25/5/2019 COLABORACION: El color como recurso didáctico

Anny Acosta Fernandez OPINIÓN (/INDEX.PHP/OPINION) 26 Julio 2018

COLABORACION: El color
como recurso didáctico
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Aprestos de la psicología del color

Cuando se habla de recurso educativo se  abre un vasto abanico del saber. En el

ambiente educativo   debe referirse como la herramienta e caz para motivar la
enseñanza en el campo visual.Siendo la vista la encargada  de enviar respuestas
mediata de lo observado al cerebro.

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 El cerebro descodi ca la información recibida activando ciertas áreas de  ese
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maravilloso órgano. Existen estudios diversos explicando cómo in uye el color al

cerebro, para dar respuestas a ciertos estímulos, acondicionando el comportamiento
del individuo. Puede haber  patrones comunes de respuestas en el individuo. En
ocasiones esos patrones van a depender de cada persona. Pues hay áreas que se
activan según cada organismo. Expertos de la conducta como Sigmund Freud
sustenta diversos postulados sobre el comportamiento humano. En el caso que nos
ocupa  se puede inferir en primer plano, que el comportamiento del individuo está
in uenciado por lo que éste observa. El color estimulará ese proceso.

De igual modo, peritos contemporáneos en el campo de estudios de antropología y

ciencia sustentan que por su naturaleza, el ser humano,  emite unas series de
respuestas simples y complejas a ciertos estímulos recibidos por los sentidos. Siendo
el sentido de la vista no menos importante. Por esta razón mayor responsabilidad
será  la carga visual, porque la vista acondiciona y estimula al cuerpo a producir
respuestas mediatas. Por ejemplo: sensaciones de calor, frio, escalofrío, están
asociadas al color.

Pues no hay que ser un experto en la materia para referirse por ejemplo, que el uso
de ropa de color negro en invierno genera calor. Que es aconsejable  en temporada
calurosa usar ropas de colores claros, blancos y sus derivados. Pues los todos los
colores degradados con el blanco estimulan a la frescura y bienestar. Contrario
ocurre con el uso de prendas de vestir color oscuro, negro, absorben energía y
conservan más calor.

No cabe duda que  el estudio de la psicología del color resulta apasionante desde
 diversos campos del saber. La in uencia del color en la psiquis del individuo,  desde
temprana edad es estudiada por diferentes áreas y especialistas. De igual manera los
estudios de esta rama cientí ca son utilizados por:     publicistas, comerciantes,
mercaderes, arquitectos, psicólogos, docentes, entre otros. Cada uno aplica esta
rama desde el rol que desempeña. Además por sentido común se puede contactar
que los colores dominan en el contexto que nos rodea.

Es hermosa la gama de colores que está presente en la naturaleza. En ocasiones

 combinaciones impresionantes in uyen directamente al espectador, cambiando el
estado de  ánimo de este. Tan sólo observar: un espectacular arcoíris naciente desde
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 una montaña, tal vez verlo aparecer
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de la nada en el horizonte; una puesta del sol o
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un amanecer en la playa; e inclusive observar la espectacular aurora boreal puede

llevar a in uenciar a un individuo hasta dejarlo sin palabras.

Las maravillas del color presente en la naturaleza además de in uenciar

directamente a las personas; marca su  aprendizaje y por ende puede acondicionar su
conducta.

¿Cómo Puede in uenciar el color en nuestra conducta?

Para que el individuo pueda ver el color debe de tener el órgano que le permita ver. El
ojo en su condición normal. El ojo es un órgano complejo el cual posee diversas
células nerviosas llamadas conos y bastones. Estas permiten  distinguir colores, luz y
la oscuridad. Se encuentran en la retina. Las mismas están conectadas a través de
bras nerviosas a diversas áreas corticales del cerebro. Una de esas áreas es el área
cortical visual primaria del lóbulo occipital. Donde se procesa, interpreta la
información recibida,  y esta a su vez envía a otras áreas corticales que cumplen
funciones como: la audición (relacionar lo que se ve con lo que se escucha); el área
del habla (leer, comprender, asimilar lo que se ve): memoria corto y a largo plazo;
entre otras. Es decir, el ojo es el lente y la acción de observar lo realiza el cerebro.  De
esta premisa se puede inferir que el color puede in uir en la personalidad del
individuo, pues la sensación es recibida por el cerebro.

Es importante destacar que, el color,  término proveniente del latín (colorem) y es

de nido por el diccionario El pequeño Larousse Ilustrado como  “impresión que
produce en el ojo la luz emitida por los focos luminosos o difundida por los cuerpos”;
deja expresa la importancia del ojo como   órgano rector para ver los diferentes
matices de la luz y la reacción del cerebro. La acción de observar que realiza el
cerebro, es estudiada de manera constante por la ciencia a través del tiempo.
Múltiples estudios pueden citarse  en esa área.

¿Cómo in uye el color en el proceso enseñanza aprendizaje?

Piaget  en sus cuatro estadios de desarrollo cognitivo plantea fases muy diferencias,
estructuradas en un orden sucesivo, sin embargo trata como un todo los aspectos
biológicos y los que hacen referencia al desarrollo cognitivo. Para él  el desarrollo
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 cognitivo informa sobre la etapa de crecimiento físico del individuo, y esa etapa
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aporta la idea sobre cuáles son las posibilidades de aprendizaje del niño. Pues la
mente humana no se puede estudiar separado del cuerpo.

De igual modo la  Psicología educativa pone en claro  las etapas de crecimiento y

desarrollo del ser humano desde la perspectiva psicológica y vivencial. Persigue
 estudiar el modo en que las personas observan, comprenden y proceden en la vida.
Su naturaleza y cómo a través  del tiempo modula hábitos, costumbres y actitudes.

Hoy día son múltiples los avances que existen para realizar estudios especializados
con el color y la in uencia en la psiquis del individuo.

El color  in uye en el proceso enseñanza aprendizaje  porque provoca una reacción.
El color llama  la atención, motiva y signi ca algo para los estudiantes, por lo general
un estado de ánimo o una emoción. Los docentes deben  aprovechar ese estado para
lograr los objetivos educativos que persigue.

Es importante considerar que dentro estudios especializados del área, se encuentra

el  Test Psicométrico de Max Lüscher por ejemplo emplea colores para medir es
estado psicológico del individuo, el nivel comunicacional y los cambios de conducta.

Aunque se puede englobar en el marco de la subjetividad, ciertas interpretaciones

sobre el simbolismo del color. No está de más  citar algunos colores del círculo
cromático y sus referencias simbólicas según la psicología educativa, éstos son:

Rojo: Es uno de los colores primarios  del círculo cromático. Además es el más cálido.
Signi ca, fuego, peligro, guerra,  pasión, sangre, vitalidad, acción, agresividad, y en
ocasiones habla del amor.

Amarillo: Es también  de los primarios del círculo cromático, representa el astro sol,
energía, inteligencia, sabiduría, creatividad,  inspiración, alegría, están asociados a
este color.

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 Azul: Es otro  color primario  en el círculo cromático. Signi ca buena voluntad,
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amplitud, paz, armonía, paciencia, comprensión,  serenidad, profundidad,

tranquilidad, transparencia.

Verde: Simboliza la esperanza, la naturaleza, la calma, la fecundidad, la frescura. Es

un color que evoca equilibrio, tranquilidad, paz interior.

Si bien es cierto que los colores in uyen en los cambios de conducta en las personas.
El Proceso enseñanza aprendizaje desde los salones de clases, debe manejarse a la
par con las teorías del color. En tal sentido, todo docente debe de manejar
adecuadamente el color desde los salones de clases. De manera especial en los
primeros grados de escolaridad.  Además de conocer los aspectos elementales del
círculo cromático, identi car mínimo los colores primarios; secundarios; terciarios.
Y según la sensación que transmite, combinar equilibradamente los colores cálidos y
los fríos, pues éstos in uyen de manera directa en los cambios de conductas de los
estudiantes.

Aulas donde las paredes están  cargadas de colores cálidos: rojo, naranja,.. y sus
derivados los estudiantes  siempre estarán alertas, en atención, en movilidad, con
mucha energía y fogosidad. Esto puede convertirse en múltiples procesos de
 indisciplinas, difíciles de controlar. En cambio combinando de manera equilibrada
éstos con colores fríos: azules, verdes, y todas sus tonalidades, pueden generar
ambientes armónicos óptimos para el proceso educativo.

Es importante señalar que el color  de uniforme escolar tiene un rol protagónico, en
el proceso enseñanza aprendizaje. Por ejemplo el color rojo, ya citado, color cálido
dentro del círculo cromático. Por su naturaleza  transmite fuerza, estimula estado de
alerta constante, genera fuego y calor. Estudiantes con uniformes color rojo estarán
muy activos dinámicos; con fuerza; mucha energía y agresividad en todo momento
que estén en contacto con el rojo.

El color usado como recurso didáctico, motivará de manera adecuada el proceso

áulico. Combinando los colores análogos, es decir los colores vecinos del círculo
cromático, con los complementarios, aquellos que están opuestos en el referido
círculo, se puede crear atmósfera educativa adecuada. Tomando en cuenta:
currículos, niveles, áreas, ciclos y los principios psicopedagógicos.
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 La autora es maestra, directora de la escuela Juan Pablo Duarte.
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COMENTARIOS (6) Inicio de sesión

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Dr. Zorrilla
hace 43 semanas
+1

Wow, Exelente articulo, Muy informativo.

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Baldimir Morales
hace 43 semanas
+1

Muy interesante quisiera saber mas de su contenido. Excelente trabajo.

Responder

Ingeniero R.Morales
hace 43 semanas
+2

Buena exposición de lo que la mayoría pasaría por alto, jamas había visto algo tan cotidiano como el uso de los
colores de una forma tan profunda y signi cativa, una excelente lectura.

Responder

Maria acosta
hace 43 semanas
+1

Muy interesante de como el cerebro humano funciona.Excelente

Responder

Andy
hace 42 semanas
+1

Muy interesante y práctico

Responder

Mario
hace 42 semanas
+1

Muy interesante. Se podría experimentar con la luminotecnia, a la luz del salón de clase se le agrega un color
difuminado, al cabo de un tiempo efectuar el test psicológico emocional de los educandos...

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