TÍTULO: Degusto choclo con queso

FECHA: Martes 24 de Setiembre del 2019

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIAS ESTANDAR DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
COMUNICACIÓN Se comunica Se comunica Participa en Responde a lo que
oralmente en oralmente conversaciones o le preguntan en
las
su lengua mediante escucha cuentos conversaciones
materna. diversos tipos de ,leyendas y otros
textos .identifica relatos de la
información tradición oral Formula
explicita, realiza preguntas sobre lo
inferencias que le interesa saber
sencilla a partir o responde a lo que le
de esta preguntan
información e Participa en
interpreta conversaciones y
recursos no otros relatos de la
verbales y para tradición oral.
verbales de las Responde a lo que le
personas de su preguntan
entorno. Opina
sobre lo que más
menos le gusto
del contenido del
texto. Se expresa
espontáneamente
a partir de sus
conocimientos
previos, con el
propósito de
interactuar con
uno o más
interlocutores
conocidos en una
situación
comunicativa.
ANTES DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
sesión?
choclo crudo y sancochado y queso Plastilina y chocho de verdad choclo sancochado hojas bond
MOMENTOS DE LA SESIÓN TIEMPO: 45´
INICIO:
Se realiza la asamblea con los niños para realizar actividades de rutina como asistencia,
tiempo y calendario
Se recuerda a los niños lo que hicimos el día anterior, los niños manifiestan lo que hicimos el día
. anterior sobre la limonada
Hoy vamos a elaborar un plato que ustedes dijeron choclo con queso
DESARROLLO
Se muestra los materiales que se han traído y los niños lo muestran interés por querer
saber que es
Como se llama esto. que forma tiene , como lo podemos comer
Que tenemos que hacer ,como lo comerían
Quien come choclo en casa
Se come solo o con que lo podemos comer
Quienes preparan este plato
Que otras cosas le podemos echar
CIERRE
Se recordara lo que hemos realizado Quien quiere salir a explicar su dibujo de forma Libre y
. espontánea o su modelado
MINEDU Guía de Planificación MATRIZ DE Programa Curricular

Reflexión de la Docente

ESQUEMA DE TALLERES

TALLER DE: Psicomotricidad FECHA Martes 24 de Setiembre del 2019

PROPOSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
DESEMPEÑO EVIDENCIA
Realiza acciones de movimiento Pelotas de colores y tinas
como correr saltar desde
pequeñas alturas, trepar rodar
deslizarse –en los que expresa sus
emociones explorando las
posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la superficie y
los objetos.
Realiza acciones de movimiento
como saltar deslizarse en los que
expresa sus emociones
 explorando las posibilidades de su
cuerpo con relación la superficie
SECUENCIA METODOLOGICA
INICIO:
Se organiza a los niños en Asamblea y observan los material y dialogan sobre lo que van a realizar,
recuerdan los acuerdos para el uso del material y sus cuidados
se realizan ejercicios de calentamiento
DESARROLLO
EXPLORACION MATERIAL
Observan el material y lo describen sugieren que hacer con el material correr embocar las pelotas
armar u otra propuesta creativa
Expresión Motriz
Los niños hacen los ejercicios que sus compañeros hacen probando las propuestas que más les gusto
pueden lanzar con una mano o con dos manos ,corriendo y lanzando o lanzando cerca a la tina
Expresión grafica
Los niños realizaran representación gráfica de sus juegos
CIERRE
Se les dice a los niños si les gustaron los juegos que hicimos saltamos que otra movimientos hicimos
Quisieran jugar otro día bien hemos aprendido a saltar llevando pelotas con dos manos o una mano
Se invitara a un niño voluntario que quiera salir a hablar lo que realizo
OBSERVACIONES DEL TALLER: