IES N1 Alicia Moreau de Justo

Análisis de las Instituciones Educativas

Prof. Risso, María Victoria

GUIA 1- - 2 C

Tema: La escuela como institución y como organización. Paradigmas

organizacionales. Modelo de organización e identidad. Cultura Institucional.

 Actividad 1:
Con la lectura de la bibliografía obligatoria responder:

a.- ¿Por qué la escuela es una institución?

b.- ¿Entre quiénes es el contrato fundacional?

c.-¿ Cuál es la función de la escuela como institución?

d.- ¿Qué significa lo instituido y lo instituyente en la escuela?

 Actividad 2:
a.- Por qué analizar la escuela como una organización?

b.- Vean un tráiler de Arriba Hazaña (1978) de José Mª Gutiérrez Santos.

Observa y describe elementos de la matriz de la escuela que desarrollamos en clase y que

allí se representa. Relaciona según los paradigmas y modelos de los marcos teóricos de la
bibliografía: Lidia Fernández.
http://www.youtube.com/watch?v=vwOCdwUTkrE&feature=related

La identidad de una organización está constituida por sus rasgos invariantes que le
permiten diferenciarse de las demás.
Se materializa a través del modo en el que interactúan docentes-alumnos, de las culturas
que existen en dicha escuela, del uso de sus recursos humanos, materiales y sociales.

Es decir, las escuelas tienen una cualidad material: edificio, equipos, personas, contexto;
una cualidad organizacional: encuadres de unos modos de hacer -, relacionarse, percibir,
captar y resolver dificultades; una cualidad psíquica: es un objeto de vinculación) y
simbólica (representaciones). La combinación es la idiosincrasia de la institución. Estamos
frente a lo instituido que forma la identidad institucional.

¿Cuáles son los signos de identidad institucional?

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Prof. Risso, María Victoria

Podemos señalar que algunos elementos de la identidad institucional son el nombre de la

institución; su historia; sus valores; sus normas; los elementos visuales: imagen que la
caracterice, un logo, un avatar, una mascota, etc.; los recursos materiales y humanos

Ahora, la cultura institucional es otra cosa y tiene que ver con las percepciones de los
actores o miembros de la comunidad.

 Actividad 3:
a.- Explica los siguientes conceptos del texto de Andrea Alliaud:

Sentido práctico

Gramática escolar

b.-Leer el capítulo de Frigerio y Poggi La Cultura Institucional Escolar y define según el

cuadro: ¿cuáles han sido los rasgos de la institución/es en la que has transitado tu
trayectoria escolar?

(autobiografía escolar)

Bibliografía disponible en el campus