MATRIZ 1- REFLEXIÓN INICIAL

PRESENTADO POR:

ADRIANA DEL PILAR VELASQUEZ GONZALEZ

PRESENTADO A:

EDWIN HERNANDO MACIAS

FECHA:

05/09/2019

GRUPO:

403012-124

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

 Matriz 1

Reflexión inicial.

La siguiente matriz enuncia los contenidos que plasmara en la actividad de reflexión inicial, en ella como lo

indica la guía de actividades, mencionara los entornos de conocimiento, contenidos del curso, y actividades a

desarrollar.

Entornos de conocimiento descripción. Contenido del Actividades a desarrollar.

curso
1 Entorno de información inicial: este 1: El comienzo Reconocimiento del curso: el estudiante

entorno aporta información a base de de la vida y el Diligencia la matriz 1 de manera individual,

inducción y preparación para iniciar el curso desarrollo en la la comparte en el foro y el entorno de

ya que podremos ver contenidos como un infancia y conocimiento y evaluación

video de como navegar en el aula, la agenda adolescencia

del curso, la presentación del curso, normas

y condiciones para el desarrollo del curso,

noticias del curso y el foro general del curso

2 Entorno de conocimiento: es uno de los fase 1 Informar el caso: el estudiante

entornos más importantes ya que en este se diligencia de manera individual un mapa

encuentra el syllabus del curso, material de conceptual donde se evidencien las

apoyo de cada unidad del curso y el glosario principales teorías, los principales autores y

exponentes del estudio del caso

3 Entorno de aprendizaje colaborativo: es Unidad 2: fase 2 Caracterizar el caso 1: el estudiante

un entorno de gran importancia en la Desarrollo en la realiza las fichas #1 y #2 de manera

aplicación de estrategia educativa ya que se adultez y la vejez individual en las cuales organizara la

suministra el acompañamiento de los información del caso, realizando una

docentes por medio de encuentros entrevista a los padres de un niño de 10 u 11

sincrónicos vía webconferencia, atención años de edad y a un adolescente entre los 15

sincrónica vía Skype, las guías de y 17 años con el objetivo de analizar cada

direccionamiento de actividades y rubricas esfera cognitiva, psicosocial, emocional,

de evaluación a realizar durante el curso y física y psicosexual

foros de discusión de cada unidad que

posibilitan la interacción tanto con los

docentes como el grupo de trabajo

4 Entorno de aprendizaje practico: en este fase 3 Caracterizar el caso 2: después de

entorno podemos encontrar las guías haber analizado en la ficha #1 y #2 las

prácticas, guías para el uso de recursos etapas de la infancia y la adolescencia el

educativos y material de apoyo para el estudiante diligencia de manera individual la

proceso educativo ficha #3 organizando las etapas de la adultez

y la vejez según sugiere cada teoría

5 Entorno de seguimiento y evaluación: Unidad 3: Evaluación final del curso unidades 1,2 y

este entorno es el espacio donde Muerte y duelo. 3: después de haber analizado las etapas de

encontramos las evidencias de las Redes sociales a la infancia, la adolescencia, la adultez y

competencias profesionales y se hace lo largo de la vejez, el estudiante diligencia de manera

entrega a las actividades académicas durante vida individual la ficha #4 demostrando los

el desarrollo del curso conocimientos adquiridos en las unidades

6 Entorno de gestión del estudiante: este anteriores y definiendo si encuentra
entorno brinda amplias posibilidades congruencias y discrepancias entre las
relacionadas a inquietudes administrativas y teorías y el caso después de la revisión de la
académicas en relación al curso misma.
seleccionado
Que es plagio De ejemplos de plagio
El plagio está definido por el diccionario de la Real *Simular ser el dueño del trabajo del otro

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial *utilizar las palabras de otro sin indicarlo en forma de

obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el cita en el texto o citar la fuente en la lista de referencias

plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito bibliográficas

académico, al robo. Un estudiante que plagia no se *presentar las ideas originales de otro, de manera

toma su educación en serio, y no respeta el trabajo modificada, sin la citación de la fuente

intelectual ajeno.