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2019- II
m=isch&sa=X&ved=0ahUKEwingNPS5Y7aAhVvdt8KHU9IA1UQ_AUICig
B&biw=1366&bih=613#imgrc=QLmpIdgnDnY-yM:

PERSONAL
EXPERIENCIA

CAMPUS LIMA NORTE

DESARROLLO
CURRICULAR DE

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

SESIÓN 3: AUTOESTIMA II
GUÍA DE TALLER DE LA
 PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL
EXPERIENCIA CURRICULAR DE DESARROLLO PERSONAL

DATOS GENERALES:

a. Nombre del estudiante:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

b. Capacidad: Analiza las condiciones para el desarrollo de la autoestima.
c. Producto: Participación en el taller.
d. Indicador de logro: Expone estrategias para mejorar su autoestima
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Autoestima II
Actividad 1:
Potenciando mí autoimagen (el reloj positivo)
Los compañeros que se encuentran alrededor, empezando por aquel que mira al
compañero del centro le brindarán una característica positiva de su persona; luego el
compañero del centro ira girando hacia otro compañero quien hará lo mismo, hasta
terminar con todos.
De esta manera todos pasaran el centro para hacer lo mismo.

Paso 1: El facilitador solicita que en el grupo se vaya descubriendo las cualidades y

capacidades de sí mismos que desconocían o creían no tener, y reforzamos su vínculo con
compañeros y maestro

Respondemos:
1.- ¿Se siente satisfecho con lo que ha escuchado acerca de su persona?
________________________________________________________________________
2.- ¿En qué aspectos consideras que no tienes una adecuada autoimagen?
________________________________________________________________________
3.- ¿Qué estrategias emplearas para cambiar la percepción distorsionada de tu
autoimagen?
________________________________________________________________________
Paso 2: Después de concluido el paso anterior los estudiantes procederán a colocar
dentro del maletín colocaremos todas aquellas características nuestras, atributos,
cualidades que poseemos y que SI nos gustaría llevar en la vida. Dentro del baúl
colocaremos todos aquellos defectos, debilidades, o características que poseemos y que
NO nos gustaría llevar en la vida.
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EXPERIENCIA CURRICULAR DE DESARROLLO PERSONAL

Actividad 2:
Potenciando mí autoestima

Respondemos:
1.- ¿Se siente satisfecho con lo que usted es como persona?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.- ¿En qué aspectos requiere mejoramiento personal?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.- ¿Qué simbolizan los elementos que están en el maletín? ¿Qué simbolizan los
elementos que están en el baúl?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4.- ¿Para poder realizar esa separación cuál de las bases de la escalera de la autoestima
has tenido que utilizar?
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5.- ¿Se puede dejar o expulsar de nuestra esencia lo que está en el baúl o aceptarlo y
darle una nueva utilidad?
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Actividad 3:
¿Qué tipo de autoestima tengo?
Paso 1
En el mismo grupo los integrantes, describan las características de la autoestima positiva
y autoestima negativa. Comenten que tipo de autoestima tiene cada uno.

AUTOESTIMA POSITIVA (saludable) AUTOESTIMA NEGATIVA (no saludable)

Paso 2 Luego elaboran estrategias que le permitan mejorar la práctica de su autoestima

en su accionar académico:

ESTRATEGIAS PARA MEJORAR MI AUTOVALORACIÓN

1
2
3
4

ESTRATEGIAS PARA MEJORAR MI AUTORESPETO

1
2
3
4

En plenario se comparten las diferentes estrategias y/o condiciones que cada grupo ha
consignado en su guía.

Actividad 4:

Autoestima y la experiencia de Fluir (Flow)

El docente brinda las indicaciones para cada uno de los pasos de esta actividad. A partir
de la lectura del libro de DP pag. 101 al 111, elaboré un mapa semántico/organizador
visual que visualice como la autoestima está relacionada con la experiencia de fluir de
forma práctica.
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EVALUACIÓN

El producto de la presente sesión es la participación activa en el taller. Se aplicará una

lista de cotejo

ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN.
Estrategias para mejorar la autoestima

Paso 1: De la lectura del libro de DP pag. 27 al 31 brinde 3 ejemplos personales que Ud.
Practica en el curso en cada uno de los componentes de la autoestima:

1.-Seguridad. Capacidad
de manejar cambios de
una forma flexible y
espontanea
2.-Autoconcepto.
Entender cuáles son los
roles y deberes que se
tiene.
3.- Pertenencia. Grado con
el cual la persona se
encuentra efectivamente
relacionada con otras
personas.
4.- Misión. Capacidad para
fijarse metas que sean
realistas y se puedan
alcanzar.
5.- Aptitud. Capacidad de
sentirse apto y poseer
iniciativa para asumir
riesgos, compartir ideas y
opiniones.
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ACTIVIDAD PARA LA PRÓXIMA SESIÓN

Individualmente, los estudiantes leerán los capítulos de libros sugeridos sobre Liderazgo
los mismos que se encuentran en el Centro de Información; Así como los documentos en
línea indicados para la presente sesión. Esto es importante para que pueda tener las
nociones necesarias que se desarrollarán en el próximo taller:

CÓDIGO DE LIBRO NOMBRE DEL LIBRO

658.4092 B23 El ciclo del liderazgo

658.4092 F52L El líder transformador I

658.4092 D35 De líder a líder

658.4092 M18 Liderazgo

650.1 C81 T. 2 Liderazgo de excelencia

650.1 C81 T. 4 Compromisos para ser Líder I

650.1 C81 T. 5 Compromisos para ser Líder II

650.1 P48L La esencia. Liderazgo

658.4092 C46 Liderazgo en tiempos de incertidumbre

658.4092 C81 El poder transformador

658.4092 C87 El liderazgo centrado en principios

658.4092 D14 Liderazgo y atributos gerenciales

658.4092 D29 Liderazgo... ¿Cómo funciona?

658.92 C34 Casos de éxito en liderazgo

658.4092 S72 Las 10 reglas de oro del liderazgo

658.4092 W94 Alquimia de liderazgo

MATERIALES:

Hojas o cartulinas de colores, plumones gruesos, cinta masking tape, tijeras, recortes de
periódicos.