UNIVERSIDAD INTERAMERICANA

PARA EL DESARROLLO
SEDE ECATEPEC

MAESTRIA EN EDUCACIÓN

ASIGNATURA: APRENDIZAJE VIRTUAL (MIXTO, EN LINEA Y

MOVIL)

PROFESOR: MTRO. ANDRÉS RIVERA RODRÍGUEZ

“PERFIL DESEABLE DEL DOCENTE EN LA MODALIDAD BLENDED

LEARNING (APRENDIZAJE MIXTO)”

PRESENTAN:

CIGARROA MARTINEZ JORGE AMIYAN

MALERVA OLMOS JESENIA

MARTINEZ CERVANTES ROSA EDITH

ROSALES CAMILO ANGELICA

CUATRIMESTRE: CICLO 1

ECATEPEC, EDO. MÉX. OCTUBRE 2019

El desarrollo de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) ha
concebido nuevas formas y retos en la labor docente en los diferentes niveles y
modalidades educativas, que orillan a reestructurar e innovar un nuevo paradigma
educativo donde el estudiante debe crear su propio aprendizaje: investigando,
descubriendo y conectando saberes previos y recursos relacionados a sus intereses
y necesidades de formación.

Lo que implica reformar un nuevo papel docente, sin considerar al alumno como un
contenedor vacío de conocimiento, más bien propone replantear su actuación y
responsabilidad sujetándose a los nuevos entornos digitales y tecnológicos de
aprendizaje.

La dimensión del tiempo y espacio en la modalidad de la enseñanza tradicional se

convierten en un factor de transformación, la sociedad le exige asumir nuevas
estrategias y actividades que le permitan adquirir el conocimiento significativo sin
necesidad de asistir siempre a clases con ayuda de recursos tecnológicos e
innovadores, esta es la razón por el que el método b-learning promueve el diseño
docente en el que las tecnologías de uso presencial (físico) y no presencial (virtual)
se combinan para optimizar el proceso de aprendizaje (Bartolomé & Aiello, 2006).

El b-learning demanda optar por un perfil docente con el desarrollo de habilidades

didácticas, profesionales, comunicativas y tecnológicas por las cuales a
continuación se describen:

1.- Desarrollar habilidades y destrezas en cuanto al uso de las tecnologías de la

información y comunicación

2.- Capacitarse en metodologías para el diseño de propuestas instruccionales en

entornos virtuales

3.- Diseñar un Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) que le permita aprender de

forma permanente sobre lo que enseña (Contenidos), y lo que necesita para
enseñar (metodologías y Herramientas)

4.- Asumir el rol de tutor, facilitador o formador del aprendizaje. Contreras &Fuentes
(2011) lo consideran también como un gestor de recursos de aprendizajes, lo que
permite trasladarse a un papel de orientador entre los estudiantes, los recursos y
herramientas

5.- Identificar y poner a disposición de los estudiantes fuentes de información

valiosas y relevantes

6.- Fomentar el trabajo cooperativo y colaborativo a objeto de aprovechar la

inteligencia colectiva

7.- Interactuar con los estudiantes de forma permanente (y programada) a fin de

aclarar dudas, dar las instrucciones y orientaciones en el proceso de aprendizaje.

8.- Analizar cuáles son las mejores estrategias y herramientas TIC para lograr
ciertos objetivos de aprendizaje

9.- Promueve y mantiene la motivación de sus estudiantes con oportunas acciones

de retroalimentación y contacto individual

10.- Construye un ambiente de aprendizaje autónomo y colaborativo.

11.- Realiza una planificación de los procesos de enseñanza por medio de la

diversificación de actividades didácticas que promuevan el logro de los
aprendizajes.

En conclusión el Blended Learning es mucho más que una nueva modalidad que
combina el e-learning y la formación presencial. Es una oportunidad para que
aprendices y maestros puedan vivir una experiencia de aprendizaje de forma
colaborativa y a la vez independiente, y donde cada quien puede ir fortaleciendo
sus actitudes y competencias para seguir aprendiendo durante toda la vida.
BIBLIOGRAFÍA

Bartolomé, A., & Aiello, M. (2006). Nuevas tecnologías y necesidades Formativas.

Telos. Cuadernos de Comunicación e Innovación (67). Obtenido de
http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/articulocuaderno.asp@id
articulo%3D2&rev%3D67.htm

Contreras, L., González, K., & Fuentes, H. (2011). Uso de las TIC y especialmente
del blended learning en la enseñanza universitaria. Educación y desarrollo social.
Obtenido de http://www.umng.edu.co/documents/63968/80124/11.pdf