-Ruben Dario Gomez Hortua - 20191678023

-Ever Humberto Zarabanda Gelves - 20191678025

-Jersson Leonardo Salazar Bogotá – 20151678001
Grupo 5

Cuestionario Capitulo 1 y 2 Quinta Disciplina.

Grupo 1:
¿Qué se entiende por dominio personal y cuál es su diferencia frente a lo que
llamamos dominio tradicional?
Se entiende por dominio personal como el adiestramiento en el crecimiento de las
personas en cuanto a su hambre por el conocimiento y sus espíritus además de
dejar el conformismo o las quejas que es lo que ocurre con las personas mayores
que consiguen un trabajo y plantan raíces la idea del dominio personal es siempre
seguir avanzando con su conocimiento y seguir ampliando nuestra visión.
La diferencia es que el tradicional lo consideramos como el dominio de personas u
objetos en cambio el dominio personal hace referencia a la disciplina que permite
aclarar y abundar constantemente nuestra visión personal, desarrollar paciencia y
ver la realidad objetivamente.
¿Según el pensamiento sistémico cuales son las diferencias entre la visión
compartida, el aprendizaje en equipo, los modelos mentales y el dominio personal?

 Modelos Mentales enfatizan la apertura necesaria para desnudar las

limitaciones de nuestra manera actual de ver el mundo
 Aprendizaje en equipo desarrolla las aptitudes de grupos de personas para
buscar una figura más amplia que trascienda las perspectivas individuales
 Dominio personal alienta la motivación personal para aprender
continuamente como nuestros actos afectan al mundo
 Visión Compartida alienta un compromiso a largo plazo
Grupo 2:

¿Cuáles son las tres características que abordan la disciplina del aprendizaje?
descríbalas brevemente.
Diálogo: Consta de la comunicación con el grupo, esto para aclarar ideas y llevar
un conocimiento colectivo.
Suspender los supuestos: Por medio del diálogo se generan ideas más claras, y
se resuelven dudas, dejando al lado pensamientos que pudieran estar erróneos.
Pensamiento conjunto: Se debe aplicar ya que en épocas actuales es más
importante el pensamiento colectivo que el individual a nivel organizacional.

¿Por qué se menciona que la pro actividad es realmente reactividad disfrazada?,

mencione un ejemplo.

Porque realmente con la falsa proactividad se busca atacar el problema, más no

dar solución al mismo, un ejemplo sería de alguna manera encargarse de varias
tareas a la vez, para ganar tiempo, y productividad por el simple hecho de superar
a la competencia, en este caso buscamos reaccionar ante la amenaza del
“enemigo externo”, mas no buscar un beneficio concreto para la organización.

Grupo 3:
¿Que son los modelos mentales?
Son supuestos hondamente arraigados, generalizaciones e imágenes que influyen
sobre nuestro modo de comprender el mundo y actuar. Los modelos mentales son
representaciones internas de una realidad externa
¿Cuáles son las leyes que fundamentan la quinta disciplina?
 Los problemas de hoy derivan de las “soluciones” del ayer.
 Cuanto más se presiona, más presiona el sistema. Este proceso se conoce
como “realimentación compensadora”.
 La conducta mejora antes de empeorar.
 El camino fácil lleva al mismo lugar.
 La cura puede ser peor que la enfermedad.
 Lo más rápido es lo más lento. Todos los sistemas tienen una velocidad
óptima que no es la máxima.
 La causa y efecto no están próximo en el espacio tiempo.
  Los cambios pequeños pueden producir resultados grandes, pero las zonas
de mayor apalancamiento a menudo son las menos obvias.
 Se puede alcanzar dos metas aparentemente contradictorias.
 Dividir un elefante por la mitad no genera dos elefantes pequeños.
 No hay culpa.

Grupo 4:
¿Qué es pensamiento sistémico?

Es la actitud del ser humano que se basa en que la percepción del mundo del
mundo real como un todo, es decir, como una totalidad, para así hacer un
respectivo análisis, comprensión y acción
En la barrera de aprendizaje Yo soy mí puesto, ¿qué significa "El enemigo
externo"?
Todos tenemos la propensión a culpar a un factor o una persona externa cuando
las cosas salen mal. Algunas organizaciones elevan esta propensión a un
mandamiento: “Siempre hallarás un agente externo a quien culpar".

Grupo 6:
Enumerar y explicar en detalle cada una de las cinco tecnologías novedosas de
componentes para innovar las organizaciones inteligentes citadas por el autor.
 Pensamiento sistémico: Es una marco conceptual, un cuerpo de
conocimientos y herramientas que ha desarrollado en los últimos cincuenta
años para que los patrones totales resulten más claros, y para ayudarnos a
modificarlos
 Dominio Personal: Es la disciplina que permite aclarar y ahondar
continuamente nuestra visión personal, concentrar las energías, desarrollar
paciencia y ver la realidad objetivamente. En cuanto tal, es una piedra
angular de la organización inteligente, su crecimiento espiritual, el afán y la
capacidad de aprender de una organización no pueden ser mayores que las
de sus miembros las raíces de esta disciplina se nutren de tradiciones
espirituales de Oriente y Occidente, así como de tradiciones seculares.
 Modelos mentales: Aprender a exhumar nuestras imágenes internas del
mundo, para llevarlas a la superficie y someterlas a un riguroso escrutinio.
También incluye la aptitud para entablar conversaciones abiertas donde se
equilibre la indagación, (actitud inquisitiva) con la persuasión, donde la gente
manifieste sus pensamientos para exponerlos a la influencia entre otros.
  Construcción de una visión compartida: La práctica de la visión
compartida supone aptitudes para configurar “visiones del futuro”
compartidas que propicien un compromiso genuino antes que mero
acatamiento, al dominar esta disciplina, los líderes aprenden que es
contraproducente tratar de imponer una visión por sincera que sea.
 Aprendizaje en equipo: Comienza con el “diálogo” la capacidad de los
miembros del equipo para suspender los supuestos” e ingresar en un
auténtico “pensamiento conjunto” para los griegos, dia-logos significaba el
libre flujo de significado a través del grupo, lo cual permitía al grupo
descubrir percepciones que no se alcanzaban individualmente.

Mencione y dé una breve explicación de las 3 primeras barreras para el aprendizaje

contempladas en la lectura.
 Yo y mi puesto: Cuando las personas de una organización se concentran
únicamente en su puesto, no sienten mayor responsabilidad por los
resultados que se generan cuando interactúan todas las partes, resulta difícil
saber por qué, sólo se puede suponer que “alguien cometió una falla”.
 El enemigo externo: El síndrome del “enemigo externo” es un subproducto
de “yo soy mi puesto” y de los modos asistémicos de encarar el mundo que
ello alienta. Cuando nos concentramos sólo en nuestra posición, no vemos
que nuestros actos la trascienden. Cuando esos actos tienen consecuencias
que nos perjudican, incurrimos en el error de pensar que estos nuevos
problemas tienen un origen externo, como la persona perseguida por su
propia sombra, no podemos deshacernos de ellos.
 La ilusión de hacerse cargo: A menudo, la “proactividad” es reactividad
disfrazada. Si nos volvemos más agresivos para luchar contra el “enemigo
externo”, estamos reaccionando, no importa cómo lo llamemos. La verdadera
creatividad surge de ver cómo intensificamos nuestros propios problemas.
Es un producto de nuestro modo de pensar.

Grupo 7
¿Cuáles son las disciplinas que distinguen una organización inteligente de las
organizaciones tradicionales y autoritarias?
 DOMINIO PERSONAL
 MODELOS MENTALES
 CONSTRUCCIÓN DE UNA VISIÓN COMPARTIDA
 APRENDIZAJE EN EQUIPO
 LA QUINTA DISCIPLINA
¿Cuáles son las 7 barreras del aprendizaje (describirlas brevemente)?

 Yo soy mi puesto: Centrarse en la labor de cada quien, sin considerar que

se obtiene al final, cuando se unen todos los resultados
 El enemigo externo: Todos tendemos a culpar un factor externo, cuando
algo sale mal
 La ilusión de hacerse cargo: Enfrentar los problemas, también entendido
como proactividad, la proactividad surge de como intensificar nuestros
propios problemas, es un producto del modo de pensar, no emocional
 La fijación en los hechos: Los problemas no vienen de hechos repentinos,
sino de procesos lentos y graduales (el pensamiento de la gente debe dejar
de basarse en hechos inmediatos)
 La parábola de la rana hervida: Se hace la analogía, ya que el aparato
interno de una rana para detectar amenazas a la supervivencia está
preparado para cambios repentinos en el medio ambiente, no para cambios
lentos y graduales.
 La ilusión de que se aprende con la experiencia: La experiencia directa
constituye un potente medio de aprendizaje.
 Se tiene un horizonte de aprendizaje, una anchura de visión en el tiempo y
espacio, dentro del cual evaluamos la eficacia.
 El mito del equipo administrativo: Un grupo escogido de managers
energéticos y experimentados que representan las diversas funciones y
pericias de la organización