Clase II – 2º ano

Objetivo: apresentar aos alunos os usos das conjunções de coordenação e alguns verbos
irregulares no presente do indicativo por meio de um jogo de adivinhação; promover o debate
sobre o conteúdo linguístico, semântico e cultural.

Objetivos indiretos: possibilitar a interação saudável em um ambiente de aprendizagem entre

os/as alunos/as; revisar conteúdos do ano anterior; treinar e adequar a pronúncia às
possibilidades fonêmicas da língua espanhola.

Procedimentos: dividir a turma em seis grupos; sugerir que a cada rodada do jogo, o grupo da
vez escolha participantes diferentes para escrever no quadro branco a adivinhação ditada pelo
professor; dar três tempos de ampulheta para que se conclua a escrita; entre uma frase e
outra (uma frase e outra), acrescentar as informações relevantes relacionadas ao conteúdo da
aula; sortear o grupo que iniciará o jogo; cada grupo poderá receber três pontos (um do
ditado; um para a adivinhação da palavra e um para uma pergunta surpresa, em caso de
empate, o jogo será reiniciado em outra aula.

Conceitos: las conjunciones son una clase de palabras que, al ingual que las preposiciones,
tienen las siguientes características:

no desempeñan funciones nominales: no pueden ser actualizadores, ni modificadores, ni

sujetos, ni complementos directos, ni complementos indirectos, ni complementos de régimen,
ni complementos circunstanciales, ni atributos, etc.

su papel es de relacionar unas palabras con otras, son, pues, palabras relacionantes.

las conjunciones pueden unir elementos del mismo nivel sintáctico, es decir, sin relación de
dependencia sintáctica. Son las conjunciones coordinantes. Las conjunciones coordinantes
enlazan palabras , grupos sintácticos u oraciones, sin establecer ninguna relación de
dependencia: sintácticamente, los elementos enlazados son del mismo nivel, o sea, son
elementos equifuncionales.

Ejemplos:

Elena es guapa y elegante.

No estoy llorando sino que tengo catarro.

Vi a Juan y a Pedro.

Pedro es simpático pero vago.

Estudio mucho, mas no logro aprobar.

No tengo perros, ni pájaros, ni gatos.

No tengo perro, pájaros ni gatos.

No tengo ni idea. (enfático)

¡Y tú has aprobado! (enfático)

¡No es listo ni nada!  Es muy listo.

Las conjunciones pueden ser

Copulativas: y, e, ni (y no), tanto… como,

Disyuntivas: o y uo… o…, o bien, o bien… o bien, ya… ya… (adverbio), ora… ora… (adverbio)

Consecutivas: conque, luego; locuciones: así pues, pues bien, de forma que, de manera que,
así que, de modo que

Ya has estudiado, así que ponte a estudiar.

Adversativas: pero, aunque y más (restricción o corrección); sino (exclusión):

Intenté ayudarte pero me equivoqué.

No intentó ayudarte sino fastidiarte.

Es listo pero antipático.

Tengo un paraguas pero roto.

Esa chica toca el piano pero muy bien.

Pero, ¡Será posible!

No iré a Estados Unidos sino que me quedaré en Europa. (necesita una negación en el primer
segmento)

*Algunos gramáticos incluyen salvo, excepto y menos entre las preposiciones a pesar de que
no subordinan, otros consideran que son adverbios.

Explicativas: es decir, o sea, esto es

Ella se qudó en casa, es decir, no quiso salir.

Estas dos palabras son sinónimas; o sea, tienen el mismo significado.

Nota: Esas conjunciones siempre aparecen entre los dos elementos coordinados y nunca
delante del primero de ellos. Ejemplos: O vienes o te quedas; Ni Juan ni Pedro.

También pueden preceder a oraciones de valor imperativo. Ejemplos: Ven y siéntate conmigo;
Ven con nosotros, pero no hables.