BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA

VICERRECTORÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN GENERALDE EDUCACIÓN SUPERIOR
ENUNCIAR EL NOMBRE DE LA UNIDAD ACADÉMICA
MEDICINA

BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA

VICERRECTORIA DE DOCENCIA
DIRECCION GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
FACULTAD DE MEDICINA

PROGRAMA EDUCATIVO (PE): Licenciatura en Medicina

AREA: Morfofuncional

ASIGNATURA: Inmunología

CÓDIGO: DGES
MEDM-013

CREDITOS: 6

FECHA: AGOSTO 2009

1. DATOS GENERALES

Nivel Educativo: Licenciatura

Nombre del Programa Educativo: Licenciatura en Medicina

Programa de Asignatura: “Colocar el nombre del programa de asignatura correspondiente”

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Modalidad Académica: Escolarizada

Nombre de la Asignatura: Inmunología

Ubicación: Nivel básico

Correlación:
Asignaturas Precedentes: Bioquímica II
Asignaturas Consecuentes: Ninguna
Conocimientos, habilidades, actitudes y Conocimientos:
valores previos:  Conocimiento de las estructuras morfológicas del
cuerpo humano.
 Conocimiento de la organización y función celular
 Conocer e Identificar los aspectos metabólicos
de la función celular
 Comprender y reconocer el origen y desarrollo
de los diferentes componentes que integran el
cuerpo humano

Habilidades:
 Hablar y escribir de manera clara, precisa y
correcta en registro académico.
 Comprensión lectora de textos en español y
lengua extranjera.
 Capacidad de análisis y síntesis.
 Aprendizaje autónomo.
 Capacidad de apreciación estética.
 Desarrollo de su inteligencia emocional.
 Capacidad para el manejo pacífico de conflictos.
 Utilización de los medios de información.
Aprendizaje cooperativo
Actitudes y valores:
 Capacidad de asombro ante la realidad interna y
externa.
 Apertura a las incertidumbres en el conocimiento.
 Búsqueda permanente de su autoconocimiento.
 Empatía, apertura al diálogo, comprensión y
tolerancia hacia la diversidad cultural.
 Respeto y aprecio por la diversidad biológica y su
integración ecosistémica.
 Participación en asuntos colectivos.
 Independencia de criterio.
 Responsabilidad y crítica en los hábitos de
consumo por sus implicaciones éticas, políticas,
Programa de Asignatura: “Colocar el nombre del programa de asignatura correspondiente”
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ecológicas y para la salud.
 Aprecio y respeto por las expresiones artísticas
de las diversas culturas.
Práctica de alguna disciplina deportiva o psicofísica
(integración mente-cuerpo).

2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE

Número de
Concepto Horas por periodo
créditos
Horas teoría y práctica
Actividades bajo la conducción del docente como clases teóricas,
prácticas de laboratorio, talleres, cursos por internet, seminarios,
96 6
etc.
(16 horas = 1 crédito)
Horas de práctica profesional crítica.
Servicio social, veranos de la investigación, internado, estancias,
0 0
ayudantías, proyectos de impacto social, etc.
(50 horas = 1 crédito)
Horas de trabajo independiente.
En donde se integran aprendizajes de la asignatura y tiene como
resultado un producto académico ejem. exposiciones, recitales,
maquetas, modelos tecnológicos, asesorías, ponencias,
conferencias, congresos, visitas, etc.
(20 horas = 1 crédito)
Total
96 6

3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES
MC. Alma Rosa Toledo Benítez, Dra. Leticia Martínez
Autores: Ontiveros, DC Mario García Carrasco DC. Eduardo
Gómez Conde, DC..Alicia Dìaz y Orea
Fecha de diseño: Enero 2000
Fecha de la última actualización: Agosto 2009
Dra. Leticia Martinez Ontiveros, MC. Alma Rosa
Revisores: Toledo Benìtez, DC. Alicia Diaz y Orea, DC. Mario
Garcia Carrasco, DC. Eduardo Gomez Conde
Cambios en el orden del contenido temático,
actualización de los conocimientos, propiciar a través
de los objetivos, que el alumno presente actitudes
Sinopsis de la revisión y/o actualización:
reflexivas, propositivas y que reconozca las
necesidades de la sociedad, y por ùltimo actualizar la
bibliografía

4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:

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Disciplina profesional: Medicina
Nivel académico: Especialidad y/o Maestría
Experiencia docente: Dos años
Experiencia profesional: Dos años
Nota: se consideran la disciplina profesional que debe tener, el grado académico, la experiencia disciplinaria y
docente, las asignaturas que debe haber impartido y la formación o capacitación docente/disciplinaria que se
juzgue adecuada.

5. OBJETIVOS:
El estudiante
5.1 Educacional: Determinará la condición de salud o enfermedad del individuo, estableciendo
una terapéutica adecuada e implementando un plan de seguimiento para restituir la salud,
utilizando el método científico y la información, como herramientas para realizar el diagnóstico
integral de salud del individuo y actuando con base a los principios éticos y humanos de la
profesión médica para promover la salud, limitar el daño y mejorar la calidad de vida.

5.2 General: El estudiante será capaz de reconocer los mecanismos específicos e

inespecíficos de defensa, con que cuenta el individuo en su contexto humano, como parte de
una familia, de una especie y que pueda integrar esos conocimientos a su práctica
profesional.

5.3 Específicos:
1.- El estudiante será capaz de reconocer los componentes del sistema inmunitario.
2.- Podrá reconocer las diferentes categorías, propiedades generales y principios
fundamentales que gobiernan todas las respuestas inmunitarias.
3.- El alumno identificará las bases celular y molecular de la respuesta inmunitaria.
4,. El alumno comprenderá las múltiples aplicaciones de la Inmunología
5.4

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6. MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA:

Elaborar el mapa conceptual considerando la jerarquización de los conceptos partiendo de los más
generales y que tienen una función más inclusiva hasta llegar a los que son más particulares y que
tienen una menor generalidad. Ejemplo

Mapa conceptual Inmunología

INMUNOLOGIA
Está integrada

RESPUESTA INMUNE

se divide

Inmunidad Innata depende Inmunidad Adquirida

comprende ANTIGENO comprende

MECANISMOS DE DEFENSA MECANISMOS DE DEFENSA

INESPECIFICOS ESPECÍFICOS

que son que son

Barreras naturales Fagocitosis Complemento LNK Inmunidad Humoral Inmunidad Celular

formada por e Inflamación es un son mediada mediada

Piel incluye Amplificador asesinos Linfocitos B y Linfocitos T y

Tejido linfoide Mediadores de la de naturales Anticuerpos Citocinas

de mucosas Inflamación respuesta se vincula

que originan Inmunitaria Complejo Mayor Histocompatibilidad

Respuesta Inflamatoria

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7. CONTENIDO

Contenido Bibliografía
Objetivo
Unidad Temático/Actividades
Específico Básica Complementaria
de aprendizaje
. .

Reconocer los 1 Historia 1 InmunologÍa Celular 1 Inmunologìa . Rojas

componentes del 2 Definiciones y Molecular. Abbas Espinosa Ed.
sistema inmune 3 Tipos de inmunidad Ed. Elsevier Manual Moderno
2 Inmunología
.William Rojas. Ed.
CIB

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Objetivo Contenido Bibliografía
Unidad
Específico Temático/Actividades Básica Complementaria
UNIDAD I de aprendizaje
Identificar y describir 1 Ontogenia celular 1 Inmunología Básica 1 Inmunología. Kuby. Ed.
GENERALIDADES las diferencias de los 2 Órganos y tejidos y Clínica. Parslow. Mc Graw Hill
componentes del linfoides Ed. Manual Moderno
sistema inmunitario 3 Circulación de
linfocitos

UNIDAD II
SISTEMA INMUNE
Describir e identificar 1 Características 1 Inmunología .Kuby.
las caracterÍsticas generales Ed. Mcgrawhill
moleculares 2 Inmunógenos 2 Inmunología. Doan
antigénicas 3 Coadyuvantes y Ed. Lippincott
Haptenos
UNIDAD III 4 Antígenos y epítopos
ANTIGENOS de célula B
5 AntÍgenos y epítopos
de célula T
6 Antígenos
Timodependientes
7 Vacunas

Reconocer y describir 1 Organización y 1 Inmunología Básica

los componentes de la diversidad de las y Clínica. Parslow.
1 Inmunología.
estructura del Inmunuglobulinas Ed. Manual Moderno.
Fundamentos. Roitt. Ed.
anticuerpo. 2 Clasificación 2 Inmunología Kuby.
Panamericana.
3 Actividades biológicas Ed. Mc. Graw Hill.
4 Receptores Fc.
5 Regiones
UNIDAD 1V hipervariables
INMUNOGLOBULINAS 6 Superfamilia de los
genes de las
Inmunoglobulinas.

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Nota: La bibliografía deberá ser amplia, actualizada (no mayor a cinco años) con ligas, portales y páginas de Internet, se recomienda usar los
criterios del APA para referir la bibliografía.

8. CONTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO

Unidad
Escribir el nombre y el número
de la unidad, en congruencia
con los conocimientos,
habilidades, actitudes y
valores
Unidad I Generalidades
Unidad II Sistema Inmune
Perfil de egreso
(anotar en las siguientes tres columnas a qué elemento(s)
del perfil de egreso contribuye esta asignatura)
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
Conocimientos que permiten Capacidades para plantear, Disciplinarios y humanos.
reflexionar y actuar en resolver problemas, trabajo en
consecuencia con su equipo, comunicación, toma de
disciplina, de acuerdo al decisiones asertivas, de gestión,
perfil de egreso. cognitivas, entre otras.
(dominio de teorías,
métodos, conceptos,
procedimientos e
información actualizada)
El alumno sea capaz de Trabajo en equipo y aprendizaje Dinámica de grupos, respeto,
conocer, identificar, describir participativo y significativo tolerancia y cooperación.
y vincular los aspectos
generales del sistema
inmune en el ser humano.

El alumno será capaz de Trabajo en equipo, cambio de Dinámica de grupos, trabajo

Unidad III identificar y describir las roles, trabajo participativo, en equipo respeto, tolerancia
Antigenos estructuras moleculares de mostrar destreza para identificar y cooperación.
los diferentes componentes reacciones antigeno anticuerpo.
de la respuesta inmunitaria.

Unidad IV El alumno reconocerá las
Inmunoglobulinas diferentes fases de la
respuesta inmune innata y
Revisión de casos clínicos Dinámica de grupos, trabajo
Aplicación en la historia natural en equipo en laboratorios,
de la enfermedad. lectura de casos, respeto,
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Perfil de egreso
(anotar en las siguientes tres columnas a qué elemento(s)
Unidad del perfil de egreso contribuye esta asignatura)
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
su vinculación con la Aplicaciones en inmunología tolerancia, motivación y
inmunidad adaptativa. clínica cooperación.

Unidad V Vinculación con otras ramas de

Citocinas la medicina.
Desarrollar e identificar técnicas
de laboratorio
Unidad VI
Inmunidad Innata

Unidad VII
Fagocitosis

Unidad VIII Capaz de identificar las

Inflamación bases de la respuesta Resolución de casos clínicos Actitud positiva, propositiva,
adaptativa y del Vinculación con otras ramas de competitiva, colaborativa,
Unidad IX reconocimiento antigenico la medicina humanista.
Complemento en el individuo y que pueda Aplicación en el diagnostico
integrar estos conocimientos precoz y tratamiento oportunos
en su práctica profesional en las enfermedades
autoinmunitarias
Unidad X Interpretación de pruebas de
Presentación y reconocimiento laboratorio y gabinete.
del antigeno Ser competitivo en el ejercicio
profesional.
Unidad XI
Desarrollo de la respuesta
inmunitaria humoral.

Unidad XII
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Perfil de egreso
(anotar en las siguientes tres columnas a qué elemento(s)
Unidad del perfil de egreso contribuye esta asignatura)
Conocimientos Habilidades Actitudes y valores
Desarrollo de la respuesta
inmunitaria celular.

Unidad XIII
Respuesta inmunitaria

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9. ORIENTACIÓN DIDÁCTICO-PEDAGÓGICA. (Enunciada de manera general para aplicarse

durante todo el curso)

Estrategias a-e Técnicas a-e Recursos didácticos

Estrategias de aprendizaje:
Procedimientos que un aprendiz
emplea en forma conciente, flexible e
intencional.
Estrategias de enseñanza: Son
procedimientos que los docentes
utilizan en forma reflexiva para
promover el logro de aprendizajes
significativos en los alumnos
Ambientes de aprendizaje:
Recursos, objetos, personas,
situaciones, interacciones que van a
facilitar el proceso de aprendizaje del
estudiante, que implica la organización
del espacio, tiempo, los materiales y
las interacciones entre las personas.
Ejemplos: de debate, del diálogo, del Materiales:
redescubrimiento, de problemas, de Por ejemplo, proyectores, uso de las
estudio de casos, de demostración, TICs, entre otras.
cuadros sinópticos, técnicas grupales, Salòn de clase
mapas conceptuales, técnicas para el Bancas suficientes, cañòn, pizarròn,
análisis, comparación, síntesis, entre escritorio, ventilación e iluminación
otras. adecuada, mesas de laboratorio para
pràcticas, microscopios
Dinàmicas grupales, donde los
alumnos se comportan como si fueran
los protagonistas de los mecanismos
de defensa.
Salòn de clases y laboratorio
equipado

Actividades y experiencias de
aprendizaje:
Acciones que van a realizar, lugares
que se van a visitar, analizar, entre
otras.
Nota: ver glosario

10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Criterios Porcentaje
 Exámenes 60%
 Participación en clase 5%
 Tareas 5%
 Exposiciones 5%
 Simulaciones
 Trabajos de investigación y/o de intervención 5%
 Prácticas de laboratorio 10%
 Visitas guiadas
 Reporte de actividades académicas y culturales
 Mapas conceptuales 10%
 Portafolio
 Proyecto final
 Otros
Total

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Nota: Se refiere a lo que se evaluará del proceso A-E, considerando sus finalidades, la información y las
consecuencias que se derivan de este proceso, los resultados, los momentos, las orientaciones, las técnicas y
los instrumentos, todo esto nos conducirá al diálogo y reflexión sobre el aprendizaje del grupo. L os porcentajes
serán establecidos por la academia de acuerdo a los objetivos de cada asignatura.

11. REQUISITOS DE ACREDITACIÓN

Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP Cierto

Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de ésta no necesariamente
Aparecer en el acta cierto
El promedio de las calificaciones de los exámenes aplicados deberá ser igual o mayor que 6 : Cierto
Cumplir con las actividades propuestas por el profesor al inicio del curso eso queda a criterio del
profesor
Nota: Describe los requisitos que el estudiante debe cumplir para acreditar la materia.

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