ANALISIS Y DISCUSIÓN DEL PRBLEMA FASE 2

YULIETH VANESSA GAMBOA AMRTINEZ

1066085848

GRUPO
403003_34

TUTOR
ALMEYDA GONZALES

UNIVERCIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

PROGRAMA DE PSICOLOGIA
PROCESOS COGNOSITIVOS
17/04/2017
 1. Análisis y discusión del problema, en la Matriz de análisis y cuadro comparativo del Problema que se ha dispuesto para
esto.

Donde una universidad a distancia abre sus puertas a nuevos estudiantes, y realizan une estudio para
SITUACIÓN O saber qué nivel de aprendizaje tienen, al realizar dicho estudio pueden descubrir que tienen un serio
FENÓMENO problema ya que los estudiantes no vienen con el mejor rendimiento son muchos factores lo que
CENTRAL DEL afectan y la universidad debe encontrar soluciones para que sus nuevos aspirantes mejores su
PROBLEMA rendimiento y crean muchos planes de solución para implementar el nivel académico.
ESTUDIADO*
Directivos, administrativos, docentes, director de curso, tutores por programas y especialidades,
ACTORES QUE consejeros, egresados y estudiantes.
PARTICIPAN EN
LA
PROBLEMÁTICA*
Autor (es) Teoría (s) Y ¿Qué explicación Causas Asociadas Consecuencias
CRITERIOS Principales teórica da sobre la a la Problemática Asociadas a la
PARA ANALIZAR Características problemática Problemática
Y COMPARAR presentada?
Mencione autores,
que soporten su
explicación.
Los directivos Que la mayoría Existe una dimensión Falta de recursos Productos de trabajos
Memoria en el de los aspirantes de la memoria según económicos, incompletos, carencia
Atención momento de tiene otras Norberto Mínguez el sobrecarga de en profundidad de los
Lenguaje hacer su ocupaciones y afirma y mantiene su actividades, mal mismos poca
percepción análisis esto les impide posición de que los uso de la interpretación
Sensación descubrieron un mejor diferentes estilos de lectoescritura falta participación tardía en
lenguaje y que deberían rendimiento. vida enmarcados por de habito de los foros individuales
pensamiento crear un plan las diversas lectura, bajo nivel y colaborativos la
inmediato sociedades modernas en la competencia copia en algunos
para mejorar mantienen lectora, trabajos y la escasa
el nivel inquietudes y hasta ocupaciones fluidez verbal poa
educativo de un cierto punto un familiares, laborales investigación y
los grado de importancia y sociales. consulta y débiles
estudiantes acerca de la relaciones
memoria, la memoria interpersonales.
posee la capacidad de
conservar las
practicas o
experiencias más
antiguas.
 2. Auto aplicación de ejercicios en el SIMULADOR PARROT, denominadas Memoria y Atención

 Instrucciones visuales y auditivas

Lección 1 lección 2

Lección 3 lección 4
 Atención percepción y discriminación
Lección 1 lección 2

Lección 3 lección 4

Lección 5
 Concentración
Lección 1 lección 2

Lección 3 lección 4

Lección 5
 Identificación de sonidos
Lección 1 lección 2

Lección 3 lección 4

Lección 5 lección 6
 Habilidades auditivas
Lección 1 lección 2

Lección 4 lección 5

 Multitareas
 Lección 1 recordar patrones auditivos lección 1
 Recordar sonidos
Lección 1 lección 2

Lección 3