PARA EVALUAR Y MEJORAR

CÓDIGO ROMA
ENSAYO SIMCE N° 1
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS. SOCIALES
Mi nombre :
8°
E. Básica

1812 Colegio :
Curso (Letra)
Fecha :
AUTOR: S.G. 006

Su prueba consta de 35 preguntas de selección múltiple, solo una alternativa es la

correcta. Luego de contestar en la prueba, marque la misma alternativa en la Pinblack.

1. ¿Qué impacto tuvo el descubrimiento del fuego y el uso de herramientas en los seres humanos?
A Incorporaron el bipedismo.
B Abandonaron la caza y la recolección.
C Pudieron aumentar su capacidad craneana.
D Pudieron adaptarse a su medio y transformarlo. 34703

2. ¿Qué consecuencias tuvo para el ser humano el surgimiento de la agricultura y la ganadería?

A Benefició al nomadismo como forma de vida.
B Se suprimieron totalmente las actividades de recolección y caza.
C Propició la sedentarización, cambiando su relación con el espacio geográfico.
D Se pasó de una economía productora a una economía depredadora-recolectora. 34704

3. Con respecto del ejercicio del poder político en las primeras civilizaciones, ¿qué afirmación es
verdadera?
A Eran sociedades democráticas.
B El poder estaba centralizado en un gobernante.
C El pueblo ejercía su soberanía mediante elecciones.
D Existía igualdad de derechos entre todos los sectores sociales. 34705

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4. Observa este mapa y responde la siguiente pregunta.

Fuente: https://www.unprofesor.com/ciencias-sociales/

¿Qué factor geográfico comparten las civilizaciones mostradas en el mapa?

A Su clima era tropical lluvioso.
B Se desarrollaron en zonas alejadas del mar.
C Se localizaron en valles fluviales y próximas al mar.
D Los recursos hídricos no fueron importantes para su desarrollo. 34706

5. Observa estas terrazas de cultivo construidas por los incas en Machu Picchu.

Fuente: Gentileza de Camilo Gutiérrez P.

Los incas cultivaban en terrazas en zonas montañosas porque:
A La mano de obra era escasa.
B Las normas religiosas así lo exigían.
C Sus productos agrícolas solo podían cultivarse de esta forma.
D Aprovechaban las laderas de los cerros y evitaban la erosión del suelo. 34707

HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS. SOCIALES - ENSAYO SIMCE N° 1 2

6. Lee el siguiente texto y responde la pregunta.

El mar de Aral empezó a reducirse en los años 60, cuando los soviéticos desviaron el agua de dos
de los principales ríos que desembocaban en el Aral para irrigar nuevos y extensos cultivos de
algodón. A medida que descendía el volumen de agua se incrementaba la concentración de sal,
envenenando todo lo que se encontraba en el mar.
Las autoridades soviéticas no previeron que los herbicidas y pesticidas de los nuevos cultivos se
verterían en los ríos aledaños y terminarían en el mar de Aral. A medida que el mar se secó, los
químicos tóxicos de la industria del algodón quedaron expuestos sobre el lecho marítimo. Estos
fueron propagados a la atmósfera por tormentas de arena y acabaron siendo inhalados por los
habitantes de una vasta región.
La población local experimentó problemas de salud, desde retrasos en el crecimiento, fertilidad
reducida y problemas cardiopulmonares hasta tasas más altas de cáncer.
Adaptado de Rustam Qobil & Paul Harris. (2018).
El descomunal proyecto que quiere devolver la vida al fondo del Aral, el mar que desapareció en medio de Asia.
Marzo 31, 2019., de BBC Uzbek Sitio web: https://www.bbc.com/mundo/noticias-44332773

¿Qué puedes concluir del texto?

A Los recursos naturales deben ser gestionados de manera eficiente y sustentable.
B A veces hay que sacrificar los recursos naturales por el bien de la población.
C La industria del algodón es una de las más productivas en el mundo.
D La acción humana rara vez genera perjuicios en el ambiente. 34708

7. ¿Qué ventajas tiene la energía solar?

A Es estable durante el día y la noche.
B No es influida por el relieve ni la latitud.
C Se aprovecha por igual en cualquier lugar del planeta.
D Es una energía inagotable y no contamina la atmósfera. 34709

8. Observa este mapa y responde la siguiente pregunta.

Fuente: https://pasarelapr.com/map/where-is-mediterranean-sea-located-on-a-map.html
¿Qué continentes limitan con el mar Mediterráneo?
A África y Asia.
B Europa y África.
C Europa, África y Asia.
D Asia, Europa y Oceanía. 34710

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9. ¿Quiénes eran considerados ciudadanos en la Atenas clásica?
A Hombres libres y extranjeros residentes.
B Hombres y mujeres mayores de 25 años.
C Hombres libres, mayores de 18 años y nacidos en Atenas.
D Hombres libres, extranjeros residentes y mujeres de la aristocracia. 34711

10. ¿Cuál(es) de estos factores permitió(eron) la romanización cultural durante el Imperio?

A El aumento del poder del Senado sobre el emperador.
B La inestabilidad política y económica en el Mediterráneo.
C Una administración común, la difusión del latín y la aplicación del derecho romano.
D La prohibición para los habitantes de las provincias de acceder a la ciudadanía romana. 34712

11. ¿Cuál de las siguientes características corresponde al pensamiento racional heredado de la Grecia
clásica?
A Utiliza la intuición para descubrir y conocer la naturaleza.
B Explica el mundo mediante sucesos y personajes legendarios
C La búsqueda del conocimiento se basa en percepciones subjetivas.
D Sostiene que los fenómenos de la naturaleza son resultado de leyes fijas y estables. 34713

12. Observa la imagen y responde la siguiente pregunta.

Fuente: https://sites.google.com/site/derechoshumanos358/derechos-politicos
¿Qué situación denuncia la imagen?
A Los derechos de las personas son respetados.
B Un grupo reducido de personas ejerce el poder político.
C Las personas están satisfechas con las decisiones que toma una minoría.
D Las personas pueden ejercer su derecho a elegir cómo quieren vivir en sociedad. 34714

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13. ¿Qué rol tuvo la Iglesia católica durante la Edad Media?
A Se opuso a la influencia cultural grecorromana y germana.
B Rechazó la caridad como medio para evitar el sufrimiento y la pobreza.
C Legitimó el poder político e influyó en la cultura, la economía y la sociedad.
D Estableció que el origen del poder político radica en el ser humano que vive en sociedad. 34715

14. Lee este texto sobre la economía feudal y responde la siguiente pregunta.

En la economía feudal la escasez y lo rudimentario de las comunicaciones y de los transportes

hacía que los productos se obtuvieran y consumieran en el propio hogar o cuando más en la
localidad. El dinero era tan escaso que hasta los impuestos a los señores feudales solían pagarse
en especie. Dentro de una economía con estas características, el comercio tenía que ser escaso y
quedar confinado a los límites de la localidad.

Adaptado de Torres, R. (2005). Teoría del comercio internacional. México: Siglo Veintiuno Editores.

Según el texto, ¿qué característica tuvo la economía feudal?

A Los impuestos alcanzaban altas sumas de dinero.
B El comercio era muy activo dentro y fuera de las ciudades.
C Los intercambios de productos se hacían por medio de papel moneda.
D Los productos se generaban y consumían dentro de comunidades pequeñas. 34716

15. Observa este mapa sobre la expansión del Islam y responde la siguiente pregunta.

Fuente: https://www.profesorfrancisco.es/2011/09/mapas-de-la-alta-edad-media.html
¿Qué puedes concluir del mapa?
A El Islam se extendió por toda Europa.
B El Imperio islámico abarcó todas las costas mediterráneas.
C El Imperio islámico se extendió hasta los actuales Portugal y España.
D Las penínsulas de los Balcanes, ibérica e itálica estuvieron bajo el poder islámico. 34717

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16. ¿Qué aporte al conocimiento realizaron las universidades hacia finales de la Edad Media?
A Prohibieron la difusión de las obras de Aristóteles.
B Recuperaron el conocimiento de la Antigüedad grecorromana.
C Dieron una formación laica con exclusión total de textos religiosos.
D Promovieron el acceso a la educación de hombres y mujeres de todos los sectores sociales. 34718

17. Lee este texto y responde la siguiente pregunta.

La vida pública, por llamarla de algún modo, de los ciudadanos en la Antigua Atenas solo se
interrumpía con su muerte, puesto que cuando ya no desempeñaban ningún cargo ni podían servir
en el ejército, esto es, al cumplir los sesenta años de edad, eran nombrados árbitros, una especie
de mediadores que se encargaban de resolver rencillas entre particulares como una instancia
previa a los juicios formales. De aquí que, en la sociedad ateniense, ni siquiera se concibiese el tan
temido “abstencionismo” que corroe como un cáncer los tejidos de las democracias modernas.
Galaz, M. (2000). Historia del concepto de ciudadanía en la Atenas clásica.En Arredondo, V.
Ciudadanía en movimiento. México: Universidad Iberoamericana.

Según el texto, ¿cuál es la diferencia entre la ciudadanía en Atenas y la nuestra?

A Hoy abstenerse de votar es positivo para la democracia.
B Hoy muchas personas pueden abstenerse de ejercer su derecho a sufragar.
C Hoy todos los ciudadanos se interesan en participar en elecciones democráticas.
D En Atenas los ciudadanos abandonaban su participación pública después de los 60 años. 34719

18. ¿Cuál de estas obras arquitectónicas muestra la influencia árabe en nuestra cultura?

A B

Tribunales de Justicia (Chile) Capitolio (Estados Unidos)

C D

Real Alcázar de Sevilla (España) Torre Eiffel (Francia)
34720

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19. Lee este texto y responde la siguiente pregunta.

Sabemos que toda actividad humana que modifique la naturaleza provoca algún tipo de desecho.
Desde la aparición de los primeros Homo Sapiens, diferentes evidencias muestran que los restos
de la fabricación de instrumental lítico se cuentan por cientos.
Incluso los grupos dedicados a la recolección y la caza acumulaban grandes cantidades de
desechos, particularmente en cuevas (…). Los lugares donde se sacrificaban y se desecaban los
animales normalmente están llenos de herramientas de piedra que, tras quedarse sin filo, eran
abandonadas.
Sarlingo, M. Venenos en la sangre. En https://es.scribd.com/document/203319165/Marcelo-Sarlingo-Ve-
nenos-en-La-Sangre. Recuperado el 3 de abril de 2019.

¿Qué puedes concluir del texto?

A Los seres humanos siempre han producido basura.
B Los primeros seres humanos producían más basura biológica que lítica.
C La humanidad ha resuelto el problema de la contaminación en el planeta.
D Durante la Prehistoria los seres humanos producían más basura que en la actualidad. 34721

20. ¿Qué característica tenía el entorno natural donde se estableció la civilización maya?
A Era una zona cordillerana, con clima frío de altura.
B Era una zona extremadamente árida y de escasos recursos hídricos.
C Era una espesa selva tropical que dificultaba el desarrollo de la agricultura.
D Era una zona apta para la agricultura, con extensos valles y clima mediterráneo. 34722

21. Lee este texto y responde la siguiente pregunta.

Es un método mesoamericano antiguo de agricultura que utiliza pequeñas áreas rectangulares de

tierra fértil para cultivar flores y verduras en la superficie de lagos y lagunas superficiales del valle
de México.
Fuente: https://www.ecured.cu/ Recuperado 2019, abril 3.

¿A qué tecnología azteca corresponde esta definición?

A Milpas.
B Terrazas.
C Cisternas
D Chinampas. 34723

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22. Lee este texto sobre la organización social del Imperio inca y responde la pregunta.

La unidad básica de la organización social era el ayllú, núcleo semejante al clan o tribu. Los
integrantes del ayllú debían generar su propio sustento, así como el de la casta sacerdotal y
del Inca, este último como máxima autoridad jerárquica con poder absoluto de origen divino.
Las tierras se dividían en tres partes: las Tierras del Sol (templo y sacerdotes), Tierras del Inca
(soberano) y Tierras Comunales (pueblo).
Accornero, M. (2007). Manifestaciones artísticas de los pueblos indígenas de América. Buenos Aires: Editorial Brujas.

¿Qué rol tenía el ayllú?

A Sus miembros mantenían a todos los sectores sociales.
B Sus integrantes trabajaban solo para su propio sustento.
C Era un grupo de personas dedicadas a servir a la casta sacerdotal.
D Sus líderes o curacas eran propietarios de todas las tierras del Tawantinsuyu. 34724

23. Lee este texto sobre el calendario azteca conocido como Piedra del Sol y responde la siguiente pregunta.
Pero este monumento no es solamente
un calendario o, si se prefiere, un triple
calendario, sino también un tratado de
filosofía o la materialización de un sistema
religioso; es decir, una concepción del
mundo, una historia del universo y de sus
catástrofes, del génesis y del apocalipsis.
También es, adicionalmente, la orgullosa
afirmación del nacimiento de una nueva era
y de un nuevo pueblo. Y un himno a su gloria
y su grandeza.

Fuente: https://www.ecured.cu/Calendario_azteca Fuente: https://brewminate.com/

the-aztec-pantheon-and-calendar-systems/
Del texto se puede concluir que este calendario representa:
A Una obra de arte, pero carente de interés histórico.
B Una valiosa herramienta para conocer la civilización azteca.
C Una pieza de gran valor por los materiales que lo componen.
D Un calendario de gran precisión para aplicar en nuestros días. 34727

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24. Lee este texto sobre la cosmovisión maya y responde la pregunta.

Una de las características esenciales de la cosmovisión maya es el sitio principal que ocupa en
ella la temporalidad, entendida como el dinamismo del espacio: dioses, mundo y hombre no son
realidades estáticas, sino en un constante movimiento que les da cualidades cambiantes. Pero ese
movimiento tiene un orden, una racionalidad, que permite la permanencia y la estabilidad. El Sol,
por ejemplo, es una deidad que, de acuerdo con su trayectoria diaria y con su ciclo, es benéfica
y maléfica, celeste e infraterrestre, fuente de vida y energía de muerte; pero su trayectoria y su
ciclo siempre se repiten, repitiéndose así sus cualidades y la influencia que ejerce a su alrededor.
De esta manera la temporalidad del cosmos es cíclica.
Fuente: De la Garza, M. (s/a). Cosmovisión de los mayas antiguos. Abril 4, 2019, de Faculta de Ciencias, UNAM.
Sitio web: https://www.revistaciencias.unam.mx/en/166-revistas/revista-ciencias-18/1490-cosmovisi%-
C3%B3n-de-los-mayas-antiguos.html

Según el texto, ¿cuál es una característica de la cosmovisión maya?

A No hay horóscopos ni dioses.
B Ningún acontecimiento se repite.
C Todo se organiza según una visión cíclica del tiempo.
D El ser humano y el universo se mantienen estables en el tiempo. 34726

25. Lee este texto y responde la siguiente pregunta.

Desde un principio, el pueblo azteca tuvo por razones religiosas y estratégicas un gobierno
centralista, concepto que posteriormente heredaron los gobiernos de la época colonial e
independiente y que aún hoy se mantiene en el México actual; es decir, los aztecas son el principal
modelo de la historia antigua mexicana. Reflejo de ello es el símbolo nacional en la bandera, el
águila sobre un nopal devorando una serpiente, que representa el mito, la historia, la leyenda del
pueblo fundador del centro del universo, el ombligo del mundo, la fundación de la ciudad más
poderosa que durante el Postclásico tardío existió en Mesoamérica: México-Tenochtitlán.
Cervera, M. (2008). Breve historia de loa aztecas. Madrid: Ediciones Nowtilus.

¿Qué modelo de organización política mexicano heredó Tenochtitlán?

A Una administración descentralizada.
B Un grupo de ciudades-estados independientes.
C Un gobierno central con fuerte identidad cultural.
D Un sistema federal donde hay normas e identidades diversas. 34725

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26. Observa esta casa maya actual, localizada en Yucatán (México), y responde la pregunta.

Fuente: http://www.informaciondelonuevo.com/
¿Qué importancia tiene este tipo de vivienda?
A Es una casa antisísmica.
B Es un legado de la cultura grecolatina.
C Es una vivienda funcional en todo tipo de climas y relieves.
D Forma parte del patrimonio cultural heredado de los mayas. 34728

27. ¿Cuál de estas afirmaciones sobre el Imperio inca es verdadera?

A Los incas difundieron el culto al dios Inti, pero respetaban las creencias locales.
B Los incas rechazaron los antiguos conocimientos de la población andina.
C Los incas tenían a la Pachamama como su divinidad principal.
D Los incas solo aplicaron sus técnicas agrícolas en el Cusco. 34729

28. Observa esta pintura llamada La escuela de Atenas, de Rafael Sanzio, y responde la siguiente pregunta.

Fuente: https://www.radiozero.cl/
Esta pintura es una obra renacentista porque:
A Presenta una fiesta religiosa.
B Muestra elementos de la naturaleza.
C Representa a personajes destacados de la Iglesia católica.
D Utiliza la perspectiva y muestra a filósofos y científicos griegos. 34730

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29. ¿Qué impacto tuvo la invención de la imprenta en el siglo XV?
A Benefició el desarrollo de la cultura oral.
B Difundió el conocimiento y las ideas humanistas.
C Fomentó la alfabetización tanto en Occidente como en Oriente.
D Permitió que muchas mujeres letradas ocuparan cargos públicos. 34731

30. ¿Cuál de las siguientes características es propia de los Estados modernos?

A Su ejército era débil y la burocracia era reducida.
B Un monarca poderoso concentraba el poder político.
C Tenían un territorio sin fronteras políticas delimitadas.
D La nobleza y el clero eran más poderosos que los monarcas. 34732

31. ¿Qué características tuvo el sistema mercantilista?

A Promovió la independencia de las colonias.
B Promovió las exportaciones sobre las importaciones.
C Impulsó el libre comercio entre las colonias y la metrópoli.
D Tuvo poco interés en retener metales preciosos en el territorio. 34733

32. Lee este texto sobre la visión de un conquistador español sobre los indígenas.

Pero porfían de volver a cantar sus cantares antiguos en sus casas, lo cual pone en alta sospecha
la sinceridad de su fe cristiana. Porque los cantares antiguos, por la mayor parte se cantan cosas
idolátricas en un estilo tan oscuro que no hay quien bien los pueda entender, sino ellos solos. Y
otros cantares usan para persuadir al pueblo a lo que ellos quieren, o de guerra o de cosas que no
son buenas, y tienen cantares compuestos para esto y no los quieren dejar.
Fuente: Instituto de Investigaciones históricas. Obras de Miguel León-Portilla. (2003). México: UNAM.

¿Qué puedes concluir del texto?

A Los indígenas abandonaron sus tradiciones y están totalmente evangelizados.
B Los indígenas en su vida cotidiana cantan sus cantos tradicionales.
C Los indígenas reconocen la superioridad cultural de los españoles.
D Los españoles son tolerantes con las creencias indígenas. 34734

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PARA EV ALUAR YM EJORAR
 Lee este texto y responde las preguntas 33 y 34.

Para Bernal Díaz del Castillo, “las guerras de conquista de Indias se emprendían para servir a Dios,
a su Majestad y dar luz a los que estaban en tinieblas, y también por hacer riquezas, que todos
los hombres comúnmente buscamos” y para Fray Bartolomé de las Casas, la razón principal de la
conquista fue el hambre de oro. “Ninguno acá pasaba –escribe- sino para, cogiendo oro, desechar
su pobreza, de que en España, en todos los estados abundaba”. Por eso la conquista se constituyó
como una gran empresa para la corona y los empresarios que venían a disfrutar de la plata y oro
de los nativos, el botín que les permitió lujos, opulencia y sostener sus guerras.

Torres, J. & Salazar, L. (2002). Introducción a la historia de la ingeniería y de la educación en Colombia. Bogotá:
Universidad Nacional de Colombia.

33. Según el texto, ambos autores coinciden en que los conquistadores españoles vinieron a América para:
A Demostrar su valor en enfrentamientos.
B Descubrir nuevos territorios.
C Promover la fe católica.
D Hacerse ricos. 34735

34. A la luz de los derechos humanos, hoy se puede concluir que:

A Los europeos se caracterizaron por aplicar la tolerancia religiosa.
B Los europeos dominaron a los indígenas porque su cultura era superior.
C Los indígenas americanos necesitaban el dominio europeo para progresar.
D Los europeos no respetaron la dignidad ni la cultura de los indígenas americanos. 34736

35. Lee este texto y responde la siguiente pregunta.

Con el descubrimiento de América, se amplió el mundo conocido por los europeos que estaba
circunscrito a Europa, una parte de Asia y el norte de África. Los navegantes y geógrafos del
renacimiento confrontaron a los medievales y probaron que el resto del mundo no era de solo
mares, sino también de extensos continentes, habitados por humanos y no por extraños seres.
Torres, J.; Salazar, L. (2002). Introducción a la historia de la ingeniería y de la educación en Colombia. Bogotá:
Universidad Nacional de Colombia.

Según el texto, el descubrimiento de América hizo que los europeos:

A Ampliaran la imagen que tenían del mundo.
B No actualizaran sus conocimientos cartográficos.
C Temieran emprender viajes hacia otros continentes.
D Mantuvieran una imagen inexacta de los continentes. 34737

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