UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

EJERCICIOS, GRÁFICAS y PROBLEMAS TAREA 2: LÍMITES Y CONTINUIDAD
A continuación se presentan los ejercicios y grafícas asignados para el desarrollo de Tarea 2, en este grupo de
trabajo:

Calcular los siguientes límites.

1. La siguiente imagen representa la gráfica de la función 𝒇(𝒙), de acuerdo a ella, identifique los siguientes límites.
Gráfica Límites

Estudiante 1. a) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)

𝒙→−∞

b) 𝐥𝐢𝐦 𝒇(𝒙)
𝒙→∞

c) 𝐥𝐢𝐦− 𝒇(𝒙)
𝒙→−𝟏

d) 𝐥𝐢𝐦+ 𝒇(𝒙)
𝒙→−𝟏

e) 𝐥𝐢𝐦− 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟑

f) 𝐥𝐢𝐦+ 𝒇(𝒙)
𝒙→𝟑
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EJERCICIOS, GRÁFICAS y PROBLEMAS TAREA 2: LÍMITES Y CONTINUIDAD

1.
a. lim 𝑓(𝑥) = ∞
𝑥→−∞

b. lim 𝑓(𝑥) = ∞
𝑥→ ∞

c. lim− 𝑓(𝑥) = 4
𝑥→−1

d. lim+ 𝑓(𝑥) = 4
𝑥→−1

e. lim− 𝑓(𝑥) = 4
𝑥→3

f. lim+ 𝑓(𝑥) = 4
𝑥→3

3. Calcular el
siguiente límite 5. Evaluar el
4. Calcular el siguiente
indeterminado siguiente límite
Temática límite al infinito
2. Evaluar el siguiente límite 0 trigonométrico
de la forma 0

Estudiante 25𝑥 2 + 9𝑥 − 27 𝑥 3 − 5𝑥 2 + 9𝑥 − 45 √𝑥 6 + 5 − √5 Cot(𝑥)

lim lim lim lim
1 𝑥→−3 7𝑥 + 8 x→5 𝑥 5 − 5𝑥 4 + 𝑥 − 5 x→∞ 𝑥3 𝑥→0 𝐶𝑠𝑐(𝑥) − 𝑆𝑒𝑛(𝑥)

2.

a.
25𝑥 2 + 9𝑥 − 27 25(−3)2 + 9(−3) − 27 225 − 27 − 27 171
lim = = =
𝑥→−3 7𝑥 + 8 7(−3) + 8 −21 + 8 −13
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b.

𝑥 3 − 5𝑥 2 + 9𝑥 − 45 (𝑥 − 5)(𝑥 2 + 9) 𝑥 2 + 9 52 + 9 34 17
lim 5 = lim = lim = = =
x→5 𝑥 − 5𝑥 4 + 𝑥 − 5 𝑥→5 (𝑥 − 5)(𝑥 4 + 1) 𝑥→5 𝑥 4 + 1 54 + 1 626 313

c.

√𝑥 6 + 5 − √5 √𝑥 6 + 5 𝑥6 + 5 𝑥6 + 5
lim = lim = lim √ = √ lim
x→∞ 𝑥3 x→∞ 𝑥3 𝑥→∞ 𝑥6 𝑥→∞ 𝑥 6

𝑥 6 +5
Ahora dividimos el número y denominador de por 𝑥 6
𝑥6

1 + 5⁄𝑥 6 1 + 5⁄∞6 1
√ lim = √ = √ = √1 = 1
𝑥→∞ 1 1 1

Por tanto,

√𝑥 6 + 5 − √5
lim =1
x→∞ 𝑥3
d.

Cot(𝑥)
lim
𝑥→0 𝐶𝑠𝑐(𝑥) − 𝑆𝑒𝑛(𝑥)

Reescribiremos el limite utilizando las siguientes propiedades: 𝐶𝑜𝑡(𝑥) = 𝐶𝑜𝑠(𝑥)⁄𝑠𝑒𝑛(𝑥) y 𝐶𝑠𝑐(𝑥) = 1⁄𝑆𝑒𝑛(𝑥).

Cot(𝑥) Cos(x) 𝐶𝑜𝑠(𝑥) 𝐶𝑜𝑠(0) 1 1

lim = lim = lim − 2
= 2
= − =− =1
𝑥→0 𝐶𝑠𝑐(𝑥) − 𝑆𝑒𝑛(𝑥) 𝑥→0
𝑆𝑒𝑛(𝑥) (1⁄𝑆𝑒𝑛(𝑥) − 𝑆𝑒𝑛(𝑥)) 𝑥→0 𝑆𝑒𝑛 (𝑥) − 1 𝑆𝑒𝑛 (0) − 1 0−1 −1
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Por tanto,

Cot(𝑥)
lim =1
𝑥→0 𝐶𝑠𝑐(𝑥) − 𝑆𝑒𝑛(𝑥)
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EJERCICIOS, GRÁFICAS y PROBLEMAS TAREA 2: LÍMITES Y CONTINUIDAD
Gráficar función a trozos encontrando el punto de (a) que hace que la función sea continua.
(Geogebra). Demostrar matemáticamente y realizar el respectivo análisis.
2𝑥 + 𝑎 𝑆𝑖 𝑥 < 2
a) 𝑓(𝑥) = {
|𝑥| 𝑆𝑖 𝑥  2
Estudiante 1 2
b) 𝑓(𝑥) = {3𝑥 2+ 𝑎𝑥 − 4 𝑆𝑖 𝑥 < 1
−𝑥 + 5 𝑆𝑖 𝑥  1

a.

2𝑥 + 𝑎 𝑆𝑖 𝑥 < 2
𝑓(𝑥) = {
|𝑥| 𝑆𝑖 𝑥  2

1 condición

2 ∈ 𝐷𝑜𝑚(𝑓), es decir que, 𝑓(2) 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒.

2 condición

lim 𝑓(𝑥) = lim+ 𝑓(𝑥)

𝑥→2− 𝑥→2

lim 2𝑥 + 𝑎 = lim |𝑥|

𝑥→2 𝑥→2

2(2) + 𝑎 = |2|

4+𝑎 =2

𝑎 = 2 − 4 = −2

3 Condición

lim 𝑓(𝑥) = 𝑓(2) = 2 ; Cuando 𝑎 = −2

𝑥→2
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Gráfica en Geogebra
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EJERCICIOS, GRÁFICAS y PROBLEMAS TAREA 2: LÍMITES Y CONTINUIDAD
b.
2
𝑓(𝑥) = {3𝑥 2+ 𝑎𝑥 − 4 𝑆𝑖 𝑥 < 1
−𝑥 + 5 𝑆𝑖 𝑥  1
1 condición

1 ∈ 𝐷𝑜𝑚(𝑓), es decir que, 𝑓(1) 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒.

2 condición

lim 𝑓(𝑥) = lim+ 𝑓(𝑥)

𝑥→1− 𝑥→1

lim 3𝑥 2 + 𝑎𝑥 − 4 = lim −𝑥 2 + 5
𝑥→1 𝑥−1

3(1)2 + 𝑎(1) − 4 = −(1)2 + 5

3 + 𝑎 − 4 = −1 + 5

𝑎−1=4

𝑎 = 4+1 = 5

3 condición

lim 𝑓(𝑥) = 𝑓(1) = 4 ; Cuando 𝑎 = 5

𝑥→1
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Gráfica Geogebra
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EJERCICIOS, GRÁFICAS y PROBLEMAS TAREA 2: LÍMITES Y CONTINUIDAD
Problemas Límites y continuidad.

1.a. Límites.
Suponga que el recorrido de un tren se describe por la función f(t) =30t + t²

Donde f representa el recorrido en kilómetros en función del tiempo t en horas.

a) Determine el espacio recorrido del tren a la primera hora.

b) Determine el espacio recorrido a las 2 horas de iniciar el recorrido.

c) ¿Qué ocurre cuando el tren recorre su ruta indefinidamente?

Estudiante 1

1.b. Continuidad
Se quiere construir los túneles para una tubería de una represa, para lo cual es importante garantizar la
continuidad de todos los túneles, las medidas obtenidas se ajustan a la siguiente función:
𝑥 2 + 𝑎𝑥 + 1 𝑠𝑖 ≤ −1
𝑡(𝑥) = { 3 𝑠𝑖 − 1 < 𝑥 ≤ 2
𝑏𝑥 𝑠𝑖 𝑥 > 2
Calcule los valores de 𝑎 𝑦 𝑏 que hacen que el túnel sea continuo.

1a. t=1
lim 𝑓(𝑡) = lim 30𝑡 + 𝑡 2 = 30(1) + 12 = 31
𝑥→1 𝑥→1

El espacio de recorrido del tren en una hora es de 31 kilómetros

1b. t=2
lim 𝑓(𝑡) = lim 30𝑡 + 𝑡 2 = 30(2) + 22 = 64
𝑥→2 𝑥→2

El espacio recorrido a las dos horas de iniciar el recorrido es 64 kilómetros.

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EJERCICIOS, GRÁFICAS y PROBLEMAS TAREA 2: LÍMITES Y CONTINUIDAD

1c. t = ∞

lim 𝑓(𝑡) = lim 30𝑡 + 𝑡 2 = 30(∞) + ∞2 = ∞

𝑡→∞ 𝑡→∞

Cuando el tren recorre su ruta indefinidamente, el espacio recorrido también será indefinido.

2a.
𝑥 2 + 𝑎𝑥 + 1 𝑠𝑖 ≤ −1
𝑡(𝑥) = { 3 𝑠𝑖 − 1 < 𝑥 ≤ 2
𝑏𝑥 𝑠𝑖 𝑥 > 2

1 condición

−1 ∈ 𝐷𝑜𝑚(𝑓), es decir que, 𝑓(−1) 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒.

2 ∈ 𝐷𝑜𝑚(𝑓), es decir que, 𝑓(2) 𝑒𝑥𝑖𝑠𝑡𝑒.

2 condición

lim 𝑓(𝑥) = lim+ 𝑓(𝑥)

𝑥→1− 𝑥→1

lim 𝑥 2 + 𝑎𝑥 + 1 = lim 3
𝑥→−1 𝑥→−1

−12 + 𝑎(−1) + 1 = 3

1−𝑎+1=3

𝑎 = 2 − 3 = −1
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lim 𝑓(𝑥) = lim+ 𝑓(𝑥)

𝑥→2− 𝑥→2

lim 3 = lim 𝑏𝑥
𝑥→2 𝑥→2

3 = 𝑏(2)

3
=𝑏
2

3 condición

lim 𝑓(𝑥) = 𝑓(−1) = 3 ; Cuando 𝑎 = −1

𝑥→−1

3
lim 𝑓(𝑥) = 𝑓(2) = 3; Cuando 𝑏 =
𝑥→2 2
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Gráfica en Geogebra
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CONCLUSIONES

 El trabajo me permitió afianzar los conocimientos que ya traía sobre funciones además de estudiar los límites y aprender a

desarrollarlos para solucionar problemas y ejercicios propuestos por la tutora, además de que me permitió realizar un análisis de las

aplicaciones que pueden tener estos límites en mi vida laboral

 A medida que estudiamos los límites y la continuidad nos damos cuenta que estas aplicaciones en algún momento de nuestras carreras

 El desarrollo de límites y continuidad nos permite solucionar cualquier problema que tengamos con respecto a la altura, el peso y la

talla de algún producto o de algún objeto que queramos calcular exactamente, además contamos con la ventaja de que podremos

despejar incógnitas de manera ordenada y más fácilmente sin ningún inconveniente y esto nos permite optimizar y organizar mejor

nuestras tareas y nuestro tiempo de trabajo lo cual nos lleva también a tener un manejo más adecuado de nuestras funciones y así

nuestro trabajo será más sencillo en la medida de las posibilidades.