Nuestras notas sobre la lectura

Utilice este espacio compartido para poner en consideración de todo el grupo lo que le deja la ​lectura propuesta para estudio. Hay 3 categorías de asuntos. La
intención es que cada participante pueda aportar en cada uno de ellos con sus hallazgos, comentarios, inquietudes o sugerencias, use color distinto al del aportante
previo​. Revise lo ya aportado por otros en cada categoría de su interés y agregue valor [coloque entre paréntesis su nombre].

La profesora realizará retroalimentación sobre el asunto 1 [En plenaria].

ASUNTO COMENTARIO, INQUIETUD, SUGERENCIA ACERCA DE LO LEÍDO

1. Lo que ​Jessica: las estrategias se centran en torno a la organización planeada y organizada donde lo fundamental es el aprendizaje, la
quisiéramos cual se desarrolla de forma flexible. teniendo en cuenta esta perspectiva.
que se ¿cuàl es la diferencia entre una estrategia didáctica y una técnica didáctica y en cual momento de una clase se pueden
clarifique implementar?
acerca de lo
leído Fernando. la diferenciación entre método, estrategia, técnica y actividad debe ser clara para poder organizar nuestro
proyecto de profundización.

Wilmer. ​Me importante identificar la relación que existe o debe existir entre el método y los demás elementos de la planeación, ya
que en el documento es claro lo que pasa entre estrategia, técnica y actividad, pero no se hace claridad con el método.

Fredys: ​dejar clara una estrategia que sirva como guía de actividad para la clase, que el objetivo primordial sea lograr en los
alumnos un desarrollo profundo y que los docentes seamos los principales actores de transformación como iniciador del proceso
enseñanza aprendizaje.

2. Lo que Wilmer. Interesante que pudiéramos profundizar en lo referente al rol docente el el modelo del rediseño y directamente asociadas
quisiéramos con la selección de las estrategias y técnicas didácticas, teniendo en cuenta que el documento hace algunas menciones, pero
que se algunas cosas que deben ser analizadas a mayor profundidad, sobre todo, ajustado al contexto.
profundice
acerca de lo Jessica: sería bueno profundizar en el modelo de rediseño de la práctica docente para aplicar una estrategia y una técnica de
leído acuerdo a la necesidad educativa y al contexto. de esta forma transformar el quehacer educativo y lograr un aprendizaje significativo
en los estudiantes.

El tema más relevante del cual me gustaría tener más información es el momento de cómo estructurar en un proyecto de
profundización cual es la estrategia, la técnica, la didáctica y la actividad, ya que fácilmente se puede confundir una de otra y al
momento de sustentar la teoría que se va a aplicar a la práctica educativa se puede caer en redundancia, o equivocaciones
absolutamente técnicas del documento

Fredys: ​profundizar sobre el uso de los tiempo y los espacios, en los cuales se debe aplicar determinadas didácticas y cuales son
los elementos que debo tomar en cuenta tanto para saber en qué momento aplicarlos como para diseñar una técnica o didáctica.
3. Ideas que Jessica: la estrategia se centra en el aprendizaje para que los estudiantes sean activos y se les oriente para que ellos puedan
me deja lo construir conocimiento, a partir de los presaberes acorde a la realidad de contexto. Entonces, es importante que en mi quehacer
leído en educativo rediseñe y aplique nuevas estrategias y didáctica para que los estudiantes sean partícipes activos y fomentar la criticidad
relación con y reflexión a problemas cotidianos para que así su aprendizaje sea significativo y mi aula sea un escenario participativo y
mi práctica colaborativo.
educativa.
Fredys​:la búsqueda de la didáctica a aplicar como otras estrategias a implementar en mi práctica, podría ser la primera
socialización que nos lleve a generar un interés propio, ya que si no la impongo si no que, las expongo para que en conjunto con los
estudiantes decidamos la más conveniente puede generar mayor apropiación de las actividades.

Fernando. mi práctica pedagógica cuando empezó era muy mala, porque partía de experiencia vivencial, improvisación y técnicas
que no estaban contextualizadas. gracias a gran parte del contenido de la maestría donde hemos tocado el tema de la organización
desde el árbol estrategia, técnica y actividad he logrado mejorar mi práctica educativa, logrando centrar mi camino a la consecución
de resultados y no solamente el realizar un trabajo. en esta lectura me vuelvo a centrar en ese tema que me llevó a mejorar mi labor
docente

Wilmer. Lo planteado en el documento deja algunas cosas sobre las que reflexionar. Un aspecto fundamental al respecto tiene que
ver con la dificultad que se puede presentar al momento de identificar en la praxis educativa sus elementos, es decir el método, las
estrategias que el método requiere, las técnicas y actividades que conduzcan a la óptima apropiación de saberes, ya que en la
actualidad se califica a los estudiantes sin tener en cuenta que tan efectiva es la praxis y por ende la práctica educativa.