¿Cómo ENSEÑAR A LOS

ESTUDIANTES EL
MANEJO DE LA
INFORMACION?
ESTRATEGIA DEL BIG6

COLEGIO ALDEMAR ROJAS PLAZAS

CLAUDIA PATRICIA MENDEZ JAMAICA
PROFESIONAL DE ACOMPAÑAMIENTO DE BIBLIOTECA ESCOLAR
¿Qué es la Competencia en el Manejo de la
Información (CMI)?
La gran cantidad de información actualmente disponible en Internet pone de
manifiesto la urgencia para desarrollar en los estudiantes la habilidad en el manejo de
esta.

La CMI se puede definir como la habilidad individual para:

- Reconocer la necesidad de información.

- Identificar y localizar las fuentes de información adecuadas
- Saber cómo llegar a la información dentro de esas fuentes
- Evaluar la calidad de la información obtenida
- Organizar la información
- Usar la información de forma efectiva
- Dentro de un ambiente que fomente el desarrollo de competencia en el manejo de
la información, los estudiantes participan en actividades de aprendizaje dinámicas y
auto dirigidas y los profesores facilitan el aprendizaje buscando fuentes de
información externas (material bibliográfico de la BE) a la clase para aumentar y
enriquecer los conocimientos de los estudiantes.
Big6
Es un modelo para desarrollar Competencia en el Manejo
de la Información (CMI) mediante un proceso sistemático
para la solución de problemas de información y en una
serie de habilidades que suministran la estrategia
necesaria para satisfacer necesidades de información,
todo esto apoyado en el pensamiento crítico. Los
estudiantes pueden utilizar este método desarrollado por
Michael Eisenberg y Bob Berkowitz para resolver
situaciones personales o académicas que requieran
información precisa, para tomar una decisión o para
completar un trabajo.
¿Cuáles SON LOS PASOS?

1. Definición de la tarea
2. Estrategias de
búsqueda.
3. Localización y acceso.
4. Uso de la información.
5. Síntesis
6. Evaluación.
En esta etapa el estudiante se plantea:
- ¿Cuál es el tema o problema que
necesito solucionar?
- ¿Que información necesito?

En otras palabras:
- ¿Qué que información necesito para
realizar la tarea que el docente asigno o
cual es la necesidad de información que
requiero resolver?
En esta etapa el estudiante evalúa los posibles
recursos y los selecciona. Reconocimiento del
material bibliográfico que hay en su BE.
Se pregunta:
- ¿Cómo debo buscar la información que necesito?
- ¿Cuál es el proceso y qué fuentes de información
me van a ayudar a solucionar la tarea
efectivamente?
libros
internet
recursos electrónicos
mapas
diccionarios
Esta etapa es sumamente importante ya que el estudiante se plantea lo
siguiente:

- ¿Qué encontré?
A demás, evalúa los recursos que seleccionó y estudia la información.
Conseguir un artículo de revista en la biblioteca, buscar la revista
correspondiente y llegar a la página correcta del artículo en cuestión.

Ir a la biblioteca escolar o la pública y consultar un libro sobre un presidente

Colombiano.

Localizar las fuentes (intelectual y físicamente):

Encontrar un libro específico en las estanterías.
Dibujar y rotular un plano de una ciudad buscando en un atlas.
Etapa en que el estudiante:
- Selecciona
- Discrimina
- Utiliza la información más importante.

Para este proceso es importante leer,

revisar y escuchar.
En este paso el estudiante:

- Organiza la información.
- Crea un nuevo producto.
- Presenta su informe o tarea.
 Y ahora que aprendí?

Es el último paso, pero no el menos importante, ya

que en esta etapa el estudiante evalúa si su
informe final satisface las expectativas esperadas.

Además se plantea lo siguiente:

¿Qué aprendí en este proceso?

La evaluación determina si el producto final llena los

requisitos planteados inicialmente (efectividad) y la forma
como los estudiantes manejaron el problema de información
(eficiencia). Los estudiantes pueden evaluar su propio
trabajo y procedimiento y/o hacerlo evaluar por los demás
compañeros.
CRÉDITOS:

Using the Big6™ Permisos de uso concedidos para fines

educativos y sin fines comerciales.
"Big6™" tiene copyright © (1987) por Michael B.
Eisenberg and Robert E. Berkowitz. Para mayor
información, visite: www.big6.comLa presente es una
traducción del documento “Nuts & Bolts of the Big6” de
Pacific Bell
http://www.kn.pacbell.com/wired/big6/overview.html.

https://eduteka.icesi.edu.co/modulos/1/165/37/1?url=1
/165/37/1
http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/AplicaBig6.pdf

https://felipetorres.weebly.com/el-modelo-big6.html

http://eprints.rclis.org/7142/1/Clasificacion_por_Colore
s.pdf