INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PRIVADO “SELVA SYSTEM”

¡RUMBO A LA ACREDITACIÓN!
20178- I
“Año del Dialogo y la Reconciliación Nacional”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE::SISMED: SELCCION DE MEDICAMENTOS

1.- Datos de la carrera y asignatura

CARRERA PROFESIONAL TECNICA DE FARMACIA SEMESTRE IV y V

MODULO TÉCNICO PROFESIONAL N°02 DISPENSAC. D MEDIC. Y ATENCION EN FARMAC. DURACIÓN 3 Horas (135min)
UNIDAD DIDÁCTICA: DISPENSACION DE MED. EN EL SECTOR SALUD
DOCENTE ELAR ALTAMIRANO BULEJE FECHA 24 DE SET

2.- Contenidos
CONTENIDOS
PROCEDIMIENTOS CONCEPTOS ACTITUDES
Identifica el protocolo a seguir en la selección y SISMED Desarrolla estrategias correctas la
adquisición de medicamentos e insumos. -Selección de medicamentos. selección de medicamentos
-Adquisición de medicamentos e insumos.

3.- ONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGÓGICAS Y TECNOLÓGICAS

CONSISTENCIA METODOLÓGICA - TENDENCIAS PEDAGOGICAS
METODOS/TÉCNICAS/ESTRATEGIAS TENDENCIAS PEDAGÓGICAS
DIALOGO X Inteligencias múltiples X
TALLERES Teoría colectivista X
DEBATE Teoría neurociencia
OTROS: X Otros:
SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODOS/ DURA
MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
TÉCNICAS CIÓN
Se inicia la actividad de aprendizaje con un diálogo sobre el significado
de SISMED y la selección de medicamentos asi como de la adquisición
de medicamentos e insumos, luego se le hace la pregunta ¿Cuál es su
MOTIVACIÓN importancia? la cual tiene como finalidad motivar a los estudiantes a Diálogo Pizarra 20 min
imbuirse en el tema. Para esto, se intercambian puntos de vista, se Lluvia de ideas Plumón
realizan preguntas y, luego, se llega a un consenso, activando así sus
conocimientos o saberes previos.
Se presenta el tema a tratar, para esto se utilizan las diapositivas
PROPORCIONA Comput
proyectadas en el pizarrón la misma que será explicada al estudiante y Atención y
R Proyector 50 min
cuya finalidad es la revisión, estudio-análisis y comprensión del material Observación
INFORMACIÓN USB
proporcionado.
El estudiante utiliza la información y el nuevo conocimiento,
DESARROLLAR aplicándolo en tareas, trabajos, casos, prácticas, etc. Es en este momento Separata
Método colectivo
PRÁCTICA que el estudiante participa activamente, siente la satisfacción de lo Proyector 30 min
Trabajo Práctico
DIRIGIDA aprendido-realizado, interactúa con materiales, instalaciones, productos USB
y sobre todo con otras personas.
RESOLUCIÓN Los alumnos trabajan en equipos aplicando el método colectivo,
DE elaborando una estrategia cognitiva con la técnica de debate y de Registro
Método colectivo
PROBLEMAS Y discusión. El docente encamina la sesión y aclara las inquietudes de los auxiliar 20 min
Debates
TRANSFERENCI estudiantes. El docente realiza una retroalimentación, garantizando la
A retención del aprendizaje.
Se establece un diálogo reflexivo, metacognitivo: ¿Qué aprendí? ¿Cómo
Guía de
EVALUACIÓN lo aprendí? ¿Para qué lo aprendí? Y aplico la evaluación con Debate 15 min
observación
intervenciones orales
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CAPACIDAD TERMINAL
Explica y diferencia las estrategias para la distribución de medicamentos en el sistema salud
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Analiza y utiliza estrategias para la adecuada dispensación y expendio de
Dialogo Ficha de socialización
productos farmaceuticos, dispositivos medicos y productos sanitarios
cumpliendo con las normas de las buenas practicas de farmacia. Debate Guía de observación

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JORGE W. DONAYRE DONAYRE ELAR ALTAMIRANO BULEJE

DIRECTOR IESTP “SELVA SYSTEM” PROFESOR (A)