ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD UNO
ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN.

Presentado a:
Willian Montoya Henao

Tutor(a)

Entregado por:
Maira Alejandra Peñaloza Escarpeta
Código: 1072751840
Carlos Miguel Cardona Carrillo
Código: 1043841433
Juan Carlos Lopez
Luisa Viviana Rueda Ayala

Grupo: 100412A_614

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA
Septiembre
2019
 INTRODUCCIÓN

Las actividades a realizar aplicando la estrategia de aprendizaje basada en problemas

organizada en tres momentos para ser desarrollados en esta fase de ecuaciones de
primer orden

La segunda actividad se encuentra dividida en dos partes y se realiza en grupo

colaborativo a partir del reconocimiento, análisis y solución de problemas
 OBJETIVOS

 Afianzar los conocimientos de ecuaciones diferenciales para el desarrollo de cada

ejercicio y de dejar como evidencia el cargue de cada uno de ellos en la plataforma
retroalimentando el trabajo en equipo.
 Resolver ecuaciones diferenciales de primer orden
 Adquirir destrezas en la resolución de ecuaciones diferenciales de primer orden
 Aplicar diferentes métodos de resolución de ecuaciones diferenciales
 Plantear y resolver un problema de aplicación que involucre ecuaciones
diferenciales
 PASO 3

EJERCICIOS INDIVIDUALES

A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.

Recuerde consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:

García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 32-
45).

EJERCICIOS 1. VARIABLES SEPARABLES

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el

método de variables separables (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio
seleccionada en la tabla del paso, debe indicando la razón o argumento de cada paso en
el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Maira Alejandra Peñaloza Escarpeta

𝑑𝑦
𝑎. = 𝑒 3𝑥+2𝑦
𝑑𝑥

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝒅𝒚 Porque se utilizó la propiedad de potenciación

= 𝒆𝟑𝒙 ∗ 𝒆𝟐𝒚
𝒅𝒙 donde hay base iguales se suma sus
exponentes 𝑎𝑛 ∗ 𝑎𝑚 = 𝑎𝑛+𝑚
 𝑑𝑦 Se agrupan a un lado todo lo que tenga la letra
= 𝒆𝟑𝒙 ∗ 𝒅𝒙
𝒆𝟐𝒚 X y al otro lado todo lo que tenga la letra Y
𝒆−𝟐𝒚 ∗ 𝒅𝒚 = 𝒆𝟑𝒙 ∗ 𝒅𝒙 1
Ahora utilizamos la propiedad 𝑎−𝑛 = 𝑎 y la
potencia queda multiplicado por dy

Se integra las variables, con base a este

∫ 𝒆−𝟐𝒚 ∗ 𝒅𝒚 = ∫ 𝒆𝟑𝒙 ∗ 𝒅𝒙 1
modelo ∫ 𝑒 𝑘𝑢 = 𝑘 𝑒 𝑘𝑢 + 𝐶 integramos y
1 −𝟐𝒚 𝟏 𝟑𝒙 utilizamos el método de sustitución. Para quitar
𝒆 = 𝒆 +𝑪
−2 𝟑 las fracciones, se utilizada el M.C.M de 2 y 3 y
se multiplica los dos lados de la igualdad por
−3𝒆−𝟐𝒚 = 𝟐𝒆𝟑𝒙 + 𝑪
último se simplifica
Solución general

Despejamos y con la condición de

𝑦(0) = 0 para hallar el cociente
−3𝑒 0 = 2𝑒 0 → 1 + 𝑐
−3 = 2 + 𝑐
−3 − 2 = 5
−3𝒆−𝟐𝒚 = 𝟐𝒆𝟑𝒙 + 𝟓
Solución particular

−2𝑦
2𝑒 3𝑥 − 5 Pasamos el -2 que está multiplicando a dividir
𝑒 = sin cambiar su signo
−3
−2𝑒 3𝑥 + 5 Multiplicamos la fracción por -1 para quitar el
𝑒 −2𝑦 = negativo en el denominador
3

−2𝑦
−2𝑒 3𝑥 + 5 El logaritmo natural de 𝑙𝑛𝑒 𝐴 = 𝐴
𝑙𝑛𝑒 = 𝑙𝑛 ( )
3 Despejamos la
−2𝑒 3𝑥 + 5 𝑦(𝑥)
−2𝑦 = 𝑙𝑛 ( )
3

Respuesta:
1 −2𝑒 3𝑥 + 5
𝑦 = − 𝑙𝑛 ( )
2 3
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Luisa Viviana Rueda Ayala

𝑑𝑥 𝜋
𝑏) = 4(𝑥 2 + 1), 𝑥( ) = 1
𝑑𝑦 4

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝑑𝑥 𝜋 Escribiendo la ecuación diferencial a resolver junto

= 4(𝑥 2 + 1), 𝑥 ( ) = 1
𝑑𝑦 4
con su condición de valor inicial,
𝑑𝑥 Separando variables.
= 4𝑑𝑦
𝑥2 + 1
𝑑𝑥 Integrando ambas partes de la igualdad.
∫ = 4 ∫ 𝑑𝑦
𝑥2+1
𝑑𝑥 Resolviendo la integral con respecto a x
∫ = tan1(𝑥) + 𝑐1
𝑥2+1
Resolviendo la integral con respecto a y
4 ∫ 𝑑𝑦 = 4𝑦 + 𝑐2

tan−1(𝑥) = 4𝑦 + 𝑐 Igualando ambos resultados, y definiendo

𝑐 = 𝑐2 − 𝑐1

𝑥 = tan(4𝑦 + 𝑐) Despejando x, Ahora se reemplaza la condición

𝜋 inicial dada por el enunciado.
𝑥( ) = 1
4
𝜋
1 = tan (4 ∗ + 𝑐)
4
tan−1(1) = 𝜋 + 𝑐 Se despeja la incógnita ‘c’
𝜋 3𝜋
𝑐= −𝜋 =−
4 4
3𝜋 Solución de la ecuación diferencial
𝑅𝑡𝑎: 𝑥 = tan (4𝑦 − )
4
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Juan Carlos López Anchilla

𝑐.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

El primer paso consistirá en

𝑑𝑦 𝑑𝑦
despejar 𝑑𝑥
(𝑥 + 1) =𝑥+6
𝑑𝑥

𝑑𝑦 𝑥 + 6 Aplicando el método de variables

=
𝑑𝑥 𝑥 + 1 separable ahora podemos integrar a
ambos lados

𝑥+6 para hacer más fácil la integral diremos

𝑑𝑦 = 𝑑𝑥
𝑥+1 que x+6 =x+5+1

𝑥+6
∫ 𝑑𝑦 = ∫ 𝑑𝑥
𝑥+1
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:CARLOS MIGUEL CARDONA CARRILLO

D)(𝑒 −𝑦 + 1) 𝑠𝑖𝑛 𝑥 𝑑𝑥 = (1 + 𝑐𝑜𝑠 𝑥)𝑑𝑦, 𝑦(0) = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZÓN O EXPLICACIÓN

MATEMÁTICA
(𝑒 −𝑦 + 1)𝑠𝑖𝑛(𝑥)𝑑𝑥 = (1 + 𝑐𝑜𝑠(𝑥))𝑑𝑦 Una EDO de primer orden de variables
separables tiene la forma N(y)-y'
=M(x)
𝑑𝑦 Sea y la variable dependiente .dividir entre dx
(𝑒 −𝑦 + 1)𝑠𝑖𝑛(𝑥)𝑑𝑥 = (1 + 𝑐𝑜𝑠(𝑥))
𝑑𝑥
𝑑𝑦
(𝑒 −𝑦 + 1)𝑠𝑖𝑛(𝑥)𝑑𝑥 = (1 + 𝑐𝑜𝑠(𝑥))𝑦' Sustituir 𝑑𝑥 𝑐𝑜𝑛 𝑦'

1 𝑠𝑖𝑛(𝑥) Reescribir como una EDO de primer orden de

𝑦'= 1+𝑐𝑜𝑠(𝑥)
𝑒 −𝑦
variables separadas
N(y)y'=M(x) Resolvemos

1 𝑠𝑖𝑛 (𝑥)
N (y)=𝑒 −𝑦+1 , 𝑀(𝑥) = 1+𝑐𝑜𝑠(𝑥)

1 𝑠𝑖𝑛(𝑥) simplificamos
𝑦'= 1+𝑐𝑜𝑠(𝑥) : 𝑙𝑛( 𝑒 −𝑦 + 1) + 𝑦 = 𝑙𝑛(1 +
𝑒 −𝑦

𝑐𝑜𝑠(𝑋)) + 𝐶1
𝑙𝑛( 𝑒 −𝑦 + 1) + 𝑦 = 𝑙𝑛(1 + 𝑐𝑜𝑠(𝑋))
 EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES
HOMOGÉNEAS

Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de

Homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe

indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Maira Alejandra Peñaloza Escarpeta

𝑎. (𝑥 2 + 𝑦 2 )𝑑𝑥 + (𝑥 2 − 𝑥𝑦)𝑑𝑦 = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝒅𝒚 Sea y la variable dependiente, se divide entre dx

𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 + (𝒙𝟐 − 𝒙𝒚) =𝟎
𝒅𝒙
𝑑𝑦
𝒙𝟐 + 𝒚𝟐 + (𝒙𝟐 − 𝒙𝒚)𝒚′ = 𝟎 Se sustituye 𝑑𝑥 con y´

𝒙 𝟐 + 𝒚𝟐 Se despeja y’
= 𝒙𝟐 − 𝒙𝒚
𝒚′

′
𝒙 𝟐 + 𝒚𝟐
𝒚 = 𝟐
𝒙 − 𝒙𝒚

𝒙𝟐 + (𝒖𝒙)𝟐 Ahora se sustituye y’=ux y Se simplifica para ello

(𝒖𝒙) = se factoriza con factor común
𝒙𝟐 − 𝒙(𝒖𝒙)
𝒙𝟐 + 𝒖 𝟐 𝒙𝟐
(𝒖𝒙) =
𝒙𝟐 − 𝒖𝒙𝟐
𝒙𝟐 (𝟏 + 𝒖𝟐 )
(𝒖𝒙) =
𝒙𝟐 (𝟏 + 𝒖)
 𝟏(𝟏 + 𝒖𝟐 )
(𝒖𝒙) =
𝟏(𝟏 + 𝒖)
𝟏 + 𝒖𝟐
(𝒖𝒙) =
𝟏+𝒖
(𝒖𝒙)′ = 𝒙𝒖′ + 𝒖 Procedemos a derivar con la regla de logaritmo

′
𝟏 + 𝒖𝟐
𝒙𝒖 + 𝒖 =
𝟏+𝒖
𝐥𝐧(𝒙 (−𝒖 − 𝟏)𝟐 ) + 𝒖 − 𝟏
𝟐 𝒚
𝒚 𝒚 Sustituimos en la ecuación u=𝒙
𝐥𝐧(𝒙 (− − 𝟏) ) + − 𝟏
𝒙 𝒙

𝒚
A=− 𝒙 B= −𝟏 Simplificamos, aplicando la fórmula de binomio al
cuadrado (𝒂 − 𝒃)𝟐 = 𝒂𝟐 − 𝟐𝒂𝒃 + 𝒃𝟐
𝒚 𝟐 𝒚
(− ) −𝟐− 𝟏 + (𝟏)𝟐 Se aplica la regla de 1𝑎 = 1
𝒙 𝒙
𝒚 𝟐 𝒚 Se aplica la ley de exponente par donde (−𝑎)𝑛 =
(− ) −𝟐− 𝟏+𝟏 𝑎𝑛
𝒙 𝒙
𝒚𝟐 𝒚 Por último se multiplica las facciones de
− 𝟐
−𝟐− 𝟏+𝟏 𝒚 𝟐𝒚
𝒙 𝒙 𝟐∗ ∗ 𝟏=
𝒙 𝒙
𝒚 𝟐𝒚
𝟐∗ ∗ 𝟏=
𝒙 𝒙
𝟐𝒚 𝟐𝒚
=
𝒙 𝒙
Respuesta:
𝒚𝟐 𝟐𝒚 𝒚
𝒍𝒏 (− 𝟐 + + 𝟏) + − 𝟏 = 𝟎
𝒙 𝒙 𝒙
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝜕𝑦 𝑥𝑦 + 𝑦 2 + 𝑥 2
𝑏) =
𝜕𝑥 𝑥2

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

(𝑥𝑦 + 𝑦 2 + 𝑥 2 )𝑑𝑥 − 𝑥 2 𝑑𝑦 = 0 Escribiendo la ecuación diferencial de la manera

canónica.

𝑦 = 𝑢𝑥 Se realiza la sustitución y se deriva

𝑑𝑦 = 𝑥𝑑𝑢 + 𝑢𝑑𝑥

(𝑢𝑥 2 + 𝑢2 𝑥 2 + 𝑥 2 )𝑑𝑥 − 𝑥 2 (𝑥𝑑𝑢 + 𝑢𝑑𝑥) = 0 Reemplazando en la ecuación diferencial.

𝑥 2 (𝑢2 + 𝑢 + 1)𝑑𝑥 − 𝑥 3 𝑑𝑢 − 𝑢𝑥 2 𝑑𝑥 = 0 Factorizando la expresión

𝑥 2 (𝑢2 + 𝑢 + 1 − 𝑢)𝑑𝑥 = 𝑥 3 𝑑𝑢 Factorizando los diferenciales.

𝑥2 𝑑𝑢 Agrupando términos y diferenciales semejantes.

𝑑𝑥 =
𝑥3 𝑢2 + 1
𝑑𝑥 𝑑𝑢 Ahora la ecuación diferencial es del tipo variables
∫ =∫ 2
𝑥 𝑢 +1 separables.
𝐿𝑛|𝑥| + 𝑐 = tan−1 𝑢
𝑦 Cambiando la sustitución hecha inicialmente
tan−1 ( ) = 𝐿𝑛|𝑥| + 𝑐
𝑥
𝑦 = 𝑥 ∗ tan(𝐿𝑛|𝑥| + 𝑐) Solución de la ecuación diferencial.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: JUAN CARLOS LOPEZ ANCHILA

 𝑐.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZÓN O EXPLICACIÓN

MATEMÁTICA

El primer paso consistirá en

(𝑥 − 𝑦)𝑑𝑥 + 𝑥𝑑𝑦 = 0 dividir todos los términos entre
dx

(𝑥 − 𝑦)𝑑𝑥 𝑥𝑑𝑦 0 En el primer término se cancelará

+ =
𝑑𝑥 𝑑𝑥 𝑑𝑥 dx y en el último la división de 0
entre dx dará 0

𝑑𝑦 Despejamos el segundo término

(𝑥 − 𝑦) + 𝑥 =0
𝑑𝑥 procederemos a despejar
pasando el termino (x-y) a la
derecha con signo contrario

𝑑𝑦 El x que está multiplicando

𝑥 = −(𝑥 − 𝑦)
𝑑𝑥 pasará a dividir

𝑑𝑦 (𝑥 − 𝑦) Luego realizamos la
=−
𝑑𝑥 𝑥 multiplicación del signo menos
por lo que está dentro del
paréntesis y nos queda

Multiplicamos la E.D. resultante

𝑑𝑦 (𝑦 − 𝑥) por un factor apropiado que nos
=
𝑑𝑥 𝑥 la convierta en
 𝑑𝑦 𝑦 Al multiplicar numerador y
= 𝑓( )
𝑑𝑥 𝑥 denominador por este factor
obtendremos
1
𝑑𝑦 (𝑦 − 𝑥) 𝑥
= ×
𝑑𝑥 𝑥 1
𝑥

(𝑦 − 𝑥)
𝑑𝑦 𝑥
= 𝑥 Se reparte el denominador en el
𝑑𝑥
𝑥 término del numerador y se
simplifica el denominador
obteniendo 1

𝑦 𝑥
𝑑𝑦 𝑥 − 𝑥
= 𝑥
𝑑𝑥
𝑥

𝑦 Para integrar utilizaremos el

𝑑𝑦 𝑥 − 1
= (1) método de sustitución y
𝑑𝑥 1
hacemos:

𝑦 Entonces
𝑢=
𝑥

𝑦 𝑑𝑦 𝑥𝑑𝑢 Sustituyendo (2) en (1)

𝑢= → 𝑦 = 𝑢𝑥 → =𝑢+
𝑥 𝑑𝑥 𝑑𝑥

𝑑𝑦 𝑥𝑑𝑢
=𝑢+ (2)
𝑑𝑥 𝑑𝑥
 𝑑𝑦 𝑦 Reemplazamos en 1
= −1
𝑑𝑥 𝑥

𝑥𝑑𝑢
𝑢+ =𝑢−1
𝑑𝑥

𝑥𝑑𝑢 Pasamos u al lado derecho de la

= 𝑢−1−𝑢
𝑑𝑥 ecuación

𝑥𝑑𝑢 Con lo que se eliminaría u ya que

= −1
𝑑𝑥 se restaría con +u quedando

𝑑𝑥 Separamos variables
𝑑𝑢 = −
𝑥

Integramos
𝑑𝑥
∫ 𝑑𝑢 = − ∫
𝑥

Aplicamos las propiedades de la

𝑢 = − 𝑙𝑛 𝑥 + 𝐶 integración y obtenemos
 Ahora, como
Reemplazamos por el valor de u y
𝑦 = −𝑥 𝑙𝑛 𝑥 + 𝐶𝑥 obtenemos la respuesta.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Carlos Miguel Cardona Carrillo

𝜕𝑦 −𝑥
D)𝜕𝑥 = 𝑦−2𝑥

.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZÓN O EXPLICACIÓN
MATEMÁTICA

𝑑𝑦 −𝑥 (𝑦 − 2𝑥)𝑦 Pasos
= : 2 − 𝑙𝑛(𝑌 − 𝑥) = 𝑐1
𝑑𝑥 𝑦 − 2𝑥 −𝑥 − (𝑦 − 2𝑥)𝑦

𝑑𝑦
Sustituir 𝑑𝑥 𝑐𝑜𝑛 𝑦'
𝑑𝑦 −𝑥
=
𝑑𝑥 𝑦 − 2𝑥
 −𝑥
𝑦'=𝑦−2𝑥 Sustituir y =vx, v es función de X

Simplificar
−𝑥
(𝑣𝑥)'=𝑣𝑥−2𝑥

1
(𝑣𝑥)′ −
𝑣−2

(𝑣𝑥)'= 𝑣𝑥+𝑣

1 𝑣(𝑣 − 2) 𝑦
Sustituir 𝑣 = 𝑥
𝑣𝑥′ + 𝑣 = − : − 𝑙𝑛(𝑥(𝑣 − 1))
𝑣 − 2 −1 − 𝑣(𝑣 − 2)
= 𝑐1

Simplificar
𝑦 𝑦
𝑥 (𝑥 − 2 𝑦
− 𝑙𝑛(𝑥( − 1)) = 𝑐1
𝑦 𝑦 𝑥
−1 − 𝑥 (𝑥 − 2)

(𝑦 − 2𝑥)𝑦
− 𝑙𝑛(𝑌 − 𝑥) = 𝑐1
−𝑥 2 − (𝑦 − 2𝑥)𝑦
 EJERCICIOS 3 - ED EXACTAS.
De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones diferenciales empleando el
método de exactas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,
debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑑𝑦
𝑎. 𝑦𝑐𝑜𝑠𝑥 + 2𝑥𝑒 𝑦 + (𝑠𝑖𝑛𝑥 + 𝑥 2 𝑒 𝑦 + 5) =0
𝑑𝑥
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝑦𝑐𝑜𝑠𝑥 + 2𝑥𝑒 𝑦 + (𝑠𝑖𝑛𝑥 + 𝑥 2 𝑒 𝑦 + 5)𝑦′ = 0 𝑑𝑦

Sustituimos el 𝑑𝑥 por y’

𝑀(𝑦𝑐𝑜𝑠𝑥 + 2𝑥𝑒 𝑦 ) + 𝑁(𝑠𝑖𝑛𝑥 + 𝑥 2 𝑒 𝑦 + 5) El DEO de la forma M(x,y) +N(x,y)y’=0

𝑀𝑦(𝑐𝑜𝑠𝑥 + 2𝑥𝑒 𝑦 ) = 𝑁𝑥 Si las condiciones se cumplen entonces resolver

Integrar la ecuación, Aplica la regla de la suma

∫ 𝑦𝑐𝑜𝑠𝑥 + 2𝑥𝑒 𝑦 𝑑𝑥 − ∫ 𝑑𝑦 = 𝐶
∫ 𝑓(𝑥) ± 𝑔(𝑥)𝑑𝑥 = ∫ 𝑓(𝑥)𝑑𝑥 ± ∫ 𝑔(𝑥) 𝑑𝑥
∫ 𝑦𝑐𝑜𝑠𝑥 + 2𝑥𝑒 𝑦 𝑑𝑥 = 𝑦𝑠𝑖𝑛(𝑥)

Sacar la constante

∫ 𝑦𝑐𝑜𝑠𝑥

𝑦 ∗ ∫ cos(𝑥) 𝑑𝑥

𝑦𝑠𝑖𝑛(𝑥)
𝑦 ∗ sin(𝑥)

∫ 2𝑥𝑒 𝑦 𝑑𝑥
𝑥 𝑎+1
Aplica la regla de la potencia ∫ 𝑥 𝑎 𝑑𝑥 = 𝑎+1
2𝑥𝑒 𝑦 ∗ ∫ 𝑥𝑑𝑥
 𝑥1+1
𝑦
𝑎≠1
2𝑒
1+1 Simplificar, sumar el 1+1 = 2 y 𝑥1+1 = 𝑥 2
𝑥2
2𝑒 𝑦 Multiplicar la fracción, cancelar los iguales
2
𝑒𝑦𝑥2
Respuesta:

𝑑
= 𝑦𝑠𝑖𝑛(𝑥) + 𝑒 𝑦 𝑥 2 − 𝑦 = 0
𝑑𝑥
𝑑
= 𝑦𝑠𝑖𝑛(𝑥) + 𝑒 𝑦 𝑥 2 − 𝑦 = 𝐶
𝑑𝑥

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

𝑏) (𝑦𝑒 𝑥𝑦 cos 2𝑥 − 2𝑒 𝑥𝑦 sin 2𝑥 + 2𝑥)𝑑𝑥 + (𝑥𝑒 𝑥𝑦 cos 2𝑥 − 3)𝑑𝑦 = 0, 𝑦(0) = −1

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝑀 = (𝑦𝑒 𝑥𝑦 cos 2𝑥 − 2𝑒 𝑥𝑦 sin 2𝑥 + 2𝑥) La ecuación diferencial debe ser resuelta por el
método de ecuaciones diferenciales exactas.
𝑁 = (𝑥𝑒 𝑥𝑦 cos 2𝑥 − 3)
𝑀𝑦 = 𝑒 𝑥𝑦 cos(2𝑥) + 𝑥𝑦𝑒 𝑥𝑦 cos(2𝑥) − 2𝑥𝑒 𝑥𝑦 sin(2𝑥) Se debe realizar la derivada parcial de M con
respecto a y, además de la derivada parcial de N con
𝑀𝑦 = 𝑒 𝑥𝑦 (cos(2𝑥) + 𝑥𝑦𝑐𝑜𝑠(2𝑥) − 2𝑥𝑠𝑖𝑛(2𝑥)
respecto a x
𝑁𝑥 = 𝑒 𝑥𝑦 cos(2𝑥) + 𝑥𝑦𝑒 𝑥𝑦 cos(2𝑥) − 2𝑥𝑒 𝑥𝑦 sin(2𝑥)
𝑁𝑥 = 𝑒 𝑥𝑦 (cos(2𝑥) + 𝑥𝑦𝑐𝑜𝑠(2𝑥) − 2𝑥𝑠𝑖𝑛(2𝑥)

𝑀𝑦 = 𝑁𝑥 Como se muestra que se cumple esta igualdad, se

dice que la ecuación diferencial es exacta.

𝑓 = ∫ 𝑁 𝑑𝑦 = ∫(𝑥𝑒𝑥𝑦 cos 2𝑥 − 3) 𝑑𝑦 Ahora se debe integrar ya sea M con respecto a x, o

N con respecto a y, teniendo entonces.
𝑓 = 𝑒 𝑥𝑦 cos(2𝑥) − 3𝑦 + ℎ(𝑥)
 𝑓𝑥 = 𝑦𝑒 𝑥𝑦 cos(2x) − 2exy sin(2𝑥) + ℎ′(𝑥) Derivando con respecto a x, se tiene

𝑦𝑒 𝑥𝑦 cos(2x) − 2exy sin(2𝑥) + ℎ′ (𝑥) E igualando con la función M

= 𝑦𝑒𝑥𝑦 cos 2𝑥 − 2𝑒𝑥𝑦 sin 2𝑥 + 2𝑥

ℎ′ (𝑥) = 2𝑥

ℎ(𝑥) = 𝑥 2 + 𝑐 Se integra la función h

𝑒 𝑥𝑦 cos(2x) − 2exy sin(2𝑥) + 𝑥 2 = 𝐶 Reemplazando en la función f, se obtiene la

solución de la ecuación diferencial.

𝑒 (0)(−1) cos(2(0)) − 2𝑒 (0)(−1) sin(2(0)) + 02 = 𝐶 Se calcula el valor de la C, con la condición de que

𝐶=1 𝑦(0) = −1
𝑒 𝑥𝑦 cos(2x) − 2exy sin(2𝑥) + 𝑥 2 = 1 Solución del ejercicio planteado.

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: JUAN CARLOS LOPEZ ANCHILA

𝑐.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

La forma que tiene que tener la

2
(√1 + 𝑥 2 + 𝑥 − ln 𝑥) 𝑑𝑦 ecuación diferencial exacta
𝑥𝑦 𝑦
+( + 2𝑥𝑦 − ) 𝑑𝑥
√1 + 𝑥 2 𝑥
=0

𝑀(𝑥, 𝑦)𝑑𝑥 + 𝑁(𝑥, 𝑦)𝑑𝑦 = 0 Entonces

𝑥𝑦 𝑦 Hallamos la derivada para 𝑀(𝑥, 𝑦)

𝑀(𝑥, 𝑦)𝑑𝑥 = ( + 2𝑥𝑦 − )
√1 + 𝑥 2 𝑥 respecto a y

𝑁(𝑥, 𝑦)𝑑𝑦 = (√1 + 𝑥 2 + 𝑥 2 − ln 𝑥)

 𝛿𝑀 𝑥 1 Ahora hallamos la derivada para 𝑁(𝑥, 𝑦)
= + 2𝑥 −
𝛿𝑦 √1 + 𝑥 2 𝑥 respecto a x

𝛿𝑁 𝑥 1
= + 2𝑥 −
𝛿𝑥 √1 + 𝑥 2 𝑥
Como

𝛿𝑀 𝛿𝑁
=
𝛿𝑦 𝛿𝑥 Tenemos una ecuación diferencial
exacto

∫ 𝑀(𝑥, 𝑦)𝑑𝑥 + 𝑔(𝑦)

𝑥
= 𝑦∫√ 𝑑𝑥
1 + 𝑥2
𝑑𝑥
+ 2𝑦 ∫ 𝑥𝑑𝑥 − 𝑦 ∫
𝑥
Para resolver diremos que
+ 𝑔(𝑦)

𝑢 = 1 + 𝑥2

Reemplazaremos en la integral
𝑑𝑢 = 2𝑥𝑑𝑥

𝑥
= 𝑦∫√ 𝑑𝑥
1 + 𝑥2
𝑠𝑖𝑚𝑝𝑙𝑖𝑓𝑖𝑐𝑎𝑛𝑑𝑜 𝑥

1 𝑑𝑢
= 𝑦∫
𝑢1/22
Se sacan las constantes de la integral

1 𝑑𝑢 Aplicando las propiedades de la

= 𝑦 ∫ 1/2
2 𝑢 integral tendremos que
 1/2 está multiplicando y
1 𝑢1/2
= 𝑦[ ] dividiendo por lo que podemos
2 1
2 cancelar ambos términos

= 𝑦[𝑢1/2 ] Ahora sustituimos por las

variables originales

1
= 𝑦 [𝑢2 ] Introducimos en la expresión
inicial, para la primera integral

𝑦√1 + 𝑥 2

Simplificando
∫ 𝑀(𝑥, 𝑦)𝑑𝑥 + 𝑔(𝑦)
𝑥2
= 𝑦√1 + 𝑥 2 + 2𝑦
2
− 𝑦𝑙𝑛𝑥 + 𝑔(𝑦)

Ahora aplicamos
∫ 𝑀(𝑥, 𝑦)𝑑𝑥 + 𝑔(𝑦)

= 𝑦√1 + 𝑥 2 + 𝑦𝑥 2 − 𝑦𝑙𝑛𝑥
+ 𝑔(𝑦)

𝛿 Ahora reemplazaremos
∫ 𝑀(𝑥, 𝑦)𝑑𝑥 + 𝑔′(𝑦) = 𝑁(𝑥, 𝑦)
𝛿𝑦

𝛿 Procederemos a derivar con

(𝑦√1 + 𝑥 2 + 𝑦𝑥 2 − 𝑦𝑙𝑛𝑥) + 𝑔′ (𝑦)
𝛿𝑦 respecto a y en el primer miembro
= (√1 + 𝑥 2 + 𝑥 2 − ln 𝑥)
 √1 + 𝑥 2 + 𝑥 2 − 𝑙𝑛𝑥 + 𝑔′ (𝑦) De donde tenemos finalmente
= √1 + 𝑥 2 + 𝑥 2 − ln 𝑥

𝑔′ (𝑦) = 0 Reemplazamos, colocando solo en

la segunda integral dy, dado que
ya se había en el paso anterior
𝑔(𝑦) = ∫ 𝑁(𝑥, 𝑦)𝑑𝑦 − ∫
𝛿
∫ 𝑀(𝑥. 𝑦)𝑑𝑥𝑑𝑦 integrado con respecto a x
𝛿𝑦

Pero sabemos que

𝑔(𝑦) = ∫ (√1 + 𝑥 2 + 𝑥 2 − ln 𝑥) 𝑑𝑦

− ∫ (√1 + 𝑥 2 + 𝑥 2

− 𝑙𝑛𝑥) 𝑑𝑦

𝑔(𝑦) = 0 Aplicando

Reemplazamos
∫ 𝑀(𝑥, 𝑦)𝑑𝑥 + 𝑔(𝑦) = 𝐶

𝑦√1 + 𝑥 2 + 𝑦𝑥 2 − 𝑦𝑙𝑛𝑥 + 0 = 𝐶 La solución finalmente es

𝑪 = 𝒚√𝟏 + 𝒙𝟐 + 𝒚𝒙𝟐 − 𝒚𝒍𝒏𝒙 RESPUESTA

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:CARLOS MIGUEL CARDONA CARRILLO

𝑑𝑦 𝑥 2 +𝑦 2
D)𝑑𝑥 = 2𝑥𝑦 2 +𝑥 2
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZÓN O EXPLICACIÓN
MATEMÁTICA
(𝑥 2 + 𝑦 2 )𝑑𝑥 = (2𝑥𝑦 2 − 𝑥 2 )𝑑𝑦 = 0 Basándonos en la forma estándar M dx +N dy
(𝑥 2 + 𝑦 2 )𝑑𝑥 − (2𝑥𝑦 2 − 𝑥 2 )𝑑𝑦 = 0 =0
(𝑥 2 + 𝑦 2 )𝑑𝑥 + (𝑥 2 − 2𝑥𝑦 2 )𝑑𝑦 = 0

Invertimos signos para cumplir norma

2 2 2 2
𝑀 = 𝑥 + 𝑦 𝑁 = 𝑥 − 2𝑥𝑦 Derivamos y confirmamos que es una
2𝑥 2𝑥 ecuación diferencial exacta
𝑀= 𝑁=
2𝑦 2𝑦
𝑑𝑓 Ahora diferenciamos F con respecto a X
= 𝑥2 + 𝑦2
𝑥
𝑑𝑓 = (𝑥 2 + 𝑦 2 )𝑑𝑥

∫ 𝑑𝑓 = (𝑥 2 + 𝑦 2 )𝑑𝑥 Integramos

𝑥3
𝑓 = 𝑦2𝑥 + +𝑐
3

𝑑𝑓 Derivamos con respecto a Y

= 𝑦2 + 𝑥2 + 𝑐
𝑑𝑦
𝑦 2 + 𝑥 2 = 2𝑥𝑦 2 − 𝑥 2 Podemos cancelar X
𝑦 2 = 2𝑥𝑦 2
Integramos a ambos lados
∫ 𝑦 2 = ∫ 2𝑥𝑦 2

respuesta
𝑦3
= 𝑦2𝑥2 + 𝑐
3
Carlos Miguel Cardona Carrillo

EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los aportes respectivos
en el foro colaborativo con el fin de reconocer las características del problema que se ha
planteado y buscar el método de solución más apropiado según las ecuaciones
diferenciales de primer orden seleccionando la respuesta correcta de las 4 alternativas.

En la teoría del aprendizaje, se supone que la rapidez con que se memoriza algo es proporcional
a la cantidad de datos por memorizar, suponga que M representa la cantidad total de un tema
que se debe memorizar y que A(t) es la cantidad memorizada cuando el tiempo es t, Cual es la
ecuación diferencial que expresa y la solución para determinar la cantidad A(t) para cualquier t.

𝝏𝑨 𝑨
a) = 𝒌𝑴𝑨 , 𝒌 > 𝟎, 𝑨(𝒕) = 𝑴 𝒆𝒌𝒕
𝝏𝒕
𝝏𝑨
b) = 𝒌(𝑴 − 𝑨), 𝒌 > 𝟎, 𝑨(𝒕) = 𝑴 + 𝑪𝒆−𝒌𝒕
𝝏𝒕
𝝏𝑨
c) = 𝒌𝑴, 𝒌 ≥ 𝟎, 𝑨(𝒕) = 𝑴𝒆𝒌𝒕
𝝏𝒌
𝝏𝑨
d) = 𝒌(𝑴 − 𝑨), 𝒌 > 𝟎, 𝑨(𝒕) = 𝑴 + 𝑪𝒆𝒌𝒕
𝝏𝒕

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝑀−𝐴 lo que resta por memorizar

𝑑𝐴 velocidad de aprendizaje
𝑑𝑡
𝒅𝑨 ecuación diferencial
= 𝒌(𝑴 − 𝑨)
𝒅𝒕
𝑑𝐴 aplicamos propiedad uniforme inverso
= 𝑘𝑑𝑡
𝑀−𝐴 multiplicativo
 𝑑𝐴 propiedad uniforme, aplicamos integral
∫ = 𝑘 ∫ 𝑑𝑡
𝑀−𝐴
−𝑙𝑛|𝑀 − 𝐴| = 𝑘𝑡 + 𝑐 integramos de ambos lados, multiplicamos por
𝑙𝑛|𝑀 − 𝐴| = −𝑘𝑡 − 𝑐 -1
𝑀 − 𝐴 = 𝑒 −𝑘𝑡−𝑐 aplicamos antilogaritmos
𝑀 − 𝐴 = 𝐶𝑒 −𝑘𝑡
𝑨 = 𝑴 − 𝑪𝒆−𝒌𝒕 despejamos A y propiedades de la potenciación
Ninguna de las opciones es respuesta, la que más se aproxima es la respuesta B, pero esta
tiene un error ya que por ser una suma, implica que el aprendizaje es superior a la cantidad a
memorizar

PASO 5

EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA SITUACIÓN

PLANTEADA.

Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y

analizar toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y
respuesta se encuentra de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a
procedimiento faltante y fórmulas utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras a
la solución. Si el grupo considera que el proceso y/o respuesta se encuentra incorrecto,
deben realizar la observación y corrección al error o errores encontrados resaltando en
otro color la corrección y aportes extras a la solución. Situación y solución planteada:

Situación problema: El diagrama auditivo muestra el rango de frecuencias, niveles de

intensidad de los sonidos perceptibles por el oído humano, un oído normal solo escucha
los sonidos contenidos en el intervalo del umbral auditivo y umbral del dolor. El eje
horizontal expresa la dependencia de la frecuencia, el eje derecho es el valor de la
intensidad. El oído humano solo puede percibir sonidos en variaciones de intensidad de
10 −12 a 102 en un valor de 20 a 20000Hz.
 EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,
PLANTEADA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
Solución planteada:
𝛥𝐼
= 10−2
𝐼

Por lo cual, se estableció una escala de

niveles para el sonido o la escala de
volumen 𝜅 mediante la siguiente relación
𝑑𝐼
≈ 𝑑𝜅 La proporcionalidad es correcta
𝐼
Donde 𝑑𝜅 es el crecimiento del volumen
debido al aumento en la intensidad, esta
proporcionalidad se iguala mediante el
uso de un valor 𝐴, porcentaje que
determina la magnitud de la escala.
En realidad, la igualdad queda
𝑑𝐼
=𝐴
𝐼
𝑑𝐼
= 𝐴. 𝑑𝑘
Integrando tenemos que: 𝐼
Al aplicar la integral hay un error
∫ 𝐼 − 𝐼0 𝑑𝐼 = 𝐴𝐼 𝑑𝐼
∫ = 𝐴 ∫ 𝑑𝑘
𝐼
 𝐼 2 − 𝐼0 2 𝑙𝑛𝐼 − 𝐶 = 𝐴𝑘
= 𝐴𝐼
2
Para que se presente una sensación
audible la onda debe tener una
intensidad mínima 𝐼0 , o umbral mínimo
de audición, el umbral de la audición en
aire es 𝐼0 = 1012 𝑤/𝑚2

Correcto
𝑙𝑛 𝐼 − 𝑙𝑛𝐼0 = 𝐴𝜅
Donde 𝐶 = 𝑙𝑛𝐼0 Despejamos k
𝐼
𝑙𝑛 = 𝐴𝑘
Cuando 𝐼0 = 𝐼, el volumen 𝜅 = 0, es 𝐼0
decir el volumen es cero, lo cual se Correcto
expresa como 1 𝐼
𝜅= 𝑙𝑛
1 𝐼 𝐴 𝐼0
𝜅= 𝑙𝑛
𝐴 𝐼0 Más bien
Si 𝐴 = 𝑙𝑛10 ≈ 2.30 entonces se obtiene 1
= 𝑙𝑛10 ≈ 2.30
𝐴
correcto el cambio de logaritmo
𝐼
𝜅 = 𝑙𝑛10 ∗ 𝑙𝑜𝑔
𝐼0

Esta expresión indica que la sensibilidad

del oído (volumen) de una persona
cambia proporcionalmente al logaritmo
de la intensidad del sonido. Este volumen
presenta una unidad de medida llamada
Bell o su décima parte llamada decibel,
expresada como la expresión es correcta
𝐼
𝛽𝑝 [𝑑𝐵] = 10 𝑙𝑜𝑔
𝐼0
Al momento de la integración el valor real debería ser:

𝑑𝑙
∫ =𝐴
𝑙

𝑙𝑛(𝐼 − 𝐼𝑜) = 𝐴𝑥

𝑙𝑛 𝐼 − 𝑙𝑛 𝐼𝑜 = 𝐴𝑥

𝐼
𝑙𝑛 ( ) = 𝐴𝑥
𝐼𝑜

1 𝐼
∗ 𝑙𝑛 ( ) = 𝑋
𝐴 𝐼𝑜

1 𝐼
−2
∗ 𝑙𝑛 ( ) = 𝑋
10 𝐼𝑜

Luisa Viviana Rueda Ayala

EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los aportes

respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las características
del problema que se ha planteado y buscar el método de solución más
apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden seleccionando
la respuesta correcta de las 4 alternativas.

Problema: En la teoría del aprendizaje, se supone que la rapidez con que se

memoriza algo es proporcional a la cantidad de datos por memorizar, suponga que
M representa la cantidad total de un tema que se debe memorizar y que A(t) es la
cantidad memorizada cuando el tiempo es t, Cual es la ecuación diferencial que
expresa y la solución para determinar la cantidad A(t) para cualquier t.
 𝝏𝑨 𝑨
a) = 𝒌𝑴𝑨 , 𝒌 > 𝟎, 𝑨(𝒕) = 𝑴 𝒆𝒌𝒕
𝝏𝒕
𝝏𝑨
b) = 𝒌(𝑴 − 𝑨), 𝒌 > 𝟎, 𝑨(𝒕) = 𝑴 + 𝑪𝒆−𝒌𝒕
𝝏𝒕
𝝏𝑨
c) = 𝒌𝑴, 𝒌 ≥ 𝟎, 𝑨(𝒕) = 𝑴𝒆𝒌𝒕
𝝏𝒌
𝝏𝑨
d) = 𝒌(𝑴 − 𝑨), 𝒌 > 𝟎, 𝑨(𝒕) = 𝑴 + 𝑪𝒆𝒌𝒕
𝝏𝒕

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

𝑑𝐴 Tomando la razón con la que se memoriza como:

𝑑𝑡
𝑘(𝑀 − 𝐴) Y la proporcionalidad de datos memorizados como

𝑑𝐴 Igualando estas dos condiciones obtenemos

= 𝑘(𝑀 − 𝐴)
𝑑𝑡
𝑑𝐴 Si se desarrolla la ED como una ED de variables
= 𝑑𝑡
(𝑀 − 𝐴) separables

−𝐿𝑛(𝑀 − 𝐴) = 𝑘𝑡 + 𝑐

𝑀 − 𝐴 = 𝑒 −𝑘𝑡 𝑒 𝑐 Buscando la forma A(t), podemos ver que la

respuesta es la opción B
𝐴 = 𝑀 + 𝐶𝑒 −𝑘𝑡

PASO 5

EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA

SITUACIÓN PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas utilizadas,
resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el proceso y/o
respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error o errores
encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución. Situación y
solución planteada:

Situación problema: Situación problema: El diagrama auditivo muestra el

rango de frecuencias, niveles de intensidad de los sonidos perceptibles por el
oído humano, un oído normal solo escucha los sonidos contenidos en el
intervalo del umbral auditivo y umbral del dolor. El eje horizontal expresa la
dependencia de la frecuencia, el eje derecho es el valor de la intensidad. El
oído humano solo puede percibir sonidos en variaciones de intensidad de 10 −12
a 102 en un valor de 20 a 20000Hz.
Solución planteada:

EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,

PLANTEADA GUIA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
Solución planteada: Solución planteada:
Δ𝐼 Δ𝐼
= 10−2 = 10−2
𝐼 𝐼

Por lo cual, se estableció una escala de niveles Por lo cual, se estableció una escala de niveles para
para el sonido o la escala de volumen 𝜅 el sonido o la escala de volumen 𝜅 mediante la
mediante la siguiente relación siguiente relación

d𝐼 d𝐼
≈ 𝑑𝜅 ≈ 𝑑𝜅
𝐼 𝐼
Donde 𝑑𝜅 es el crecimiento del volumen debido Donde 𝑑𝜅 es el crecimiento del volumen debido al
al aumento en la intensidad, esta aumento en la intensidad, esta proporcionalidad se
proporcionalidad se iguala mediante el uso de iguala mediante el uso de un valor 𝐴, porcentaje que
un valor 𝐴, porcentaje que determina la determina la magnitud de la escala.
magnitud de la escala.
𝐝𝑰 Faltaba el diferencial dk en la ecuación
=𝑨
𝑰
 𝐝𝑰
= 𝑨𝒅𝜿
Integrando tenemos que: 𝑰
∫ 𝑰 − 𝑰𝟎 𝒅𝑰 = 𝑨𝑰 Integrando tenemos que:

𝑰𝟐 − 𝑰𝟎 𝟐 Puesto que la ED cambio la forma de solución

= 𝑨𝑰 también
𝟐
Para que se presente una sensación audible la
onda debe tener una intensidad mínima 𝐼0 , o 𝒅𝑰
∫ = ∫ 𝑨 𝒅𝒌
umbral mínimo de audición, el umbral de la 𝑰
audición en aire es 𝐼0 = 1012 𝑤/𝑚2
𝒍𝒏 𝑰 − 𝒍𝒏 𝑰𝟎 = 𝑨𝒌

ln 𝐼 − ln𝐼0 = 𝐴𝜅 Para que se presente una sensación audible la onda

Donde 𝐶 = ln𝐼0 debe tener una intensidad mínima 𝐼0 , o umbral
mínimo de audición, el umbral de la audición en aire
Cuando 𝐼0 = 𝐼, el volumen 𝜅 = 0, es decir el es 𝐼0 = 1012 𝑤/𝑚2
volumen es cero, lo cual se expresa como
1 𝐼
𝜅 = ln
𝐴 𝐼0 ln 𝐼 − ln𝐼0 = 𝐴𝜅
Si 𝐴 = 𝑙𝑛10 ≈ 2.30 entonces se obtiene Donde 𝐶 = ln𝐼0

𝑰 Cuando 𝐼0 = 𝐼, el volumen 𝜅 = 0, es decir el

𝜿 = 𝒍𝒏𝟏𝟎 ∗ 𝐥𝐨𝐠 volumen es cero, lo cual se expresa como
𝑰𝟎
1 𝐼
𝜅 = ln
Esta expresión indica que la sensibilidad del oído 𝐴 𝐼0
(volumen) de una persona cambia Se encuentra el valor de k
proporcionalmente al logaritmo de la intensidad
del sonido. Este volumen presenta una unidad 𝟏 𝑰
𝜿= ∗ 𝐥𝐨𝐠
de medida llamada Bell o su décima parte 𝒍𝒏𝟏𝟎 𝑰𝟎
llamada decibel, expresada como
𝐼 Esta expresión indica que la sensibilidad del oído
𝛽𝑝 [𝑑𝐵] = 10 𝑙𝑜𝑔
𝐼0 (volumen) de una persona cambia
proporcionalmente al logaritmo de la intensidad del
sonido. Este volumen presenta una unidad de
medida llamada Bell o su décima parte llamada
decibel, expresada como
𝐼
𝛽𝑝 [𝑑𝐵] = 10 𝑙𝑜𝑔
𝐼0
 Juan carlos lopez
EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los aportes

respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las características
del problema que se ha planteado y buscar el método de solución más
apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden seleccionando
la respuesta correcta de las 4 alternativas.

Problema:
Problema: En la teoría del aprendizaje, se supone que la rapidez con que se
memoriza algo es proporcional a la cantidad de datos por memorizar, suponga que
M representa la cantidad total de un tema que se debe memorizar y que A(t) es la
cantidad memorizada cuando el tiempo es t, Cual es la ecuación diferencial que
expresa y la solución para determinar la cantidad A(t) para cualquier t.

𝝏𝑨 𝑨
e) = 𝒌𝑴𝑨 , 𝒌 > 𝟎, 𝑨(𝒕) = 𝑴 𝒆𝒌𝒕
𝝏𝒕
𝝏𝑨
f) = 𝒌(𝑴 − 𝑨), 𝒌 > 𝟎, 𝑨(𝒕) = 𝑴 + 𝑪𝒆−𝒌𝒕
𝝏𝒕
𝝏𝑨
g) = 𝒌𝑴, 𝒌 ≥ 𝟎, 𝑨(𝒕) = 𝑴𝒆𝒌𝒕
𝝏𝒌
𝝏𝑨
h) = 𝒌(𝑴 − 𝑨), 𝒌 > 𝟎, 𝑨(𝒕) = 𝑴 + 𝑪𝒆𝒌𝒕
𝝏𝒕

a.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

Teniendo en cuenta que

𝐴(𝑡): corresponde a la cantidad de
tema memorizado en un tiempo t y
que 𝑀 𝑒𝑠 Cantidad total de esos
temas memorizados, entonces 𝑀 −
𝝏𝑨
= 𝒌(𝑴 − 𝑨), 𝒌 > 𝟎, 𝑨(𝒕) = 𝑴 + 𝑪𝒆𝒌𝒕 𝐴(𝑡) corresponderá a los temas que
𝝏𝒕 𝜕𝐴
falta memorizar y a la rapidez
𝜕𝑡
con que se memoriza por tanto 𝐾 >
0 nos representaría una constante
 de proporcionalidad por lo que la
expresión que ilustra de mejor
manera los términos del problema
es la opción d.

PASO 5

EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA

SITUACIÓN PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas utilizadas,
resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el proceso y/o
respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error o errores
encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución. Situación y
solución planteada:

Situación problema:

EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,

PLANTEADA GUIA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA

Solución planteada: Como dk es el diferencial de

Δ𝐼 volumen es el que debe
= 10−2
𝐼 integrarse, mientras que A es
una constante de integración,
Por lo cual, se estableció una escala de niveles
para el sonido o la escala de volumen 𝜅 mediante por lo tanto, tendremos al
la siguiente relación separar las variables
d𝐼 𝑑𝐼
≈ 𝑑𝜅 𝐴 = 𝑑𝐾
𝐼 𝐼
Donde 𝑑𝜅 es el crecimiento del volumen debido Ahora integramos ambos lados
al aumento en la intensidad, esta
proporcionalidad se iguala mediante el uso de un 𝐼
𝑑𝐼
valor 𝐴, porcentaje que determina la magnitud ∫ 𝑑𝐾 = 𝐴 ∫
𝐼0 𝐼
de la escala.
d𝐼
=𝐴
𝐼 obteniendo
𝐾 = 𝐴|𝐿𝑛 𝐼|𝐼𝐼0
Integrando tenemos que:
∫ 𝐼 − 𝐼0 𝑑𝐼 = 𝐴𝐼 𝐾 = A(ln 𝐼 − ln 𝐼0 )

𝐼2 −𝐼0 2
2
= 𝐴𝐼
Para que se presente una sensación audible la
onda debe tener una intensidad mínima 𝐼0 , o
umbral mínimo de audición, el umbral de la
audición en aire es 𝐼0 = 1012 𝑤/𝑚2

ln 𝐼 − ln𝐼0 = 𝐴𝜅
Donde 𝐶 = ln𝐼0

Cuando 𝐼0 = 𝐼, el volumen 𝜅 = 0, es decir el

volumen es cero, lo cual se expresa como
1 𝐼
𝜅 = ln
𝐴 𝐼0
Si 𝐴 = 𝑙𝑛10 ≈ 2.30 entonces se obtiene

𝐼
𝜅 = 𝑙𝑛10 ∗ log 𝐼
0

Esta expresión indica que la sensibilidad del oído

(volumen) de una persona cambia
proporcionalmente al logaritmo de la intensidad
del sonido. Este volumen presenta una unidad de
medida llamada Bell o su décima parte llamada
decibel, expresada como
𝐼
𝛽𝑝 [𝑑𝐵] = 10 𝑙𝑜𝑔
𝐼0
Juan Carlos López

http://youtu.be/Nx5Zn9JdP1w?hd=1
 CONCLUSIONES

 Se desarrollaron algunos de los ejercicios planteados en la guía, permitiendo

obtener conocimiento en el tema tratado con respecto a ecuaciones diferenciales
expuestas en la guía.
 Se aprendió la utilización adecuada de los métodos tratados en el trabajo
colaborativo.