Actividades para el lenguaje.

Las descripciones
ACTIVIDADES

Para el desarrollo de esta unidad , llevaremos a cabo seis actividades basadas en el tema de las descripciones que incluimos dentro

del bloque de leer y escribir , las actividades que hemos propuesto se desarrollan de tal manera que va aumentando su dificultad a

medida que los alumnos alcanzan las capacidades propuestas y teniendo en cuenta su nivel cognitivo tanto de forma individual
como en grupo , las actividades estaran adaptadas al tiempo y a los recursos disponibles.

Actividad 1: “Rosita”(Juan Valera)

En primer lugar, explicaremos a los alumnos de que trata la actividad, y que es lo que deben hacer .

La actividad consiste en la lectura de un texto, que se les entregara a todos los alumnos previamente . Para su lectura cada alumno

leera hasta un punto y después continuara otro alumno con la lectura , con esto se pretende comprobar que todos estan siguiendo la
lectura del texto de “Rosita” :

Texto de Juan Valera

Era Rosita perfectamente proporcionada de cuerpo: ni alta ni baja, ni delgada ni gruesa. Su tez, bastante morena, era suave y

finísima, y mostraba en las tersas mejillas vivo color de carmín. Sus labios, un poquito abultados, parecían hechos del más rojo

coral, y cuando la risa los apartaba, lo cual ocurría a menudo, dejaba ver, en una boca algo grande, unas encías sanas y limpias y

dos filas de dientes y muelas blancos, relucientes e iguales. Sombreaba un tanto el labio superior de Rosita un bozo sutil, y, como su

cabello, negrísimo. Dos oscuros lunares, uno en la mejilla izquierda y otro en la barba, hacían el efecto de dos hermosas matas de

bambú en un prado de flores.

Tenía Rosita la frente recta y pequeña, como la de la Venus de Milo, y la nariz de gran belleza plástica, aunque más bien fuerte que

afilada. Las cejas, dibujadas lindamente, no eran ni muy claras ni muy espesas, y las pestañas larguísimas se doblaban hacia fuera
formando arcos graciosos.

A continuación se les explicara que el texto es una descripción (retrato) y en que consisten las mismas :

Describir es explicar, de forma detallada y ordenada, cómo son las personas, los lugares o los objetos. La descripción sirve sobre

todo para ambientar la acción y crear una atmósfera que haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, las
descripciones contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen.

Actividad 2: “Mi amigo el camello”

Esta actividad consistira en la realizacin d eun dictado sobre “los camellos”, para esta actividad los alumnos solo necesitaran

boligrafo y papel , los alumnos estaran colocados de tal forma que no les permita copiarse unos a otros , el profesor leera con

claridad y vocalizando correctamente facilitando asi, la comprension por parte de los alumnos y les indicara los signos de
puntuación que deban poner en el dictado

Con esta actividad se pretende que los alumnos aumenten la capacidad de atención de una lectura y realizacion de la escritura de la

misma, al mismo tiempo se pretende que mejoren su ortografia (diferenciación de los fonemas /v/ y /b/ , /j/ y /g/ , /h/ y conocimiento

de ñlas reglas de acentuación , palabras esdrujulas , llanas y agudas asi como los hiatos )ademas se tratara de mejorar su rapidez

en la escritura , introducirles más en el tema de las descripciones al mismo tiempo que se amplian sus conocimientos de otras
areas (ciencias naturales)

Dictado de “Mi amigo el camello”:

El camello es un animal mamífero y herbívoro. Tiene cuatro patas largas y delgadas, su cabeza, en proporción al cuerpo es

pequeña, sus orejas son diminutas y sus ojos saltones.Su voluminoso cuerpo está cubierto de finos y largos pelos que suele mudar

por primavera. Se caracteriza por tener dos gibas de grasa para soportar la dura vida del desierto.

La hembra tiene una sola cría por cada parto.

Es un animal doméstico y se utiliza para transportar mercancías o personas. Si come hierba fresca, es capaz de aguantar durante
varias jornadas sin beber agua.

Un vez realizado el dictado la correccion se realizara intercambiando el ejercicio con el del compañero para que aprendan a ser

autocriticos y puedan compara su escritura con la de los demas compañeros, no obstante , posteriormente se realizara una
correcion por parte del profesor .