Guía de lo que vamos a decir

1. Selección del corpus:

"En muchos casos la escuela es un espacio discriminatorio"
Este artículo se cual se basa en una entrevista que se le hizo a Vernor Muñoz, coordinador
de Políticas e Incidencia de la Campaña Mundial por la Educación, sobre el papel de la
escuela en los procesos de inclusión y equidad.
2. Análisis de la situación comunicativa:
 Emisor:
Tatiana Rojas
Es una Comunicadora social y periodista actualmente trabaja en la revista semana educación,
estudio en la Universidad del Quindío y a tenido experiencia en la reviste el tiempo.

 Receptor:
Este artículo va dirigido a todas las entidades académicas, estudiantes y docentes, ya
que estos son los que conforman el entorno escolar, y son los encargados a que haya
un estado de tolerancia, inclusión y equidad entre los diferentes estudiantes, para que
así no se desarrolle la discriminación por ser o pensar diferente a los demás.
 Intención comunicativa:
Esta noticia periodística tiene como fin concientizar y construir una sociedad libre
de prejuicios, ya que, en muchas ocasiones, la discriminación afecta
psicológicamente a los estudiantes que son maltratados emocionalmente, dejándolos
con problemas de autoestima y baja moral.
Además de esto el entrevistado señala que hay que transformar el sistema educativo
y cómo transformar la escuela, de manera que tenga adaptabilidad suficiente para
poder responder a las necesidades de esos grupos que han sido históricamente
discriminados, para que así todas las personas tengan las mismas oportunidades
educativas en un entorno sin discriminación, sino que por lo contrario tengan un
entorno escolar agradable.
 Tipos de argumento:
 ARGUMENTACIÒN DISCURSIVA: Surge de una situación o hecho cuya
interpretación es motivo de polémica y que necesita de una justificación
 Quien argumenta tiene como objetivo hacer validar la información y sabe que este
pude tener posturas en pro y en contra
 Su propósito es transmitir, convencer o por lo menos dejar una conclusión
 Se argumenta con base en hechos, ejemplos, casos especiales, entre otros.
ARGUMENTACIÓN POR INTERPELACIÓN: Este tipo de argumentación se basa en la
realización de preguntas al interlocutor para demostrar un determinado punto.
• Puede ser usada para demostrar que el otro carece de información suficiente sobre un
tema determinado o para orientarlo hacia la conclusión deseada.
 • Se considera como una trampa del discurso, puesto que lleva al oponente a enredarse
en las falencias de su propio discurso.
• Este tipo de argumento no permite llegar a conclusiones definitivas, pero tiene como
objetivo debilitar las afirmaciones del interlocutor.

Calidad de la argumentación: Esta entrevista tiene buena redacción y coherencia en la

mayoría de su desarrollo, justificando a la escuela como uno de los sitios más probables para
que los estudiantes sean discriminados. Sin embargo no se nombran ejemplos específicos de
escuelas donde se practique la discriminación, para tener una referencia de este hecho, lo cual
permite al lector divagar en la duda de la verdad de este tema.