SISTEMAS ELÉCTRICOS DE POTENCIA

Electrotecnia Industrial

Laboratorio 02

“Flujo de potencia y uso de herramientas computacionales”

Autor:

Anderson Pavel Rojas Merlo

Sección:

5 C4 A

Fecha de realización: 26 de agosto

Fecha de entrega: 08 de setiembre

Lima – Perú

2019
Índice de contenido

1 INTRODUCCIÓN ............................................................................................... 4

2 OBJETIVOS ........................................................................................................ 4

3 EQUIPOS Y PROGRAMA ................................................................................. 4

4 MARCO TEÓRICO ............................................................................................ 5

4.1 ¿Qué es un TAP en un transformador? ............................................................ 5

4.2 Cálculo del flujo de potencia ........................................................................... 5

4.3 Objetivos del cálculo de flujo de potencia ....................................................... 5

5 PROCEDIMIENTO ............................................................................................. 6

5.1 Reconocimiento de herramientas ..................................................................... 6

5.2 Diseño y simulación de un SEP ....................................................................... 8

6 OBSERVACIONES .......................................................................................... 16

7 CUESTIONARIO .............................................................................................. 16

8 CONCLUSIONES ............................................................................................. 17

9 BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................... 18

10 RÚBRICA .......................................................................................................... 19

2
Índice de Figuras

Figura 1 Icono del programa DigSILENT. .................................................................. 6

Figura 2 Herramientas del programa DIgSILENT. ..................................................... 7

Figura 3 Sistema eléctrico 1 del laboratorio. ............................................................... 8

Figura 4 Transformadores y barras dividas simétricamente. ....................................... 9

Figura 5 Generador, carga y líneas de transmisión ya configurados. ........................ 10

Figura 6 Simulación del ejercicio 1. .......................................................................... 11

Figura 7 Simulación del ejercicio 1 al mover el tap del T3. ...................................... 13

Figura 8 Simulación del sistema añadiendo un condensador. ................................... 14

Índice de Tablas

Tabla 1 Reporte del ejercicio 1 original..................................................................... 12

Tabla 2 Segundo reporte al añadir un condensador. .................................................. 15

3
 1 INTRODUCCIÓN

En el presente informe sustentare como se usa la herramienta computacional

DIgSILENT y como calcular el flujo de potencia. En primer lugar, daré a conocer los

objetivos y los equipos-materiales necesarios para el laboratorio. En segundo lugar, se

brindará información teórica necesaria para el entendimiento de este informe. Además,

se especificará paso a paso el procedimiento para conocer las herramientas básicas y

el diseño de un circuito. Finalmente, mencionaremos algunas recomendaciones y

conclusiones.

Para esto trabajaremos con un alto sentido de seguridad usando la protección necesaria

y haciendo un seguimiento a las pautas indicadas en la guía con supervisión del

profesor.

2 OBJETIVOS

 Conocer las herramientas básicas del programa DIgSILENT.

 Realizar un circuito pequeño de un sistema de potencia en DIgSILENT.

 Analizar el circuito anterior y realizar una corrida de flujo en DIgSILENT.

3 EQUIPOS Y PROGRAMA

DIgSILENT
Computadora de escritorio o laptop

4
 4 MARCO TEÓRICO

4.1 ¿Qué es un TAP en un transformador?

Es un selector mecánico que le sobrepone al bobinado primario un número de espiras

para que la tensión de salida sea la adecuada según la regulación de tensión que se ha

de operar.

4.2 Cálculo del flujo de potencia

Este calculo consiste en analizar las tensiones en cada una de las barras y los flujos de

potencia activa y reactiva a través de cada uno de los elementos del sistema eléctrico

de potencia.

4.3 Objetivos del cálculo de flujo de potencia

Entre los objetivos primordiales al analizar y resolver un flujo de potencia se tienen

los siguientes:

1. Calcular los flujos de potencia activa y reactiva a través de los distintos elementos

del sistema de potencia para determinar posibles sobrecargas, el efecto de

contingencia, el efecto de los cambios en la configuración y los efectos al

introducir nuevos elementos para la mejora del sistema.

2. Calcular tensiones y ángulos en las barras con el objetivo de verificar la calidad

del servicio y elaborar estrategias de operación de los elementos de control de las

tensiones tales como: los Taps, excitación de los generadores y conexión de

condensadores.

3. Distribuir las cargas que realicen una óptima operación.

4. Reducir las pérdidas.

5. Definir la necesidad de compensar con reactivos en la red.

6. Definir políticas y limites operativos de cada área.

5
 5 PROCEDIMIENTO

El procedimiento de la experiencia en el laboratorio será en dos partes. En primer

lugar, se reconocerá las herramientas básicas del programa DIgSILENT. En segundo

lugar, se diseñará el circuito brindado por la guía de laboratorio para su análisis.

5.1 Reconocimiento de herramientas

1. Abrir el programa DIgSILENT haciendo doble click. Se muestra a continuación la

figura del icono del programa.

Figura 1 Icono del programa DigSILENT.

Fuente: Autoría propia.

2. Crear nuevo proyecto haciendo click en la herramienta “Archivo o File”.

3. Reconocer las herramientas aparecidas en la ventana al crear un nuevo proyecto.

A continuación, en la presente hoja se presenta las herramientas señalizadas para

el fácil entendimiento del programa.

6
 Figura 2 Herramientas del programa DIgSILENT.

Herramientas de
cálculos y otros.

Elementos
de un SEP.

Sección de reporte
del sistema.

Fuente: Autoría propia.

5.2 Diseño y simulación de un SEP

1. Dibujar el siguiente circuito presentado en la siguiente hoja.

Figura 3 Sistema eléctrico 1 del laboratorio.

Fuente: Autoría propia.

2. Utilizar la herramienta “barra” que se encuentra en la sección de elementos de un SEP para dibujar las barras A, B, C, D, E y F.

3. Configurar las barras con los datos brindados en la Figura 3 haciendo doble click en estas.

4. Utilizar la herramienta “transformador” para dibujar los 3 transformadores T1, T2 y T3.

5. Configurar los transformadores con los datos brindados en la Figura 3 haciendo doble click en estos. A continuación, se muestra el

procedimiento hasta el paso 5 terminado.

Figura 4 Transformadores y barras dividas simétricamente.

Fuente: Autoría propia.

9
6. Utilizar la herramienta “línea”, “máquina síncrona” y “carga” para dibujar las líneas de transmisión, el generador y la carga.

7. Escoger un generador con la biblioteca de DIgSILENT.

Figura 5 Generador, carga y líneas de transmisión ya configurados.

Fuente: Autoría propia.

10
8. Utilizar la herramienta “cálculo” para ver el flujo de carga.

Figura 6 Simulación del ejercicio 1.

Fuente: Autoría propia.

11
 Tabla 1 Reporte del ejercicio 1 original.

| Cálculo de Flujo de Carga Resumen de la Red |

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
| Flujo de Carga AC, balanceado, Secuencia Positiva | Adaptación Automática del Modelo para la Convergencia No |
| Ajuste automático de taps de transformadores No | Máx. error de Flujo de Carga aceptable para |
| Considerar límites de potencia reactiva No | Nodos 1.00 kVA |
| | Ecuaciones del Modelo 0.10 % |
| Red: SEPANDERSON Escenario del Sistema: SEPANDERSON | Caso de Estudio: Caso de Estudio | Anexo: /1 |
| Red: SEPANDERSON Resumen
| No. de Subestaciones 0 No. de Barras 6 No. de Terminales 0 No. de Líneas 2 |
| No. de Trafos de 2dev. 3 No. de Trafos de 3dev.0 No. de Máquinas sínc. 1 No. de Máquinas asíncronas |
| No. de Cargas 1 No. de Shunts/Filtros 0 No. de SVS 0 |
| Generación = 9.56 MW -3.42 Mvar 10.16 MVA |
| Alimentador Externo = 0.00 MW 0.00 Mvar 0.00 MVA |
| Flujo inter. Red = 0.00 MW 0.00 Mvar |
| Carga P(U) = 9.50 MW 3.12 Mvar 10.00 MVA |
| Carga P(Un) = 9.50 MW 3.12 Mvar 10.00 MVA |
| Carga P(Un-U) = 0.00 MW 0.00 Mvar |
| Carga del Motor = 0.00 MW 0.00 Mvar 0.00 MVA |
| Pérdidas en la Red = 0.06 MW -6.54 Mvar |
| Carga de la Línea = -7.43 Mvar |
| Compensación Ind. = 0.00 Mvar |
| Compensación Cap. = 0.00 Mvar |
| |
| Capacidad Instalada = 168.00 MW |
| Reserva Rodante = 158.44 MW |
| |
| Factor Potencia Total: |
| Generación = 0.94 [-] |
| Carga/Motor = 0.95 / 0.00 [-]

12
9. Mover el TAP del transformador 3 a -2 y simular para observar los resultados.
Figura 7 Simulación del ejercicio 1 al mover el tap del T3.

Fuente: Autoría propia.

13
10. Quitar el tap del T3 y colocar un condensador en la barra F.
Figura 8 Simulación del sistema añadiendo un condensador.

Fuente: Autoría propia.

14
 Tabla 2 Segundo reporte al añadir un condensador.

Cálculo de Flujo de Carga Resumen de la Red |

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
| Flujo de Carga AC, balanceado, Secuencia Positiva | Adaptación Automática del Modelo para la Convergencia No |
| Ajuste automático de taps de transformadores No | Máx. error de Flujo de Carga aceptable para |
| Considerar límites de potencia reactiva No | Nodos 1.00 kVA |
| | Ecuaciones del Modelo 0.10 % |
| Red: SEPANDERSON Escenario del Sistema: SEPANDERSON | Caso de Estudio: Caso de Estudio | Anexo: /1 |
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
| Red: SEPANDERSON Resumen |
| |
| No. de Subestaciones 0 No. de Barras 6 No. de Terminales 0 No. de Líneas 2 |
| No. de Trafos de 2dev. 3 No. de Trafos de 3dev.0 No. de Máquinas sínc. 1 No. de Máquinas asíncronas |
| No. de Cargas 1 No. de Shunts/Filtros 0 No. de SVS 0 |
| |
| Generación = 9.56 MW -3.42 Mvar 10.16 MVA |
| Alimentador Externo = 0.00 MW 0.00 Mvar 0.00 MVA |
| Flujo inter. Red = 0.00 MW 0.00 Mvar |
| Carga P(U) = 9.50 MW 3.12 Mvar 10.00 MVA |
| Carga P(Un) = 9.50 MW 3.12 Mvar 10.00 MVA |
| Carga P(Un-U) = 0.00 MW 0.00 Mvar |
| Carga del Motor = 0.00 MW 0.00 Mvar 0.00 MVA |
| Pérdidas en la Red = 0.06 MW -6.54 Mvar |
| Carga de la Línea = -7.43 Mvar |
| Compensación Ind. = 0.00 Mvar |
| Compensación Cap. = 0.00 Mvar |
| |
| Capacidad Instalada = 168.00 MW |
| Reserva Rodante = 158.44 MW |
| |
| Factor Potencia Total: |
| Generación = 0.94 [-] |
| Carga/Motor = 0.95 / 0.00 [-]

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 6 OBSERVACIONES

 Se observa que añadiendo un condensador o maniobrando el tap de un

transformador mejora la calidad del servicio. (Figuras 7 y 8)

 Se observa que al maniobrar el tap del transformador 3 la calidad del servicio de

la barra F mejora a 10 de lo que estaba en 9,7. (Figuras 6 y 7)

 Se observa que, al añadir un condensador, todo el sistema es afectado lo cual ayuda

en la mejora del servicio en toda la red. (Figura 8)

 Se observa que solamente al mover el tap del transformador varía solamente la

barra F en la calidad del servicio. (Figura 7)

7 CUESTIONARIO

1. ¿Cuál es la importancia que Ud. le atribuye a un software o herramienta de

simulación de un SEP?

La herramienta de simulación es importante para mi persona porque me permite

observar cuales son los errores de un circuito que se va a implementar.

2. ¿Cuál o cuáles son las limitaciones o restricciones que Ud. ha enfrentado en el uso

del software designado para la experiencia?

Algunos programas no tienen todos los símbolos a profundidad lo cual no permite

simular correctamente.

3. ¿Considera Ud. que los resultados de la simulación de un SEP son precisos

respecto al caso real del mismo SEP? ¿Qué diferencia tendría?

Los resultados de la simulación son precisos, pero siempre en el caso real se

encuentran muchas variables por lo cual cambiarían algunas cosas. Sin embargo, la

simulación nos ayuda a tener ideas y datos aproximados del sistema.

4. A parte de lo experimentado ¿Qué otras aplicaciones pueden tener el uso de esta

herramienta informática?

Creación de circuitos y la resolución de ejercicios acerca de este tema.

5. ¿Qué empresas o servicios requieren del uso de esta herramienta informática o

software?

Las empresas de transmisión y de distribución sea el caso de REP, ENGIE, etc.

6. Describa las aplicaciones o usos que Ud. le puede dar a esta herramienta

informática en su vida profesional.

En mi vida profesional me servirá para evaluar la calidad de servicio que esta

recibiendo la empresa en donde me encuentro. Por otro lado, si me encuentro en un

centro de control más aún, ya que me permitirá simular y recopilar data.

8 CONCLUSIONES

 Se ha identificado las herramientas básicas del programa DIgSILENT a través de

la experiencia del laboratorio.

 Se realizo un circuito pequeño de un sistema de potencia en DIgSILENT el cual se

sustenta en la sección del procedimiento.

 Se analizo el circuito y se realizo una corrida de flujo en DIgSILENT. En el análisis

se rescata que al mover el tap y añadiendo un condensador se mejora la calidad del

servicio.

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 9 BIBLIOGRAFÍA

 García, E. (14 de diciembre del 2014). Cambio de posición del conmutador

"TAP". SlideShare. Recuperado de

https://es.slideshare.net/EdgardoGarcia5/cambio-de-

tap#targetText=2.,que%20se%20ha%20de%20operar.

 Coria, L. (15 de mayo del 2015). Analisis de flujos de cargas. Recuperado de

https://catedras.facet.unt.edu.ar/sep/wp-content/uploads/sites/20/2015/03/Por-

Unidad-y-Flujo-de-Carga.pdf.

 Guía de laboratorio 2.

18
 10 RÚBRICA

ELECTROTECNIA
4. Rúbrica

Resultado:

Criterio de
desempeño:
Curso: SISTEMAS ELECTRICOS DE POTENCIA Ciclo: 5
Actividad: Lab. 2. Uso de herramientas computacionales en S.E.P Semana: 3
Nombre y Anderson Pavel Rojas Merlo
apellido del Periodo: 2019-II
alumno:
Sección: A Fecha: 08/09/2019 Docente: Carlos Hernán Cuba

Documentos de evaluación
Hoja de trabajo: Informe técnico: x Proyecto: Otros: Reporte

Requiere No
Item CRITERIOS DE EVALUACIÓN Excelente Bueno
mejora aceptable

1 Identifica y aplica las funciones de edición del software. 2 1 1 0

Realiza esquemas o circuitos utilizando menús, simbología o

2 2 1 0,5 0
librerías del software.

Aplica conceptos teóricos para asignar e ingresar valores a los

3 4 2 1 0
parámetros requeridos por el sistema

Realiza simulación del flujo de carga, interpretando la

4 2 1 0,5 0
información mostrada por el software.

Identifica y resuelve problemas de diseño o ingreso de datos que

5 2 1.5 1 0
impiden una correcta simulación del circuito.

Efectúa el análisis de resultados en base a información gráfica y

6 3 1.5 1 0
reportes obtenidos del sistema.

7 Presentación del Informe (redacción, limpieza, etc.) 2 1 0,5 0

Presenta análisis crítico y conclusiones (datos, esquemas,

8 3 1 0,5 0
recomendaciones)

Puntaje total:

Comentario al
alumno:

DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN
Excelente Completo entendimiento y realización de la actividad, cumpliendo todos los requerimientos.
Bueno Entiende y realiza la actividad cumpliendo la mayoría de los requerimientos.
Requiere Bajo entendimiento de la actividad cumpliendo poco de los requerimientos.
mejora
No aceptable No demuestra entendimiento de la actividad.

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