la intención de proporcionar una visión general de investigación completa,
explícita y transparente de las becas del DLS, seguimos el proceso de cinco pasos de
Whittemore y Knafl (2005) para llevar a cabo revisiones integradoras: (a) identificación del
problema, (b) búsqueda de literatura, (c) evaluación de datos, (d) análisis de datos, y (e)
presentación. Aplicado a nuestro contexto, la exposición de la revisión integradora al campo
más amplio de la gestión del deporte (y de la DFL en particular) requiere una mayor
explicación, en particular de los últimos cuatro pasos; la identificación de los problemas se
abordó en la sección de introducción.

Los parámetros claramente definidos inherentes a la búsqueda de literatura son pilares
centrales que distinguen las revisiones integradoras de los enfoques alternativos. En este
estudio en particular, hubo dos variables distintas, deporte y desarrollo, que delinearon
claramente dos de los tres límites clave de la búsqueda bibliográfica. Como términos de
búsqueda, estas dos variables nos permitieron cotejar todos los artículos dentro de nuestra
zona de influencia en los que había convergencia y una teoría distinta -aunque controvertida-
del "desarrollo", así como el surgimiento del "deporte" como construcción social. Sin
embargo, la definición del deporte y la aplicación del término en la práctica, la investigación
y las políticas no ha estado exenta de complicaciones (DFAT, 2013; Richards et al., 2013;
Naciones Unidas, 2006). Por ejemplo, en el ámbito del FEI suele haber una superposición de
deporte, juego, ocio y actividad física, y estos términos a veces se utilizan indistintamente. De
hecho, el
La"naturaleza desdeportiva" de muchas actividades dentro de SFD ha llevado a algunos

académicos a argumentar que
De hecho, el SFD debería denominarse PFD (play for development) (juego por el desarrollo)
(véase Sterchele, en prensa). Por lo tanto, también incluimos en nuestro estudio todos los
artículos con un enfoque claro de PFD o desarrollo a través de la actividad física.
El tercer límite clave para este estudio fue la exclusión de todo el material que no fue
revisado por pares y publicado en revistas académicas. Por lo tanto, todas las publicaciones de
libros y literatura gris -incluyendo artículos de opinión, editoriales, artículos de periódicos y
cualquier trabajo inédito- fueron eliminados. Esto no pretende restar valor a muchas de estas
publicaciones ni comentarlas, sino más bien mantener un enfoque específico para esta
investigación. Dado el hecho de que varios libros (editados) (por ejemplo, Bennett & Gilbert,
2012; Coalter, 2007, 2013; Darnell, 2012; Hanrahan & Schinke, 2012; Levermore & Beacom,
2009; Schulenkorf & Adair, 2014) han tenido un impacto significativo en el campo de la
DLS, reconocemos el alcance restringido de esta revisión como una limitación de nuestra
investigación. Cabe señalar, sin embargo, que una revisión integradora no presupone ser
exhaustiva sobre un tema o temas determinados, sino más bien exhaustiva dentro de sus
límites predeterminados y declarados (Torraco, 2005).
El proceso de búsqueda de literatura incluyó la búsqueda en dos bases de datos clave,
SPORTDiscus y Scopus, de artículos de revistas revisadas por pares que se publicaron entre
enero de 2000 y febrero de 2014. Se eligió el año 2000 como punto de partida porque, con la
excepción de los primeros trabajos pioneros (véase, por ejemplo, Sugden, 1991), la
investigación dedicada y centrada en el campo de la DFL comenzó a principios del siglo XXI
(Schulenkorf y Adair, 2014). La búsqueda se restringió a artículos en inglés de texto completo
que reconocemos como una limitación de nuestra investigación. La inclusión de literatura
publicada en otros idiomas ciertamente impactaría los resultados encontrados y vemos esto
como una valiosa oportunidad para futuras investigaciones. Reconocemos también que las
dos bases de datos elegidas no pueden abarcar ni contener toda la investigación empírica y
teórica relativa a los estudios relacionados con la DFL y/o el desarrollo a través del deporte.
Sin embargo, se eligieron porque SPORTDiscus proporciona una representación específica
del deporte del material publicado, mientras que Scopus cubre una amplia gama de literatura
de ciencias sociales, lo que permite la búsqueda de artículos relacionados con SFD publicados
en revistas más allá del ámbito deportivo (por ejemplo, en revistas de desarrollo comunitario
o de salud). Además, las pruebas preliminares de estas dos bases de datos indicaron que la
mayoría de las revistas relacionadas con el deporte estaban cubiertas y se obtuvieron
resultados de búsqueda relativamente altos. Además de las dos bases de datos, se tomó la
decisión consciente de buscar manualmente (e incluir artículos de) las tres revistas de gestión
deportiva asociadas con las principales asociaciones de gestión deportiva del mundo (por
ejemplo, Journal of Sport

Management, Sport Management Review y European Sport Management Quarterly).
Además, el recién creado Journal of Sport for Development (http://jsfd.org/) fue escaneado
individualmente dada la relevancia y el enfoque específicos de la revista.
La búsqueda bibliográfica incluyó los términos deporte (NO transporte) Y desarrollo.
Estos términos de búsqueda se aplicaron a los dominios de título, resumen y/o palabras clave.
Esta fue una cuestión de practicidad, conveniencia y consistencia, dado que una búsqueda
completa de Scopus sin tales restricciones arrojó más de 200.000 resultados. Por lo tanto, se
convino en que si el deporte y el desarrollo no figuraban en ninguno de los tres ámbitos
clave, no se prestaba suficiente atención al tema como para justificar su examen.
Para el proceso de evaluación de datos, un autor seleccionó primero cada una de las
coincidencias de la base de datos (más de 15.000 en las dos bases de datos) para excluir
aquellos artículos que no estaban específicamente relacionados con el tema de DFL/desarrollo
a través del deporte. El título del artículo y/o la información contenida en su resumen se
utilizaron para informar la toma de decisiones en esta etapa. Los casos poco claros que no se
ajustaban a los criterios de inclusión/exclusión fueron resaltados y posteriormente
examinados por el segundo y tercer autores antes de que se tomara una decisión final de
inclusión o exclusión (para más detalles, véase el Cuadro 1). De los 610 artículos
seleccionados para su inclusión por el primer autor, se llegó a un acuerdo independiente entre
el segundo y el tercer autor que resultó en la inclusión de 437 de esos artículos y la exclusión
de 173 artículos.
La Tabla 1 proporciona un resumen de los criterios generales de inclusión y exclusión
utilizados por el equipo de investigación para determinar la relevancia de los artículos
individuales. Se trataba de un proceso complejo y no se podían aplicar normas estrictas y
rápidas. Más bien, estos criterios de inclusión y exclusión guiaron las discusiones y los juicios
sobre la relevancia potencial de cada artículo. En la primera ronda de análisis se añadieron a

la base de datos de artículos todos los artículos que podían considerarse que cumplían los
criterios de inclusión (lo que redujo la lista a 610 artículos). La amplitud de los temas
anotados en la columna de criterios de exclusión de la Tabla 1 resalta el amplio cuerpo de
literatura identificada usando los términos de búsqueda especificados. Numerosos artículos
relacionados específicamente con la responsabilidad social corporativa, atletas de élite,
entrenadores, árbitros, gestión de riesgos e influencias en la participación (entre otros) fueron
devueltos en las búsquedas de las dos bases de datos especificadas; sin embargo, la mayoría
de ellos tenían poca relevancia en el concepto de
SFD.
Una selección de puntos focales de los artículos también fue tratada con particular
cautela al determinar su relevancia para el conjunto de conocimientos de la DFL. Por
ejemplo, en los casos en que los eventos deportivos benéficos eran uno de los principales
objetivos de un artículo que se incluiría en la base de datos, el estudio debía centrarse más en
los medios de subsistencia o en la mejora de la participación (es decir, la recaudación de
fondos para una organización benéfica o el aumento de los niveles de actividad de la
población) que en las operaciones comerciales o en los aspectos de comercialización de estos
eventos. El deporte de la discapacidad fue otra área desafiante en la que se incluyeron
documentos que se centraban en los aspectos inclusivos del deporte de la discapacidad,
mientras que se excluyeron los que hacían hincapié en los resultados de la progresión de los
atletas de élite. En general, los artículos más difíciles de clasificar (incluir/excluir) fueron los
que se centraron en los siguientes temas: deporte para personas con discapacidad, eventos (en
particular eventos benéficos), impactos de legado, deporte de maestría y educación física.
Esto se debe a que muchas de estas áreas pueden ser muy relevantes en el contexto de un
DFL, pero no todos los artículos están relacionados específicamente con el desarrollo de
individuos o comunidades a través del deporte.

Con respecto al análisis de los datos, se examinaron los 437 artículos pertinentes
frente a una serie de categorías extraídas por los autores de los metadatos de las revistas
(véase el Cuadro 2). Se registraron los detalles de cada artículo y se desarrolló una base de
datos completa de literatura de investigación sobre el FEI (disponible a través de los autores,
previa solicitud). Una vez establecida, esta base de datos fue examinada y analizada en busca
de patrones, temas y anomalías. Los autores permanecieron abiertos a los patrones y
tendencias emergentes a lo largo del proceso de análisis, lo que dio lugar al desarrollo de
categorías adicionales, como el deporte como concepto.
Una vez que se completó el análisis de los datos, pudimos acercarnos al paso final
de
El proceso de revisión integradora de Whittemore y Knafl (2005): la presentación de los
resultados de la investigación. En este caso, las principales conclusiones de nuestra revisión
integrada de la DFL se describirán y posteriormente se discutirán en el resto de este
documento.
Hallazgos
En esta sección, proporcionamos los resultados de nuestro análisis. Cuando procede,
los datos se presentan en forma de cuadro o gráfico de frecuencias que proporciona una
instantánea de las investigaciones realizadas en el marco de los proyectos de investigación.
Campo SFD. Los resultados de nuestro análisis de datos que requirieron interpretación o un
resumen (ver
La Tabla 2) se presentan como una declaración o resumen de los temas clave; en estos casos,
un simple "conteo" no era apropiado para representar los conjuntos de datos más complejos.
En la presentación de los resultados, nuestra intención es proporcionar una visión general del
campo de investigación del DFS, en lugar de las minucias de los artículos individuales.
Artículo Título
Todos los títulos de los artículos se introdujeron en el programa de software NVivo 10
y se analizaron para identificar las 50 palabras de alta frecuencia más importantes. Para
asegurar una representación precisa de las palabras y los términos utilizados en los títulos de
la literatura del FEI, las palabras se condensaron a nivel de la raíz; por ejemplo, la palabra
deporte incluye todas las menciones del deporte, el deporte y los deportes. Las 50 palabras
principales se prepararon como una nube de palabras (ver Figura 1) para ilustrar las palabras
y términos más frecuentes utilizados en los títulos de los artículos.
Como se ve en la Figura 1, deporte y desarrollo(s) son las dos palabras más comunes
usadas en los títulos de los artículos. Los 10 términos principales también incluyeron: social,
juventud, actividad física, actividad comunitaria, salud, educadores y participación. Estos
términos presentan una instantánea de las actuales áreas de interés en la investigación de la
DFL, con una fuerte prevalencia de las iniciativas deportivas sociales y juveniles. También es
interesante que la única actividad deportiva específica identificada en los 50 primeros
términos fue el fútbol, identificándolo claramente como el deporte más comúnmente incluido
en los programas e iniciativas del DLS.
Año de publicación
Al analizar el año de publicación de los artículos dentro del conjunto de datos, se
observa una clara tendencia (ver Figura 2) de crecimiento exponencial de las publicaciones en
la última década, alcanzando un máximo de 96 en 2013. Como sólo incluimos artículos
publicados antes de febrero de 2014 en nuestro análisis, decidimos no incluir las
publicaciones de 2014 en la Figura 2.

Diario
Se analizó el conjunto completo de datos para identificar las 10 revistas con el mayor
número de manuscritos publicados entre enero de 2000 y febrero de 2014 (ver tabla). 3).
Las dos principales publicaciones eran revistas que se centran específicamente en los
aspectos sociales del deporte (disciplina sociológica); sin embargo, las tres principales
revistas de gestión deportiva las siguieron de cerca. La Revista de Deporte para el
Desarrollo, que se creó en 2013, también estuvo representada en los 10 principales medios de
comunicación. Se espera que su clasificación aumente en el futuro debido a su enfoque
específico en la investigación de la DFL.
Área Temática
El Journal of Sport for Development enumera siete áreas temáticas específicas de la
práctica y la investigación del DFL: discapacidad, educación, género, salud, medios de vida,
paz y cohesión social (para las descripciones, véase http://jsfd.org/). Aunque la investigación
en algunas de estas áreas se superpone, intentamos asignar los artículos al área más relevante
para proporcionar una imagen general del enfoque actual del trabajo del DFS. Para estas
tareas se combinaron las técnicas de extracción de datos y de interpretación: Cuando se
enumeraron las palabras clave del estudio y las disciplinas, se utilizaron para clasificar los
trabajos. En los casos en que esta información estaba ausente, leemos el artículo y lo
asignamos manualmente a las áreas temáticas más relevantes.
Como se muestra en la Figura 3, había áreas temáticas que estaban bien representadas
en la muestra de artículos de revistas (es decir, cohesión social y educación) y áreas que se
encontraban con menos frecuencia en la literatura del DFS (es decir, género, discapacidad y
medios de vida). Es importante señalar, sin embargo, que una quinta parte de la literatura
analizada era interdisciplinaria, abarcando diferentes áreas temáticas.

Representación geográfica: Investigadores y localización de la investigación
Se analizó el conjunto completo de datos para identificar tanto la ubicación geográfica
de los investigadores (detalles del autor del artículo de la revista) como la ubicación de la
investigación (programa o iniciativa del DFL). Las Figuras 4 y 5 proporcionan una
comparación por continentes, donde puede observarse que una mayoría significativa del total
de 383 investigadores se encontraba en Europa (37%), Norteamérica (36%) y Oceanía
(predominantemente Australia y Nueva Zelanda; 19%). Sin embargo, la ubicación de la
investigación en comparación fue más uniforme, a pesar de la fuerte representación de la
investigación del DFL realizada en programas o iniciativas en Norteamérica.
Cuando los datos se desglosaron por país del investigador y lugar de investigación
(véase el cuadro 4), se hizo evidente que gran parte de la investigación sobre la DFL se estaba
llevando a cabo en los "países de origen" de los investigadores. En particular, la Tabla 4
ilustra que las cinco naciones más importantes para los académicos que realizan
investigaciones sobre el DFS (EE.UU., Reino Unido, Australia, Canadá y Sudáfrica) también
fueron los cinco sitios de investigación más importantes. Esto indica que muchas de las
publicaciones de investigación del DFL se basaron en la proximidad geográfica de los
investigadores.
Además, los contribuyentes locales de los países bajo investigación a menudo no
estaban representados en el equipo de investigación. Cuando se analizó el conjunto de datos
para su uso por parte del personal del país o del programa como parte del equipo de
investigación, sólo 28 artículos de revistas señalaron su inclusión.
Marco Teórico
En todo el conjunto de datos, se identificaron 294 documentos con un enfoque de
investigación aplicada y 143 con un enfoque conceptual. El análisis de la base teórica
específica de los artículos de las revistas de enfoque aplicado (ver Tabla 5) indicó que el
desarrollo positivo de los jóvenes (47 artículos) y el capital social (38 artículos) fueron los
dos marcos teóricos más comúnmente aplicados en la literatura de DFS. Otros marcos
teóricos utilizados con menor frecuencia fueron: la perspectiva crítica del desarrollo, la teoría
de los sistemas ecológicos, la teoría feminista, el desarrollo del capital humano, el
neoliberalismo, el interaccionismo simbólico, la teoría del comportamiento planificado y el
análisis multinivel.
Deporte: Programas e iniciativas
En doscientos veinticinco artículos se hablaba del deporte como concepto, más que de
actividades deportivas específicas. Sin embargo, al analizar las actividades deportivas
específicas en los artículos restantes, se identificó una amplia gama de programas de deportes
y actividad física, siendo la actividad física general (a diferencia de las actividades deportivas
específicas) y el fútbol (fútbol) las opciones más comunes (ver Tabla 6). También hubo un
cuerpo sustancial de investigación que investigó el FEI en el contexto de los megaeventos,
como lo evidencian los artículos de revistas que discuten los beneficios del FEI y los desafíos
relacionados con los Juegos Olímpicos (n = 14) y la Copa Mundial de la FIFA (n = 8).
Nivel de desarrollo
Los programas del DLS están diseñados e investigados en diferentes niveles de
desarrollo, desde los resultados individuales hasta la comunidad (club, cohorte específica de
la población, política o programa), estado/región, nacional (cohorte, política, programa) y
resultados internacionales (organización, política o programa).
Como se evidencia en la Tabla 7, los programas y resultados a nivel comunitario se
encontraron más comúnmente en la literatura de investigación analizada, con todas las demás
categorías (con la excepción de los programas a nivel estatal) representadas de manera
relativamente uniforme dentro del conjunto de datos. Este hallazgo refleja ampliamente el
nivel de desarrollo de los programas de DLS sobre el terreno (ver
http://www.sportdevelopment.org/).
Metodología de la investigación
La investigación en el ámbito de la DFL se llevó a cabo predominantemente con un
enfoque de investigación cualitativa (véase la Figura 6), seguida de cerca por la investigación
conceptual. Los estudios que utilizaron enfoques cuantitativos y de métodos mixtos se
encontraron con menos frecuencia dentro del conjunto de datos de los artículos de
investigación.
Recolección de datos
El conjunto de datos fue analizado para identificar los métodos más comunes de
recolección de datos (ver Figura 7). El uso de múltiples métodos de recolección de datos (por
ejemplo, una combinación de entrevistas, observación y análisis de documentos) fue el más
comúnmente reportado, seguido de cerca por el uso de cuestionarios independientes y
entrevistas de investigación. Para la gran mayoría de los estudios, se utilizaron múltiples
métodos para generar datos de los participantes en la investigación.
Resultados de la investigación
La literatura del DFL presenta un rango diverso de hallazgos específicos para el
enfoque de cada estudio; sin embargo, muchos de los hallazgos se dividieron en tres
categorías generales: (a) la idoneidad de programas y actividades específicos de DLS para
grupos particulares dentro de la comunidad (por ejemplo, individuos cultural y
lingüísticamente diversos, mujeres, individuos con discapacidades y pueblos indígenas); (b)
las implicaciones de los hallazgos para el diseño de futuros programas, actividades y políticas
de DLS (por ejemplo, (c) las limitaciones de los programas para lograr los resultados
establecidos (por ejemplo, resultados exitosos sólo dentro de subconjuntos de participantes,

problemas de financiamiento o instalaciones, y falta de claridad en los resultados deseados).
Además, los artículos conceptuales se referían al desarrollo de una comprensión teórica del
campo de la DFL, o aplicaban un paradigma teórico específico a los objetivos y resultados del
programa.
Investigación futura y limitaciones de la investigación
Al esbozar las limitaciones futuras de la investigación y la presentación de informes,
los autores argumentaron con mayor frecuencia a favor de la extensión de su estudio existente
a poblaciones y lugares más amplios o diferentes, o de la realización de pruebas adicionales y
la confirmación de los hallazgos mediante métodos alternativos de recopilación y análisis de
datos (por ejemplo, el seguimiento de un estudio cualitativo exploratorio con un estudio
cualitativo más estructurado o un instrumento de encuesta cuantitativa). Las limitaciones se
citaron con mayor frecuencia como limitaciones metodológicas, restricciones del tamaño de
la muestra o de la idoneidad de la muestra, y una falta de transferibilidad o generalizabilidad
de los resultados a otros programas o poblaciones.
Discusión
Los resultados de nuestra revisión integrada de la literatura han proporcionado una
descripción detallada de la investigación del DFL y el desarrollo del campo en general. A
partir de esta información recién obtenida, ahora discutimos los factores clave que sustentan o
pueden haber contribuido a nuestros hallazgos y al statu quo del campo. También
identificamos vacíos en la investigación del Distrito Escolar Unificado de San Francisco y
sugerimos oportunidades para una mayor investigación académica. Al hacerlo, nuestro
objetivo es proporcionar una base sólida y un punto de referencia para futuras investigaciones
en el DFL.
Puntos de venta de publicaciones
Nuestros hallazgos indican que las becas en el Distrito Escolar Independiente de San
Francisco han crecido significativamente desde el comienzo del nuevo milenio. Iniciativas
como el establecimiento en 2001 de la Oficina de las Naciones Unidas para el Deporte para el
Desarrollo y la Paz y la Declaración de Magglingen de 2003 proporcionaron un importante
reconocimiento oficial, conciencia y legitimidad al campo (Schulenkorf y Adair 2014). Desde
entonces, la investigación en el DFL ha aumentado anualmente, lo que ha llevado a la
publicación de casi 100 artículos sólo en 2013. Dado el aumento del número de académicos
que se centran en el FEI, así como el número de revistas que actualmente incorporan la
investigación sobre el FEI en su repertorio (incluido el Journal of Sport for Development,
específicamente diseñado), se espera que esta tendencia continúe en el futuro. Esta revisión
halló que las revistas que se centran en la sociología del deporte siguen liderando el camino
en cuanto al número de artículos publicados. Sin embargo, fue interesante ver que las revistas
de gestión deportiva -incluidas las asociadas con las asociaciones de gestión deportiva más
grandes del mundo de Norteamérica, Europa y Australia/Nueva Zelanda- han publicado cada
vez más manuscritos del DFL. En este contexto, el enfoque a menudo cambia de la mera
investigación de contextos sociales y culturales específicos, o la presentación de estudios de
casos y evaluaciones de impacto, al diseño, la gestión y el aprovechamiento estratégico de los
proyectos y eventos de DFL para el beneficio (más amplio) de la comunidad (véase la sección
e.).g. Frisby & Millar, 2002; Kellett, Hede, & Chalip, 2008; O'Brien, 2007; O'Brien &
Gardiner, 2006; Sawrikar & Muir, en prensa; Schulenkorf, 2010; Schulenkorf, 2012;
Schulenkorf & Edwards, 2012; Skinner,
Zakus y Cowell, 2008; Thomson, Darcy y Pearce, 2010; Vail, 2007).

Títulos de artículos y foros de investigación
Los títulos de los artículos generalmente describen el enfoque específico de un estudio
en particular. Por lo tanto, no es de extrañar que en la literatura sobre el DFL, el deporte y el

desarrollo fueran los términos más frecuentes. Lo que fue más interesante fue el predominio
de los términos social y juvenil sobre los términos relacionados en la sección del título. En
otras palabras, hay una clara indicación de que la mayoría de las investigaciones sobre la DFL
han centrado su atención en los resultados del desarrollo social, más que en el desarrollo
físico o económico específico (ver Áreas Temáticas más adelante). De manera similar, los
programas fueron diseñados con mayor frecuencia para los jóvenes y no para los adultos. Esto
puede estar justificado por el mayor potencial para involucrar e influenciar positivamente a la
generación más joven en el deporte. Sin embargo, también sugiere que los programas del
DLS para los padres (y particularmente para las madres) necesitan ser mejorados, dada la
importancia de sus roles y responsabilidades como facilitadores, partidarios y modelos a
seguir para los niños (Meier & Saavedra,
2009; Sawrikar & Muir, en prensa; Siefken, Schofield, & Schulenkorf, 2014).
El único deporte específico que apareció en el top 50 de la lista de términos clave fue
el fútbol (21º puesto). Como era de esperar, el Juego Mundial recibió la mayor atención por
parte de los profesionales y académicos del DLS, y este dominio ha sido bien justificado por
el alcance global, la rentabilidad y las reglas del juego fáciles de seguir (Martínez, 2008). Sin
embargo, este hallazgo también debería ser un estímulo para que otros deportes -y los
investigadores interesados en otros deportes- se involucren más estrechamente con el FEI.
Claramente, los deportes como el baloncesto, el voleibol y el frisbee, o las actividades físicas
generales como caminar o la jardinería pueden ser igualmente relevantes para los esfuerzos
específicos de desarrollo y todos ellos proporcionan oportunidades para atraer a diferentes
grupos de participantes. En el futuro, los académicos podrían investigar los beneficios y
desafíos específicos de la incorporación de deportes alternativos y la apertura de SFD a
nuevos mercados.
Áreas Temáticas
Un hallazgo importante de nuestra revisión integrada se relaciona con las áreas
temáticas que los programas del DLS pretenden abordar. Se ha prestado especial atención a
las iniciativas destinadas a crear cohesión social (por ejemplo, Sherry, 2010) y a proporcionar
oportunidades de educación (por ejemplo, Burnett, 2010), a menudo para miembros de
comunidades desfavorecidas (por ejemplo, Sherry & Strybosch, 2012; Welty-Peachy, Cohen,
Borland & Lyras, 2013). Sin embargo, nuestros hallazgos también revelaron que para
establecer una base sólida de evidencia para el DFS, se necesita más investigación,
particularmente en las áreas de discapacidad, igualdad de género y medios de vida. Podría
decirse que la investigación sobre la discapacidad en el Distrito Escolar Unificado de San
Francisco todavía está en sus comienzos debido a la limitada cantidad de fondos y al número
relativamente pequeño de proyectos centrados específicamente en los miembros de la
comunidad con discapacidad. En otras palabras, mientras que había una serie de artículos que
se centraban en los Juegos Paralímpicos y atletas de élite con discapacidades, era difícil
encontrar estudios de base sobre la discapacidad deportiva con un enfoque claro en la mejora
de los resultados de salud o en el logro de objetivos específicos del DLS (p. ej., Wilhite &
Shank, 2009). Del mismo modo, todavía no hay suficientes proyectos dedicados
específicamente a la promoción del acceso y los derechos de las niñas y las mujeres (por
ejemplo, Siefken, Schofield & Schulenkorf, 2014).
Lo más sorprendente, tal vez, es la limitada cantidad de investigación que se lleva a
cabo sobre los medios de subsistencia. Parece que en muchos casos, la independencia
financiera -un aspecto clave de lo que se describió como medios de vida- desempeñó un papel
central en la mejora de las condiciones de vida y la generación de beneficios sociales
asociados (Coalter, 2010; Portes & Landholt, 2000). Por lo tanto, alentamos a los académicos
a que lleven a cabo más investigaciones sobre los programas del DLS que se centran en la
capacitación para el trabajo, la empleabilidad, la rehabilitación y la creación de empresas
sociales; en particular, creemos que el sector del DLS se beneficiaría de la investigación en
colaboración entre científicos sociales y economistas en relación con nuevos enfoques,
estrategias innovadoras y tácticas creativas para mejorar los medios de vida de las personas
desfavorecidas en todo el mundo.
Nivel de desarrollo
Casi dos tercios de los estudios del DFL en la literatura se centraron en el nivel de
desarrollo de la comunidad. Dentro de esta categoría, los estudios examinaron
predominantemente programas, proyectos o eventos específicos que las comunidades ofrecían
o participaban, así como los impactos y/o consecuencias para la comunidad (participante o
más amplia). Este hallazgo se relaciona con las tendencias actuales de la investigación en el
campo relacionado con la gestión de eventos, donde se ha prestado mucha atención a los
análisis de impacto, los exámenes de triple resultado y las evaluaciones de insumos y
productos (Mair & Whitford, 2013). Además, similar a los proyectos sociales y culturales en
el sector de eventos,
El FSD se enfrenta a una presión cada vez mayor para justificar el gasto del gobierno y de los
donantes (Schulenkorf & Adair, 2014). Por lo tanto, los estudios sobre los impactos del DFS
no son una sorpresa dado el interés y la necesidad de que los organizadores y las
comunidades justifiquen el valor de sus programas.
A mayor escala, la mayoría de los estudios de DFL relacionados con el nivel nacional
de desarrollo se centraron en iniciativas de desarrollo de políticas. A diferencia de la
investigación sobre la gestión de eventos (véase Mair & Whitford, 2013), el importante
vínculo entre el DFL y la formulación de políticas ha recibido, por lo tanto, cierta atención
académica. Esto parece tener particular importancia en el actual clima político en el que
algunos de los países considerados líderes mundiales en el DFS (por ejemplo, Australia,
Canadá) luchan por recibir un apoyo y un compromiso renovados -así como una financiación
continua- de sus respectivos gobiernos federales. Por lo tanto, los vínculos y las redes con
sectores gubernamentales relacionados, como los servicios sociales, la ayuda exterior, la salud
y el comercio internacional, se convierten en nuevos espacios para que el FEI se conecte con
los investigadores y para que éstos interactúen y cooperen.
Finalmente, sólo el 10% de los estudios de investigación de nuestra muestra
examinaron la DFL a nivel internacional. Este resultado puede ser inesperado para muchos en
el terreno, especialmente dada la retórica popular en torno al deporte para la paz y la
reconciliación entre los países. El enfoque internacional, menos de lo esperado, puede ser el
resultado de una logística más difícil, costos más altos y un mayor compromiso de tiempo
cuando se realiza una investigación en el extranjero. También puede reflejar las amenazas a la
salud en ciertas regiones y los problemas de seguridad en sociedades desgarradas por la
guerra o de posguerra que impiden que los académicos se involucren físicamente en el FEI
internacional. Sin embargo, para estar más seguros, animamos a los estudiosos a explorar el
DLS internacional (investigación) en mayor profundidad y amplitud en el futuro.
Autores y equipos de investigación
En los últimos años, el ámbito de la DFL ha sido objeto de importantes críticas en
relación con el predominio de ejecutores internacionales de países de ingresos altos que
realizan trabajos en países de ingresos bajos y medios (Levermore, 2009; Lindsey y Grattan,
2012). En algunos casos, se han hecho acusaciones de mal uso del "biopoder" o de aplicar
tendencias neocolonialistas (Coalter, 2013; Darnell & Hayhurst, 2012). En nuestro examen
también se hace hincapié en la brecha que existe entre los agentes locales e internacionales en
materia de desarrollo sostenible, tanto sobre el terreno como en el contexto de la
investigación. Sobre el terreno, sólo uno de cada dos proyectos de DFL descritos en los
artículos utilizaba personal local (en el país), lo que significa que un notable 50% dependía
únicamente de "expertos internacionales" para implementar los programas. Las consecuencias
negativas que se derivan de este "enfoque de helicóptero" pueden ser significativas, en
particular en lo que respecta al apoyo comunitario, el empoderamiento y la apropiación, así
como la sostenibilidad más amplia de los proyectos (Hayhurst & Frisby, 2010; Schulenkorf &
Adair, 2013). Dado que un enfoque de helicóptero puede conducir a resultados desastrosos
para las comunidades locales, la cifra del 50% debería dar a los programas de ayuda, a los
organismos de financiación, a los gestores deportivos, a las ONG y a los responsables
políticos algo en lo que pensar.
De manera similar, sólo un pequeño número de estudios de DLS fueron realizados por
autores de países de ingresos bajos y medios. Ya sea que este desequilibrio se deba a la falta
de investigadores cualificados en estos países o a la falta de oportunidades para que los
investigadores locales dirijan o cooperen en proyectos de investigación, la tendencia es
ciertamente preocupante y merece más atención e investigación académica en el futuro. En lo
que respecta a la procedencia geográfica, una asombrosa
El 92% de los investigadores procedían de Norteamérica, Europa y Australia. Autores de la
El continente africano sólo representaba el 5% de los contribuyentes (la mayoría procedentes
de Sudáfrica) y los contribuyentes de Asia, América Latina y las islas del Pacífico apenas
estaban representados. Estas cifras son notables, especialmente si se tiene en cuenta que más
del 20% de los estudios sobre la DFL se llevaron a cabo en estas últimas regiones (9% en
África, 9% en Asia y 3% en América Latina). Además, según la Academia Suiza para el
Desarrollo, más de la mitad de todos los proyectos de DLS en todo el mundo se ejecutan y
ejecutan en África, Asia y América Latina.
Uniendo estos hallazgos, hay literalmente cientos de proyectos de DLS -
particularmente en África, Asia y América Latina - que no se benefician de ningún tipo de
compromiso de investigación o apoyo académico. Por lo tanto, argumentamos que el llamado

popular para el "desarrollo de capacidades" en el DFS (ver, por ejemplo, Lindsey & Grattan,
2012; Wright, 2009) necesita expandirse más allá de las áreas de implementación y gestión de
programas. En particular, desde el punto de vista de la investigación, la creación de capacidad
debería centrarse en la integración y la colaboración con académicos de países de ingresos
bajos y medianos para mejorar su acceso, sus aptitudes y sus oportunidades de investigación y
publicaciones en revistas académicas revisadas por pares.
Marcos teóricos
Para presentar su trabajo en revistas académicas, la mayoría de los estudiosos del DLS
se basan en un marco teórico específico o utilizan un lente particular para apoyar su
investigación. Muchos de estos provienen de un contexto más amplio de estudios sociales o
de desarrollo comunitario; es interesante observar que los dos marcos más utilizados son el
desarrollo positivo de la juventud (por ejemplo, Agans & Geldhof, 2012; Holt, Sehn, Spence,
Newton & Ball, 2011) y la teoría del capital social (por ejemplo, Schulenkorf,
Thomson & Schlenker, 2011; Sherry, 2010). Este último ha sido elogiado a menudo como
altamente productivo y "exitoso"; sin embargo, también ha sido criticado como un ambiguo
"último recurso" para estudios que no parecen encontrar o aplicar un marco mejor. Por
ejemplo,
Bjørnskov y Sønderkov (2013, p. 1226) argumentaron que "el capital social ha llegado a
significar tantas cosas diferentes para diferentes investigadores que puede rayar en lo sin
sentido" (p. 1226). Dado que la comprensión del capital social es muy específica del contexto
y potencialmente ilegítima como base para la generalización (Fine, 2001), los académicos de
la DFL deben ser conscientes y críticos de la relevancia y contribución potencial de este
marco particular cuando se utiliza en investigaciones empíricas (Schulenkorf, 2013).
En este contexto, Welty Peachey pidió recientemente que se publicaran en 2015 en el
International Journal of Sport Management and Marketing-una iniciativa que sigue a los
esfuerzos anteriores para desarrollar una "teoría del deporte para el desarrollo y la paz" (Lyras
& Welty Peachey, 2011). Aunque el propósito de esta revisión no es avanzar en la teoría o
desarrollar un nuevo marco teórico para la DFL, sin embargo, estamos en posición de
proporcionar una visión de las características y construcciones comunes presentadas en el
cuerpo de investigación que en conjunto pueden informar el desarrollo teórico futuro. Si bien
se puede argumentar que la amplitud y la diversidad de los temas del Día Mundial de la
Ciencia (de la equidad de género a la paz; de la educación a los estilos de vida saludables; de
la inclusión social a los medios de subsistencia) hacen poco realista esperar que surja una sola
teoría del deporte para el desarrollo, parece que en gran parte de la investigación existen
construcciones clave y características programáticas importantes que pueden contribuir a una
comprensión teórica más específica de cómo funciona el Día Mundial de la Ciencia. En
particular, lo siguiente parece ser común en la mayoría de los estudios sobre la DFL, pero no
limitado a ellos:
• La importancia de una figura clave, un modelo a seguir o un agente de cambio en
el establecimiento y la entrega de programas exitosos de DLS (por ejemplo,
Armour & Duncomb, 2012;
Schulenkorf, 2010),
• Un enfoque participativo para el diseño, la ejecución y la evaluación de los
programas con los que participan en el programa en sí (por ejemplo, Coalter,
2007, 2013),
• La provisión de oportunidades para múltiples niveles de compromiso durante un
período de tiempo (por ejemplo, Sterchele, en prensa),
• Un diseño programático claro para que el resultado de desarrollo deseado (por
ejemplo, la educación) se integre en el programa del DFL durante las fases de
diseño, implementación, entrega y evaluación del programa (por ejemplo, Coalter,
2007, 2013).
• La creación de"espacios seguros" para la participación y el desarrollo de la

comunidad (p. ej,
Spaaij & Schulenkorf, 2014); y
• Un fuerte deseo de una práctica sostenida del DLS que incluya un compromiso
con el apoyo (financiero) y un proceso de empoderamiento que transfiera el
conocimiento y las responsabilidades de gestión a las comunidades locales (por
ejemplo, Lyras & Welty).
Peachey, 2011).
Algunas de estas características clave están representadas en la literatura de
investigación reciente que ha tenido como objetivo avanzar en nuestra comprensión teórica y
conceptual del DFS (ver, por ejemplo, Coalter, 2007; Lyras & Welty-Peachey, 2011;
Schulenkorf, 2012; Spaaij & Schulenkorf, 2014). En este contexto, será interesante ver qué
nuevos enfoques teóricos, modelos, marcos y conceptos emergen en el futuro y si el campo
está realmente acogiendo o rechazando la idea de una teoría autónoma de la DFL. De hecho,
hay un importante debate acerca de si el DFS como campo de estudio está "listo" para sus
propias teorías, y de hecho es digno de ellas, o si la tendencia de "tomar prestadas" y aplicar
teorías y marcos de disciplinas de los padres -como la sociología, la gestión, los estudios de
género, los estudios culturales, la antropología y la psicología- continuará en el futuro.
Metodología, enfoques y métodos
Los estudiosos han utilizado un popurrí de enfoques y métodos de investigación para
sus análisis de las iniciativas del DFL. A nivel general, los enfoques cualitativos han estado
dominando sobre los modos cuantitativos de investigación. Dado el significativo número de
publicaciones en revistas de sociología y desarrollo -áreas que tradicionalmente son
conocidas por su trabajo cualitativo-, este resultado no es sorprendente. Del mismo modo, las
revistas específicas de salud tienen un número mucho mayor de estudios cuantitativos y de
estudios de intervención/evaluación, lo que refleja la investigación llevada a cabo en las

disciplinas de las ciencias de la salud. Es interesante ver, sin embargo, que los medios de
publicación están cada vez más interesados en publicar investigaciones que apliquen enfoques
"no tradicionales". En este contexto, lo no tradicional no sólo se refiere a los métodos en sí,
sino también a la presentación de los resultados de la investigación. Por ejemplo, se han
fomentado cada vez más las formas más accesibles, innovadoras y fáciles de usar de presentar
la investigación (Garbutt, 2009); esto parece ser particularmente importante para la
comunidad del DFL, que por naturaleza tiene un vínculo muy estrecho entre profesionales y
académicos. Por ejemplo, en el contexto del deporte para la salud, los investigadores han
intentado recientemente ir más allá de las estadísticas, presentando los resultados como
carteles y nubes de palabras (Siefken, Schofield y Schulenkorf, en prensa). Sin embargo, la
comunidad del DLS está empezando a ver los beneficios de los enfoques alternativos y tal vez
podría aprender de otros campos en los que los hallazgos de la investigación se han
presentado de manera más creativa (por ejemplo, como imágenes y poemas; (ver Carroll,
Dew, & Howden-Chapman, 2011). Es probable que esta comunicación visual de la
investigación ayude a los profesionales y participantes en el terreno, especialmente si
provienen de comunidades desfavorecidas y carecen de formación académica o de las
cualificaciones de investigación necesarias para comprender presentaciones estadísticas
complejas.
Limitaciones e investigaciones futuras
Al esbozar las limitaciones del estudio y las oportunidades para la investigación
futura, los autores argumentaron con mayor frecuencia a favor de una extensión de su estudio
existente a poblaciones y lugares más amplios o diferentes, o a favor de más pruebas y
confirmación de los hallazgos a través de métodos alternativos de recolección y análisis de
datos. Estos resultados hablan de la joven edad del campo del DFL y de la oportunidad -y la
necesidad- de hacer más investigación. Nuestros hallazgos también indican que la mayoría de
las investigaciones publicadas se centraron en estudios de casos individuales y evaluaciones
de programas. Debido al contexto social y cultural específico de muchos de estos estudios, la
transferibilidad de los resultados a otros programas fue descrita como restringida. Además, el
tamaño limitado de las muestras o la idoneidad de las mismas a menudo impedían a los
investigadores generalizar los resultados a poblaciones y contextos más amplios. En línea con
el llamado ya mencionado para la construcción de teorías en el DFS, será interesante ver si la
investigación futura va más allá de los estudios de caso y avanza hacia el diseño de
cuestionarios, encuestas y modelos estandarizados para el DFS, similares a los desarrollados
en la gestión de festivales y eventos (Delamere, 2001; Preuss, 2006; Small, Edwards, &
Sheridan, 2005). Debido a su naturaleza cualitativa, es probable que este paso sea
controvertido en el área de las ciencias sociales del DFL; sin embargo, en el espacio de la
salud, se puede esperar un aumento en el número de pruebas estandarizadas del DFL en el
futuro.
(Des)Limitaciones de esta Revisión Integrada y de la Investigación Futura
En este artículo, hemos presentado los hallazgos de nuestra revisión integrada de la
literatura sobre la investigación del DFL en una forma abierta y transparente. En línea con
esto, nos gustaría reconocer algunas de las limitaciones de nuestro estudio. Por ejemplo, nos
damos cuenta de que nuestra investigación bibliográfica puede haber perdido estudios que no
incluían el término deporte en ninguna parte del artículo. En particular, los estudios que se
centran exclusivamente en el desarrollo a través de la actividad física pueden pertenecer a esta
categoría. También somos conscientes de que al asignar los estudios de investigación al nivel
de desarrollo y a las siete áreas temáticas específicas de la DFL (véase la Figura 3 y el Cuadro
7), existe un cierto nivel de ambigüedad, en particular si las categorías o dimensiones están
estrechamente vinculadas. Un estudio sobre el deporte para la reconciliación podría, por
ejemplo, asignarse al deporte para la paz; sin embargo, también podría ser relevante para la
categoría de deporte para la cohesión social. Aunque hemos hecho todo lo posible para
verificar nuestras clasificaciones, reconocemos que el proceso de asignación manual sigue
siendo imperfecto.
Finalmente, somos conscientes de que algunas de las investigaciones más influyentes
en el TSF se publican en libros, capítulos de libros y tesis de investigación. Podría decirse que
los libros y volúmenes editados por autores como Coalter (2007, 2013) y Levermore y
Beacom (2009) han tenido un impacto significativo en el desarrollo de SFD como un campo
de estudio crítico. Sin embargo, para nuestra revisión integrada decidimos centrar nuestro
análisis en artículos de investigación publicados en revistas revisadas por pares, una
delimitación que se observa y que podría examinarse en estudios de seguimiento. De hecho,
animamos a otros estudiosos del FEI a que utilicen la base de datos detallada de literatura de
investigación sobre el FEI (disponible a través de los autores) y a que extiendan nuestro
trabajo a diferentes esferas del FEI. Creemos que existen numerosas oportunidades para la
investigación cualitativa y cuantitativa sobre temas contemporáneos y desafiantes en el
Distrito Escolar Unificado de San Francisco, incluyendo el Distrito Escolar Unificado de San
Francisco y los medios sociales, el Distrito Escolar Unificado de San Francisco y la
financiación local/internacional, así como métodos nuevos y atractivos de recolección de
datos, como el video y las técnicas en línea.
Conclusión
Las revisiones integradoras examinan, critican y sintetizan la literatura representativa
sobre un tema en particular; su intención es resaltar el status quo y producir nuevas y
provocativas perspectivas sobre temas clave en un campo en particular (Torraco 2005).
Creemos que nuestra revisión integrada sobre el DLS ha hecho exactamente eso; ha
proporcionado una revisión rigurosa y una fuerte síntesis de la investigación sobre el DLS que
muestra un panorama consistente y abarcador de la investigación actual sobre el DLS.

En nuestro esfuerzo por proporcionar una imagen holística de la investigación actual
sobre el DFL, pudimos destacar la creciente tendencia de las publicaciones de revistas en este
campo desde el año 2000. En general, los académicos se han centrado predominantemente en
los resultados sociales y educativos relacionados con el deporte juvenil, siendo el fútbol la
actividad deportiva más común. La gran mayoría de las investigaciones sobre el DFL se han
llevado a cabo a nivel comunitario, donde predominan los enfoques cualitativos de la
investigación. Para sustentar sus estudios, los investigadores se han referido con frecuencia a
los conceptos positivos del desarrollo de la juventud y del capital social como sus marcos
teóricos rectores, a pesar de las críticas que rodean a estos conceptos. Finalmente, el contexto
geográfico de la autoría y la ubicación del estudio presenta una interesante paradoja: a pesar
de que la mayoría de los proyectos de DLS se llevaron a cabo sobre el terreno en África, Asia
y América Latina, un notable 90% de los autores del DLS se encontraban en América del
Norte, Europa y Australia. En otras palabras, existe una clara división entre los profesionales
y los académicos en el DFL y una necesidad significativa de desarrollo de capacidades no
sólo en la gestión del deporte, sino también en el ámbito de la investigación.
En general, creemos que nuestra revisión integradora del DLS ha sido capaz de dar
una coherencia muy necesaria a un campo académico complejo. Hemos proporcionado un
relato detallado de investigaciones recientes sobre el FEI y un punto de referencia sólido para
estudios futuros sobre el FEI. Esos estudios podrían, por ejemplo, tener por objeto colmar las
lagunas actuales en la investigación sobre el desarrollo sostenible, incluidos los estudios en
las esferas de la discapacidad, la igualdad entre los géneros y los medios de subsistencia. Lo
que es más importante, como contribución al empoderamiento de los investigadores y a la
creación de capacidad, los estudios podrían realizarse conjuntamente entre académicos de
países de ingresos altos, bajos y medianos. Esto permitiría ricos debates y nuevas
contribuciones en las áreas de metodología y construcción de teorías, en las que una

combinación de diferentes filosofías culturales y enfoques de gestión podría apuntalar la
investigación innovadora y"glocalizada" de la DFL. Para cualquier esfuerzo de investigación
futuro, alentamos a los becarios a utilizar nuestra base de datos de literatura de investigación
sobre el FEI recientemente establecida para estimular nuevas líneas de investigación y
contribuir al desarrollo de prácticas, teorías y políticas innovadoras asociadas con el FEI.
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Figura 1. Nube de palabras del título del artículo (50 palabras condensadas).
Año de publicación
120
100
80
60
40
20
0
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Figura 2. Año de publicación por número de artículos.

Discapacida
5% d
Educación
20%
21% Género
Salud
3% Medios de
subsistencia
25% Paz
13%
Cohesión social
5%
8% Multidisciplinario (más de
un área temática)
Figura 3. Áreas temáticas.
Norteamérica
5%
América del Sur y Central
36% Oceanía (incluyendo Australia y Nueva

Zealand)
Zelanda)
37% Asia (inc. Medio Oriente y Sub -
Continente)
Europa
África
1%
19%
Internacional
2%
Figura 4. Ubicación de los investigadores (por continente).

Norteamérica
5%
9% América del Sur y Central
Oceanía (incluyendo Australia y Nueva

39% Zealand)
Zelanda)
17% Asia (inc. Medio Oriente y Sub-
Continente)
Europa
9% África
18% 3% Internacional
Figura 5. Localización de la investigación (por continente).
18%
32%
38%
12%
Conceptual
Método mixto Cualitativo
Cuantitativo
Figura 6. Metodología de investigación.

Figura 7. Método de recolección de datos.
Tabla 1. Criterios de inclusión/exclusión
Criterios de inclusión Criterios de exclusión

Los artículos se incluyeron si se centraban Los artículos se excluyeron si se centraban
principalmente en alguno de los siguientes aspectos principalmente en alguno de los siguientes
(o en una combinación de los mismos): aspectos (o en una combinación de los
mismos):
El deporte como vehículo para lograr • Influencias sobre los determinantes de la

resultados de desarrollo relacionados con las participación, como el género y la raza,
personas y sus comunidades. Los ubicación geográfica
Desarrollo de las habilidades motoras
principales ejemplos incluyen •
específicas del deporte (si no se establecen
- Prevención/manejo de enfermedades vínculos con las habilidades
- Mejores resultados de salud física o mental fundamentales para la vida)
- Desarrollo de habilidades para la vida
Turismo deportivo y/o eventos (a menos
relacionadas con el trabajo en equipo y la
que exista un vínculo muy claro con los
• cooperación (o no) resultados del desarrollo de la comunidad)
- Crear confianza o autoestima Prevención de la deserción y la
- Inclusión social - Educación interrupción del deporte
• Atletas de élite, árbitros, entrenadores o
- Igualdad de género
voluntarios
- Medios de subsistencia
- Reconciliación •
- Consolidación y mantenimiento de la paz
• Estudios sobre prevención/gestión de
riesgos de lesiones
La educación física (EP) como medio para Formas virtuales de deporte (videojuegos)
• desarrollar a los niños o adolescentes Responsabilidad social de las empresas
como • personas (en lugar de deportes o
resultados generales).
• Programas de promoción de la actividad Relatos históricos sobre cuestiones
• física y la salud si se hace una referencia deportivas
clara a las actividades
deportivas/recreativas (es decir, no a las
• Intervenciones con prescripción de
intervenciones de ejercicio clínico). ejercicios
• Deporte para discapacitados (en el que no se (programas de caminadora, etc.), y
prestaba especial atención a los resultados de
actividades específicas de yoga/fitness
las élites)
Nota. Los temas que se incluyeron fueron muy similares a las categorías temáticas
identificadas por el Journal of Sport for Development.
Tabla 2. Aspectos de la publicación examinados

¿Cómo se
Categoría Descripción obtuvieron los datos reunidos?
Título del artículo bibliográfico , revista, año, número, volumen Extracción
direct a
pormenores
Datos del autor Instituciones autoras Extracción directa Marco teórico Si el artículo
presentaba resultados de investigación Extracción directa (conceptual o aplicada o
conceptual. aplicado)
Marcos teóricos Captura los detalles más finos de la investigación. En estas Extracción directa
columnas se introdujeron los marcos teóricos específicos o

cuerpos de literatura explícitamente mencionados por el
autor o autores.
Personal local Si la investigación bajo revisión incluyó a personas locales Extracción directa
para llevar a cabo la investigación. Las posibles respuestas para esta columna
fueron: no declaradas (cuando los autores no habían expresado
explícitamente su uso de personal local para llevar a cabo la investigación); sí
(aquellos proyectos de investigación que habían empleado personal local para
llevar a cabo la investigación); y no aplicables (aquellos documentos cuyo
diseño de investigación excluía el uso de personal local).
País de El lugar en el que se llevó a cabo la investigación. Las Extracción directa

investigación posibles respuestas para esta columna fueron: el nombre del país o países en
los que se llevó a cabo la investigación, o internacional si el artículo se
refería a una investigación realizada en varios países y sus resultados se
referían a cuestiones internacionales, no contenidas en países específicos.
El deporte como El deporte como concepto captó los artículos que, aunque Interpretación
concepto de importancia central para los debates sobre la DFL,
trataban del deporte como concepto, en contraposición al deporte como
actividad.
Actividad Todos los deportes mencionados explícitamente en el Extracción directa
deportiva artículo fueron grabados.
Ámbito temático Los artículos se clasificaron en temas identificados por la Extracción e
revista Journal of Sport for Development utilizando las interpretación
palabras clave del artículo (cuando estaban disponibles) o directa
revisando
"Deporte para el desarrollo: el artículo
An Integrated enReview"
Literature sí. por Schulenkorf N, Sherry E,
Nivel
Rowe Kde El Management
Journal of Sport nivel de desarrollo
© 2015 Humanregistró losInc.estratos de la sociedad
Kinetics, Interpretación
desarrollo que la investigación examinó. Las posibles respuestas en
esta columna fueron: individual, comunitaria, nacional,
internacional y no aplicable.
Investigación individual capturada que examina a
individuos; un ejemplo de inclusión es un artículo que
examina las experiencias deportivas de un hombre con
discapacidad intelectual.
¿Cómo se
obtuvieron los
Categoría Descripción datos reunidos?
La comunidad (ubicación) incluía

artículos que examinaban una ubicación geográfica
específica; por ejemplo, Fort Stockton, Texas.
Comunidad (cohorte) incluye artículos que examinan una
cohorte específica de la población; por ejemplo, jóvenes
en situación de riesgo en zonas urbanas.
La comunidad (programa) incluía artículos que examinaban un
programa específico; por ejemplo, The First Tee (un programa
de golf dirigido a los jóvenes).
La comunidad (club) incluía artículos en los que la
investigación se centraba en los clubes; por ejemplo, un
club deportivo en un área suburbana.
Community (org) incluye artículos que examinan una
organización específica; por ejemplo, un artículo sobre el
deporte en un campus universitario, o la provisión de
educación física en las escuelas.
National incluyó artículos sobre el deporte para el
desarrollo a nivel nacional; por ejemplo, un artículo
teórico que proponía un debate sobre la "indización" del
críquet.
Nacional (cohorte) incluía artículos que discutían sobre
una cohorte particular de personas, pero específicamente a
nivel nacional (a diferencia del nivel más restringido de la
comunidad (cohorte)).
Nacional (política) incluye artículos que examinan una
política nacional.
International (org) incluye artículos que examinan
organizaciones internacionales; por ejemplo, el Comité Olímpico
Internacional.
Internacional (programa) incluyó artículos sobre
programas que operan a través de las fronteras
nacionales; por ejemplo, un programa de Fútbol para la
Paz (F4P) que opera en Israel con la colaboración de
varios socios internacionales. International (org) incluye
artículos que examinan organizaciones internacionales,
como Nike RED. Entre los artículos no aplicables se
incluían artículos que no se referían a un nivel particular
de desarrollo; estos artículos eran típicamente teóricos o
conceptuales y se referían al propio sector del deporte
para el desarrollo; por ejemplo, un artículo que abogaba
por el uso de un tipo específico de metodología o

perspectiva.
Metodología Metodología Metodología capturó cómo se llevó a cabo la investigación
Extracción directa registrando su enfoque amplio; las posibles
respuestas en esta columna fueron: cualitativas, que capturaron estudios que
emanaban exclusivamente dentro del paradigma cualitativo; cuantitativas,
que capturaron estudios que trabajaban dentro del paradigma positivista;
mixtas-cualitativas y cuantitativas,
¿Cómo se
recopilaron
Categoría Descripción los datos?
que capturaba estudios que empleaban métodos mixtos; y
conceptuales que capturaban estudios que eran de
naturaleza conceptual.
Recolección La recolección de datos capturó las técnicas de Extracción
de datos recolección de datos empleadas en el estudio. Las posibles directa
respuestas incluyeron cuestionarios/encuestas, entrevistas, grupos
focales, observaciones, datos secundarios, análisis de documentos,
búsqueda y revisión de literatura, métodos mixtos (se utilizaron
múltiples formas de recolección de datos) y otros (no pudieron ser
clasificados en otros grupos).
Análisis de En la primera columna se registró el enfoque amplio del Extracción

datos análisis. Las posibles respuestas en esta columna fueron directa
interpretativas, análisis estadísticos y, en muy pocos
casos, no aplicables (descriptivas). Las siguientes
columnas, también dedicadas a capturar los
procedimientos de análisis de datos, contenían las formas
en que los autores habían analizado sus datos. Cuando se
especificó, se registraron las frases exactas; los ejemplos
incluyen el análisis temático, la teoría fundamentada y el
esquema de codificación emergente para el trabajo
cualitativo; y las estadísticas descriptivas, las técnicas de
modelado lineal jerárquico y el análisis factorial
exploratorio para el trabajo cuantitativo. Cuando se
indicó, se registraron las escalas, los instrumentos y los
análisis específicos, y se agregaron columnas adicionales
cuando fue necesario.
Hallazgos ¿Cuáles fueron los principales hallazgos? Resumido Investigaciones ¿Qué

oportunidades futuras de investigación surgieron del Resumido futuras estudio?
Limitaciones Se registraron las limitaciones específicas de la Resumido
investigación como resultado de su diseño o ejecución.
Título de la revista Frecuencia
El deporte en la sociedad 29
Revista Internacional de Sociología del Deporte 26
Revisión de la gestión del deporte 21
Revista de Gestión Deportiva 16
Tabla 3. Las European Sport Management Quarterly revistas 13 10 mejores
Educación Física y Deporte 13
Tercer Mundo Trimestral 12
Revista Internacional de Política del Deporte 10
Revista de Deporte para el Desarrollo 10
Educación Deportiva y Sociedad 10
Tabla 4. Investigadores y sitios de investigación (más de 5 publicaciones)
Sitio de investigación Ubicación del

investigador
EE.UU. 88 EE.UU. 128

Australia 49 REINO UNIDO 113
REINO UNIDO 47 Australia 87
Canadá 33 Canadá 69
Sudáfrica 24 Sudáfrica 22
Israel 6 Suecia 9
Zambia 6 Dinamarca 8
Dinamarca 5 NZ 7
Alemania 5 Finlandia 6
Sri Lanka 5 Grecia 6
noruego 6
Suiza 6
Bélgica 5
Alemania 5
Holanda 5
Nueva Zelanda 5
Tabla 5. Marcos teóricos (con 5 o más artículos)
Tipo de marco teórico Frecuencia
Desarrollo Juvenil Positivo 47

Capital social 38
Teoría del aprendizaje social 9
El deporte para el desarrollo y la paz 9
Teoría de la identidad 8
Desarrollo Comunitario 7
Teoría cognitiva social 7
Creación de capacidad 5
Teoría de la hegemonía 5
Teoría de la inclusión social 5
Modelo de Educación Social 5
Tabla 6. Actividad deportiva
Deportes/Actividades Recuento
Actividad física general 108

Fútbol 102
Baloncesto 35
Programas multideportivos 17
Mega-eventos (Olimpiadas) 14
Voleibol 12
Natación 10
Mega-eventos (FIFA) 8
Cricket 7
Atletismo 7
Netball 6
Correr 6
Tenis 6
Ciclismo 6
Béisbol 5
Tabla 7. Nivel de desarrollo (población objetivo)
Nivel de desarrollo Frecuencia
Individuo 41
Comunidad 256
Estado 1
Nacional 57
Internacional 39
No aplicable 43

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Schulenkorf, Nico, Sherry, Emma y Rowe, Katie 2016, Sport-for-development: an integrated

Este es el manuscrito aceptado.

2016, Cinética Humana

Disponible en Deakin Research Online:

Nota: Este artículo se publicará en un próximo número del

Autores: Nico Schulenkorf1, Emma Sherry2 y Katie Rowe3

Afiliaciones: 1Department of Leisure, Sport and Tourism, University of Technology-Sydney,

Diario: Revista de Gestión Deportiva

Fecha de Aceptación: 25 de mayo de 2015

2015 Human Kinetics, Inc.

Desarrollo (SFD), hasta la fecha no se ha intentado revisar y sintetizar rigurosamente las

geográficos, marcos teóricos, actividad deportiva, nivel de desarrollo, metodologías, métodos

y hallazgos clave de la investigación. Nuestro estudio muestra una tendencia creciente de

comunitario, donde predominan los enfoques cualitativos. Los contextos geográficos de

DLS se encuentran en Norteamérica, Europa y Australia. Concluimos nuestro estudio

revisión sistemática, meta-análisis, base de datos de literatura de investigación del DFL.

una atención significativa por parte de organizaciones no gubernamentales, agencias

gubernamentales, practicantes de deportes y académicos del deporte de todo el mundo. El

positiva en la salud pública, la socialización de niños, jóvenes y adultos, la inclusión social de

los desfavorecidos, el desarrollo económico de regiones y Estados y el fomento del

intercambio intercultural y la resolución de conflictos" (Lyras & Welty Peachey, 2011, p.

deportivos destinados a contribuir al desarrollo positivo en estas áreas ha aumentado

constantemente (Coalter, 2007, 2013; Levermore & Beacom, 2009);

o"enganchar" a un gran número de personas -especialmente aquellas interesadas en el deporte

comunicar, implementar y alcanzar objetivos de desarrollo no deportivos.

En el ámbito académico, el continuo crecimiento de los proyectos SFD ha conducido a

una afluencia de estudios teóricos y empíricos en numerosas disciplinas del deporte,

floreciente campo, hasta la fecha no ha habido intentos de revisar y sintetizar rigurosamente

los estudios de investigación, enfoques y hallazgos de la DFL, ni de reflexionar

campo. A través de un riguroso análisis de la literatura, nos propusimos crear un panorama

de la investigación. Finalmente, describimos las fortalezas actuales de los estudios y las

recomendaciones para futuras investigaciones académicas.

Enfoques de revisión de la literatura

Antes de presentar los resultados de nuestra revisión de la literatura del Distrito

revisión son importantes ya que examinan y resumen investigaciones pasadas al sacar

conclusiones exhaustivas de muchos estudios separados que abordan un tema similar

que ya se sabe sobre un tema en particular. La revisión de la literatura "tradicional" se utiliza

resultados de la investigación en el tema de interés" (Holopainen, Hakulinen-Viitanen, &

Tossavainen, 2008, p. 74). Aunque ampliamente aceptada y el enfoque dominante adoptado

en diferentes campos académicos, la revisión de la literatura tradicional ha sido criticada por

la selección subjetiva de la literatura, así como por la limitada profundidad de la investigación

(Jesson, Matheson y Lacey, 2001; Stanley y Jarrell, 1989).

realización de "investigación de la investigación": meta-análisis, revisión sistemática, revisión

a la recopilación estratégica y la evaluación de la investigación existente, Whittemore (2005)

debilidades asociadas relacionadas con el marco de muestreo y el tipo de análisis. Por

ejemplo, el meta-análisis combina la evidencia de múltiples fuentes primarias a través de

métodos estadísticos, lo que aumenta la objetividad y validez de los hallazgos.

De manera similar, la revisión sistemática ha estado dominada por un enfoque en las

enfoques diferentes de las revisiones de investigación integral, la revisión sistemática es

quizás la más ampliamente conocida. Se originó en la medicina, pero ahora se utiliza

ampliamente en varios otros campos, incluyendo el turismo y la hospitalidad (Balaban &

clínicos- su enfoque cuantitativo no siempre se adapta a otras disciplinas, particularmente a

aquellas con un énfasis significativo en la investigación cualitativa.

En contraste, una variedad de revisiones cualitativas incluyendo meta-síntesis,

como su nombre lo indica, las revisiones cualitativas se limitan a la investigación cualitativa,

capacidad de combinar datos cualitativos y cuantitativos, así como diferentes tipos de

enfoques y diseños de investigación (Whittemore & Knafl, 2005). Dentro de la comunidad

completos y basados en la evidencia para revisar la literatura y proporcionar directrices para

informar la investigación y desarrollar la práctica.

Sin embargo, hay advertencias de que la complejidad inherente a la combinación de

diferentes enfoques y metodologías de investigación en un gran estudio de revisión

integradora puede llegar a expensas de la calidad y precisión académica (O'Mathúna, 2000;

lograrse, entonces es probable que la revisión integrada ofrezca la oportunidad más