Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación-Fase 2- Aplicar
Administración por Objetivos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,

Académica Económicas y de Negocios
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Teorías contemporáneas de administración
Código del curso 102019
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☒ Colaborativa ☒ 6
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes 6 de
viernes 18 de octubre de 2019
septiembre de 2019
Competencia a desarrollar:
 El estudiante propone soluciones a problemas reales de las
organizaciones mediante el uso de estrategias administrativas
estudiadas en el curso

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Propuestas contemporáneas
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 2. Aplicar la administración por objetivos
Actividades a desarrollar

Actividad previa: Lectura comprensiva del syllabus, la guía de

actividades, la rúbrica de evaluación y el contenido sugerido para
lectura.

1. Registra en el foro el Rol indicando la responsabilidad que asumen

para el desarrollo del trabajo colaborativo.

2. Identifique cada una de las propuestas contemporáneas sugeridas

para estudio en la Unidad 1 del curso y comparta en el foro un
cuadro comparativo que contenga su concepto personal, ventajas
y desventajas de la utilización de cada una de ellas. (Calidad
total, Administración por Objetivos, Océanos azules, Mejora
continua, Justo a tiempo, Downsizing, Righsizing)

3. Para el desarrollo del ejercicio práctico proponga una organización

o empresa la cual pueda visitar posteriormente y sea la base para
continuar con el desarrollo de las actividades del curso.

4. Identifique la Misión, visión, objetivos y estructura organizacional

de la empresa propuesta para trabajar. (Si la empresa
seleccionada para adelantar la actividad no cuenta con la misión,
visión, objetivos y estructura, debe diseñarlo)

De manera colaborativa

5. Seleccionar una de las organizaciones propuestas, la cual será con

la que se trabajará de manera colaborativa.
6. Diseñe los objetivos para el nivel estratégico, táctico y operativo.
7. Elabore el plan de acción que desarrollará para alcanzar los
objetivos propuestos. Este Plan debe indicar el área a analizar, los
aspectos críticos encontrados, objetivos a alcanzar, estrategia a
implementar, metas, indicadores y responsables

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
 Individuales:
Cada estudiante debe:

1. Registra en el foro el Rol indicando la

responsabilidad que asumen para el desarrollo del
trabajo colaborativo.

2. Identifique cada una de las propuestas

contemporáneas sugeridas para estudio en la Unidad
1 del curso y comparta en el foro un cuadro
comparativo que contenga su concepto personal,
ventajas y desventajas de la utilización de cada una
de ellas. (Calidad total, Administración por
Objetivos, Océanos azules, Mejora continua, Justo a
tiempo, Downsizing, Righsizing)

3. Para el desarrollo del ejercicio práctico proponga una

organización o empresa la cual pueda visitar
Productos posteriormente y sea la base para continuar con el
a entregar desarrollo de las actividades del curso.
por el
estudiante 4. Identifique la Misión, visión, objetivos y estructura
organizacional de la empresa propuesta para
trabajar. (Si la empresa seleccionada para adelantar
la actividad no cuenta con la misión, visión,
objetivos y estructura, debe diseñarlo)

Colaborativos:
1. Seleccionar una de las organizaciones propuestas, la
cual será con la que se trabajará de manera
colaborativa.

2. Diseñe los objetivos para el nivel estratégico, táctico

y operativo.

3. Elabore el plan de acción que desarrollará para

alcanzar los objetivos propuestos. Este Plan debe
indicar el área a analizar, los aspectos críticos
 encontrados, objetivos a alcanzar, estrategia a
implementar, metas, indicadores y responsables

4. Realizar mínimo 5 aportes significativos y de autoría

propia que contribuyan a la realización de la
actividad.

Producto final

Diapositiva que contenga:

 Portada
 Introducción
 Objetivos del trabajo
 Desarrollo de la actividad
. Cuadro comparativo realizado por cada uno de
los integrantes del grupo.
. Nombre de la empresa seleccionada para
adelantar la actividad colaborativa
. Objetivos diseñados para el nivel estratégico,
táctico y operativo.
. Plan de Acción
 Conclusiones
 Bibliografía con normas APA.
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Cada estudiante debe seleccionar un rol diferente en

cada fase de la construcción de la propuesta de
solución al problema identificado en la empresa
seleccionada y debe cumplir con sus funciones como si
estuviera dentro de una empresa donde tienen que
entregar un producto.
Planeación
de En el trabajo individual cada estudiante realiza sus
actividades aportes directamente en el entorno de aprendizaje
para el Colaborativo, en el respectivo foro según el Fase que
desarrollo corresponda y la indicación dada en la guía de
del trabajo actividades y teniendo en cuenta la rúbrica de
colaborativo Evaluación

Los estudiantes deben realizar aportes para la

consolidación del trabajo, teniendo en cuenta la
estructura (Portada, Contraportada, tabla de contenido,
Introducción, objetivos, desarrollo de la actividad,
conclusiones y Bibliografía)
Compilador: Responsable de consolidar el documento
que se constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se incluyan a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
Roles a informar a la persona encargada de las alertas para
desarrollar que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por el que no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiante
dentro del Revisor: Responsable de asegurarse que el escritor
grupo cumpla con las normas de presentación de trabajos
colaborativo exigidas por el docente.

Evaluador: Responsable de asegurarse que el

documento contenga los criterios presentes en la
rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las
alertas para que informe a los demás integrantes del
 equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.

Entregas: Responsable de alertar sobre los tiempos de

entrega de los productos y enviar e documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados
para él envió, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.

Alertas: Responsable de asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado él envió del
documento
Compilador: Responsable de consolidar el documento
que se constituye como el producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se incluyan a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
que no se les incluirá en el producto a entregar.
Roles y
Revisor: Responsable de asegurarse que el escritor
responsabili
cumpla con las normas de presentación de trabajos
dades para
exigidas por el docente.
la
producción
Evaluador: Responsable de asegurarse que el
de
documento contenga los criterios presentes en la
entregables
rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de las
por los
alertas para que informe a los demás integrantes del
estudiantes
equipo en caso que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.

Entregas: Responsable de alertar sobre los tiempos de

entrega de los productos y enviar e documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados
para él envió, e indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.
 Alertas: Responsable de asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las novedades en el trabajo e
informar al docente mediante el foro de trabajo y la
mensajería del curso, que se ha realizado él envió del
documento
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
referencias en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El
plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no
se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

Políticas de
cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
plagio
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
seleccionó el rol y selección el rol,
ejerció la función pero no ejerció la El estudiante no
Selección
durante el función durante el selecciono el rol.
de rol 10
desarrollo de la desarrollo de
actividad actividad.
(Hasta 10 (Hasta 0
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante no
El estudiante El estudiante
propuso una
propuso una propuso una
organización, ni
organización y organización pero
identifico los
elaboro la no identifico todos
Realizació aspectos
misión, visión, los aspectos 45
n de la indicados en la
objetivo y sugeridos en la
propuesta guía de
organigrama guía.
actividades.
(Hasta 45 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
identifica cada identifica algunas
Identifica una de las de las propuestas
El estudiante no
ción de las propuestas contemporáneas
identifico las
propuesta contemporáneas sugeridas para 50
propuestas
s sugeridas para estudio en la
contemporáneas
contempo estudio en la Unidad 1 del curso
ráneas Unidad 1 del y comparta en el
curso y comparta foro el cuadro
 en el foro el comparativo con su
cuadro concepto personal,
comparativo con ventajas y
su concepto desventajas de la
personal, utilización de cada
ventajas y una de ellas
desventajas de la
utilización de
cada una de ellas
(Hasta 50 (Hasta 25 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
aporta de manera
significativa al
debate para
El estudiante
seleccionar una El estudiante no
aporta al debate
Selección de las propuestas aporta a la
pero no de manera
de la planteadas, recolección de la
pertinente o con 20
organizaci expone sus información
carácter objetivo
ón puntos de vista y
analiza las
propuestas de los
compañeros.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante no
realiza aportes para
realiza aportes presenta aportes
el diseño de los
significativos para la
Diseño de objetivos, pero
para el diseño de construcción de 20
objetivos estos no son
los objetivos. los objetivos
pertinentes.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante El estudiante
El estudiante no
Realizació participo de participo en la
participo en la
n del plan manera elaboración del plan 20
realización del
de acción pertinente en la de acción pero sus
plan de acción.
evaluación del aportes no fueron
 plan de acción. acertados

(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
El documento
final tiene:
Portada,
Introducción, El documento El documento
Objetivos, entregado no entregado no
Presentaci desarrollo de la contiene todo lo contiene las
10
ón del actividad, solicitado partes solicitadas
Trabajo conclusiones,
bibliografía y
normas APA
(Hasta 15 (Hasta 0
(Hasta 8 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 175