Logico Matematico Logico Matematico Hace varios siglos que la contribución de las matemáticas a los fines de la educación no se pone en duda en ninguna parte del mundo. Las competencias matemáticas no se alcanzan por generación espontanea, sino que requieren de ambientes de aprendizaje enriquecidos por situaciones problema que sean identificados y comprensivos, que posibiliten avanzar a niveles de competencia mas y mas complejos. En el conocimiento matemático se ha distinguido 2 tipos básico: El conocimiento conceptual y el conocimiento procedimental. Procesos Matematicos Howard Gardner La teoría de Gardner
El anterior destaca el valor social y la oportunidad para
desarrollarlo, mencionando que existen cinco criterios por los cuales debe de pasar una persona, para que sus habilidades sean realmente aceptadas como inteligencia, y son en otras palabras las siguientes: - Su localización en una parte del cerebro - Debe corresponder a una habilidad innata - Destaca su función social - La sistematización y documentación de los conocimientos - La resolución de los problemas deben ser apreciados en sociedad o grupo. 5 Tipos de pensamientos matematicos 5 Tipos de pensamientos matematicos El Pensamiento lógico matemático se divide en 5 tipos de pensamiento propuesto por los lineamiento curriculares: 1.- Numérico 2.- Espacial 3.- Metro o de medida, 4.- Aleatorio o probabilístico 5.- Variacional. 5 Tipos de pensamientos matematicos Es de aclarar que no se puede pretender que solo las matemáticas son las unidas que desarrollan el pensamiento lógico El Pensamiento lógico en los estudiantes, sino que en matemático se divide en 5 cualquiera de las áreas tipos de pensamiento curriculares o de los ejes propuesto por los lineamiento transversales del trabajo escolar, curriculares: se puede y se debe desarrollar el 1.- Numérico pensamiento lógico. Es necesario dejar claro que el pensamiento 2.- Espacial lógico no es parte del 3.- Metro o de medida, pensamiento matemático, sino 4.- Aleatorio o probabilístico que el pensamiento lógico apoya y perfecciona el pensamiento 5.- Variacional. matemático Contexto de Aprendizaje Contexto de Aprendizaje 3 contextos en el aprendizaje de las matematicas 3 contextos en el aprendizaje de las matematicas Se entiende por contexto del aprendizaje de las matemáticas el lugar desde donde se construye sentido y significado para las actividades y los contenidos matemáticos, desde donde se establecen conexiones con la vida cotidiana de los estudiantes y sus familia, con las demás actividades de la institución educativa, con las demás ciencias y con otros ámbitos de las matemáticas mismas. El termino contexto hace referencia al entorno sociocultural, local, regional , nacional e internacional Premian a matematicos por la teoria que puede explicar el cubo magico
El estadounidense John Griggs Thompson y el francés
Jacques Tits recibieron el premio Abel, equivalente al Nobel, por sus logros en álgebra y por sentar las bases de la moderna teoría de grupos que explica, entre otras cosas, los secretos del popular juego. El estadounidense John Griggs Thompson y el francés Jacques Tits recibieron el premio Abel, considerado el ’Nobel’ de las matemáticas, de manos del rey Harald V de Noruega en un acto celebrado en el Aula Magna de la Universidad de Oslo. Thompson y Tits fueron premiados por sus logros en el campo del álgebra y, en particular, por sentar las bases de la moderna teoría de grupos, Esta se encarga del estudio y clasificación de estos, es una especie de "ciencia de las simetrías" que sirve, por ejemplo, para entender la relación entre reflejos y rotaciones de figuras geométricas como el icosaedro, o también para revelar los secretos del popular cubo de ’Rubik’,asi como tambiense entrevistaron con Tora Aasland, ministra de Educación Superior e Investigación. miércoles, 21 de mayo de 2008 El juego como herramienta en las matematicas Con los juegos nos podemos enseñar a dar los primero pasos en el desarrollo de técnicas intelectuales, potencia n el pensamiento lógico, desarrollan hábitos de razonamiento enseñar a pensar con espíritu crítico; los juegos, por la actividad mental genera, son un buen punto de partida para la enseñanza de la matemática y crean la base para una posterior formalización del pensamiento matemático. El juego y la belleza están en el origen de una gran parte de la matemática. Si los matemáticos de todos los tiempo se lo han pasado tan bien jugando y contemplando el juego y su ciencia, ¿Por qué no tratar de aprenderla y comunicar a través del juego y de la belleza?, ¿Debe el juego desaparecer de la vida del adulto ? Las matematicas son un instrumento esencial del conocimiento cientifico, por su caracter abstracto y forma de aprendizaje resulta dificil para una parte importante de los estudiantes y de todo es conocido que las matematicas es el area que mas indice de fracaso escolar tiene en los niveles de enseñanza ya que es el area que arroja los resultados mas negativo en las evoluciones escolares.
y las ma tem at ica s tie ne n mu ch os ra sg os en comu n en lo que se
Lo s jue go s do ta n a los ind ividuso de uc at iva . La s ma tem at ica s re fie re a su fin alidad ed ue ce n sus es tr uc tu ra s tr um en to s qu e po te nc ian y en riq un co nju tn o de ins tu ar en la re alidad. me nt ale s y los po sibilit an pa ra ex plo ra r y ac En el desarrollo de la Inteligencia Lógico- Matemática, en los seres humanos dotados de la misma, el campo de acción mental dentro del proceso de resolución de los problemas es con frecuencia extraordinariamente rápido, logrando dicha rapidez que realice de manera simultanea, muchas variables y a la vez crea diversas hipótesis que va resolviendo y descartando de manera natural. En el desarrollo de la Inteligencia Lógico- Matemática, en los seres humanos dotados de la misma, el campo de acción mental dentro del proceso de resolución de los problemas es con frecuencia extraordinariamente rápido, logrando dicha rapidez que realice de manera simultanea, muchas variables y a la vez crea diversas hipótesis que va resolviendo y descartando de manera natural. Utiliza -sensibilización de los esquemas y las En el desarrollo de la Inteligencia Lógico- relaciones lógicas, las afirmaciones y las Matemática, en los seres humanos dotados de la proporciones, causa y efecto, hace conexiones, misma, el campo de acción mental dentro del utiliza el pensamiento numérico para clasificar, proceso de resolución de los problemas es con categorizar, secuenciar y planificar. frecuencia extraordinariamente rápido, logrando También la misma debe operar con conceptos dicha rapidez que realice de manera simultanea, abstractos, como números, que representen muchas variables y a la vez crea diversas hipótesis objetos concretos. que va resolviendo y descartando de manera Dentro de nuestro cerebro dicha inteligencia se natural. desarrolla en la parte del lóbulo parietal Utiliza -sensibilización de los esquemas y las En el desarrollo de la Inteligencia Lógico- relaciones lógicas, las afirmaciones y las Matemática, en los seres humanos dotados de la proporciones, causa y efecto, hace conexiones, misma, el campo de acción mental dentro del utiliza el pensamiento numérico para clasificar, proceso de resolución de los problemas es con categorizar, secuenciar y planificar. frecuencia extraordinariamente rápido, logrando También la misma debe operar con conceptos dicha rapidez que realice de manera simultanea, abstractos, como números, que representen muchas variables y a la vez crea diversas hipótesis objetos concretos. que va resolviendo y descartando de manera Dentro de nuestro cerebro dicha inteligencia se natural. desarrolla en la parte del lóbulo parietal En lo anterior y en otros retos que presenta la educación actual, la Inteligencia Lógico-Matemática tiene una función muy importante, pero sobre todo es considerada y reconocida como la ciencia social, por ser considerada completa e influyente como ciencia en general, con todas sus aplicaciones, ya que va desde lo teórico hasta lo práctico, desde la astronomía, hasta la microbiología, los problemas ambientales, sociales, culturales entre otros y las solución de los problemas cotidianos, lo que logra el desarrollo de otras inteligencias dentro de las múltiples como lo son: En lo anterior y en otros retos que presenta la educación actual, la Inteligencia Lógico-Matemática tiene una función muy importante, pero sobre todo es considerada y reconocida como la ciencia social, por ser considerada completa e influyente como ciencia en general, con todas sus aplicaciones, ya que va desde lo teórico hasta lo práctico, desde la astronomía, hasta la microbiología, los problemas ambientales, sociales, culturales entre otros y las solución de los problemas cotidianos, lo que logra el desarrollo de otras inteligencias dentro de las múltiples como lo son: Gracias por su atencion (: