Tarea_1_Número de Grupo 100413A_614

Presentado a:

Tutor (a)
Leon David Sosapanta

Entregado por:

DANIEL ESTEBAN ARGUELLO

Código: xxxxx

JOSE JONATHAN NIÑO

Código: xxxxx

DANIEL PINZON
Código 1033697916

YESSIKA QUIROGA
Código: xxxxx

BRIGITTE JOHANNA ROZO

Código: xxxx

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE FISCA GENERAL
FECHA
xxxxx
2019
 INTRODUCCIÓN

La presente actividad hace referencia al estudio de la física general, en el cual se pretende analizar los
movimientos que nos rodea a diario, al igual que busca ayudarnos a comprender los métodos para medir
y/o calcular velocidades, distancias y aceleraciones cálculo de vectores como su suma, resta y toda clase
de variables que pueden influir en la medición y la cinemática.
Las principales características de los temas a tratar: las magnitudes, vectores y los diferentes movimientos
donde se pretende mediante ejercicios aclarar dudas, y estudiar fenómenos que suceden a nuestro
alrededor ,lo que nos permite entender con más facilidad situaciones , problemas que tienen que ver con
velocidades , desplazamientos ,fuerzas y aceleraciones entre otros que se aplican en la vida cotidiana la
actividad se desarrollara de acuerdo con las especificaciones dadas por el tutor : hacer un cada estudiante
tiene sus ejercicios asignados del estudiante 1 al 5 tendrá que presentar avances en las fechas especificadas
en la guía de actividades .
Estudiante numero 3

Trabajo con el simulador “Movimiento de un proyectil”

En las tablas 3 y 5, se describe el proceso que debe realizar cada estudiante en el

simulador “Movimiento de un proyectil” de la universidad de colorado. De los dos
procesos descritos (tabla 3 y 5), solamente el proceso de la tabla 5 quedará registrado
en un vídeo que posteriormente debe ser subido a internet por el estudiante y cuyo
enlace debe ser incluido en la tabla 6 del presente documento. NOTA: al final de la
descripción del proceso se presentan los enlaces de dos tutoriales, el primero de ellos
muestra el paso a paso de cómo se utiliza el simulador y segundo explica cómo se
genera el enlace de la grabación del video.

Datos Lanzamiento Lanzamiento Lanzamiento

#1 #2 #3
Distancia (m) 22 22 22
Tipo de Balón de Balón de Balón de
proyectil futbol futbol futbol
Masa (kg) 5 5 5

Velocidad 18 18 18
inicial (m/s)

Ángulo de 53 58 69
lanzamiento
(grados)
Alcance 15,84 14,84 11.05
horizontal
máximo (m)
Altura 10,53m 11,88m 14.39
máxima (m)

Tiempo para 1,47s 1,56s 1.71s

alcanzar la
altura
máxima (s)
Tiempo de 2,93s 3,11s 3,42s
vuelo (s)
Comprobación de resultados del disparo # 3, ya que este disparo resulto dar en el blanco

Vx = Vi* 𝐜𝐨𝐬 𝜽 Vy= Vi*𝐬𝐢𝐧 𝜽

Vx = vi*cos(69) Vy = 18 𝑚⁄𝑠*sin 69

Vx =6,45 s Vy = 16,80 𝑚⁄𝑠

Tiempo de subida hasta el punto máximo

Vy = Viy +g*t

0= 16,80 𝑚⁄𝑠 − 9,8 𝑇𝑠

9,8 t =16,80
16,80𝑚⁄𝑠
t= 9,8𝑚
⁄𝑠2

t=1,71s
tiempo total de vuelo

Tt = 2ts

Tt=2(1,71s)

Tt=3,42s

altura máxima

ymax=(𝑣)2 (sin 𝜊)2

(18𝑚⁄𝑠)2 ∗(sin 69)2
Ymax=
2(9,8𝑚⁄ 2 )
𝑠

Ymax=14,39m

Alcance horizontal

X = Vx*t

X= (6,45) (3,42)

X=22,5mt

Pregunta y/o proceso asignado a DANIEL PINZON

Pregunta: ¿El alcance (distancia horizontal máxima), en un movimiento
parabólico depende de la masa del cuerpo que lo describe? Emplear la
simulación para verificar la respuesta, cambiando el objeto a lanzar.
(registrar los valores obtenidos)

Mediante la prueba en el simulador se observó que la masa del objeto no afecta para nada en él alcance
ya que se maneja las mismas condiciones que el experimento con el balón como son gravedad no tienen
resistencia del aire la misma velocidad inicial los mismos metros. Ya que en tiempo ,altura son los
mismos valores .
Ejercicios Asignados a “Estudiante No 3” (Estudiante No 3)

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 3) GRUPO No: 106

DANIEL PINZON
La posición de un vehículo en cualquier instante de tiempo “t” viene
𝑚 𝑚
definido por la expresión 𝑥(𝑡) = 0,001 𝑠2 𝑡 2 + 001 𝑠 𝑡 − 0,001𝑚. A partir de la
ecuación de posición, presente el proceso y respuestas a las siguientes
preguntas:
A. Sí los instantes inicial y final del movimiento son 0.0 s y 12.0 s,
respectivamente, ¿Cuál es la velocidad instantánea del automóvil al
inicio y final de recorrido?
B. ¿Cuál es la velocidad media del automóvil durante el intervalo?
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.

De acuerdo con la ecuación de posición en función con el tiempo de calcula la velocidad

instantes mediante la derivada de la ecuación de posición y velocidad media con la aplicación de
la formula
(𝑋2−𝑋1) 𝑚 𝑚
𝑣𝑚 = 𝑥(𝑡) = 0,001 𝑠2 𝑡 2 + 001 𝑡 − 0,001𝑚.
(𝑇2−𝑇1) 𝑠
Posición
𝑚 𝑚
𝑥(𝑡) = 0,001 𝑠2 𝑡 2 + 001 𝑡 − 0,001𝑚.
𝑠

A -Sí los instantes inicial y final del movimiento son 0.0 s y 12.0 s, respectivamente, ¿Cuál es la
velocidad instantánea del automóvil al inicio y final de recorrido?
¿V(t)=? T=0,0 Tf=12,0 seg
Derivamos la fórmula de posición
𝑚 𝑚
𝑥(𝑡) = 2(0,001) 𝑠2 𝑡 + 001 𝑠 .
𝑚 𝑚
𝑥(𝑡) = 0,002 𝑠2 𝑡 + 001 𝑠

Buscamos la velocidad instantánea inicio y final. con los intervalos de tiempo dados y con la
fórmula de posición ya derivada
𝑑𝑥(𝑡)
V(t)= =0,002 (t)+001
𝑑𝑡

V(0) =0,002(0)+001=001𝑚⁄𝑠
V(12)=0,002(12)+001=1,024𝑚⁄𝑠
Velocidad instantánea del inicio y final 001𝑚⁄𝑠, 1,024𝑚⁄𝑠
¿Cuál es la velocidad media del automóvil durante el intervalo?
Reemplazamos en la formula posición en los tiempos en de inicio y final 0 y 12 seg
𝑚 𝑚
𝑥(𝑡) = 0,001 𝑠2 𝑡 2 + 001 𝑡 − 0,001𝑚.
𝑠
𝑚 𝑚
𝑥(0) = 0,001 𝑠2 (0)2 + 001 (0) − 0,001𝑚.
𝑠

𝑥(0)=−0,001𝑚
𝑚 𝑚
𝑥(12) = 0,001 𝑠2 (12)2 + 001 (12) − 0,001𝑚.
𝑠

𝑥(12) =12.143 m
(𝑋2 − 𝑋1)
𝑣𝑚 =
(𝑇2 − 𝑇1)
(12.143𝑚) − (−0,001𝑚)
𝑣𝑚 =
(12𝑠 − 0𝑠𝑒)
12.143𝑚
Vm= 12𝑠

𝑣𝑚 = 1.012𝑚⁄𝑠
 Ejercicio cantidades escalares y vectoriales GRUPO No: 106
(Estudiante No 3)
DANIEL PINZON
Un oceanógrafo desea determinar las características de una corriente
oceánica. La manera de conocer estas características es mediante boyas, las
cuales registran una posición cada cierto tiempo. Para iniciar esta
caracterización se arrojan varias boyas al mar. Una de las boyas que se
coloca en el mar presenta los siguientes resultados en las tres primeras
horas:
Tiempo Distancia Ángulo
(horas) (metros) (grados)

1 005 24

2 007 12

3 005 004

Tabla 1. Datos ejercicio vectores "Estudiante 3"

Con base en la anterior información determine:

A. Las posiciones de la boya en cada tiempo en coordenadas cartesianas,
expresados en términos de sus vectores unitarios.
B. Cada uno de los desplazamientos con base en las posiciones
encontradas en el punto anterior. (Realice una gráfica que represente
la trayectoria-se sugiere utilizar Geogebra u otro Software similar-)
C. La magnitud de cada uno de estos desplazamientos.
D. La distancia total recorrida por la boya.
E. La velocidad promedio en m/s.

Solución

Datos

Tiempo Distancia Ángulo

(horas) (metros) (grados)

1 005 24

2 007 12

3 005 004
 A) Las posiciones de la boya en cada tiempo en coordenadas cartesianas, expresados en
términos de sus vectores unitarios
Buscamos la posición de la boya mediante método analítico componentes rectangulares
para i y j

Tiempo 1 hora

v=6(icos(24) + 𝑗 sin(24))

v=4,56𝑖 + 2,03𝑗𝑚

Expresamos en términos de vectores unitarios

Buscamos su modulo

⃗ = √4,562 + 2,032
𝑢

𝑢
⃗ = √20,79 + 4,12

𝑢
⃗ = 4,99 se aproxima 5

Vector unitario

⃗⃗⃗⃗⃗
|𝑣| 4,56 2,03
= (𝑖 +𝑗 )
⃗⃗⃗⃗⃗
|𝑢| 5 5

⃗⃗⃗⃗⃗
|𝑣|
= 𝑖0,912 + 𝑗0,406
⃗⃗⃗⃗⃗
|𝑢|

Tiempo 2 horas

v=007(i cos(12) + 𝑗 sin(12))

v=6,84𝑖 + 1,45𝑗𝑚

Expresamos en términos de vectores unitarios

Buscamos su modulo

⃗ = √6,842 + 1,452
𝑢

𝑢
⃗ = √46.78 + 2,10
𝑢
⃗ = 6,99 se aproxima 7
Vector unitario
⃗⃗⃗⃗⃗
|𝑣| 6,84 1,45
= (𝑖 +𝑗 )
⃗⃗⃗⃗⃗
|𝑢| 7 7

⃗⃗⃗⃗⃗
|𝑣|
= 𝑖0,97 + 𝑗0,20
⃗⃗⃗⃗⃗
|𝑢|
Tiempo 3 horas
v=005(i cos(004) + 𝑗 sin(004))
v=4,98𝑖 + 0,34𝑗𝑚

Expresamos en términos de vectores unitarios

Buscamos su modulo

⃗ = √4,982 + 0,342
𝑢

𝑢
⃗ = √24,8 + 0,11
𝑢
⃗ = 4,99 se aproxima 5

Vector unitario
⃗⃗⃗⃗⃗
|𝑣| 4,98 0,34
= (𝑖 +𝑗 )
⃗⃗⃗⃗⃗
|𝑢| 5 5

⃗⃗⃗⃗⃗
|𝑣|
= 𝑖0.996 + 𝑗0,068
⃗⃗⃗⃗⃗
|𝑢|
 B. Cada uno de los desplazamientos con base en las posiciones encontradas
en el punto anterior. (Realice una gráfica que represente la trayectoria-se
sugiere utilizar Geogebra u otro Software similar-)

X1=4.56𝑖 + 2,03𝑗𝑚

X2=6,84𝑖 + 1,45𝑗 − 4,56 + 2,03. 𝑚 = 2,28 − 0,58𝑚

X3=4,98𝑖 + 0,34𝑗 𝑚 = 6,84 + 1,45, 𝑚 = −1,86 − 1,79𝑚

C. La magnitud de cada uno de estos desplazamientos

X1=√4,562 + 2,342 = 5,12𝑚

X2= √2,282 + 0,582 = 2,35𝑚

X3=√1,862 + 1,792 = 2,58𝑚

D. La distancia total recorrida por la boya.

Total =𝑥1 + 𝑥2 + 𝑥3 = 5,12 + 2,35 + 2,38 = 9,85m

E. La velocidad promedio en m/s.

9,85𝑚
Vprom= = 1,64 𝑚⁄ℎ = 0,27 𝑚⁄𝑠
6ℎ
 Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 3) GRUPO No: 106
DANIEL PINZON
Un cañón pequeño de la época de la Revolución Inglesa (1648-1649), es
puesto a prueba para una misión en el campo de batalla. Este prototipo de
cañón pequeño posee unas características explícitas que determinan su
funcionamiento como, por ejemplo; su calibre, su alcance y su velocidad
determinada ya que esto le permite actuar en varias funciones, un grupo de
soldados quienes están encargados de la misión, deben verificar el
funcionamiento del cañón, para poder llevarlo a combate, para poner a
prueba el cañón se trazan un objetivo, los soldados disparan un proyectil
que sale con un ángulo de 38 grados (°) con una velocidad de salida de 108
m/s como se muestra en la siguiente figura.

Figura 1. Ejercicio movimiento bidimensional; estudiante No 3.

De acuerdo a la información suministrada presente el proceso y determine:

A. La altura máxima del proyectil.
B. el tiempo transcurrido antes de que el proyectil golpee el objetivo.
C. ¿A qué distancia golpea el objetivo?
D. El vector velocidad en la altura máxima.
E. El vector aceleración en la altura máxima.
NOTA: Ignore la resistencia del aire y la rotación del proyectil.
Datos

𝑣0 = 108 𝑚⁄𝑠

𝜃 = 38

A. La altura máxima del proyectil.

(𝑣0 )2 (sin 𝜃)2

𝑦𝑀á𝑥 =
2𝑔
(118 𝑚⁄𝑠)2 (sin 38)2
𝑦𝑀á𝑥 =
2(9,8 𝑚⁄𝑠 2 )

4421,11 𝑚⁄𝑠 2
𝑦𝑀á𝑥 =
16, 𝑚⁄𝑠 2

𝑦𝑀á𝑥 =225,56 m
B. el tiempo transcurrido antes de que el proyectil golpee el objetivo.

2𝑣0 sin 𝜃
𝑡𝑣 =
𝑔
2(108 𝑚⁄𝑠) (sin 38)
𝑡𝑣 =
9,8 𝑚⁄𝑠 2

132.98 𝑚⁄𝑠
𝑡𝑣 =
9,8 𝑚⁄𝑠 2

𝑡𝑣 =13.56 s
C. ¿A qué distancia golpea el objetivo
(𝑣0 )2 sin 2𝜃
𝑥𝑀á𝑥 =
𝑔

(108 𝑚⁄𝑠)2 sin 2(38)

𝑥𝑀á𝑥 =
9,8 𝑚⁄ 2
𝑠
(108 )2 sin 2(38)
𝑥𝑀á𝑥 =
𝑔
2
(108𝑚⁄𝑠 ) sin 76
𝑥𝑀á𝑥 =
9,8 𝑚⁄ 2
𝑠
𝑥𝑀á𝑥 =1154,84m

D. El vector velocidad en la altura máxima.

𝑣𝑦(𝑡) = 𝑣0 sin 𝜃 − 𝑔𝑡

𝑣𝑦(𝑡) = 108 𝑚⁄𝑠 (sin 38) − 9,8 𝑚⁄𝑠 (13,56𝑠)

𝑣𝑦(𝑡) =-66,39s

E. El vector aceleración en la altura máxima.

El vector velocidad está en cero ya que es la derivada de una constante

 Estudiante 1

Datos Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante Estudiante

“Daniel “Nombres y “Nombres y “Nombres y “Nombres y
Argüello del apellidos del apellidos del apellidos del apellidos del
estudiante estudiante estudiante estudiante estudiante
No 1” No 2” No 3” No 4” No 5”
Distancia (m) 22 22 22 22 22
Tipo de Balón de Balón de Balón de Balón de Balón de
proyectil futbol futbol futbol futbol futbol
Masa (kg) 1.00 Kg

Velocidad 18 M/S
inicial (m/s)

Ángulo de 69°
lanzamiento
(grados)
Alcance 22.09 m
horizontal
máximo (m)
Altura máxima 14.38 m
(m)

Tiempo para 1.71

alcanzar la
altura máxima
(m)
Tiempo de 3.42
vuelo (s)
Tabla 2. Valores del lanzamiento del proyectil.

ALCANCE HORIZONTAL MÁXIMA:

(𝑣0 )2 𝑠𝑖𝑛2𝜃
𝑥𝑀á𝑥 =
𝑔
2
324 𝑚⁄𝑠 sin 138
𝑥𝑀á𝑥 =
9.81 𝑚⁄ 2
𝑠
216.79 𝑚
𝑥𝑚𝑎𝑥 =
9.81𝑚
𝑥𝑚𝑎𝑥 = 22.09𝑚
ALTURA MÁXIMA:
(𝑣0 )2 (sin 𝜃)2
𝑦𝑀á𝑥 =
2𝑔
(18 𝑚⁄𝑠)2 (sin 69)2
𝑦𝑀á𝑥 =
2 (9.81 𝑚⁄ 2 )
𝑠
2.82.3 𝑚
𝑦𝑀á𝑥 =
19.62 𝑚
𝑦𝑀á𝑥 = 14.38𝑚

TIEMPO DE VUELO
2𝑉 𝑠𝑖𝑛𝜃
𝑡𝑣 =
𝑔
36 𝑚⁄𝑠 0.93
𝑡𝑣 =
9.81 𝑚⁄𝑠
33.06
𝑡𝑣 =
9.81
𝑡𝑣 = 3.42 𝑚
TIEMPO PARA ALCANZAR LA ALTURA MÁXIMA

1
𝑦 = − 𝑔𝑡 2 + 𝑣0 𝑠𝑖𝑛𝜃 𝑡
2
𝑣𝑦 = −𝑔𝑡 + 𝑣0 𝑠𝑖𝑛𝜃

𝑣𝑦 = 0 , 𝑡 = 𝑡𝑠

0 = −𝑔𝑡 + 𝑣0 𝑠𝑖𝑛𝜃
𝑔 𝑡𝑠 = 𝑣0 𝑠𝑖𝑛𝜃
𝑣0 𝑠𝑖𝑛𝜃
𝑡𝑠 =
𝑔
18 𝑚⁄𝑠 093
𝑡𝑠 =
9.81 𝑚⁄ 2
𝑠
18 𝑚⁄𝑠 093
𝑡𝑠 =
9.81 𝑚⁄ 2
𝑠
𝑡𝑠 = 1.71 𝑠
Pregunta y/o proceso asignado a DANIEL ESTEBAN ARGUELLO
a) Si se aumenta el ángulo, ¿el proyectil llega más cerca o más lejos?
b) ¿Con qué ángulo se obtiene el mayor alcance?
c) ¿Con qué ángulo se obtiene la mayor altura? ¿Cómo se llama ese movimiento?
d) Si se aumenta la velocidad, ¿el proyectil llega más cerca o más lejos?
Respuesta (s):
a) Al aumentar el ángulo de lanzamiento el objeto llega más cerca ya que tiene
más tiempo en llegar a la altura máxima disminuyendo el alcance
manteniendo una velocidad constante

Angulo ideal 69º

 Mayor ángulo 78º

b) El ángulo con el cual el objeto recorre un mayor alcance horizontal es 45º

Angulo 69º
Angulo 45º

c) Con los ángulos 89º y 90º alcanzan una mayor altura y el movimiento se
llama Parabólico
 d) Al momento de aumentar la velocidad el objeto llega más lejos y tiene una
mayor altitud, distancia y tiempo de trayectoria
Velocidad 18 m/s con ángulo de 69º

Velocidad 30 m/s Angulo 69º

 En la tabla 6, cada estudiante presenta el enlace de grabación del video donde
demuestre el trabajo realizado en el simulador:

Nombres y apellidos del Enlace de grabación del vídeo:

estudiante:
DANIEL ESTEBAN ARGUELLO http://youtu.be/eTaGHlBD33Q?hd=1
JOSE JONATHAN NI?O
DANIEL PINZON
YESSIKA QUIROGA
BRIGITTE JOHANNA ROZO
Tabla 3. Enlace de grabación del vídeo del trabajo colaborativo.

Ejercicios Asignados a DANIEL ESTEBAN ARGUELLO (Estudiante No 1)

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No: 106

DANIEL ESTEBAN ARGUELLO
Un avión que parte horizontalmente desde el reposo y alcanza una velocidad de despegue de
172 milla/h; en ese momento el avión se eleva hasta que logra una velocidad de crucero de
574 milla/h, la cual permanece estable en el resto del viaje. A partir de esta información,
determine:
A. la distancia que el avión recorre en tierra antes de que logre despegar, si utiliza 75 s
para alcanzar su velocidad de despegue.
B. el tiempo que el avión utiliza desde que despega hasta alcanzar su velocidad de crucero,
teniendo en cuenta que desde que despega hasta ese punto, el avión recorre una
distancia 005 km (asuma que el avión asciende en línea recta). NOTA: presente los
resultados en unidades del sistema internacional de medidas (S.I.)
A. la distancia que el avión recorre en tierra antes de que logre despegar,
si utiliza 75 s para alcanzar su velocidad de despegue.

1,60934 𝑘𝑚⁄ℎ 0,277778 𝑚⁄𝑠

𝑣𝑓 = 172 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠⁄ℎ = 276,807 𝑘𝑚⁄ℎ = 76,89 𝑚⁄𝑠
1 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠⁄ℎ 1 𝑘𝑚⁄ℎ

1,60934 𝑘𝑚⁄ℎ 0,277778 𝑚⁄𝑠

𝑣𝑐 = 574 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠⁄ℎ = 923,76 𝑘𝑚⁄ℎ = 256,60 𝑚⁄𝑠
1 𝑚𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠⁄ℎ 1 𝑘𝑚⁄ℎ

Con el fin de calcular la distancia que recorre el avión en tierra

antes de lograr despegar, vamos a aplicar la formula del
movimiento rectilíneo acelerado

𝑣𝑓 = 𝑣0 + 𝑎 . 𝑡

76,89 𝑚⁄𝑠 = 0 + 𝑎 . 75 𝑠

76,89 𝑚⁄𝑠
=𝑎
75 𝑠
𝑚
1,0252 ⁄ 2 = 𝑎
𝑠
La distancia

1
𝑑 = 𝑣𝑖 . 𝑡 + . 𝑎 . 𝑡 2
2

𝑑 = 0,5 . 1.0252 𝑚⁄ 2 . (75 𝑠)2

𝑠

𝑑 = 2885,3 𝑚
 B. el tiempo que el avión utiliza desde que despega hasta alcanzar su
velocidad de crucero, teniendo en cuenta que desde que despega hasta
ese punto, el avión recorre una distancia 005 km (asuma que el avión
asciende en línea recta).

1000 𝑚
𝑑 = 005 𝑘𝑚 = 5000 𝑚
1 𝑘𝑚

Con el fin de calcular el tiempo que recorre el avión hasta alcanzar

su velocidad crucero, vamos a aplicar la formula del movimiento
rectilíneo uniforme.

𝑣𝑓 2 = 𝑣0 2 + 2 . 𝑎 . 𝑑

(256,60 𝑚⁄𝑠)2 = (256,60 𝑚⁄𝑠)2 + 2 . 𝑎 . 5000 𝑚

65843,56 𝑚⁄ 2 = 5912,07 𝑚⁄ 2 + 10000 . 𝑎

𝑠 𝑠

65843,56 𝑚⁄ 2 = 15912,07 . 𝑎
𝑠

4,13796 𝑚⁄ 2 =. 𝑎
𝑠

El tiempo

𝑣𝑓 = 𝑣0 + 𝑎 . 𝑡

256,60 𝑚⁄𝑠 = 76,89 𝑚⁄𝑠 + 4,1383 𝑚⁄ 2 . 𝑡

𝑠

256,60 𝑚⁄𝑠 = 81,0282 𝑚⁄ 2 . 𝑡

𝑠

256,60 𝑚⁄𝑠
= 𝑡
81,0282 𝑚⁄ 2
𝑠

3.16675 𝑠 = 𝑡
Ejercicio cantidades escalares y vectoriales (Estudiante No 1)
DANIEL ESTEBAN ARGUELLO
Un dron que es utilizado para realizar labores agrícolas en una empresa del sector,
presenta la información de su posición en coordenadas polares, es decir, de la forma
(m, α) donde m representa la distancia en metros medida desde el punto de partida
y α representa el ángulo (expresado en grados); si las informaciones de las posiciones
son:
● Posición 0 (P0); 0 m, 0° (Posición inicial).
● Posición 1 (P1); 63 m, 10°.
● Posición 2 (P2); 62 m, 33°.
● Posición 3 (P3); 50 m, 34°.
● Posición 4 (P4); 55 m, 113° (Posición final).
Realice las siguientes actividades, teniendo en cuenta que el dron partió de la posición
inicial (P0)
A. Encuentre las coordenadas rectangulares “x” e “y” para cada vector posición
expresado en notación de vectores unitarios.
B. Determine cada uno de los desplazamientos, es decir, determine Δr 1=P1-P0;
Δr2=P2-P1; Δr3=P3-P2 y Δr4=P4-P3. NOTA: exprese cada desplazamiento en
notación de vectores unitarios.
C. Determine las componentes rectangulares del desplazamiento final. NOTA:
recuerde que el desplazamiento total es equivalente a la suma vectorial entre
todos los desplazamientos realizados. Exprese el desplazamiento total en
notación de vectores unitarios.
D. Determine la magnitud y sentido del vector desplazamiento total.
E. Grafique los desplazamientos realizados en un mismo plano cartesiano de
manera consecutiva y el desplazamiento total (se sugiere utilizar Geogebra u
otro Software similar.)
 A. Encuentre las coordenadas rectangulares “x” e “y” para cada
vector posición expresado en notación de vectores unitarios.

- ⃗𝑥 = 0. cos 0° . 𝑗̂
𝑉

⃗𝑥 = 0 𝑗̂
𝑉
⃗𝑦 = 0. sin 0° . 𝑖̂
𝑉

⃗𝑦 = 0. 𝑖̂
𝑉

𝑣 = 𝑣𝑥 + 𝑣𝑦

𝑣 = 0 𝑗̂ + 0. 𝑖̂
⃗𝑦
𝑣 2
Dirección = tan−1 (𝑣⃗ ) Magnitud =√(𝑣𝑥 )2 + (𝑣𝑦 )
𝑥

0
tan−1 ( )
0
0

√(𝑜)2 + (0)2

- ⃗𝑥 = 63. cos 10° . 𝑗̂

𝑉

⃗𝑥 = 62.042. 𝑗̂
𝑉

⃗𝑦 = 63. sin 10° . 𝑖̂

𝑉

⃗𝑦 = 10.939. 𝑖̂
𝑉

𝑣 = 𝑣𝑥 + 𝑣𝑦
 𝑣 = 62.042 𝑗̂ + 10.939. 𝑖̂
⃗𝑦
𝑣 2
Dirección = tan−1 (𝑣⃗ ) Magnitud =√(𝑣𝑥 )2 + (𝑣𝑦 )
𝑥

10.939
tan−1 ( )
62.042
10°

√(62.042 )2 + (10.939)2

√3849209 + 119661721
119723763

- ⃗𝑥 = 62. cos 33° . 𝑗̂

𝑉

⃗𝑥 = 51.997 𝑗̂
𝑉
⃗𝑦 = 62. sin 33° . 𝑖̂
𝑉

⃗𝑦 = 33.767. 𝑖̂
𝑉

𝑣 = 𝑣𝑥 + 𝑣𝑦

𝑣 = 51.997 𝑗̂ + 33.767 𝑖̂

⃗𝑦
𝑣 2
Dirección = tan−1 (𝑣⃗ ) Magnitud =√(𝑣𝑥 )2 + (𝑣𝑦 )
𝑥

33767
tan−1 ( )
51997
33°

√(51997 )2 + (33767)2
 √2.703,688,009 + 1.140,210,289

√4984108587
70.598,219

- ⃗𝑥 = 50. cos 34° . 𝑗̂

𝑉

⃗𝑥 = 41.451 𝑗̂
𝑉
⃗𝑦 = 50. sin 34° . 𝑖̂
𝑉

⃗𝑦 = 27.959. 𝑖̂
𝑉

𝑣 = 𝑣𝑥 + 𝑣𝑦

𝑣 = 41.451 𝑗̂ + 27.959𝑖̂
𝑣⃗𝑦 2
Dirección = tan−1 (𝑣⃗ ) Magnitud =√(𝑣𝑥 )2 + (𝑣𝑦 )
𝑥

27.959
tan−1 ( )
41.451
34°

√(41.451 )2 + (27.959)2

√1.718.185.401 + 781.705.681

√2.499.891.082
49.998,910
 Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 1) GRUPO No: 106
DANIEL ESTEBAN ARGUELLO
Un niño patea horizontalmente su balón desde el borde de una azotea que se encuentra a una
altura 75 m del suelo; el balón sale con una velocidad inicial de 47 m/s, como se muestra en
la figura. Su padre que es estudiante del curso de Física General de la UNAD, toma ejemplo
de la situación para repasar las temáticas de la unidad 1 del curso. Con base en la anterior
información, presente y determine:

Figura 2. Ejercicio movimiento bidimensional; estudiante No 1.

A. El cálculo de la posición del balón con respecto al punto de lanzamiento a los

002 segundos después de lanzado.
B. Bosquejar en un plano cartesiano el tipo de trayectoria que describe el balón y
expresar su respectiva función matemática.
C. El cálculo de la magnitud y dirección de la velocidad del balón al tocar el suelo.
 A. El cálculo de la posición del balón con respecto al punto de
lanzamiento a los 002 segundos después de lanzado.
Teniendo claro que ya contamos con los siguientes datos:

𝒗𝒊=𝟒𝟕𝒎⁄𝒔

𝒗𝒇=?

𝒈=−𝟗.𝟖𝒎⁄ 𝟐
𝒔

𝒚=𝟕𝟓 𝒎
𝒕 = 𝟏𝟐𝟒 𝒔

A. 𝑿 = 𝒗𝒊 . 𝒕

𝑿 = 𝟒𝟕 𝒎⁄𝒔 . 𝟎, 𝟎𝟐 𝒔

𝑿 = 𝟎, 𝟗𝟒 𝒎

Para hallar la magnitud primero debemos proceder calculando

Hallar el tiempo

𝒚 = 𝒚𝒊 + 𝒗𝒊𝒚 𝒕 + 𝟏⁄𝟐 . 𝒈. 𝒕𝟐

𝟎 = 𝟕𝟓 + 𝟎. 𝒕 + 𝟏⁄𝟐 . 𝟗. 𝟖. 𝒕𝟐

𝟎 = 𝟕𝟓 − 𝟒. 𝟗. 𝒕𝟐

𝟒. 𝟗. 𝒕𝟐 = 𝟕𝟓
𝟕𝟓
𝒕𝟐 =
𝟒. 𝟗
𝒕𝟐 = 𝟏𝟓𝟑𝟎𝟔
 𝒕 = √𝟏𝟓𝟑𝟎𝟔
𝒕 = 𝟏𝟐𝟒 𝒔

Hallar la Vy

𝒗𝒚 = 𝒗𝒊𝒚 . +𝒈 𝒕

𝒗𝒚 = 𝟎. −𝟗, 𝟖 (𝟏𝟐𝟒)

𝒗𝒚 = −𝟏𝟐𝟏 𝒎⁄𝒔

A continuación, hallaremos la Magnitud

𝟐
𝒗 = √(𝒗𝒙 )𝟐 + (𝒗𝒚 )

𝒗 = √(𝟒𝟕)𝟐 + (−𝟏𝟐𝟏)𝟐

𝒗 = √𝟐. 𝟐𝟎𝟗 + 𝟏𝟒. 𝟔𝟒𝟏

𝒗 = √𝟏𝟔. 𝟖𝟓𝟎
𝒗 = 𝟏𝟑𝟎

A continuación vamos a hallar la Dirección

𝒗𝒚
𝜽 = 𝐭𝐚𝐧−𝟏 ( )
𝒗𝒙
−𝟏𝟐𝟏
𝜽 = 𝐭𝐚𝐧−𝟏 ( )
𝟒𝟕

𝜽 = −𝟔𝟖. 𝟕𝟕°
Estudiante 4
Trabajo con el simulador “Movimiento de un proyectil”

En las tablas 3 y 5, se describe el proceso que debe realizar cada estudiante en el

simulador “Movimiento de un proyectil” de la universidad de colorado. De los dos
procesos descritos (tabla 3 y 5), solamente el proceso de la tabla 5 quedará registrado
en un vídeo que posteriormente debe ser subido a internet por el estudiante y cuyo
enlace debe ser incluido en la tabla 6 del presente documento. NOTA: al final de la
descripción del proceso se presentan los enlaces de dos tutoriales, el primero de ellos
muestra el paso a paso de cómo se utiliza el simulador y segundo explica cómo se
genera el enlace de la grabación del video.

a) Seleccione el tipo de proyectil que se indica en la tabla 3 (No seleccionar la

resistencia del aire).
b) Asigne un valor a la masa del proyectil.
c) Modifique el ángulo de lanzamiento del cañón de tal manera que intente dar en
el blanco; realice al menos tres intentos y registre en la tabla 3 los valores de
uno de esos lanzamientos realizados.

Datos Estudiante Estudiante Estudiante Yessika Estudiante

“Nombres y “Nombres y “Nombres y Quiroga “Nombres y
apellidos del apellidos del apellidos del Valderrama apellidos del
estudiante estudiante estudiante estudiante estudiante
No 1” No 2” No 3” No 4” No 5”
Distancia (m) 22 22 22 22 22
Tipo de Balón de Balón de Balón de Balón de Balón de
proyectil futbol futbol futbol futbol futbol
Masa (kg) 0.41 kg

Velocidad 17 m/s
inicial (m/s)

Ángulo de 63°
lanzamiento
(grados)
Alcance 23.89 m
horizontal
máximo (m)
Altura máxima 11.69 m
(m)

Tiempo para 1.54 s

alcanzar la
altura máxima
(m)
Tiempo de 3.09 s
vuelo (s)
Pregunta y/o proceso asignado a YESSIKA QUIROGA
Pregunta: ¿Cree que la distancia vertical (altura máxima) de un objeto depende de la masa? Emplear la
simulación para verificar la respuesta, cambiando el objeto a lanzar. (registrar los valores obtenidos)
Respuesta: En mi opinión, mi respuesta es que No, la distancia vertical (altura máxima) de un objeto depende de la
masa, esta afirmación es negativa, debido que a que con varios objetos se realizaron diferentes lanzamientos y se pudo
identificar que la masa de un objeto modifica la altura máxima con los valores iniciales ingresados en el simulador.

https://www.youtube.com/watch?v=cDJD48a7ukE&t=29s
https://www.youtube.com/watch?v=-EzKetKExqc
Ejercicios Asignados a YESSIKA QUIROGA (Estudiante No 4)

Ejercicio movimiento unidimensional (Estudiante No 4) GRUPO No: 106

YESSIKA QUIROGA
En una competencia de drones, para principiantes, el segundo participante
(dron) viaja verticalmente a 009 m/s, cuando el dron está a 006 m se queda
sin batería (Punto 1 en la figura), el controlador no se ha dado cuenta, sólo
ve que el dron continúa ascendiendo.
A. Determine la altura máxima alcanzada (Punto 2 en la figura) y la
velocidad que adquiere el dron justo antes de tocar el suelo. Asuma la
gravedad como 9.81 m/s2 y que la resistencia del aire es insignificante.

Figura 3. Ejercicio movimiento unidimensional; estudiante No 4.

Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o

conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.
Distancia: la distancia es el Movimiento Cinemática: Estudio del
cambio que sufre un objeto unidimensional: este movimiento de los objetos
desde su posición inicial a su movimiento es el que realiza , para este ejercicio
posición final, tiene un valor un objeto de forma que tenemos la aplicación de
mayor o igual que cero y a nunca cambie su dirección, este concepto ya que es
diferencia del vector de puede ser verticalmente (en un objeto que se mueve
posición este tiene un cantidad el eje Y) u Horizontalmente en línea recta vertical y
escalar que puede ser medida (en el eje x). Se obtienen cambia su posición inicial
con unidades como el metro resultados dependiendo de y final dependiendo de
(m) entre otras. factores como velocidad, otros factores como
distancia y en este ejercicio pueden ser tiempo o
la gravedad ya que fue un distancia.
movimiento vertical
Desarrollo del ejercicio movimiento unidimensional:
Inicialmente se identifica algunos datos con los que cuentan.

𝑉 = 9 𝑚⁄𝑠 𝑌0 = 6 𝑚 𝑔 = 9.81 𝑚⁄ 2
𝑠

Obteniendo estos datos y teniendo en cuenta la respuesta que debe obtener, se va

a usar la siguiente fórmula para determinar la altura máxima alcanzada por el Dron.

𝑉𝑦 2 = 𝑉𝑦0 2 − 2𝑔(𝑦 − 𝑦0 )

02 = (9 𝑚⁄𝑠)2 − 2(9,81 𝑚⁄ 2 )(𝑦 − 6𝑚)

𝑠
2
0 = 81 𝑚 ⁄ 2 − (19,62 𝑚⁄ 2 )(𝑦 − 6𝑚)
𝑠 𝑠
2
0 = 81 𝑚 ⁄ 2 − (19,62 𝑚⁄ 2 )(𝑦 − 6𝑚)
𝑠 𝑠

0 = −(19,62 𝑚⁄ 2 )(𝑦 − 6𝑚)

𝑠
2
−81 𝑚 ⁄ 2
𝑠 = (𝑦 − 6𝑚)
−(19,62 𝑚⁄ 2 )
𝑠

4,12𝑚 = (𝑦 − 6𝑚)

4,12𝑚 = 𝑦 − 6𝑚

4,12𝑚 + 6𝑚 = 𝑦

10,12 𝑚 = 𝑦 Altura Máxima.

Se determina la velocidad que adquiere el Dron antes de tocar el suelo. Se utilizará

la misma fórmula y se reemplazará con los datos que hay.

𝑉𝑦 2 = 𝑉𝑦0 2 − 2𝑔(𝑦 − 𝑦0 )

𝑉𝑦 2 = 02 − 2(9,81 𝑚⁄ 2 )(0 − 10,12𝑚)

𝑠

𝑉𝑦 2 = (−19,62 𝑚⁄ 2 )(−10,12𝑚)
𝑠
2
𝑉𝑦 2 = 198,5 𝑚 ⁄ 2
𝑠

2
𝑉𝑦 = √198,5 𝑚 ⁄ 2
𝑠

𝑉𝑦 = 14,08 𝑚⁄𝑠 Velocidad antes de tocar el suelo.

Pregunta Respuesta Presente en el espacio inferior un breve análisis de los
resultados obtenidos en el ejercicio movimiento
unidimensional:
A. El dron se desplazó algo más del doble de su posición
𝒚 = 𝟏𝟎, 𝟏𝟐 𝒎
inicial y término cayendo con un poco más de velocidad
𝑽𝒚 = 𝟏𝟒, 𝟎𝟖 𝒎⁄𝒔 de lo que llevaba al momento de perder el control. Se
observa que al momento de la caída los datos se
invierten es decir la posición final con la que termino el
dron fue luego la posición inicial y que su velocidad
inicial fue de 0, ya que descendió por si solo.

Ejercicio cantidades escalares y vectoriales GRUPO No: 106

(Estudiante No 4)
YESSIKA QUIROGA
Un caminante inicia su trayecto en el origen de las coordenadas y avanza en
línea recta hasta el punto 𝑟 = (007 𝑖̂ + 007𝑗̂) 𝑚, luego en la misma dirección
camina el triple de la distancia inicial. Finalmente cambia de dirección para
moverse hasta el punto (008, -14) m.
A. Determina la distancia en línea recta desde el punto inicial hasta el
punto final y el ángulo formado con la horizontal.
B. Determine la distancia total caminada.
C. Represente en el plano cartesiano la situación planteada. NOTA: para
ello puede utilizar Geogebra o similar; en cualquier caso, debe utilizar
un programa graficador.
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o conceptos, con su
respectiva definición utilizados en el desarrollo del ejercicio.
A. Determina la distancia en línea recta desde el punto inicial hasta el punto final y el
ángulo formado con la horizontal

𝑟 = ( 7𝑖̂ + 7𝑗̂) 𝑚
3𝑟 = (21 𝑖̂ + 21𝑗̂) 𝑚
𝑡 = (7𝑖̂ − 14𝑗̂) 𝑚
3𝑟 = 𝑠
𝑠 − 𝑡 = (21 𝑖̂ + 24𝑗̂) − (8𝑖̂ − 14𝑗̂) 𝑚
𝑠 − 𝑡 = (13 𝑖̂ + 38𝑗̂) 𝑚
𝑢
⃗ =𝑠−𝑡

Magnitud
 |3𝑟| = √(21)2 + (21)2 𝑚 |𝑠 − 𝑡| = √(13)2 + (38)2 𝑚
|3𝑟| = √441 + 441 𝑚 |𝑠 − 𝑡| = √256 + 1444 𝑚
|3𝑟| = √882𝑚 |𝑠 − 𝑡| = √1700 𝑚
|3𝑟| = 29.69 𝑚 |𝑠 − 𝑡| = 41.23 𝑚

Solución: Distancia en linea recta: 70,92 m

Angulo

𝑢
⃗ = 13 𝑖̂ + 38𝑗̂ 𝑚
38
𝜃 = tan−1
13
𝜃 = tan−1 2,92
𝜃 = 71.11°
Angulo: 71.11°

B. Determine la distancia total caminada.

3𝑟 = 𝑠
𝑟 = (7 𝑖̂ + 7𝑗̂) 𝑚
𝑡 = (8𝑖̂ − 14𝑗̂) 𝑚
𝑠 − 𝑡 = (21 𝑖̂ + 21𝑗̂) − (8𝑖̂ − 14𝑗̂) 𝑚
𝑠 − 𝑡 = (13 𝑖̂ + 38𝑗̂) 𝑚
Magnitud
|𝑟| = √(7)2 + (7)2 𝑚 |𝑠| = √(21)2 + (21)2 𝑚
|𝑟| = √49 + 49 𝑚 |𝑠| = √441 + 441 𝑚
|𝑟| = √98 𝑚 |𝑠| = √882 𝑚
|𝑟| = 9.89 𝑚 |𝑠| = 29.69 𝑚

|𝑠 − 𝑡| = √(13)2 + (38)2 𝑚

|𝑠 − 𝑡| = √169 + 1444 𝑚
 |𝑠 − 𝑡| = √1613 𝑚
|𝑠 − 𝑡| = 40.16 𝑚
Distancia total
9.89𝑚 + 29.69 𝑚 + 40.16𝑚 = 79.74 𝑚

Solución: 7𝟗. 𝟕𝟒 𝒎

Ejercicio movimiento bidimensional (Estudiante No 4) GRUPO No: 106

YESSIKA QUIROGA
Un estudiante de física general lanza las llaves de su apartamento a través de la
ventana que se encuentra a 006 m del suelo. Cuando las llaves salen de su mano,
estas tienen una velocidad inicial de 11 m/s con un ángulo de 20 por debajo de la
horizontal. Determine:
A. La representación gráfica del movimiento
B. El tiempo de caída de las llaves
C. ¿La distancia horizontal de alcance de las llaves, desde el momento que sale de
la ventana hasta que llegan al suelo? Desprecie la resistencia del aire
Presente en los tres espacios inferiores, las temáticas, definiciones y/o
conceptos, con su respectiva definición utilizados en el desarrollo del
ejercicio.

A. La representación gráfica del movimiento

𝑣𝑜 = 11 𝑚⁄𝑠

𝑦 = 6𝑚

20°

𝑔 = 9,8 𝑚⁄𝑠 2
 B. El tiempo de caída de las llaves

𝑔𝑡 2
𝑦=
2
Se Despeja t

2𝑦
𝑡=√
𝑔

Se Halla la velocidad en x
𝑣𝑥 = 11 𝑚⁄𝑠 ∗ cos 20°
𝑣𝑥 = 11 𝑚⁄𝑠 ∗ 0,93
𝑣𝑥 = 9,3 𝑚⁄𝑠

Se Reemplaza los valores en la ecuación obtenida.

2(6)𝑚
𝑡=√
9,8 𝑚⁄𝑠 2

12𝑚
𝑡=√
9,8 𝑚⁄𝑠 2

Solución: 𝑡 = 1,10 𝑠
C. ¿La distancia horizontal de alcance de las llaves, desde el momento que sale
de la ventana hasta que llegan al suelo? Desprecie la resistencia del aire
Distancia Horizontal (x)
𝑥 = 𝑣𝑥 ∗ 𝑡
Se Reemplaza con valores obtenidos

𝑥 = 9,3 𝑚⁄𝑠 ∗ 1,10 𝑠

Solución: 𝑥 = 10,23 𝑚
DANIEL ESTEBAN ARGUELLO
Conclusión: Conclusión: En el anterior documento podemos evidenciar el desarrollo y
aprendizaje por medio de la orientación manejando un simulador él nos permite realizar la
simulación de la distancia midiendo la Altura, alcance y tiempo

JOSE JONATHAN NI?O

Conclusión:

DANIEL PINZON
Conclusión: Por medio de elaboración del trabajo se analizó las diferentes características de
la medición y la cinemática como movimientos, magnitudes físicas, así mismo el desarrollo de
los ejercicios propuestos en la guía nos ayudara a entender cómo actúan las distintas variables
en diversas situaciones en términos de la física.

YESSIKA QUIROGA
Conclusión:

BRIGITTE JOHANNA ROZO

Conclusión:

Estudiante No 1 DANIEL ESTEBAN ARGUELLO

Referencia bibliográfica:
- Mendoza, I. V. A., Elizabeth, G. A., & Reich, D. (2014). Física: teoría, ejemplos y problemas.(pp.7-
10)Recuperado)de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/detail.action?docID=3227374&
- http://recursostic.educacion.es/descartes/web/materiales_didacticos/comp_movimientos/parabolico.htm
- http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/cinematica/curvilineo/parabolico/parabolico1.html

Estudiante No 2 JOSE JONATHAN NI?O

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 3 DANIEL PINZON

Referencia bibliográfica:
 Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.)
McGraw-Hill Interamericana. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700
 Benítez, E. (2017). Vectores en la cinemática. [Archivo de video]. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/10554

Estudiante No 4 YESSIKA QUIROGA

Referencia bibliográfica:

Estudiante No 5 BRIGITTE JOHANNA ROZO

Referencia bibliográfica: