Actividad de autoconcepto: ¿Cómo soy? ¿Cómo me ven?

Su objetivo es:

Tiene como finalidad explicarte una dinámica de aula muy sencilla, pero tremendamente efectiva
para trabajar el autoconcepto de nuestros estudiantes.

ASPECTOS TEORICOS:

Se trata de una actividad que se enmarca dentro de las llamadas actividades de formación de grupo
y lo que se persigue en ella es que los alumnos aprendan y reflexionen sobre quiénes son, es decir,
se trata de profundizar en el autoconocimiento de uno mismo.
Tallado de jabón
Su objetivo es:
Comprender las técnicas de alto relieve y bajo relieve, de esta manera determinar qué técnica se
adapta más a lo que se quiere expresar.

ASPECTOS TEÓRICOS:
El relieve se refiere al conjunto de formas que resaltan sobre un plano o superficie. En el arte, el
relieve hace referencia a una técnica que permite crear en una representación artística la sensación
de profundidad a nivel no solo óptico, sino también físico, en un plano o superficie. Son figuras que,
pese a ser tridimensionales carecen de parte posterior, suelen ubicarse en cerámica, paredes,
puertas o columnas por dar algunos ejemplos. Existen dos técnicas básicas de la escultura el
bajorrelieve y el altorrelieve que permiten obtener diferentes resultados. En esta ocasión se trabajó
con jabón en el salón.
Modelado de barro

Su objetivo es:

Ejercitar la coordinación motora gruesa y fina.

Desarrollar la coordinación visomotora “ojo-mano”
Desarrollar la capacidad creadora del niño.

ASPECTOS TEORICOS: Con la arcilla o con barro se trabaja en dos momentos, y ambos de igual
importancia. En el primer momento los niños amasan y crean libremente sus propuestas,
acompañados siempre de algún tipo de música, se sugiere música tranquila.
En un segundo momento le presentamos propuestas y ellos modelaran la figura que prefieran.
Vaciado con yeso

Su objetivo es:

Centrarnos en cómo hacer moldes a una pieza y reproducirla en un material adecuado.

Reproducción de piezas en serie.
ASPECTOS TEORICOS: Preparación: Para preparar el yeso necesitamos un recipiente
impermeable, que puede ser de plástico. Se llena de agua, y se va añadiendo la escayola en
forma de polvo esparciéndola poco a poco. Hay que echar escayola hasta que comiencen a
formarse pequeñas islas de escayolas sobre la superficie del agua. Después, introduciendo la
mano hasta el fondo vamos moviendo, evitando la formación de grumos. Una propiedad del
yeso que debes tener en cuenta es que cuanto más lo agites, antes fraguará. Dejar secar y
desmoldar para pulir y pintar si así se desea.
 INSTITUTO DE BELLAS ARTES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA

En cumplimiento de los requisitos parciales del módulo:

Bases Pedagógicas de la Educacion Artística en la Educación Básica: Su enfoque
Didáctico en las artes plásticas y visuales

Presentado a:
Mtra. Priscila Bravo

BITACORA DE TRABAJOS EN ARTES VISUALES

DIPLOMADO EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Por:
Javier Guillermo Heredia Vergara

Mexicali, B. C., 27 de julio de 2019