FORMACION COMPLEMENTARIA VIRTUAL Y A DISTANCIA SENA

PROGRAMA: RAZONAMIENTO CUANTITATIVO SABER PRO

ACTIVIDAD: INFORME DE TRABAJO COLABORATIVO

APRENDIZ:

MAYURIS ESCORCIA CHIQUILLO

INSTRUCTORA:

DILIA DE LA ROSA

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

REGIONAL DISTRITO CAPITAL
CENTRO DE SERVICIOS FINANCIEROS
COORDINACIÓN ECONOMÍA FINANCIERA Y DE GESTIÓN
TECNÓLOGO EN GESTIÓN EMPRESARIAL
FICHA 1980656
BOGOTÁ
2019
Cuáles son las características que tiene una variable cuantitativa?

Son las variables que expresan distintas cualidades, características o modalidad.

Cada modalidad que se presenta se denomina atributo o categoría y la medición
consiste en una clasificación de dichos atributos. Las variables cualitativas pueden
ser ordinales y nominales. Las variables cualitativas pueden ser dicotómicas
cuando solo pueden tomas dos valores posibles como si y no, hombre y mujer o
son politomicas cuando pueden adquirir tres o más valores. Dentro de ellas
podemos distinguir.

Variable cualitativa ordinal: la variable puede tomar distintos valores ordenados

siguiendo una escala establecida, aunque no es necesario que el intervalo entre
mediciones sea uniforme, por ejemplo, leve, moderado, grave.

Variable cualitativa nominal: en esta variable los valores no pueden ser sometidos
a un criterio de orden como por ejemplo los colores o el lugar de residencia.

Variable cuantitativa: son las variables que se expresan mediante cantidades

numéricas. Las variables cuantitativas además pueden ser.

Variable discreta: esta variable que presenta separaciones o interrupciones en la

escala de valores que pueden tomar. Estas separaciones o interrupciones indica
la usencia de valores entre los distintos valores específicos que la variable pueda
asumir. Ejemplo: el número de hijos (1, 2, 3, 4, 5).

Variable continua: es la variable que puede adquirir cualquier valor dentro de un

intervalo especificado de valores. Por ejemplo el peso ( 2.3 kg, 2.4 kg, 2.5 kg) o la
altura (1.64m, 1.65m, 1.66m..) , que solamente está limitado por la precisión del
aparato medidor, en teoría permiten que siempre exista un valor entre dos.

¿Cuál es el proceso que usted realiza para diferenciar una variable discreta de
una continua?

Bueno primero que todo hay que aclarar que ambas variables son cuantitativas,
porque hacen referencia a algo que puede ser medible, contable o cuantificable en
números y cantidades.

Pero a su vez, una variable cuantitativa puede ser discreta, si se refiere a algo que
no puede ser divisible en su unidad, sino que para el conteo se toma como una
totalidad. Por ejemplo puede decir, que tengo 20 años, hay 5 manzanas, tengo 6
sillas, tengo 7 mesas. Cuento el todo entero y en cierto tiempo es una cantidad
establecida.
Por otro lado, las variables continuas, hacen referencia a valores que
continuamente se modifican, permanecen en un constante estado de variabilidad,
y además, poseen el entero más sus fraccionarios y decimales. Por ejemplo, el
peso, la altura, el tiempo, son variables que continuamente se modifican. La
variable tiempo que puede haber medido desde que empecé a escribir este
párrafo ya se modificó, y ahora de nuevo, y una vez más y así el peso igual, el
cuerpo humano pesa ahora algo, unos segundo después a gramos aumento o
bajo su masa corporal. La altura igual, puedo medir 1,70, 1,78, 1,82 y así
sucesivamente.

¿Qué nombre reciben las variables cuantitativas que toman valores enteros?

Se llaman variables discretas: normalmente toman valores enteros. Son variables

cuantitativas discretas el número de hijos de una persona, el número miembros
de un hogar mayores de 65 años.

Cuáles serían dos ejemplos de cada una de las variables cuantitativas más
conocidas.

Discreta:

El número de materias que estoy dando durante este semestre en la universidad.

R/ 8 materias.

La cantidad de hombres y de mujeres en un salón de clases.

R/ hombres: 25 y mujeres: 22.

Continua:

Las notas de las materias que estoy cursando durante este semestre en la
universidad.
R/ 3.92, 4.26, 4.51, 1.90.

La estatura de los alumnos de ingeniería ambiental y sanitaria de la upc.

R/ 1.45, 1.62, 1.70, 1.80, 1.35, 1.49, 1.54, 1.75.

¿Considere al menos dos situaciones de su quehacer cotidiano, donde considera

que aplica alguno de los principios de conteo?.

Numero de tomates comprados en el supermercado. Utilizo la variable discreta.

La cantidad de mantequilla usada para untar en el pan. Utilizo la variable continua.

CONCLUSION
El trabajo colaborativo es una estrategia de enseñanza, aprendizaje, en la que se
organizan pequeños grupos de trabajo, en este modelo de aprendizaje todos los
miembros del equipo tienen objetivos en común, estos cambios en la enseñanza
aprendizaje se dan con mayor interés a partir de la utilización de nuevas técnicas
de enseñanza que tienen que ver con la globalización que se presenta a nivel
mundial, esta representa una necesidad latente para que el docente adquiera un
nuevo papel que incluya su participación como instructor y evaluador.

En el trabajo colaborativo, se hace necesario no perder de vista que las decisiones

pedagógicas que tomamos deben de estar centradas en los diversos contenidos
en el trabajo o en instituciones, en el trabajo colaborativo han influido también los
movimientos sociales, científicos, industriales y filosóficos que modificaron las
formas de existencia de los seres humanos contemporáneos.

La estadística es una ciencia empleada en los campos científicos, investigativos y

analíticos. Por ello es de suma importancia su estudio puesto que permite llegar al
conocimiento de un hecho específico, se minimiza el riesgo y ayuda a la toma de
decisiones. La estadística descriptiva es la técnica que se encarga de la
recopilación, presentación, tratamiento y análisis de los datos, con el objetivo de
resumir, describir las características de un conjunto de datos y por lo general
toman forma de tablas y gráficas, se utiliza en casi todos los campos científicos,
por esto consideramos que su estudio es de vital importancia para nuestra
formación profesional. Mediante el desarrollo del presente trabajo se pretenderá
identificar los conocimientos y conceptos de la estadística descriptiva, así como su
aplicación en el contexto real; trabajando sobre problemáticas del entorno diario,
se pretende resolver ejercicios. Se trabaja sobre las diferentes maneras de
agrupar la información obtenida.

Las variables cuantitativas puede afectar la problemática estudiada y su

identificación concede a los estudiantes la oportunidad de practicar el análisis de
variables, el diseño y desarrollo de herramientas de recolección de la información,
así como los mecanismos de presentación y análisis de datos ya que las variables
cualitativas se refieren a características o cualidades que no pueden ser medidas
con números.