INSTITUTO NACIONAL CMDTE.

HUGO CHÁVEZ FRIAS

PROYECTO DE EXAMEN DE MATEMÁTICA

9° A Y B

INDICADOR DE LOGRO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE POSIBLES RESPUESTAS PUNTAJE

CUANTITA
TIVO
 Resuelve ESTIMADO ESTUDIANTE TE INVITO A QUE LEAS LO QUE SE 1. La función es 10 cada
situaciones en TE PIDE A CONTINUACIÓN, ANALICES Y RESUELVAS DE 𝒚 = (𝒙 − 𝟐)𝟐 + 𝟑, por inciso
diferentes MANERA ADECUADA Y ORDENADA. tanto el vértice de
la gráfica es:
contextos
relacionados con 1. Encuentre el valor máximo y mínimo de la
V (2,3), el valor
los valores función de segundo grado 𝒚 = 𝒙𝟐 − 𝟒𝒙 + 𝟕, en el
máximo es 7 y el
máximos y intervalo b.
mínimo es 3
mínimos de una a. −𝟒 ≤ 𝒙 ≤ −𝟐
función de b. 𝟎 ≤ 𝒙 ≤ 𝟒 2.
segundo grado.
a. D AB= 1-(-5)
2. Sea la recta numérica: =1+5
 Aplica la razón
=6
y división entre
d AC= 6-(-5)
segmentos en la
=6+5
resolución de
= 11
situaciones en Donde; A(-5),B(1),C(6).Calcule: b.
diferentes a. Distancia entre los puntos A y B, A y C 𝑨𝑩 𝟔
contextos. b. Razón entre los segmentos AB y BC. =
𝑩𝑪 𝟓
3. Sea el segmento AB y P un punto en su interior Total.
3. AP= 9cm, 40 pts
encuentre la longitud AP y PB si la longitud PB =5 cm
de AB es 30 cm y AP y PB están en la razón 3:7
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PROYECTO DE EXAMEN DE MATEMÁTICA

10° A Y B

INDICADOR DE LOGRO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE POSIBLES RESPUESTAS PUNTAJE

CUANTITA
TIVO
 Aplica la ESTIMADO ESTUDIANTE TE INVITO A QUE LEAS LO QUE SE 1. 𝒙 = 𝟏, 𝒙 = 𝟐
factorización de TE PIDE A CONTINUACIÓN, ANALICES Y RESUELVAS DE 2. 𝒙 = 𝟎, 𝒙 = −𝟑
polinomios y la MANERA ADECUADA Y ORDENADA. 𝟐√𝟑𝟎 10
a. 𝑺𝒆𝒏𝜽 = cada
resolución de 𝟏𝟑
ecuaciones de 1. Encuentre las soluciones de las ecuaciones: 𝟕 uno
𝑪𝒐𝒔𝜽 =
tercer grado en 𝟏𝟑
la solución de a. 𝒙𝟑 − 𝟑𝒙 + 𝟐 = 𝟎 𝟐√𝟑𝟎
situaciones en 𝑻𝒂𝒏 𝜽 =
b. 𝒙𝟑 + 𝟔𝒙𝟐 + 𝟗𝒙 = 𝟎 𝟕
diferentes √𝟓
contextos. 𝒃. 𝑺𝒆𝒏𝜸 =
𝟑
 Resuelve 2. Deduzca seno, coseno y tangente para los 𝟐
situaciones en triángulos según el ángulo que corresponda: 𝑪𝒐𝒔𝜸 =
𝟑
diferentes √𝟓
contextos 𝑻𝒂𝒏𝜸 =
𝟐
relacionadas con √5
los valores de 7
las funciones
trigonométricas 2 Total de
de ángulos 13 40
agudos en puntos
triángulos
rectángulos.
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PROYECTO DE EXAMEN
11° A Y B

INDICADOR DE LOGRO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE POSIBLES RESPUESTAS PUNTAJE

CUANTIT
ATIVO
 Resuelve situaciones ESTIMADO ESTUDIANTE TE INVITO A QUE LEAS LO QUE SE 𝟔−𝟐
1. 𝒎𝑨𝑩 = (𝟏𝟏−𝟗 )=𝟐
en diferentes TE PIDE A CONTINUACIÓN, ANALICES Y RESUELVAS DE 𝟏−𝟓
contextos MANERA ADECUADA Y ORDENADA. 𝒎𝑪𝑫 = ( )=𝟐 10
𝟏−𝟑
relacionados con el 𝟓−𝟔 𝟏 cada
𝒎𝑩𝑪 = ( )=
cálculo de las 1. Demuestre por medio de pendientes que los 𝟑 − 𝟏𝟏 𝟖 uno
𝟏−𝟐 𝟏
distancias entre dos puntos A(9,2), B(11,6), C(3,5), D(1,1), son 𝒎𝑨𝑫 = ( )=
𝟏−𝟗 𝟖
puntos y las vértices de un paralelogramo. Por tanto, como ↔ 𝒀 ↔
coordenadas que 2. Una recta pasa por el punto D (7,8) y es tienen las mismas
𝑨𝑩 𝑪𝑫

dividen a un paralela a la recta cuyas coordenadas son pendientes entonces son

segmento en una F(-2,2) y G(3,-4). Hallar su ecuación en la paralelas de igual modo
razón dada. forma general. ↔ 𝒀 ↔ . Con esto se
𝑩𝑪 𝑨𝑫
 Aplica las 3. Escribir la ecuación de la circunferencia en demuestra que los
diferentes formas de su forma ordinaria con centro C (-3,-5) y puntos A,B,C,D forman
un paralelogramo.
expresar la ecuación radio 𝟐√𝟐
de una recta las 2. 𝒚 − 𝟖 = −𝟒−𝟐 (𝒙 − 𝟕)
4. Los extremos de un diámetro de una 𝟑+𝟐
−𝟔
condiciones de circunferencia son los puntos A(2,3) y B(- 𝒚−𝟖= (𝒙 − 𝟕)
paralelismo y 𝟓
4,5). Hallar la ecuación de la curva y 𝟓𝒚 + 𝟔𝒙 + 𝟐 = 𝟎
perpendicularidad de graficar.
rectas.
 Identifica y deduce
la ecuación de una
circunferencia con
centro en el origen
y h,k