CORRELACIÓN ENTRE EL CONSUMO DE LA MARIHUANA Y EL APRENDIZAJE EN

JÓVENES DE 17 AÑOS.

Correlación entre el consumo de la marihuana y los problemas de aprendizaje en jóvenes de 17

años.

Integrantes:

Lucía Margarita Ríos Bedoya

Francisco Miguel Arroyo Sánchez
Claudia Marcela Gamba Mendoza
Greidin Yamidt Martínez Barret
Laura María Colorado Sánchez

Materia:
Métodos cuantitativos.

Programa:
PSICOLOGIA – VIRTUAL
INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO
2. Resumen

La marihuana es la droga más utilizada a nivel mundial y algunos estudios demuestran

que estas sustancias están afectando directamente la forma en la que se relacionan con la

sociedad, la mayoría de estos consumidores son adolescentes que se encuentran es etapa

académica y el consumo de estas sustancias los está afectado directamente, debido a que la

mayoría de los jóvenes que son consumidores tienen mayor probabilidad de tener bajo

rendimiento académico y por ende fracaso escolar.

Al consumir estas sustancias crean sensaciones en el cuerpo humano y esta reacción

permite alterar los sentidos y perder noción del tiempo, una de las razones por la que los jóvenes

les gusta consumir sustancias como esta, es por la sensación de los efectos, creando una adicción

y problemas como atención dentro de sus procesos de aprendizaje porque esto afecta

directamente la función ejecutiva y la memoria funcional.

3. Introducción

El consumo de sustancias psicoactivas, es causa de preocupación social. Unos dicen que el

consumo de marihuana no es nada grave que no causa problemas en el cerebro y que se trata de

una “droga blanca”, que debería ser tolerada incluso legalizada para liberar su consumo. Lo que no

se tiene en cuenta es que hay estudios científicos que acreditan que el consumo de estas sustancias,

al igual que en otras similares, está relacionado con los problemas de aprendizaje.

Un estudio llevado a cabo por el doctor Roberto Agis balboa, junto con otros especialistas

han demostrado que hay una estrecha relación entre el consumo de marihuana y los problemas de

aprendizaje en posteriores etapas de la vida. El consumo de marihuana en los jóvenes de 17 años

afecta el cerebro y sus funciones, por ello las consecuencias del consumo son más perjudiciales en

su salud y aprendizaje por ende implica un daño considerable en los procesos neuronales y estos

disminuyen las capacidades de aprendizaje afectando el rendimiento académico de los jóvenes.

“Copeland J 1, Rooke S, Swift W. (Curr Opin Psychiatry. Julio 2013), afirma que se ha encontrado

que las asociaciones son más fuertes en los adolescentes en comparación con los adultos, y una

edad más temprana de iniciación aumenta el riesgo de desarrollar trastornos de salud mental”.

Investigaciones científicas han demostrado que los efectos negativos de la marihuana en la

atención, la memoria y el aprendizaje pueden durar días o semanas después de que los efectos

agudos de la droga han pasado, dependiendo del historial de uso de drogas que el adolescente haya

tenido.

Según los expertos, el sistema nervioso central en los adolescentes es más vulnerable a

sufrir alteraciones en su estructura y conexiones neuronales por la introducción de sustancias

psicoactivas. No se trata solo de pérdidas de concentración y de memoria que afectan el

aprendizaje, deterioro cognitivo asociado al fracaso escolar, falta de reflejos y alteración de la

capacidad motora que implica apatía y desinterés por los estudios y el entorno.

La alta concentración de TETRAHIDROCANNABINOL (THC) presente en la marihuana

aumenta el riesgo de sufrir en un futuro brotes psicóticos y en casos de predisposición genética –

esquizofrenia. “Ligresti y cols., (2016) demuestran que actúa sobre otros receptores como los

GPR55 o los TRPV1-5, influyendo de esta manera sobre la nocicepción, termorregulación,

secreción salival, tono muscular liso, frecuencia cardíaca y sobre la homeostasis del calcio y del

magnesio”. La comunidad científica todavía no conoce exactamente el mecanismo de la asociación

entre cannabis y trastornos mentales, pero advierte que el riesgo está ahí. Ante un consumo abusivo

puede presentarse síntomas como despersonalización, ansiedad, trastornos de identidad e ideas

paranoides.

El efecto del consumo de la droga permanece un tiempo después de su consumo, por lo que

consumir un día, afectara al rendimiento de los jóvenes en los estudios los días siguientes.

El consumo de marihuana, una de las dogas más comunes entre los jóvenes, afecta las

funciones de atención, memoria, y concentración necesaria para el aprendizaje, reduciendo la

motivación y autodisciplina necesarias para ello. Y como consecuencia, los jóvenes tienen menor

rendimiento, menor auto estima y mayor probabilidad de deserción. Por ello, el consumo frecuente

de esta provoca que los estudiantes tengan una capacidad mental reducida, su coordinación y su

tiempo de reacción es menor.

El ambiente familiar, es decir, la relación entre padres e hijos los estilos de crianza,

creencias, clima familiar, conflictos, capacidad de recuperación de los periodos de crisis,

percepción parental del consumo del alcohol y otras drogas entre otros factores al parecer pueden
determinar la tendencia a ciertos factores de riesgos adolescente o juvenil, o por el contrario pueden

contribuir al empoderamiento psicológico, emocional, conductual y desarrollo de una buena

calidad de vínculos paternales y de sistema familiar. “Hawkins, Catalano y Miller (1992) inciden

en la importancia que tiene el “manejo familiar” en la probabilidad del consumo de drogas de los

hijos”.
4. Pregunta de investigación.
¿Cuál es la correlación existente entre el abuso del consumo excesivo de la marihuana y los

problemas de aprendizaje en jóvenes de 17 años?

5. Objetivos

5.1 Objetivo General.

Identificar la correlación existente entre el consumo excesivo de la marihuana, con los

problemas de aprendizaje y sus afectaciones en la deserción escolar en jóvenes de 17 años.

5.1.1 Objetivos Específicos.

 Esclarecer los impactos negativos que existe en el proceso de aprendizaje en jóvenes

de 17 años.

 Reconocer los problemas de aprendizaje con los que se ven afectados los jóvenes por

el consumo de la marihuana.

 Establecer medidas de intervención primaria que disminuyan el consumo de la

marihuana en jóvenes de 17 años.

6. Justificación

En los últimos años hemos presenciado el aumento del consumo de marihuana en

adolescentes de 17 años de edad, que de una u otra forma han venido afectando su aprendizaje y

su visión social frente a la sociedad, esta investigación nos sirve para evaluar el grado de abuso

de esta sustancia psicoactiva y las afectaciones con respecto al proceso de aprendizaje por estar

en edad escolar, aunque algunos han desertado de sus estudios para dedicarse a otras labores

interrumpiendo su aprendizaje.

Según datos del DANE, el consumo de sustancias psicoactivas en niños, niñas y

adolescentes, el 31,5% han consumido alcohol, cigarrillo u otras sustancias psicoactivas en el año

2016, siendo Bogotá la ciudad en la cual se ha consumido más. Según el 15,3% corresponde a la

edad de los 17 años.

Con respecto a la frecuencia de consumo de marihuana (cannabis, crippy, leidys, corinto,

etc.) del 22,6% de niñas, niños y adolescentes que reportaron dicho consumo en los últimos doce

meses, el 60,5% informan que lo hacen de vez en cuando, seguido por aquellos que reportan

hacerlo varias veces a la semana (11,6%) y los que indican consumirla todos los días (10,3%).

Con estos datos podemos darnos cuenta del para que necesitamos actualizar e identificar

cuáles son los datos de aumento de sustancias psicoactivas en el país y qué relación tienen estas

con respecto al aprendizaje, esclarecer impactos negativos en el aprendizaje y esclarecer medidas

de intervención primaria que disminuyan el consumo de marihuana en jóvenes de 17 años de

edad.

Primero definamos que es la marihuana para comprender un poco que es lo que se desea

hondar en esta investigación “La marihuana es un producto natural derivado de la planta

Cannabis sativa. Tiene cerca de 450 componentes activos, incluidos más de 60 compuestos

clasificados como cannabinoides4. El principal componente psicoactivo de la marihuana es el

tetrahidrocannabinol (delta-9-THC)”. (Beverido, 2010, p.50.). Con esta definición podemos

concluir que la sustancia es atractiva para los jóvenes ya que es una droga que ha sido tolerada

socialmente y ha pasado desapercibido el aumento de esta en los últimos años.

Con la investigación podremos beneficiar a las instituciones educativas para identificar

esta problemática y cómo afecta el aprendizaje en los estudiantes de 17 años, e igualmente

beneficiara a los padres de familia que podrán tener un control frente a estos efectos. Además

para la sociedad será de gran beneficio pues se tomaran medidas más drásticas en contra del

narcotráfico alrededor de los colegios.

Esperamos con esta investigación obtener datos útiles que nos ayuden a comprender los

efectos causados del consumo de la marihuana y que han sido ya relacionados a las deficiencias

del aprendizaje y nos ayudara a implementar programas de prevención en contra de esta sustancia

ya que en otros estudios que se han hecho se ha “señalado la percepción del riesgo asociado al

consumo de drogas está estrechamente vinculada a las creencias sobre las consecuencias

negativas.” (Uribe, J., Verdugo, J., Zacarías, L., Zacarías, X., 2011, p.48.).

También nos podría ayudar a resolver porque el consumo de esta sustancia afecta de

manera directa el aprendizaje como la memoria, la concentración, la deserción escolar, los

problemas con sus padres entre otras. Esperamos conocer nuevos efectos que influyen en el

aprendizaje y comportamiento en los jóvenes de 17 años, así como las consecuencias del abuso
de esta sustancia a temprana edad, que se puede esperar diez años después del abuso de la

marihuana y las deficiencias del aprendizaje, si esto impacta en la actividad laboral a futuro.

Crearemos una encuesta virtual para determinar e identificar la correlación del abuso del

consumo de marihuana y el aprendizaje, para conocer nuevos datos sobre esta problemática y así

abordar un método de prevención para aplicarlo en los colegios y así establecer mejoras en esta

población y datos concretos de la situación que abordaremos.

7. Hipótesis

Con esto se afirma que existe suficiente información epidemiológica que sostiene que los

adolescentes y púberes son los más afectados por este químico cannabinoide que contiene la

marihuana, haciendo así que éste afecte la mente en el proceso cognitivo de los jóvenes. Así

mismo diversos estudios científicos demuestran como el consumo de esta droga provoca daño

cerebral. Algunas imágenes cerebrales mostraron que la mayoría presentaron una anormalidad en

la zona relacionada con la motivación, planificación, e iniciativa lo que se traduce como jóvenes

desmotivados, sin ánimo de estudiar ni de culminar sus proyectos. (DrugFacts, 2017) “La planta

contiene tetrahidrocannabinol (THC), una sustancia química que provoca alteraciones mentales,

además de otros compuestos similares. También es posible extraer concentrados de la planta de

cannabis”. También se encontraron áreas extremada mente alteradas en lo que se relaciona al

proceso de información.

Los consumidores de cannabis adolescentes aumentan la activación en la circunvolución parietal

inferior y el putamen.

Está comprobado que:

 Disminución de la memoria a corto plazo dificulta el aprendizaje y el proceso de

información.

 Alteración de la coordinación motora interfiere con la conducción de vehículos y aumenta

el riesgo de lesiones.

 Paranoia y psicosis.

 Alteración del desarrollo cerebral.

 Síntoma de bronquitis crónica.

  Además, el consumo precoz de marihuana es un pronóstico de mayor riesgo de adicción,

pues son de 2 a 4 veces más proclives que los que comienzan a edad adultas.

Entonces la evidencia sugiere y nuevamente afirmamos que el consumo si afecta el aprendizaje en

jóvenes de 17 años y produce deficiencias cognitivas medibles y duraderas especialmente cuando

comienza desde la adolescencia temprana, entonces allí podemos explicar el consumo regular y las

bajas notas.
8. Marco teórico

Las drogas y los fármacos son las sustancias que, sin tener una función nutricional, son

capaces de modificar los procesos bioquímicos de un organismo. Los fármacos se utilizan para

combatir alguna enfermedad o para ayudar a modificar el comportamiento de un individuo,

mientras que las drogas como se conocen popularmente, son aquellas que alteran las funciones

psíquicas, producen dependencia por el placer que generan y se usan sin formulación médica o en

dosis mayores a las recomendadas por el médico.

Cuando se consumen drogas estas provocan modificación en el comportamiento y de las

sensaciones físicas o psicológicas. Existen drogas legales e ilegales un ejemplo de droga legal es

el alcohol ya que es un producto de venta libre, pero esto no significa que no sea perjudicial para

la salud. Todas las drogas son un riesgo para la salud y no existe ninguna clase de consumo de

droga que se considere totalmente seguro.

Los riesgos de consumir drogas dependen de tres factores

1. Los efectos que producen las sustancias en el organismo.

2. La forma de consumirla como frecuencia de consumo, vía de administración y dosis

utilizada.

3. la vulnerabilidad de quien consume.

Las drogas nos solo hacen daño a las personas que las usan, sino también a quienes le

rodean estas pueden inferir en la relación con la familia, en el rendimiento académico, en el

trabajo, en el aspecto económico y hasta en la apariencia de las personas. Los jóvenes que

consumen las drogas suelen tener un impacto muy negativo ya que limita sus posibilidades para

estudiar y desarrollarse en forma adecuada.

 Y este no es un problema menor ya que son muchas los jóvenes que mueren por

utilizarlas, muchos han sido víctimas de sus efectos, millones han destruido sus vidas por culpa

de la adicción.

¿Pero porque los jóvenes comienzan a consumir drogas?

Existen varias razones por las cuales los jóvenes entran al mundo de la drogas a

continuación relacionamos algunas:

La curiosidad; Los jóvenes suelen escuchar que las drogas son malas, pero sin embargo

muchos se hacen preguntas al respecto como ¿qué se siente consumirla? ¿Puedo probarla una vez

y nada más? Todas estas incógnitas generan curiosidad que los lleva hasta destruir sus vidas.

Desconocimiento: la mayoría de los jóvenes desconocen cuáles son los diferentes tipos de

drogas, como son, como se consumen, cuáles son sus efectos, generan dependencia, el

desconocimiento de todo lo anterior conlleva a los jóvenes a desconocer los riesgos de estas

drogas.

Conflictos familiares y escolares: nuestros jóvenes tienen problemas familiares donde

encontramos hogares desintegrados o donde hay violencia tanto física como psicológica, en las

instituciones educativas hay jóvenes con bajas calificaciones, acoso escolar, problemas para

relacionarse con otros y falta de afecto todas estas problemáticas pueden llevar a nuestros

jóvenes a olvidarse de sus dificultades por medio de las drogas.

Clasificación de las drogas

1. Depresoras del sistema nervioso central (alcohol, sedantes, marihuana y heroína)

2. Estimuladoras del sistema nervioso central (tabaco, cocaína, bazuco)

3. Alucinógenas (LSD, hongos, yagé)

¿Qué es la Marihuana?
Se le llama marihuana a las hojas, los tallos, y las semillas de un arbusto llamado Cannabis

Sativa. Este es muy antiguo y originario de las planicies de Asia central

Cuyo cultivo se ha extendido por todo el mundo. A lo largo de la historia ha tenido

muchos usos, su procesamiento permitió la fabricación de telas, papel y varias clases de aceites.

El principal componente de esta se llama THC Delta 9 – tetrahidrocarbocannabinol el cual es el

responsable del efecto psicoactivo de la marihuana, este también es un analgésico moderado y

relajante muscular.

El THC es solo el componente principal que actúa sobre el sistema nervioso, el cannabis

contiene otros 500 componentes químicos de los cuales 70 también son cannabinoides, esta

también es llamada mota, marimba, cripi, yerba. Esta se consume por medio de cigarrillos los

cuales los llaman baretos, porros otra forma de consume consiste en el uso de vaporizadores,

pipas, narguilas, tortas entre otras están las frutas como manzana.

La marihuana puede que no genere una abstinencia fuerte, pero tal vez si una dependencia

psicológica pues después de que se prueba y se experimentan sus efectos se puede presentar una

asociación que hacen que busquen nuevamente dicha sensación, generando así el hábito de

fumarla. El adicto piensa en consumirla y en cómo se sentirá cuando lo haga. A esta necesidad de

deseo intenso de consumir se le llama compulsión y cuando no se consume se pueden llegar a dar

sentimientos de frustración y pueden presentarse síntomas físicos como insomnio o irritabilidad.

Esta droga se considera una puerta de entrada al consumo de otras drogas más fuertes

como lo son el bazuco, la heroína y la cocaína y mayoría de estos llamados adictos empezaron

solo con la marihuana y hoy están en el mundo de la adicción o mal llamado el mundo de las

drogas. Esta se considera una droga depresora del sistema nervioso ya que puede reducir la

velocidad de reacción, producir relajación y en ocasiones alterar la percepción del individuo los

efectos de esta pueden durar de 1 a 2 horas y las sensaciones producidas varían de una persona a
otra, puede influir la dosis utilizada, la personalidad y el estado de ánimo ya que en algunas

personas puede dar sensación de paz en otras relajaciones y hasta en otras tristezas.

La marihuana puede generar distorsiones visuales, auditivas, perdida del tiempo y el

espacio otros efectos son aceleración de los latidos cardiacos dilatación de la pupila

enrojecimiento de los ojos sequedad en la boca y somnolencia.

A nivel cognitivo puede producir ligera pérdida de la memoria a corto plazo, risa

incontrolable, modificación de las formas y los colores así como la percepción del paso del

tiempo.

¿Como afecta el consumo de marihuana el aprendizaje en los jóvenes?

La marihuana tiene un impacto en los procesos cognitivos ya que pueden afectar las zonas

del cerebro relacionadas con la concentración, la memoria y la coordinación. El aprendizaje y la

memoria son dos procesos cerebrales que van ligados y originan cambios adaptivos al

comportamiento de las personas. Lo que aprendemos es retenido o almacenado en nuestro

cerebro y constituye lo que denominamos memoria.

Se podría decir que no hay aprendizaje sin memoria o memoria sin aprendizaje. Varios

estudios han manifestado afecciones negativas del consumo excesivo de marihuana como la

pérdida de memoria que genera e indican cómo se produce el proceso de alteración de la

memoria y que el principal causante de esta pérdida es el THC del cual ya indicamos

anteriormente es el componente más fuerte en la marihuana este actúa sobre las proteínas de las

células astrocitos los cuales son los que controlan y regulan la comunicación entre neuronas y

ayudan al proceso de recordar y aprender, estos astrocitos desencadenan un proceso en el que se

interrumpe la comunicación entre neuronas y que da paso a la alteración de la memoria.

 Una investigación publicada en JAMA, Nadia Solowij había confirmado que el consumo

excesivo de marihuana provoca una pérdida en la capacidad de aprendizaje, memorización y en la

capacidad de fijar la atención. Pero otros investigadores prefirieron trazar una diferencia

importante: la marihuana produce una ligera pérdida de la memoria a corto plazo, pero horas o

días después se recuerda todo lo que se había borrado por el consumo de marihuana.

En otro estudio realizado se validó que es uso habitual de marihuana en la adolescencia

duplica aproximadamente los riesgos de deserción escolar temprana y de problemas cognitivos y

de psicosis en la adultez. También se determinó que la relación entre el uso de cannabis antes de

los 15 años de edad y la deserción escolar temprana persistía por variables como la confusión.

Estudios realizados en Australia y Nueva Zelanda demostraron que, cuanto más temprano

se iniciaba el uso de marihuana contribuía con el 17% de riesgo y menores eran las

probabilidades de terminar el colegio. Los efectos adversos del uso de la marihuana sobre los

resultados en el factor educativo pueden ser aumentados por políticas escolares que excluyen del

colegio a los estudiantes que sean sorprendidos utilizando esta droga.

Los consumidores excesivos de marihuana niegan a asistir a la escuela y un fuerte deseo,

entre estos más jóvenes, quieren realizar una transición prematura a la adultez al abandonar la

escuela. Silins E. Young “encontró que los jóvenes que usaron marihuana durante la adolescencia

desarrollaron dependencia a la marihuana y la probabilidad de usar otras drogas, mayor

probabilidad de tener suicidio y menor probabilidad de terminar una carrera universitaria.”

Otros jóvenes que consumen marihuana pueden presentar episodios de pánico y psicosis

caracterizados por percepciones y pensamientos distorsionados y paranoia, aunque estos efectos

desaparecen al cabo del pasar unas horas, hasta el momento no se ha encontrado que el consumo

de marihuana genere enfermedades psiquiátricas, se sabe que si puede empeorar los síntomas

psicóticos de las personas que sufran esquizofrenia o tengan predisposiciones genéticas a algún
trastorno psiquiátrico. El consumo en jóvenes puede contribuir aumentar el riesgo de sufrir

depresión y ansiedad.

De manera más concreto es importante señalar que el consumo de drogas causa un daño

considerable en proceso neuronales y que está directamente relacionado con la disminución de las

capacidades de aprendizaje de los individuos, afectando el rendimiento escolar de los estudiantes

que consumen marihuana.

Lo grave en este sentido es que los efectos que trae el consumo de estas sustancias son

graves, ya que usurpa los procesos neuronales que sirven dentro del proceso de aprendizaje de

respuestas gratificantes o recompensas. En otras palabras, las personas que consumen drogas

como la marihuana su capacidad de aprender otros procesos necesarios para su adaptación

disminuye dejándolos de despojados de otros mecanismos sumamente importantes para enfrentan

cualquier tipo de problemas, quedando así limitadas a esta dependencia química y psicológica.

Teniendo en cuenta todos los problemas y consecuencias que acarrea el consumo de

mariguana al aprendizaje es importante señalar la prevención y creación de estrategias para que

los adolescentes no consumas estas sustancias dañinas.

Este tema es muy delicado y más cuando se tratan de menores de edad, quienes caen en el

consumo de drogas por los factores antes mencionados y que empiezan a tener problemas de

aprendizaje por los efectos que traen estas sustancias, además se deben tomar medidas de

prevención para alejar a los jóvenes lo más posible de la marihuana y otras drogas y así contribuir
para que el porcentaje de fracaso disminuya, posteriormente estos estudiantes puedan tener un

mejor futuro y mejor aprovechamiento de sus capacidades.

Según el estudio nacional de sustancias psicoactivas en Colombia Aproximadamente el 62%

de los consumidores de marihuana son personas que tienen entre 12 a 24 años, por los cual se llega a la

conclusión que más de la mitad de los consumidores de marihuana son adolescentes.

Hay varias investigaciones en donde relacionan el consumo de drogas con los

problemas de aprendizaje, ya que estos jóvenes que padecen de dislexia, y dificultades de atención

como el trastorno del déficit de atención con hiperactividad (TDAH) son los adolescentes con mayor

probabilidad de caer en consumo de sustancias psicoactivas como la marihuana y están relacionados

con factores que van desde soledad, depresión, deseo de ser aceptado por sus compañeros, bajo auto

autoestima, y dificulta con tareas escolares. Patiño (2014) además predisposición, fracaso escolar o

bajo rendimiento académico Takanishi, (1993)

Los adolescentes pueden verse sumergidos en muchos problemas como familiares o

trastornos psicológicos que causan que los jóvenes vean las drogas como una opción de olvidar o

salir de estos problemas y que no tienen la suficiente confianza para hablar de estos temas con sus

familiares, por lo tanto, encuentran consuelos en estas sustancias que traen problemas de salud en

la juventud.

Los jóvenes con problemas de aprendizaje relacionan el consumo de la marihuana

como una alternativa de salir de las dificultades que tienen con algunas materias como la

matemática y lecto-escritura y manifiestan sentir rechazo estudiantil, además de tener problemas

con sus padres y que estos no generan la suficiente confianza con ellos para tratar estos temas.

Moreno, Damaris (1998)

 De acuerdo a los efectos que tiene el consumo de la marihuana se clasifican en dos

partes: (i) son las sensaciones que rápidamente siente la persona como alteración de los sentidos

(hace o refleja colores en mayor intensidad luminaria), alteraciones en la percepción del tiempo,

dificultades para desarrollar un pensamiento lógico y para la resolución de conflictos o

problemas, alucinamiento y/o delirio. Al sentirse como sensaciones de euforia hace aumentar

significativamente la frecuencia con la cual se consume esta droga.

Los efectos secundarios que tienen mayor impacto en los jóvenes y que a su vez marcan el

desarrollo de nuestro proceso investigativo, son las consecuencias que sufre el cerebro lo cual

repercute en las funciones de aprendizaje (ii) cabe resaltar que el cerebro establece conexiones

entre las áreas que son necesarias para para el desarrollo de estas funciones, en un estudio

realizado con los hermanos Mellizos, mostraron 4 puntos menos de coeficiente intelectual entre

la pre adolescencia. (National Institute on Drug Abuse, 2017, P.2).

Desde la neurociencia la marihuana impacta significativamente la memoria y todo

dependerá de la cantidad, la calidad y su vía de administración. A descrito que para los

consumidores (jóvenes) crónicos frecuentes (7 o más veces a la semana) se observan deficiencias

en pruebas de habilidades matemáticas y de expresión verbal. Referente a la atención, cuando hay

conflicto entre diferentes vías y diferentes fuentes de información se crea una expresión que lleva

a los jóvenes a optar por comportamientos inusuales y que disminuyen notablemente su

capacidad de concentración y atención a la información suministrada, que para nuestro estudio se

concentraría en la información recibida en clases. (Block Et, 2014, P.23, 24).

De igual manera existe evidencia científica de que esta sustancia afecta el cerebro en

desarrollo, lo que puede provocar un deterioro cognitivo. Según el estudio realizado por el Servicio

Nacional para la prevención y rehabilitación del consumo de drogas y alcohol, SENDA, en 2015

aumento la cantidad de alumnos de octavo a cuarto medio que declararon haber consumido
marihuana en el último año, llegando a un 34,3%, lo que equivale a 3,6 puntos porcentuales más

que los registrados en el estudio anterior realizado en el año 2013 y 19,1 más que en 2009.

Esto cobra especial relevancia si se considera que es precisamente en esta etapa de la vida

cuando los efectos de esta droga pueden ser más perjudiciales. De acuerdo a la Dr. Vanessa

Cantillano, Psiquiatra experta en adicciones de la Clínica Alemana, Existe evidencia científica de

que el consumo de la marihuana afecta el cerebro en desarrollo de los adolescentes, lo que tiene

consecuencias negativas en su salud mental y en su vida futura como adultos, y algunas de las

principales consecuencias son:

- Aumenta el riesgo de desarrollar una dependencia de la marihuana

- Se duplican las probabilidades de desarrollar un trastorno psicótico.

- Se produce deterioro cognitivo y peores resultados académicos.

Un estudio llevado por el doctor Roberto Agis-Balboa (Water Maze y Fear Conditioning)

junto con varios especialistas de otros países, ha demostrado que hay una estrecha relación entre

el consumo de la marihuana en la adolescencia y los problemas de aprendizaje en posteriores

etapas de la vida. (Help, 2016, P. 1).

De acuerdo a las encuestas realizadas por el Colegio Colombo-Holandés en la ciudad de

Cartagena de Indias el año 2018 sobre las consecuencias primarias del consumo excesivo de la

marihuana en jóvenes de 17 años de edad (grado 11°) determino su mayor impacto en el

rendimiento académico de dichos estudiantes, debido a esto se empezó una investigación para

determinar dichas razones que llevan a estos jóvenes a coger el camino fácil un camino que solo

lleva a la perdición y a que estos estudiantes no expresen los sentimientos que tienen al tener

problemas familiares que son unos de los casos más comunes que se presentan para el consumo
de la marihuana y que por ende creen que ese es el único camino para hacer de cuenta que no

pasa nada y es ahí es donde se presenta el bajo nivel académico que a la fecha se sigue notando

en la mayoría de las instituciones. También podemos notar que no solo los problemas familiares

son el único motivo para que estos jóvenes consuman la marihuana también se pudo precisar en

la investigación que muchos jóvenes tomaban este camino por tener un bajo auto estima por

causa de la exclusión social a raíz de los grupos o “parches” los cuales marcan las diferencias

entre valentía y retos para incitar al consumo de esta droga. (J. Fuentes, 2018, P. 4,42).

Otro punto muy importante que impacta a los jóvenes es el nivel socioeconómico al cual

pertenece que hace que incida que el consumo de marihuana, como dice Mena et al. (2013)

afirma que:

Si consideramos que la educación es el medio más efectivo para salir del círculo de la

pobreza y que el mayor consumo ocurre en el nivel socioeconómico bajo, el hecho de consumir

sin percepción de riesgo se torna más preocupante, quedando el joven consumidor expuesto a una

situación de una mayor vulnerabilidad. (Mena, et al., 2013).

Ya con esta alta vulnerabilidad se hace más probable que los jóvenes deserten de sus

estudios, haciendo de esto un círculo vicioso del cual es menos posible de abandonar el excesivo

consumo de marihuana y ocasionar más daño a nivel neuronal para incorporarse más tarde a sus

estudios y tener un normal desarrollo.

Para algunos jóvenes la motivación para el inicio del consumo de la marihuana es la

curiosidad y deseo de conocer sus efectos y para el consumidor compulsivo que es el que abusa
de la sustancia, el consumo se caracteriza por ser frecuente, en grandes cantidades y larga

duración, dice Magaña y Motaldo (2005):

El fenómeno de las drogas tiene características, connotaciones y significados sociales

diversos que oscilan desde una total estigmatización en el mundo adulto, hasta una banalización

por parte de los jóvenes. Situación que tiende a invisibilizar su realidad y a confundir la

posibilidad de acciones y políticas coherentes y efectivas para el tratamiento eficaz del problema.

(Magaña y Motaldo 2005).

Esta situación hace que se vea necesario indagar en la correlación entre el consumo, los

problemas de aprendizaje y la deserción escolar para así poder diseñar un programa de

prevención frente a esta problemática y así reducir el impacto que esta tiene en la sociedad

escolar y evitar que siga en aumento la deserción.

El problema de las drogas en el ambiente escolar ha ido en aumento ya que ahora es más

fácil acceder a estas, eso gracias al crecimiento del micro tráfico que se ve en las ciudades y al

aumento no solo de problemáticas escolares, también sociales como de aceptación, familiares

como la disfunción, el poco acompañamiento por parte de los padres, entre otros problemas que

hacen que para los jóvenes sea más tentativo el consumo de marihuana, a pesar de todas las

mitigaciones que el Gobierno ha hecho a ciertos puntos específicos para erradicar la producción y

el tráfico de estas sustancias psicoactivas. Además de eso debemos sumarle las campañas que

realizan las instituciones educativas y los docentes para hacer un mejor acompañamiento de esta
problemática, pero es un compromiso que no es nada fácil de cumplir, se necesita aún más

prevención y acompañamiento a estos jóvenes.

9. Tipo de investigación

Es aquella que permite recabar y analizar datos numéricos en relación con unas variables,

es una relación de datos cuantificados para obtener una interpretación de los resultados

correspondientes al motivo de la investigación. De igual manera, Hernández et ál. (Op.cit) señalan

que para que esto ocurra, el investigador debe llevar un proceso que se inicia con una idea, el

planteamiento del problema, revisión de la literatura y desarrollo del marco teórico.

La metodología de tipo cuantitativo demuestra su presencia con números, cuestionarios, y

encuestas que son su herramienta principal.

Esta investigación busca estudiar conductas y comportamientos del ser humano en un

entorno natural o creado de forma artificial.

En definitiva, cualquier investigación de este tipo tiene como principal objetivo obtener

respuestas de una población con preguntas muy concretas y específicas. (1995 citados en Bonilla

& Rodríguez,2005) “la manera objetiva de conocer los problemas sociales ha llevado a predecir

unos escenarios sociales esperables, pero terminamos estrellándonos con los opuestos, tal como

frecuentemente sucede con los estudios sobre el desarrollo y la pobreza” (p. 52).

9.1 Características de la investigación cuantitativa

 se basa en un enfoque positivista.

 se aplican instrumentos de medición para obtener datos verificables los cuales se

interpretarán posteriormente (experimentos, encuestas, muestreo, cuestionarios.)

 el objetivo es hallar leyes generales que explique los fenómenos estudiados.

 Su procedimiento es deductivo de la hipótesis pasa a la operacionalización, luego recolecta

datos los procesa, y final mente los interpreta.

9.2 fases de una investigacion

9.2.1 Fase conceptual

Se delimita el problema, construcción del marco teórico y formulación de hipótesis.

9.2.2 Fase planeación y diseño

Detección de muestras técnicas y estratégicas para elaborar el diseño de la investigación.

9.2.3 Fase empírica

recolección de datos obtenidos tras la aplicabilidad del instrumento de medición.

9.2.4 Fase analítica

Análisis o interpretación de datos

9.2.5 Fase de difusión

Divulgación de las conclusiones y observaciones.

9.3 Tipos de investigación cuantitativa

9.3.1 Investigación experimental:

Estudia relaciones causa efecto a través de experimentos aplicados a muestreos o grupos.

9.3.2 Investigación cuasi-experimental

Son investigaciones en las cuales no es posible controlar las condiciones experimentales, por lo

que es necesario aplicar experimentos en condiciones diferentes.

9.3.3 Investigación expost-facto

Estudia causas que han provocado fenómenos en busca de encontrar factores predictivos de

fenómenos semejantes

9.3.4 Investigación histórica

Reconstituye los hechos históricos para describir su evolución y entregar los datos verificables.

9.3.5 Investigación correlacional

Estudia como determinamos factores que generan variaciones en el comportamiento de los

fenómenos y objetos estudiados.

9.4 En conclusión:

Los elementos más esenciales de la investigación son los siguientes

 Relación numérica entre las variables establecidas en la investigación

 Datos que se analizaron deben ser siempre cuantificables

 Es descriptiva

 Los resultados pueden aplicarse a situaciones generales

 Se orienta a resultados concretos

9. 5 métodos más utilizados para realizar este tipo de estudios cuantitativos

En una investigación cuantitativa se debe averiguar lo siguiente:

 Cuantos

 Frecuencia

 Donde o cuando

Se debe tener en cuenta que en este tipo de investigación no se no se analiza el porqué, es esencial

de las investigaciones de tipo cualitativo.

Los métodos más utilizados para realizar investigaciones cuantitativas son:

1. Entrevistas personales (se realizan cara a cara y se suele contar con una muestra de

población determinada grupos, empresas, personas etc.)

2. Encuestas telefónicas que son similares, pero vía telefónica

3. Por correo, por medio de plataformas en las que se selecciona una determinada población

por edad, sexo, nivel académico, procedencia.

4. Y el llamado “MISTERY SHOPPING” en el que un individuo se hace pasar por un

comprador para analizar un producto y se diligencia un formulario para comprobar la

calidad del producto y si se cumple con las debidas normas establecidas; el proceso puede

ser complejo, pero vale la pena para obtener datos concretos.

Las compañías son las que usan más la investigación cuantitativa, pues buscan medir la magnitud

y van tras los resultados estadísticos que se interpretan objetivamente.

La investigación cuantitativa permite obtener variables a partir de la observación que poder utilizar

después para resolver problemas y su finalidad es saber en qué medida afecta el problema, cuanto

es de grande para la población.

9.6 Finalidad de la investigación cuantitativa

A través de todo este procedimiento se busca reportar, medir, que sucede, utiliza la

estadística. La información recopilada aporta valor de análisis por medio de gráficas, máximo,

mínimos, promedios etc. De la misma manera algunos procedimientos cuantitativos, tales como

las experiencias aleatorias, pueden, en ocasiones, ser empleados de un modo completamente

discreto (cf. LOFRAND y LEJEUNE, 1960).

10. Tipo de estudio variables - hipótesis operativa

El tipo de estudio que abordamos en esta investigación es de tipo correlacional ya que

tenemos dos variables de estudio y queremos comparar la relación entre ellas dos, medirá los

efectos que causa el excesivo consumo de marihuana en el aprendizaje de jóvenes de 17 años de

edad.

Como afirma Moral & Bernal (2009) “Debido a que la adolescencia representa una etapa

de riesgo para la iniciación al consumo, en esta búsqueda se ha realizado un estudio exploratorio

de los hábitos y frecuencia de consumo” (p. 3), de marihuana en los jóvenes del barrio nuevo

muzu, de la Fundación “Red amigos”, en la ciudad de Bogotá, con el fin de verificar la relación

entre las variables mencionadas y el impacto que estas generan frente a la sociedad.

Primero se debe analizar qué tan frecuente es el consumo excesivo de marihuana en los

jóvenes a encuestar y medir la influencia que tiene esta en la vida de ellos, ya que este factor es

de vital importancia para la relación entre esta con el aprendizaje, la deserción escolar u otras

consecuencias que este implica en el libre desarrollo de su personalidad.

Como los efectos de la marihuana son dependientes de las dosis que cada persona

consume, sus efectos también son distintos, según manifiesta De la Fuente:

Los efectos de inhalación de humo de marihuana se manifiestan por del pensamiento y

conducta. Estas alteraciones son muy complejas y guardan la relación con la subespecie de

cannabis empleada en su preparación, con la cantidad inhalada (dosis dependientes), con la

experiencia previa del usuario, con su estado de ánimo, con sus expectativas sobre los efectos de

la marihuana y con el medio ambiente que lo rodea. (De la Fuente, 2015).

 Es por eso que el impacto que genera este consumo en personas que aún están en su desarrollo

cerebral, afecten de manera permanente la memoria entre otros factores. El aprendizaje es una

herramienta que facilita la vida a las personas, ya que a futuro la posibilidad de ejercer una

carrera profesional depende mucho de las influencias de la adolescencia.

10.1 Variables de estudio

La primera variable a estudiar es el consumo excesivo de marihuana en jóvenes de 17

años de la Fundación “Red amigos”, para determinar qué impacto tiene este en el libre desarrollo

de su personalidad.

Las sensaciones que experimentan los consumidores de marihuana van desde experiencias

positivas como manifiesta de la Fuente:

La razón principal para consumir marihuana es experimentar su efecto euforizante

(“viaje”, “high”); éste se puede lograr con dosis relativamente bajas (2.5 mg/cigarrillo) e incluye

sensación de bienestar, euforia, locuacidad, disminución de la ansiedad, del estado de alerta, de la

irritabilidad, y aumento de la sociabilidad; los usuarios comparten desinhibidamente sus

pensamientos y experiencias. (De la Fuente, 2015).

Pero también pueden experimentarse vivencias negativas como mareos, vómitos,

somnolencia, intoxicaciones o incluso hasta la sobredosis; siendo esta una causa recurrente de

muerte ya que pueden a llegar a mezclar altas dosis con alcohol u otras sustancias psicoactivas

como cocaína, heroína, bazuco entre otras drogas.

La segunda variable a estudiar es el aprendizaje, ya que el impacto que tiene el consumo

de marihuana en la deserción escolar es alta, hoy en día para los jóvenes es muy fácil de

conseguir esta sustancia y la combinación de esta con otras sustancias los hace más vulnerables.
Las secuelas que tiene el excesivo consumo de marihuana son bastantes ya que no solo afecta la

memoria, sino también la concentración.

Con la relación que se obtenga de la investigación entre las dos variables se busca

determinar los efectos e impactos para determinar que programas se pueden implementar para la

mitigación de la problemática y poder diseñar y aplicar programas de prevención para bajar el

impacto que tiene esta en la actualidad.

10.2 Hipótesis operacional

Se estudia el fenómeno que se presenta ante el uso excesivo de marihuana y el

aprendizaje, la correlación que existe entre estas dos variables y el impacto que este conlleva al

joven de 17 años consumidor encuestado, daremos respuesta a la pregunta a la cual nos llevó esta

investigación con el fin de conocer nuevos datos sobre el consumo y la deserción escolar y así

abordar un método de prevención que pueda aplicarse en diferentes ambientes como colegios,

fundaciones, grupos sociales entre otras.

Para esta investigación debemos como dice Pellón, R. “conocer los fenómenos y

principios que subyacen al aprendizaje es crucial para entender el comportamiento de los

humanos o cualquier otra especie” (p.8), entonces debemos abordar y conocer que es aprendizaje

y que implicación tiene este en las consecuencias del excesivo consumo de marihuana

Aprendizaje es un mundo de posibilidades que se abren camino para adquirir todo el

conocimiento como datos, información, historia entre otras conductas, es un acumulado de

conocimientos, experiencias y medios de estudio que sirven para adquirir a futuro un empleo, una

forma de ganarse la vida, algo que nos produce satisfacción, son experiencias que nos llevan a

mejorar las condiciones de vida es por eso que al indagar en esta correlación entre estas dos
variables, lo gramos identificar el impacto que tiene esta en los jóvenes que consumen esta

sustancia.

También debemos estudiar el comportamiento que tiene los jóvenes cuando están bajo los

efectos de la marihuana, como ha disminuido el desempeño académico, si hay dificultad la

realización de tareas, proyectos y demás, como afecta la concentración, si afecta la coordinación

y los resultados académicos.

Como afirma Magaña & Montaldo (2005) “Que el consumo de drogas ha tenido presencia

histórica en la mayor parte de las culturas y han ido variando las posiciones, criterios y políticas

con que se han enfrentado sus significados, funciones y patrones de consumo.” (p.5), haciendo

que esta presencia en la sociedad ha transformado la cultura juvenil y se evidencie que según los

datos con que se cuenta actualmente se vea incrementado el abuso del consumo de marihuana a

temprana edad, enfrentando un futuro con pocas posibilidades y a largo plazo esta problemática e

va convirtiendo en un fenómeno mundial mucho peor

11. Tipo de diseño de investigación

El diseño de investigación se refiere a la clase de estudio que se va a realizar, orienta

sobre la finalidad general del estudio y sobre la manera de recoger la información o datos

necesarios, además nos sirve para recolectar la información que necesitamos para probar la

hipótesis.

Pero primero debemos conocer los diferentes tipos de diseño que existen para así nosotros

saber cuál aplicar, aunque nosotros nos centraremos en dos el diseño Experimental y no

Experimental. Hernandez et al (2003), clasifican al diseño de investigación en experimental y no

experimental.

Iniciaremos con el diseño no experimental:

Como indica Kerlinger (1979, p. 116). "La investigación no experimental o expost-facto

es cualquier investigación en la que resulta imposible manipular variables o asignar

aleatoriamente a los sujetos o a las condiciones". De hecho, no hay condiciones o estímulos a los

cuales se expongan los sujetos del estudio. Los sujetos son observados en su ambiente natural, en

su realidad.

A continuación, indicaremos las características de este diseño no experimental.

La mayoría de los estudios se basan en sucesos que ocurrieron anteriormente y se analizan

posteriormente. Con este método no realizaremos experimentos controlados por razones como la

ética o la moral.

No se crean muestras de estudio, al contrario, las muestras o participantes ya existen y se

desenvuelven en su medio.
 Nosotros como investigadores no intervenimos directamente en el entorno de la muestra.

Adicional con este método estudiaremos los fenómenos exactamente cómo son.

Las investigaciones no experimentales son aquella que se realizan sin manipular ninguna

de las variables, lo que debemos realizar en nuestra investigación es observar fenómenos tal y

como se dan en su contexto natural y después analizarlos

De esta manera nosotros realizaremos un diseño no experimental tenemos nuestra

variable que es el consumo de la marihuana la cual nosotros no la vamos a manipular sino vamos

a correlacionar si esta sustancia puede llegar afectar el aprendizaje en jóvenes de 17 años, por tal

razón nosotros aplicaremos una encuesta a jóvenes de 17 años que consumen o han consumido

marihuana los cuales nos responderán de acuerdo a su experiencia vivida con esta sustancia unas

preguntas que nos ayudaran a identificar si el consumo afecta el aprendizaje y al final nosotros

analizaremos sus respuestas con el fin de dar respuesta a nuestra hipótesis.

Si lo realizáramos con jóvenes que no consumen esta sustancia estaríamos manipulando la

variable ya que ellos no pueden responder desde la realidad sino desde una suposición solo las

personas que han estado en este ambiente pueden dar una opinión más cercana para analizar si se

correlaciona el consumo de la marihuana con los problemas de aprendizaje o no, por esto la

aplicamos en una fundación llamada red de amigos donde encontramos jóvenes que consumieron

o actualmente se encuentran en proceso de dejar esta adicción.

Diseño experimental:

Hernandez et al, (2003), indicaba como su nombre lo dice el diseño experimental: situación de

control la cual se manipulan, de manera intencional, una o más variables independientes (causas)
para analizar las consecuencias de tal manipulación sobre una o más variables dependientes

(efecto).

Las investigaciones y casi todas las veces en los diseños experimentales intentan establecer

básicamente relación causa y efecto. Adicional en este tipo de diseño se pueden manipular o modificar

variables para que la investigación tenga menos error con la observación directa sobre un grupo o

situación.

En este diseño experimental el investigador construye una situación a la que son

expuestas varias personas, al crear esta situación estos pueden recibir un tratamiento, condición,

estímulo y después analizar sus efectos, pero aquí ya estamos construyendo una realidad y

estaríamos manipulando las variables.

Una ventaja de este diseño experimental es que elimina errores de la selección de la muestra.

Una desventaja es que nos puede traer problemas éticos y legales adicional son muy largos de

realizar.

¿Porque no aplicamos un diseño experimental?

Un ejemplo de lo anterior es que para nosotros poder hacer una investigación

experimental deberíamos construir la situación y colocar a consumir a un joven de 17 años esta

sustancia para observar su efecto y cómo afecta su aprendizaje lo cual no es lógico ni ético por

esta razón confirmamos la validez de nuestro diseño como no experimental basados en una

experiencia.

Nuestro diseño además de ser no experimental también es un diseño transversal, porque

nosotros recolectaremos los datos en un solo momento sin intervenir en el ambiente y sin

manipular las variables realizaremos una encuesta en búsqueda de correlacionar el consumo de la

marihuana y cómo afecta su aprendizaje en los jóvenes de 17 años por esto nosotros vamos

aplicar en la fundación red de amigos la cual nos autorizó para realizar una encuesta a la que le

incluimos preguntas donde queremos conocer si ellos al momento del consumo de la sustancia

han logrado identificar algunos de los efectos o posibles consecuencias del consumo de esta

sustancia y con esta investigación cuantificar y confirmar si nuestra hipótesis es correcta.

12 población con respectiva caracterización y muestreo

12.1 La población.

La población de esta investigación está constituida por 150 alumnos y alumnas del grado

de 11, que pertenecen a una fundación, la cual se identifica con el nombre “Red amigos” esto es

una fundación sin ánimo de lucro que se encarga de rehabilitar principalmente a estudiantes que

se encuentran consumiendo cualquier tipo de droga, brindándoles el apoyo necesario para que

ellos puedan reintegrarse y dejar a un lado estas sustancias y del cual se tomaran como población

para efectos de nuestra investigación, debido a que cumplen con las características necesarias

para correlacionar el consumo de la marihuana con los problemas de aprendizaje en jóvenes, esta

fundación se encuentra situadas en el barrio Nuevo Muzu en la ciudad Bogotá, es la capital de

la República de Colombia y también capital del departamento de Cundinamarca. Está

administrada como Distrito Capital, estos 150 estudiantes pertenecen a tres instituciones

educativas en la ciudad de Bogotá las cuales se relacionan a continuación:

 IED Venecia sede B

 Colegio corporativo Nuevo Muzu

 IED Venecia sede a A.

12 2 Caracterización

Estos 150 jóvenes están distribuidos en las tres instituciones educativas IED Venecia sede

B, Colegio corporativo Nuevo Muzu y IED Venecia sede a A, que pertenecen a la fundación

“Red amigos” y que se han visto relacionados con problemas de drogadicción, muchos de estos

estudiantes quienes son objeto de nuestra población han tenido problemas académicos que van
desde deserción escolar, dificultades de aprendizaje, bajo rendimiento académico, además de

problemas familiares y personales, debido a que todos estos problemas tienen origen en las

drogas, específicamente en la marihuana, la mayoría de estos sujetos no tenían ni el apoyo

psicológico ni económico para buscar soluciones, la fundación “Red amigos” nace con el

objetivo de brindar acompañamiento a quienes se encuentren con problemas similares, las

edades de estos jóvenes fluctúan entre los 15 a 19 años de edad, el total de mujeres es de 37 y los

hombres 113, para un total de 150 personas con predominancia en los hombres, que conforman

la población de estudiantes de los grados 11 que pertenecen a estas tres instituciones antes

mencionadas, los estratos socioeconómicos van desde el extracto 1 al extracto 4.

12.3 Muestra

De los 150 estudiantes se quieres obtener una muestra que corresponde al 10% sobre la

población total, que es igual 15 estudiantes, entonces para determinar la muestreo se ejecuta el

muestreo probabilística sistemático el cual consiste, según Martínez (2005) en dividir la

población total (N) 150 entre la muestra encontrada, la cual corresponde a 15 estudiantes (n) para

de esta manera poder encontrar a la constante a la que denomina (K) a la par de este proceso se

enlistan todos los elemento de la población, que para este caso son los 150 estudiantes de la

fundación, para posteriormente se escoge (a) que se encuentre entre 1 y K, el cual será el primer

elemento de la muestra, luego de manera sistemática se toma uno de k elementos ( a+k) hasta

obtener el total de la muestra, 15 estudiantes.

N tamaño de la población =150

n tamaño de la muestra = 15

k coeficiente de elevación = 10

a número escogido = 2

donde

(N) 150 = (k) 10

(n)15
(a) 2+ (k)10 = 12

De esta manera se empieza a determinar el muestreo sucesivamente, hasta obtener el total de

muestra que equivale a 15 estudiante. Se determina este tipo de muestreo, porque según Otzen,

Tamara, & Manterola, Carlos. (2017) Cuando el criterio de distribución de los sujetos a estudio

en una serie es tal, que los más similares tienden a estar más cercanos. Este tipo de muestreo

suele ser más preciso que el aleatorio simple, debido a que recorre la población de forma más

uniforme.
13. Instrumentos

13.2 Objetividad

Nuestro instrumento de medición se aplicará con el fin de validar y determinar diferentes

variables de manera cuantitativa, identificando el grado de afectación en el proceso de aprendizaje

de los jóvenes de 17 años, por el consumo de la marihuana, la cual mediante la validez de contenido

se refleja el dominio especifico de lo que se mide.

13.3 Validez

De acuerdo a la aplicación de las encuestas en los mismos jóvenes de la fundación, nos dará

la confiabilidad, teniendo en cuenta los resultados finales de acuerdo a la consistencia de la

medición, teniendo como variable el nivel educativo, entono social, calidad y claridad de las

diferentes respuestas.

De igual manera, esta es soportada de acuerdo a que la metodología utilizada y aplicada en

las encuestas para medir las variables, teniendo como hechos resultados exitosos, lo que nos motiva

a su utilización.

En esta oportunidad el grado de precisión de resultados o exactitud se verá en la medida que

tabulemos la información y encontremos similitudes con los resultados deseados

Fecha 29 de septiembre 2019

Yo_______________________________________, alumno(a) de_______________________________,

en base a lo expuesto en el presente documento, acepto voluntariamente participar en la investigación

“CORRELACIÓN ENTRE EL CONSUMO DE LA MARIHUANA Y EL APRENDIZAJE EN JÓVENES

DE 17 AÑOS.”, conducida por los estudiantes de psicología de la institución universitaria politecnico gran

colombiano.

He sido informado(a) de los objetivos, alcance y resultados esperados de este estudio y de las características

de mi participación. Reconozco que la información que provea en el curso de esta investigación es

estrictamente confidencial y anónima. Además, esta no será usada para ningún otro propósito fuera de los

de este estudio.

He sido informado(a) de que puedo hacer preguntas sobre el proyecto en cualquier momento y que puedo

retirarme del mismo cuando así lo decida, sin tener que dar explicaciones ni sufrir consecuencia alguna por

tal decisión.

De tener preguntas sobre mi participación en este estudio, puedo contactar a la tutora Laura Masmela de

programa de métodos cuantitativos de la institución universitaria politécnico gran colombiano.

Estudiantes de politécnico
Nombre y firma del participante
Investigador Responsable
14. Procedimiento

14.1 Paso 1. Definición del problema de investigación.

I inicialmente definimos el problema de investigación partiendo de la situación actual de los

jóvenes hoy día y que de manera significativa está afectado el desarrollo de nuestras comunidades

por el consumo de la marihuana durante la etapa de aprendizaje, en las cuales con base a la zona

estratégica donde nos encontramos cada uno de los integrantes del equipo de trabajo, encuentra

cierta relación al respecto y familiaridad con dicha problemática. Es aquí donde nos enfocamos en

darle respuesta al bajo déficit de aprendizaje que sufren los jóvenes por el consumo de esta droga.

14.2 Paso 2. Formulación de interrogantes.

De acuerdo al análisis previo de la problemática en la cual basamos el proceso de investigación

surgieron preguntas como las siguientes:

¿El consumo de drogas en jóvenes de 17 años pone en peligro su proyecto de vida personal?

¿Los jóvenes consumidores tienden a mantener un nivel bajo de intelectualidad y sus resultados

académicos son negativos?

¿Con que frecuencia se consume la marihuana al día?

¿Cuáles son los resultados académicos obtenidos antes y después de haber consumido marihuana?

¿Cómo se puede relacionar los bajos resultados académicos de los estudiantes a raíz de las

consecuencias de consumir marihuana?

14.3 paso 3. Definiciones operacionales.

 De acuerdo a las observaciones realizadas en los jóvenes de la fundación ´Red amigos´

ubicada en el barrio Nuevo Muzu de la ciudad de Bogotá D.C, y jóvenes de 17 años en los diversos

parques afectados por esta problemática social, Se considera deficiencias en el proceso de

aprendizaje el mantener promedios de notas bajas en comparación a los compañeros y/o estudiantes

que no inciden en este comportamiento o habito adquirido actualmente en la sociedad.

14.4 Paso 4. Selección de instrumento de investigación y muestreo.

De acuerdo a las preguntas establecidas por el equipo de trabajo, seleccionamos el

instrumento de Encuestas anónimas tipo Likert (Rensis L. 1972) la cual está diseñada para medir

la correlación de diferentes variables, ya que este instrumento se amolda a nuestras necesidades la

cual se aplicara de manera individual por estudiante.

14.5 Paso 5. Recopilación de la información.

De todos los resultados obtenidos a raíz de la aplicación de las encuestas a los jóvenes de

la Fundación ´Red amigos´ de la ciudad de Bogotá D.C, se ingresaron en una base de datos diseñada

para la tabulación de los datos obtenidos.

14.6 Paso 6. Análisis de la información.

Con base a la tabulación de cada uno de los datos obtenidos como resultados de las encuestas

diligenciadas de manera individual y anónima por cada uno de los jóvenes de la fundación y

jóvenes en estado de vulnerabilidad en los parques, se procedió a realizar el análisis con el fin de

determinar si los resultados obtenidos daban respuesta a nuestras preguntas de investigación e

hipótesis definida.
 Como equipo de trabajo con el fin de medir la correlación existente analizamos las

respuestas dadas por cada uno de los jóvenes de manera anónima, y determinamos que de acuerdo

a los datos el 85% de la población se ve afectada considera verse afectada significativamente en su

modelo de aprendizaje y obtención de resultados satisfactorios académicamente, teniendo como

referencia el nivel de concentración y retención de información la cual se habría visto afectada por

el consumo excesivo de marihuana.

Realizamos tablas y graficas que proyectaran e ilustraran los resultados finales del proceso

de recolección de información mediante las encuestas, y aclararan de manera objetiva la

comprensión de los datos por parte de los receptores y partes interesadas.

14.7 Paso 7. Elaboración de conclusiones.

Para realizar la elaboración de las conclusiones utilizamos el esquema de informe gerencial

en presentación Power Point con ilustración de datos y graficas enfocados al personal directivo de

la fundación ´Red amigos´ con el objetivo de darles a conocer de manera general las causas que

impulsan a los jóvenes al consumo de la marihuana, la frecuencia de consumo para medir el

impacto que esta puede tener en su esquema de aprendizaje y las creencias y conceptos individuales

que tienen sobre sus resultados académicos y rendimiento individual en el antes y después del

consumo de la marihuana.

Se utiliza este modelo o esquema para la rendición de informe con el fin de facilitar la comprensión

por parte de los receptores y poder establecer planes de acción social con el fin de mitigar en gran

proporción la afectación de los jóvenes de 17 años de edad y prevenir el incremento en la población

consumidora de marihuana y a su vez las consecuencias de aprendizaje.

 Dentro del alcance de nuestro proyecto enmarcamos recomendaciones dirigidas a las

ayudas directas por parte entidades sociales con el fin de fortalecer la intervención y escalar aún

más la problemática social, teniendo en cuenta que deben existir campañas y actividades de apoyos

suficientes desde las escuelas y entidades de formación para tratar de erradicar en algún % su

incremento.

14.8 Paso 8. Presentación de resultados.

Una vez elaborado las conclusiones de la recolección de datos, se procedió solicitar reunión

con los encargados de la fundación en sus instalaciones, imprimimos paquetes individuales con el

fin de realizar entrega a cada uno de los representantes de la gerencia o directivas de la fundación

´Red amigos´ de la ciudad de Bogotá D.C, los cuales tuvieron la completa disposición a recibir

sugerencias y recomendaciones con el fin de combatir la problemática social.

15. Consideraciones éticas

Los datos personales de los encuestados son muy importantes es por eso por lo que al

investigar se tuvo como objetivo principal reunir el mayor número de datos, datos reales, pero

debíamos hacerlo con cuidado y haciendo uso de todas las habilidades de investigación, pero

garantizando la privacidad de los encuestados de lo contrario podríamos violar los derechos de las

personas o vulnerar su susceptibilidad.

Fuimos muy prudentes en no hacer preguntas incomodas que pudieran molestar o

estuvieran fuera del enfoque de nuestra investigación.

Se expreso el compromiso de confidencialidad ya no se quería atentar contra la integridad

del encuestado y nuestro compromiso con cuidar la información, pero en nuestro caso no

requerimos sus datos pues fue encuesta anónima.

Se hizo una pequeña introducción previa a la encuesta en ella detallamos la importancia de

la opinión y explicamos porque necesitamos dicha información y como sería utilizada en la

investigación reiterando que la encuesta seria de carácter anónimo, para que su confianza nos

proporcionara más información, se protegió el bienestar de cada encuestado para prevenir algún

tipo de daño y así obtener información precisa.

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