Liceo Manuel Jesús Ortiz.

San Ignacio
Departamento de Lenguaje y Comunicación y Filosofía
Nivel: 3º medio
Profesora: Maricel Troncoso San Martín

Pauta de evaluación de Debates

Objetivo: Favorecer el aprendizaje colectivo.

2. Desarrollar el pensamiento crítico en los alumnos, despertando su curiosidad y haciendo que cuestionen planteamientos, a la vez que
generar su propio punto de vista.
3. Activar y potenciar sus habilidades comunicativas, tanto habladas como escritas.
4. Transmitir importantes valores como el respeto mutuo, la escucha activa, la empatía y la deportividad en la competición.

Estructura argumentativa
Postura a favor Postura en contra
Presentación (2 minutos) Presentación (2 minutos)
Tema, definiciones, postura, principales lineamientos. Tema, definiciones, postura, principales lineamientos.
Sin Intervención Sin Intervención
Argumentación (3 minutos ) Argumentación (3 minutos )
Plantear argumentos centrales y respaldos Plantear argumentos centrales y respaldos
Plantear preguntas al oponente. Intervención de Plantear preguntas al oponente. Intervención de preguntas
preguntas al 1:30 al 1:30
Contra argumentación (3 minutos) Contra argumentación (3 minutos)
Argumentos, respaldos y responder al oponente. Argumentos, respaldos y responder al oponente.
Intervención de preguntas al 1:30 Intervención de preguntas al 1:30
Conclusión (2 minutos) Conclusión (2 minutos)
Responder temas inconclusos, reafirmar sus tesis y Responder temas inconclusos, reafirmar sus tesis y postura,
postura, resumen. resumen.
Sin Intervención Sin Intervención

Funciones del moderador:

 El moderador presenta el tema y los participantes.
 Explicar las normas y estructura del debate
 Asignar turnos.
 Contextualiza cada tema definición los principales conceptos.
 Lleva el control del tiempo.
 Debe hacer cumplir las normas.
 Debe generar un ambiente de respeto.
 Al finalizar el debate: ofrece y dirige la tanda de preguntas y opinión de los compañeros y profesora.

Puntaje de criterios
CRITERIO PUNTOS
DESTACADO: El alumno cumple con todas las exigencias del indicador y se destaca por
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la calidad de la presentación en conformidad a lo solicitado.
ACEPTABLE: El alumno cumple en forma aceptable con las exigencias del indicador,
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presentando información adecuada y pertinente.
INCIPIENTE: El alumno cumple en forma básica e incipiente con las exigencias del
1
indicador, se reconocen algunos elementos importantes.
BÁSICO: El alumno no cumple con todas las exigencias del indicador y tiene dificultad
0
para desempeñarse con el mínimo establecido
Integrantes Puntaje Nota

Aspectos a evaluar Grupo 1 Grupo 2

1.-Turnos
Respetan el orden de la palabra e indicaciones del moderador
Respetan el tiempo asignado para cada intervención
Evitan generar interferencias tales como cuchicheos o levantarse de su sitio
2.-Aspectos formales
Los Alumnos se presentan con su uniforme completo
3.-Lenguaje NO verbal
Tono de voz fuerte y claro para ser escuchados por la audiencia
Contacto visual con los otros participantes y con el público
4.-Vocabulario
Manejan lenguaje técnico que expresa conocimiento del tema
Los estudiantes NO utilizan lenguaje soez
5.-Formulación de argumentos
Presentación clara de los argumentos
Estructura argumentativa clara (presentación, tesis, argumentos, respaldos y conclusión)
6.-Contra argumentos
Todos los argumentos fueron precisos y relevantes generando un interacción y
cuestionamiento de los argumentos contrarios
7.-Respaldo de los argumentos
Cada argumento se encuentra respaldado con hechos relevantes, comprobables como
estadísticas y/o encuestas.
8.-Trabajo grupal
Los integrantes demuestran un trabajo coordinado y conciso en el desenvolvimiento del
debate
9.-Dominio del tema
El tema expuesto es comprendido por sus integrantes sin necesidad de lectura.
Presenta información completa y fidedigna
Evitar el uso de falacias contra sus adversarios
10.-Participación en los debates
Escuchar con respeto y atentos las presentaciones de los compañeros
Aporta con preguntas y opiniones a sus compañeros que exponen.
Total

Evaluación Moderadora

Indicadores de evaluación Puntaje

1. Permitió a cada grupo ejercer su participación.
2. Favoreció el clima de respeto y de escucha entre los participantes.
3. Mantuvo una postura neutral, absteniéndose de opinar respecto del tema debatido.
4. Presentó a los oponentes del debate.
5. Expresó los aspectos más importantes del tema a debatir, haciendo así una buena
contextualización de él.
6. Presentaron un resumen y/o conclusión a la que se llegó con el debate.
7. Realizó la despedida correspondiente.
8. Utilizó un registro de habla acorde a la situación.

Total