ot PROGRAMA DE

ASIGNATURA 9 / 19
Visitador Médico con Mención en Versión : 04
Gestión de Negocio farmacéutico Fecha : 10/02/
2014
SGCMCH 2728 OF 2003 / ISO9001:2008

I. - IDENTIFICACIÓN
Carrera: Visitador Médico con Mención en Gestión de Negocio
farmacéutico
Nombre Asignatura: APRENDIZAJE INTELIGENTE II
Carácter de la asignatura OBLIGATORIO Código:
(Obligatoria/Electiva)
Prerrequisitos : APRENDIZAJE INTELIGENTE I
CICLO DE FORMACIÓN CICLO DISCIPLINAR
ÁREA CONOCIMIENTOS BLANDOS
NIVEL II NIVEL
Número de sesiones de Número de
10 SESIONES 20 HORAS
clase horas Trimestre

II.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

El ramo de Aprendizaje Inteligente II hace parte del Ciclo de Formación Disciplinar, espacio de
tiempo en el que se busca dotar al estudiante de los conocimientos estructurales que le
permitirán comprender e interrelacionar ramos de mayor complejidad y aplicabilidad en el campo
de la Visita Médica. Aprendizaje Inteligente II pertenece al área de Competencias Blandas en la
que el estudiante desarrolla habilidades metacognitivas que le permiten aumentar el
rendimiento académico a l aumentar la compresión de los procesos de pensamiento y
estimular la actividad reflexiva sobre el propio aprendizaje.

El propósito fundamental de este ramo posibilitar el aprendizaje del estudiante, entendido este
como el proceso activo de construcción de conocimientos de adquisición de habilidades y
estrategias de apropiación de actitudes y valores, en otras palabras e aprender a saber, saber
hacer, saber ser y estar. Con esta asignatura el estudiante podrá desarrollar estrategias para
planear, autoevaluarse y autorregularse optimizando su proceso de aprendizaje y convirtiéndolo
en un propósito transversal que utilizará a lo largo de la vida.

Adquirir estrategias de aprendizaje contribuirá al desempeño exitoso del estudiante en su

recorrido académico. Estas estrategias van desde seleccionar y organizar la información, repasar
lo aprendido, relacionar los conceptos, mantener un ambiente positivo que favorezca el propio
aprendizaje y desarrollar hábitos y técnicas de estudio coherentes con su desarrollo personal.

El estudiante requiere de los conceptos básicos de Aprendizaje Inteligente II para desarrollar su

proceso de aprendizaje en la Escuela: adquirir competencias lecto escritoras que faciliten los
procesos de comunicación en su entorno laboral y personal; desarrollar mecanismos que le
permitan resolver problemas complejos del mundo laboral o real en los que harán uso de
habilidades y conocimientos. Las actividades programadas refuerzan el diagnóstico realizado en
Habilidades Comunicativas I

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Equipo Docente Sede Viña y Sandra J. Patiño
Santiago
Queda rigurosamente prohibido para los usuarios de este programa académico transferir, comercializar o
utilizar con fines distintos a los académico-curriculares propios de Escuela de Negocios ENFA, la
información contenida en éste, de manera total o parcial, por cualquier medio o procedimiento, sin la
autorización escrita de Escuela de Negocios ENFA.
ot PROGRAMA DE
ASIGNATURA 9 / 19
Visitador Médico con Mención en Versión : 04
Gestión de Negocio farmacéutico Fecha : 10/02/
2014
SGCMCH 2728 OF 2003 / ISO9001:2008

III.- REQUISITOS DE INGRESO

Cursar Aprendizaje Inteligente I

IV.- COMPETENCIAS DE NIVEL

Al finalizar el Ciclo Disciplinar el estudiante estará en capacidad de:

1. Comunicarse de manera asertiva usando la terminología científica y comercial del Visitador

Médico (transversal al proceso)
2. Expresarse verbalmente en forma clara y fluida frente a un auditorio determinado.
3. Manejar apropiadamente el espacio y la postura corporal evidenciando seguridad,
confianza y autodominio.
4. Indagar, procesar y organizar la información recolectada en el ejercicio académico.
5. Elaborar correctamente esquemas y mapas conceptuales para llevar a cabo sus procesos
de sustentación.
6. Identificar y asociar medicamentos que se encuentran en el mercado.
7. Describir, Identificar y explicar los diferentes mecanismos de acción farmacológica en el
cuerpo humano.
8. Usar conceptos biológicos de tejidos y sistemas del cuerpo humano.
9. Identificar estructuras anatómicas y funcionales dentro de un caso concreto.
10. Usar las fuentes de información existentes en el mercado farmacéutico
11. Identificar los actores claves del mercado farmacéutico.

V.- COMPETENCIAS ASOCIADAS A LA ASIGNATURA

AL TERMINO DEL CURSO LOS PARTICIPANTES SERAN CAPACES DE:

El estudiante estará en capacidad de

1. Evidenciar resultados positivos en su desempeño académico como resultado de los

cambios implementados en su proceso de aprendizaje
2. Desarrollar habilidades y destrezas para buscar, identificar y organizar información
pertinente a su formación.
3. Usar estrategias cognitivas que potencien sus niveles de aprendizaje, memorización e
incorporación de conceptos.
4. Establecer estrategias que favorezcan la resolución de problemas a situaciones reales del
sector farmacéutico.

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Equipo Docente Sede Viña y Sandra J. Patiño
Santiago
Queda rigurosamente prohibido para los usuarios de este programa académico transferir, comercializar o
utilizar con fines distintos a los académico-curriculares propios de Escuela de Negocios ENFA, la
información contenida en éste, de manera total o parcial, por cualquier medio o procedimiento, sin la
autorización escrita de Escuela de Negocios ENFA.
ot PROGRAMA DE
ASIGNATURA 9 / 19
Visitador Médico con Mención en Versión : 04
Gestión de Negocio farmacéutico Fecha : 10/02/
2014
SGCMCH 2728 OF 2003 / ISO9001:2008

Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Equipo Docente Sede Viña y Sandra J. Patiño
Santiago
Queda rigurosamente prohibido para los usuarios de este programa académico transferir, comercializar o
utilizar con fines distintos a los académico-curriculares propios de Escuela de Negocios ENFA, la
información contenida en éste, de manera total o parcial, por cualquier medio o procedimiento, sin la
autorización escrita de Escuela de Negocios ENFA.
VI.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
Horas
Unidad de Competencia Contenidos Evidencias de Aprendizaje
TIEMPOS
Aprendizaje
1. ¿Cómo aprendemos?
Identifica su estilo de
Evidenciar resultados positivos en 2. Deficiencias en el aprendizaje
aprendizaje y es capaz de 4 HORAS
su desempeño académico como 3. Autoaprendizaje establecer mecanismos claros
resultado de los cambios 4. Aprendizaje Eficaz para superar sus técnicas y
implementados en su proceso de 5. Estilos de aprendizaje hábitos de estudio, CLASE 1
aprendizaje. optimizando su desempeño CLASE 2
Hábitos de Estudio académico.
1. Motivación
2. Factores que influyen en el aprendizaje
3. Planificación del tiempo
4. Memoria, Concentración y Relajación

Desarrollar habilidades y Estrategias para indagación y manejo de información Elabora actividades concretas 4 HORAS
destrezas para buscar, identificar 1. Lectura en las que emplea las
y organizar información a. identificar ideas primarias y secundarias estrategias de indagación y CLASE 3
pertinente a su formación. b. Comprensión de textos manejo de la información, CLASE 4
c. Análisis de textos demostrando su compresión
2. Escritura de textos, elaboración de
a. Elaboración de resúmenes escritos y selección de
b. Toma de apuntes información relevante.
c. Redacción de textos e informes
d. Uso de citas y bibliografía Evaluación, taller en clase.
Usar estrategias cognitivas que Estrategias para la organización y comprensión Elabora mapas y esquemas
potencien sus niveles de a. Mapas conceptuales coherentes y comprensibles 6 HORAS
aprendizaje, memorización e b. Esquemas para un auditorio.
CLASE 5
incorporación de conceptos.
Establecer estrategias que
favorezcan la resolución de
problemas a situaciones reales
del sector farmacéutico.
c. Cuadros sinópticos CLASE 6
Estrategias de control y seguimiento Analiza su proceso CLASE 7
a. Aplicación de procesos Metacognitivos identificando debilidades y
b. Autoevaluación y retroalimentación fortalezas y creando
c. Estrategias de transformación estrategias de mejoramiento.
Aplicación de conceptos en casos interdisciplinarios
1. Comprensión de casos Muestra su proceso de 4 HORAS
indagación, organización de
2. Planificación de acciones
información y presentación CLASE 8
3. Organización de información recopilada elaborada para dar solución al
4. Elaboración de presentaciones y trabajos CLASE 9
caso interdisciplinario
5. Fortalecimiento de creatividad sugerido. CLASE 10
TOTAL DE HORAS 20 HORAS
TOTAL SESIONES DE CLASE 10 SESIONES
VII.- MÉTODO O TÉCNICA DE ENSEÑANZA
Estrategia encuentros de aula.
1. Clase magistral.
2. Talleres
3. Mesa redonda
4. Trabajo colaborativo
Asesoría.
Esta estrategia pedagógica es solicitada por docentes o estudiantes con el fin de hacer
acompañamiento específico a un estudiante sobre cualquiera de sus problemáticas (de
aprendizaje, de contenidos, investigativas, entre otras).

Eventos de profundización.
Profundización en conocimientos disciplinares, humanísticos, sociales que aportan a la formación
integral del estudioso: paneles, seminarios, foros, conferencias, conversatorios.

Ambientes virtuales de aprendizaje y NTics.

Herramientas virtuales como el video, aula virtual, wikis, blog, e-book, páginas temáticas, redes
sociales y disciplinares. El objetivo fundamental de esta estrategia en los programas presenciales
es constituirse en apoyo y complemento del proceso enseñanza-aprendizaje y del caso
interdisciplinario.

VIII- EVALUACIÓN Y PORCENTAJE DE ASISTENCIA

Requisitos Técnicos Porcentaje de Asistencia

La nota final de la asignatura resultará de las siguientes

evaluaciones y ponderaciones:

Evaluación Parcial o “Controles”: 70% de la nota final.

El porcentaje obtenido es el promedio de trabajos de desarrollo,
talleres, evaluaciones parciales o controles realizados por el La asistencia es un requisito
docente durante el proceso del trimestre. Pueden ser escritos, de aprobación, siendo el
orales o de desarrollo. mínimo permitido el 75%

La nota para presentarse a la Evaluación Interdisciplinaria es el

promedio de las evaluaciones parciales, siendo requisito mínimo
de aprobación 4,0 como promedio final.

Evaluación Interdisciplinaria: 30% de la nota final.

La Evaluación Interdisciplinaria se asume como un espacio

educativo en el cual el estudiante pone en juego los conocimientos
y competencias adquiridas en cada uno de los ramos, al resolver
una situación o problema presentado con antelación. La
socialización o producto de este ejercicio académico debe ser
sustentado ante los docentes y compañeros de nivel, dando lugar a
la Evaluación Interdisciplinaria a la que hacemos referencia.

Esta evaluación es aprobada, cuando el estudiante obtenga al

mínimamente una nota de cuatro (4,0).
La asignatura será aprobada cuando el promedio final (ente notas
controles y evaluación interdisciplinaria sea igual o superior a
cuatro (4,0). Esta se considera es la nota mínima aprobatoria

IX. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

Título Autor Editorial Año
Programa de estimulación de las Yuste H. Carlos; Ayala F. Madrid, España. 2000
Habilidades de la Inteligencia, nivel 4, Carlos. Editorial CEPE.
PROGRESINT.
A estudiar se aprende. Metodología García Huidobro B. Santiago, Chile. 2007
de estudio sesión por sesión. Cecilia; Gutiérrez G. Mª Ediciones
Cristina; Universidad Católica
Condemarín G. Eliana de Chile.