MATRIZ DE PELIGROS Y RIESGOS

ELABORADO POR: Daniela Breull Rojas

CARGO: Experto Profesional en Prevención de Riesgos AN/P-2216
FECHA: Marzo 2014

IDENTIFICACIÓN DE
ACTIVIDAD INCIDENTE POTENCIAL CAUSAS CLASIFICACIÓN MEDIDAS DE CONTROL
PELIGRO

Falta de concentración. Descuido.

Utilizar tijeras sin punta.
Usar elementos cortantes en malas
Permitir el uso de tijeras sólo en sala. Cambiar
Cortes condiciones.
vidrios trizados o rotos. Supervisar a los niños en
Vidrios rotos.
todas sus actividades.
Llevar tijeras en los bolsillos.

Mantener orden en el área de trabajo. Mantener la

Objetos que se caen (estanterías,
iluminación necesaria para los requerimientos de
muebles, etc.)
trabajo.
Golpes Falta de orden y aseo.
Ordenar en los lugares correspondientes. Eliminar
Desconcentración.
las cosas innecesarias. Supervisar a los niños en
Abrir puertas bruscamente.
todas sus actividades.
Superficies de trabajo
(Oficinas) Revosar periódicamente la instalación eléctrica.
Instalaciones eléctricas
Cambiar interruptores, enchufes y conductores en
Administrativas defectuosas. Sobrecarga eléctrica.
mal estado.
Contacto directo: parte activa.
Riesgo eléctrico Evitar uso indiscriminado de triples. No intervenir
Contacto indirecto: con masas (falta
máquinas, equipos ni instalación eléctrica.
de puesta a tierra, deterioro
No utilizar los aparatos eléctricos con las manos
deaislamiento).
mojadas o húmedas.

Pisos mojados.
Falta de orden y aseo. Falta de
Eliminar del suelo basura y obstáculos con los que
iluminación.
se pueda tropezar.
Pisos desnivelados o en malas
Caídas a igual o distinto nivel Orden y aseo frecuente. Mantenimiento de pisos y
condiciones.
juegos. Mantener pisos secos.
No utilizar pasamanos.
Verificar que exista una correcta iluminación.
Actuar a velocidad inadecuada.
Pasillos de circulación obstruídos.

Posturas inadecuadas. Movimientos Utilizar postura ergonómica.

Estaciones de PC Trastornos músculoesqueleticos
repetitivos. Utilizar apoyamuñecas. Realizar pausas

Falta de concentración.
Descuido. Utilizar tijeras sin punta.
Usar elementos cortantes en malas Permitir el uso de tijeras sólo en sala.
Cortes
condiciones. Cambiar vidrios trizados o rotos.
Vidrios rotos. Supervisar a los niños en todas sus actividades.
Llevar tijeras en los bolsillos.

Manipulación de Mantener orden en el área de trabajo. Mantener la

Objetos que se caen (estanterías,
herramientas Herramientas manuales iluminación necesaria para los requerimientos de
muebles, etc.)
manuales trabajo.
Golpes Falta de orden y aseo.
Ordenar en los lugares correspondientes. Eliminar
Desconcentración.
las cosas innecesarias. Supervisar a los niños en
Abrir puertas bruscamente.
todas sus actividades.

Trastornos músculoesqueleticos Sobreesfuerzo Utilizar postura ergonómica. Realizar pausas

Ollas y utensilios sin mangos. Informar el estado de ollas y utensilios para su

Quemaduras No estar atenta a las condiciones reparación o eliminación.
del entorno. Adecuada evaluación de los riesgos en terreno.

Pisos mojados.
Falta de orden y aseo. Falta de Eliminar del suelo basura y obstáculos con los que
iluminación. se pueda tropezar.
Pisos desnivelados o en malas Orden y aseo frecuente. Supervisar a los niños en
Caídas a igual nivel condiciones. todas las actividades.
Actuar a velocidad inadecuada. Mantenimiento de pisos y juegos. Mantener pisos
Juegos recreativos en malas secos.
Preparación de condiciones. Pasillos de circulación Verificar que exista una correcta iluminación.
Cocina obstruídos.
alimentos

Utilizar cuchillos en dirección del

Cortes superficies de trabajo, jamás sobre las manos.
cuerpo o extremidades.

Constante revisión de las instalaciones. Frente a

Cocinas y/u hornos con fugas de
Fugas de gas fugas solicitar a personal autorizado y capacitado
gas. Manipular instalaciones de gas.
que realice las intervenciones.

Falta de programa y elementos para Mantener programa para control de vectores.

Ingreso de vectores
eliminación de vectores. Mantener puertas y ventanas cerradas.

Sobreesfuerzo (Manipular peso

Utilizar Ayudas mecánicas para manipulación de
sobre las capacidades individuales,
carga.
manipular más peso que los 20kg
Adoptar posición ergonómica para manipular
Trastornos músculoesqueleticos para mujeres y 50kgs para
cargas.
hombres, según legislación vigente)
No manipular mayor peso que el reglamentado o
realizar trabajo en ciclos miuy
según capacidades.
rápidos.
Cargar lactantes y niños
Manejo manual de
Manipulación de carros de
cargas
evacuación

Sistema de Gestión Integrado

 Cargar lactantes y niños
Manejo manual de
Manipulación de carros de Pisos mojados.
cargas
evacuación Falta de orden y aseo. Falta de Eliminar del suelo basura y obstáculos con los que
iluminación. se pueda tropezar.
Pisos desnivelados o en malas Orden y aseo frecuente. Supervisar a los niños en
Caídas condiciones. todas las actividades.
Actuar a velocidad inadecuada. Mantenimiento de pisos y juegos. Mantener pisos
Juegos recreativos en malas secos.
condiciones. Pasillos de circulación Verificar que exista una correcta iluminación.
obstruídos.

Descuido al hablar.
Adoptar posturas corporales que no tensionen los
Hablar en ambientes excesivamente
músculos del cuello. Respirar sin elevar los
ruidoso.
Ambiente ruidoso Daño a la voz hombros. Inspirar en forma nasal para
Gritar en forma permanente.
humedecer, entibiar y limpiar el aire.
Hablar mientras efectúa trabajo
Regular la velocidad del habla.
muscular fuerte.

Falta de concentración. Descuido.

Utilizar tijeras sin punta.
Usar elementos cortantes en malas
Permitir el uso de tijeras sólo en sala. Cambiar
Cortes condiciones.
vidrios trizados o rotos. Supervisar a los niños en
Vidrios rotos.
todas sus actividades.
Llevar tijeras en los bolsillos.

Mantener orden en el área de trabajo. Mantener la

Objetos que se caen (estanterías,
iluminación necesaria para los requerimientos de
muebles, etc.)
trabajo.
Golpes Falta de orden y aseo.
Ordenar en los lugares correspondientes. Eliminar
Desconcentración.
las cosas innecesarias. Supervisar a los niños en
Trabajo en aula Abrir puertas bruscamente.
todas sus actividades.

Superficies de trabajo Revosar periódicamente la instalación eléctrica.

Instalaciones eléctricas
(Aulas) Cambiar interruptores, enchufes y conductores en
defectuosas. Sobrecarga eléctrica.
mal estado.
Contacto directo: parte activa.
Riesgo eléctrico Evitar uso indiscriminado de triples. No intervenir
Contacto indirecto: con masas (falta
máquinas, equipos ni instalación eléctrica.
de puesta a tierra, deterioro
No utilizar los aparatos eléctricos con las manos
deaislamiento).
mojadas o húmedas.

Pisos mojados.
Falta de orden y aseo. Falta de
Eliminar del suelo basura y obstáculos con los que
iluminación.
se pueda tropezar.
Pisos desnivelados o en malas
Orden y aseo frecuente. Supervisar a los niños en
condiciones.
Caídas a igual o distinto nivel todas las actividades.
No utilizar pasamanos.
Mantenimiento de pisos y juegos. Mantener pisos
Actuar a velocidad inadecuada.
secos.
Juegos recreativos en malas
Verificar que exista una correcta iluminación.
condiciones. Pasillos de circulación
obstruídos.

Conducción inadecuada. Exceso de

velocidad. Respetar las señalizaciones y normativa vigente.
Choque, colisión o atropello No respetar las señalizaciones del Mantenciones al día. Conducir a la defensiva.
tránsito. Acción de terceros. Estar atento a las condiciones del entorno.
Mantenciones inadecuadas.

Transitar por lugares poco

iluminados y transitados. Transitar por lugares iluminados.
Asalto
Traslado de ida y regreso al Exhibir objetos que puedan llamar la No sobreexponerse a situaciones no deseadas.
Trayecto atención de asaltantes.
domicilio

Acercamiento a animal Evitar acariciar, manipular o alimentar animales

Mordeduras
desconocido. Molestar a perros. desconocidos.

Superficies mojadas. Falta de

iluminación. Transitar por lugares iluminados. Estar atento a
Caídas Pisos desnivelados o en malas las condiciones del entorno y del suelo.
condiciones. Salir con tiempo.
Actuar a velocidad inadecuada.

Clasificación
Intolerable
Moderado
Tolerable

Sistema de Gestión Integrado