PENSAMIENTO LÓGICO Y MATEMÁTICO

CÓDIGO 200611

Tarea 2 – Operatividad entre Conjuntos

Realizado por

ALFONSO VERGEL PABÓN

Código: 1065234901

GRUPO 934

Presentado a
CARLOS ALBERTO ACEVEDO

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela De Ciencias Básicas Tecnología E Ingeniería
Octubre de 2019
Ejercicio 1: Teoría de Conjuntos
Teniendo el diagrama de Venn Euler de la letra seleccionada, el estudiante deberá dar
respuesta a los siguientes ítems:
 Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn Euler.

U= Usuarios de redes sociales

A= Usuarios de Facebook
B= Usuarios de Whatsapp
C= Usuarios de Instagram

 Determine la operación entre conjuntos, representada en el diagrama de Venn Euler

seleccionado (notación entre conjuntos).

(𝐴 ∩ 𝐵) ∪ (𝐵 ∩ 𝐶)

 Exprese la notación del diagrama de Venn Euler seleccionado en palabras.

Personas que son usuarios de Facebook y Whatsapp, o personas que son usuarios de Whatsapp
e Instagram.

 Realizar un vídeo donde explique la forma como fue desarrollada la tarea. La realización
del vídeo puede ser con la cámara del celular, cámara del pc u otra alternativa que se le
facilite. El estudiante debe aparecer en la grabación de frente y mostrar a la cámara su
documento de identificación, ocultando el número del mismo (En la imagen se debe ver
claramente el nombre y apellidos del estudiante).
Ejercicio 2: Aplicación de la Teoría de Conjuntos
Cuando el estudiante tiene seleccionada la letra y por tanto su diagrama de Venn Euler
para desarrollar el ejercicio 2, deberá:
 Definir los nombres de los conjuntos del diagrama de Venn Euler.

U= Academia de Idiomas Columbus

A= Estudiantes de Inglés
B= Estudiantes de Francés
C= Estudiantes de Portugués

 Con los datos dados en el diagrama de Venn Euler escogido, plantee con sus propias
palabras, un ejercicio típico de aplicación de teoría de conjuntos, formulando los
interrogantes correspondientes a las operaciones entre conjuntos dadas a continuación y
dar las respectivas respuestas:

En la Academia de Idiomas Columbus escuela de idiomas hay 67 alumnos, donde 28 alumnos

estudian inglés, 37 alumnos estudian francés, 52 alumnos estudian portugués, 4 alumnos
estudian solo inglés, 20 alumnos estudian solo portugués, 18 alumnos estudian inglés y
francés, 26 alumnos estudian francés y portugués, 16 alumnos estudian inglés y portugués y
10 alumnos estudian los tres idiomas.
¿Cuántos alumnos estudian francés pero no estudian inglés?
𝐴𝑐 ∩ 𝐵

En total 19 alumnos estudian francés pero no inglés.

¿Cuántos alumnos estudian inglés o francés pero no los dos idiomas?

(𝐴 − 𝐵) ∪ (𝐵 − 𝐴)

En total 29 alumnos estudian inglés o francés pero no los dos idiomas.

¿Cuántos alumnos de la academia no estudian ni francés ni portugués?

(𝐵 ∪ 𝐶)𝐶

En total 4 alumnos de la academia no estudian ni francés ni portugués

¿Cuántos alumnos estudian al menos uno de los tres idiomas?

𝐴∪𝐵∪𝐶

En total 67 alumnos estudian al menos uno de los tres idiomas.

Ejercicio 3: Silogismos Categóricos

A partir del silogismo categórico que haya seleccionado deberá dar respuesta a los
siguientes ítems:

D.
Premisa 1: Todos los menores deben ir al colegio
Premisa 2: Algunos colombianos son menores
Conclusión: Algunos colombianos deben ir al colegio

 Identifique el predicado, sujeto y término medio.

P: Deben ir al colegio
S: Colombianos
M: Menores

 Grafique mediante diagrama de Venn las premisas 1 y 2

 Grafique mediante diagrama de Venn la conclusión del silogismo.

 Determine la validez del silogismo categórico

La conclusión del silogismo es válida.
 CONCLUSIONES
 Entendí las relaciones entre conjuntos y su respetiva clasificación.

 Aprendí a usar y entender las operaciones entre conjuntos: unión, intersección,

complemento y diferencia y sus aplicaciones para mi vida profesional.

 Conocí como desarrollar y determinar la validez de un silogismo categórico a través de

los diagramas de Venn.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Sánchez, H. R. (2014). Álgebra. (pp. 2- 30). México, D.F., México: Larousse - Grupo
Editorial Patria. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=15&docID=110461
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Colegio24hs (2004). Silogismos y falacias. (pp. 27-53) Buenos Aires: Colegio24hs.

Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unadsp/reader.action?ppg=27&docID=315759
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Barker, S. F. (1991). Elementos de lógica (5a. ed.). (pp. 46 – 58). McGraw-Hill

Interamericana. Recuperado de:
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/reader.action?ppg=63&docID=31961
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