Colegio Pierre Faure

Matemática
4to Básico- Unidad 6

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Nombre:_____________________________ fecha:____________ Guía 1

Te contare que un plano de coordenadas nos ayuda a ubicar de manera

exacta un punto en el plano. Para ello la cuadrícula o plano tiene un eje
horizontal que identificamos con la letra X el cual identificamos como
Abscisa, y un eje vertical que identificamos con la letra Y, llamado
Ordenada. Cada vez que necesites ubicar un punto primero debes
escribir la letra o número de la letra X u horizontal y luego de la letra
o número Y o vertical.

Desarrolla las siguientes actividades:

Observa la posición de los dibujos en la cuadrícula y responde:

a) Escribe la posición de cada uno de estos

objetos en la cuadrícula:

Objeto Coordenada
León (A,5)
Árbol
Niños
Pluma
Libro
Reloj
Carta
Flor
celular
b) Observa la cuadrícula y escribe la coordenada de cada dibujo
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c) Escribe las coordenadas de los vértices de la siguiente figura

d) Un náufrago escribe un mensaje en la arena de una playa. Marca y une los

puntos de cada serie como se indica. Así podrás leer su mensaje.

e) Patricia está en el punto de las coordenadas (B,3) del plano y tiene que ir a la
biblioteca, que está en el punto (H,5). ¿Cuál es el camino más corto que puede
tomar? Escribe las coordenadas de los puntos por donde pasará.
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Nombre:_________________________________ Fecha:__________ Guía 2

Como debes recordar los cuerpos geométricos son figuras con un volumen,
es decir ocupan un lugar en el espacio, por lo tanto son 3 D. En esta guía
trabajaremos con las vistas de ellas, es decir que figura se ve desde las
distintas vistas.

Para comenzar esta guía toma los cuerpos geométricos desde el rincón de
matemática y completa el siguiente cuadro de vistas:

Cuerpo Vista de Vista de Vista de Aristas Vértices

frente lado arriba
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2.- Observa atentamente la siguiente figura y resuelve:

Sus vistas serían…

¿Cuántos cubos formarían la imagen? ______________________

3.- Dibujas las vistas de las siguientes figuras:

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Vista de frente Vista lateral Vista de arriba

Vista de frente Vista lateral Vista de arriba

Vista de frente Vista lateral Vista de arriba

4.- Toma desde el rincón de matemáticas las unidades y construye al

menos 4 figuras y dibújalas con cada una de sus vistas:

Figura Vista de frente Vista lateral Vista de arriba

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Figura Vista de frente Vista lateral Vista de arriba

Figura Vista de frente Vista lateral Vista de arriba

Figura Vista de frente Vista lateral Vista de arriba

Nombre:_________________________________ Fecha:__________ Guía 3

Te contaré que un eje de simetría es una línea que atraviesa una figura de
tal manera que cada lado es el espejo del otro. Es decir queda exactamente
igual de uno y otro lado, una figura puede tener más de un eje de simetría.

1. Juguemos con el eje de simetría

a) Toma un papel y dóblalo formando una especie de acordeón. Dibuja sobre la cara
del primer doblez, un cuerpo de niña o niño.
b) Aplasta el acordeón y recorta el dibujo. Antes de extender el papel, anticipa qué
piensas que va a resultar.
c) Extiende la figura; observa lo obtenido y compara con lo que pensaste
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2. Trabaja con un papel lustre y realiza las siguientes actividades:

a) Haz un doblez en el papel lustre. Dibuja sobre el papel doblado la mitad de una
figura como lo muestran las ilustraciones.
b) Dibuja en tu cuaderno la figura que piensas va a resultar al extender el dibujo
recortado.
c) Recorta el papel doblado con el dibujo que realizaste.
d) Extiende el recorte, observa la figura completa y compara con tu dibujo

3. Traza los ejes de simetría en las siguientes figuras como lo muestra la imagen

4. Completa cada figura de manera simétrica

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5. Traza el eje de simetría de las siguientes letras

6. Relaciona, uniendo con una línea, cada polígono con el número de ejes de simetría que
tiene.

Nombre:_________________________________ Fecha:__________ Guía 4

a) Busca en el panel la definición de traslación, reflexión y rotación.

b) Escribe el significado en tu cuaderno.

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c) De acuerdo a lo leído y escrito en tu cuaderno resuelve las siguientes

actividades.

Practiquemos con la traslación:

Toma tu lápiz de escribir déjalo en el centro de la mesa.

 Trasládalo a la derecha de tu mesa, ahora a la izquierda; hacia arriba y

hacia abajo.

 Responde las siguientes preguntas:

Pregunta Respuesta
¿La traslación realizada a tu lápiz
cambión la forma de él?
¿Mover el lápiz hacia arriba es
una traslación?
¿A través de la traslación
realizada cambió el tamaño de tu
lápiz?
¿La traslación de una figura puede
hacerse en varias direcciones?

d) Traslada las siguientes figuras.

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e) Realiza una reflexión de las siguientes figuras:

f) Toma el geoplano forma tres figuras con los elásticos y realiza una
reflexión de las figuras realizadas.
g) Para realizar rotaciones de figuras toma los planos cartesianos desde el
rincón de matemáticas y realiza las rotaciones.
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Nombre:_________________________________ Fecha:__________ Guía 5

En esta guía aprenderás a clasificar los ángulos y construirlos,

presta mucha atención y a trabajar

1. Para comenzar la guía busca en el rincón de matemática el material

recortable de los ángulos, recórtalo, léelo y pégalo en tu cuaderno.
2. Observa la siguiente información y luego escribe en cada ángulo su
nombre

3. Observa los siguientes ángulos y píntalos con lápiz: - Rojo: recto - Verde: agudo -
Amarillo: obtuso
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4. Mide con un transportador cada ángulo, anota el valor de su medida y completa

escribiendo agudo, recto u obtuso, según corresponda.
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