Informe de

Tareas Evaluadas
Prueba de Segundo Ciclo de Educación Media 20 de Octubre de 2011

El propósito central de este documento es informar sobre las tareas evaluadas en la

prueba del Segundo Ciclo de Educación Media. Junto con este documento, se entregan los
puntajes obtenidos por cada alumno(a) en cada ítem de los instrumentos aplicados.1 Se
pretende así entregar información que contribuya a verificar los aprendizajes alcanzados,
además de orientar el proceso pedagógico.

Las preguntas contenidas en esta prueba, tienen como referencia un Marco de Evaluación,
que se desprende de los objetivos y contenidos del Decreto N° 211, a partir del cual
se definen las tareas que los alumnos deben hacer. Estas tareas requieren movilizar
contenidos y habilidades, relacionados con el nivel escolar que se enseña, en este caso
Segundo Ciclo de Educación Media.

Como en cualquier evaluación, mediante este instrumento no es posible considerar todas

las habilidades y contenidos correspondientes a este nivel escolar. Según esto, las tareas
descritas en este informe contemplan una selección de contenidos y habilidades.

Para una mejor comprensión, las tareas se presentan agrupadas según sector de
aprendizaje, colocando el número de la pregunta a la cual corresponde, con la descripción
amplia de la tarea que se evalúa. La mayoría de los ítemes se vinculan a estímulos que
representan situaciones contextuales, relacionadas con ámbitos laborales, personales,
salud y otros.

1. En todos los subsectores de aprendizaje, excepto inglés, el puntaje máximo de la escala son 15 puntos, y el mínimo para aprobar son 9
puntos (60% de logro). Para el caso de Inglés, el puntaje máximo son 25 puntos, y el mínimo para aprobar son 15 puntos.
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H Lenguaje y Comunicación
Pregunta Tarea Evaluada

1 Inferir el sentimiento que predomina en un poema y fundamentar.

2 Identificar información específica en un poema.

Identificar un verso que exprese una característica psicológica del personaje aludido en un
3
poema.

4 Explicar el significado de una palabra, según el contexto en que se utiliza en un poema.

5 Inferir el sentido de un recurso retórico según el contexto de un poema.

14 Explicar el propósito de un texto argumentativo.

15 Identificar una característica del discurso público.

16 Reconocer argumentos en un discurso público.

Producir un texto argumentativo de acuerdo a un tema propuesto. El texto debe ser

24* pertinente al tema sugerido, con una adecuada construcción oracional y ortográficamente
correcto.

25 Inferir el sentido de la imagen utilizada en un afiche.

26 Identificar la idea principal entregada en un afiche.

27 Identificar información específica en un afiche.

29 Explicar el sentido de una palabra de acuerdo al contexto, en un texto expositivo.

*Esta pregunta se evalúa con un puntaje máximo de 3 puntos

2
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Q Ciencias Sociales
Pregunta Tarea Evaluada

Identificar características relevantes de los períodos convencionales de la historia

8
de la humanidad, en este caso referido al desarrollo de la agricultura.

Ubicar temporalmente formas de trabajo de acuerdo al período de la historia en

9
que surgieron.

Ubicar temporalmente procesos relevantes de la época contemporánea en este

10*
caso referidos al surgimiento de nuevas clases sociales.

Identificar características principales del proceso de la Revolución Industrial, en

11
este caso referidos a la localización geográfica de sus orígenes.

Identificar causas del proceso de independencia en Chile, en este caso relacionado

12
a la influencia de la Revolución Francesa.

13 Identificar consecuencias de la Segunda Guerra Mundial

Identificar características de los principales procesos del siglo XX, en este caso
21
referido al fin de la “Guerra Fría”•.

22 Explicar funciones de la Organización de las Naciones Unidas (ONU)

Caracterizar el proceso de la Globalización, en este caso referido a aspectos

23
económicos.

Describir alternativas de energía no contaminante, en el contexto de problemas

31
ambientales que afectan al mundo.

32 Leer información en un mapa temático considerando simbología.

33 Leer información en un mapa temático considerando simbología.

Identificar zona geográfica de América del sur, a partir de la información entregada

34
en un mapa temático.

35 Interpretar información presentada en un mapa temático

*Esta pregunta se evalúa con un puntaje máximo de 2 puntos

3
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 Filosofía
Pregunta Tarea Evaluada
Seleccionar un verso de un poema en que se destaque un valor humano e indicar de
6*
qué valor se trata.

Identificar una expresión cultural propia de su región y fundamentar su

7*
importancia.

17* Formular una opinión fundamentada en torno a un tema dado.

Argumentar positiva y negativamente en torno al avance tecnológico en la

18*
sociedad moderna.

Reconocer dos valores mencionados en un discurso público y explicar su

19*
pertinencia para la sociedad chilena.

Inferir la propuesta ética en relación a la globalización, que subyace en un discurso

20
público.

Reconocer frase en un afiche que aluda a la libertad de las personas y fundamentar

28*
la elección.

30* Explicar dos acciones cotidianas que permitan proteger el medio ambiente.

*Esta pregunta se evalúa con un puntaje máximo de 2 puntos

4
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v Matemática
Pregunta Tarea Evaluada

Resolver un problema donde debe aplicar una razón trigonométrica para determinar una
1
distancia inaccesible, en un contexto geográfico.

Determinar la medida de un elemento (diámetro) de una circunferencia, en un contexto

2
geográfico.

Calcular las raíces de una ecuación de segundo grado de la forma ax2 + bx + c = 0, analizando
3
la pertinencia de las soluciones, en un contexto geográfico.

Resolver un problema que requiere determinar las raíces de una ecuación de segundo
4 grado de la forma (x-a) (x-b) = 0, analizando las soluciones para dar respuesta al problema
planteado.

Reconocer una función trigonométrica que permita determinar una distancia, en un contexto
5
geográfico.

Resolver un problema que involucra, calcular el perímetro de una circunferencia dado el radio,
6
para luego determinar un cuociente, en un contexto geográfico.

7 Calcular el área de un círculo dado el diámetro, en un contexto geográfico.

Calcular la probabilidad de un suceso simple determinando los casos favorables y posibles en

8
un contexto de juegos de azar.

Resolver un problema que requiere calcular la probabilidad de un suceso calculando los casos
9
favorables, en un contexto de juegos de azar.

Resolver un problema que requiere analizar los casos favorables para que un suceso tenga
10
una probabilidad determinada, en un contexto de juegos de azar.

11 Valorizar una función cuadrática de la forma f(x) = ax2, en un contexto de física.

Resolver un problema que requiere plantear y resolver una ecuación de segundo grado, en un
12
contexto de física.

Describir el comportamiento de una variable, interpretando y analizando datos presentados

13
en la representación gráfica de una función cuadrática, en un contexto de física.

14 Leer un dato en un gráfico que representa una función cuadrática, en un contexto de física.

15 Dada una ecuación de segundo grado completar un gráfico de líneas, en un contexto de física.

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Q Ciencias Naturales
Pregunta Tarea Evaluada

16 Explicar de manera simple el modo de preparación de una vacuna.

17 Explicar la forma de actuar de las vacunas como medio de prevención de enfermedades.

18 Explicar procesos fundamentales relacionados con el sistema inmunológico.

19 Comprender el concepto de inmunidad para una enfermedad determinada.

20 Explicar la forma de propagación de los virus al interior del organismo.

21 Justificar el procedimiento de vacunación contra ciertas enfermedades infectocontagiosas.

22 Definir conceptos básicos relacionados con electricidad.

23 Recordar propiedades relacionadas con la electricidad.

24 Describir un circuito eléctrico.

25 Resolver problema matemático simple relacionado con electricidad.

26 Resolver problema matemático simple relacionado con electricidad.

27 Explicar la importancia de la biodiversidad.

28 Ejemplificar efectos de la acción humana en el equilibrio de un ecosistema.

29 Resolver problemas relacionados con la conservación del medio ambiente.

30 Definir conceptos asociados a la mantención de la biodiversidad en un ecosistema.

6
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Inglés
Pregunta Tarea Evaluada

Identificar el propósito de un texto en inglés, seleccionando la respuesta entre opciones dadas

1
en el mismo idioma.

Identificar información específica en un texto en inglés, seleccionando la respuesta entre

2
opciones dadas en el mismo idioma.

Identificar información específica en un texto en inglés, seleccionando la respuesta entre

3
opciones dadas en el mismo idioma.

Identificar información específica en un texto en inglés, seleccionando la respuesta entre

4
opciones dadas en el mismo idioma.

Identificar información específica en un texto en inglés, seleccionando la respuesta entre

5
opciones dadas en el mismo idioma.

6 Expresar en castellano el sentido de una oración en inglés.

Relacionar un estímulo en inglés con su correspondiente respuesta, seleccionándola de un

7
banco dado.

Relacionar un estímulo en inglés con su correspondiente respuesta, seleccionándola de un

8
banco dado.

Relacionar un estímulo en inglés con su correspondiente respuesta, seleccionándola de un

9
banco dado.

Relacionar un estímulo en inglés con su correspondiente respuesta, seleccionándola de un

10
banco dado.

Relacionar un estímulo en inglés con su correspondiente respuesta, seleccionándola de un

11
banco dado.

12 Reconocer léxico en inglés.

Identificar información general en un texto en inglés, respondiendo en inglés una pregunta

13
formulada en el mismo idioma, reconociendo en el texto y en la pregunta elementos léxicos y

Identificar información específica en un texto en inglés, respondiendo en inglés una pregunta

14
formulada en el mismo idioma, reconociendo en el texto y en la pregunta elementos léxicos y

Identificar información específica en un texto en inglés, respondiendo en inglés una pregunta

15
formulada en el mismo idioma, reconociendo en el texto y en la pregunta elementos léxicos y

Identificar información específica en un texto en inglés, respondiendo en inglés una pregunta

16
formulada en el mismo idioma, reconociendo en el texto y en la pregunta elementos léxicos y

Identificar información específica en un texto en inglés, respondiendo en castellano una

17
pregunta formulada en el mismo idioma.

7
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Identificar información específica en un texto en inglés, respondiendo en castellano una

18
pregunta formulada en el mismo idioma.

Identificar información específica en un texto en inglés, respondiendo en castellano una

19
pregunta formulada en el mismo idioma.

Identificar información específica en un texto en inglés, respondiendo en castellano una

20
pregunta formulada en el mismo idioma.

Identificar información específica en un texto en inglés, respondiendo en castellano una

21
pregunta formulada en el mismo idioma.

22 Reconocer léxico en inglés.

Escribir oraciones simples en inglés, imitando un modelo y cautelando los criterios de

23*
pertinencia y corrección ortográfica y gramatical.

*Esta pregunta se evalúa con un puntaje máximo de 3 puntos