¿QUIÉNES SON LOS NIÑOS ÍNDIGO

Y CRISTAL?

¿Quiénes son los niños y jóvenes de vibración índigo?

La evolución de nuestro planeta y del hombre a través de la historia, presenta etapas de

crecimiento marcadas por los adelantos tecnológicos, científicos, de desarrollo social,
económico, político y espiritual. El planeta está vibrando en una nueva frecuencia de
más conciencia. Un signo de esta evolución y cambio a nivel planetario, son los
llamados niños índigo.
Eran previsibles los cambios rápidos en las nuevas generaciones, ya sea por el alto nivel
de estímulos que los niños reciben constantemente, incluso desde el periodo pre-natal,
como por la creciente apertura hacia la autoindagación.
El término índigo, surge debido a que estos niños tendrían un aura (campo energético
que rodea al cuerpo) de un tono azul.
A lo largo de la historia nacieron muchas personas con características índigo, que
sembraron un cambio de esquemas en la sociedad. Se barajan nombres de personas que
pueden o pudieron ser índigos: Newton, Pasteur, Leonardo da Vinci, Galileo, Charles
Chaplin, Van Gogh, Beethoven, Picasso, Mozart, Steven Spielberg, J.F. Kennedy.
Como mencionamos anteriormente, siempre han nacido personas con vibración índigo,
lo notable es que a partir de los años 80‟s el mundo entero ha estado presenciando la
llegada de oleajes masivos de niños y niñas cuyas características son muy diferentes a
las de las generaciones anteriores.
Nacen en cualquier clase socioeconómica. En 1999 niños con éstas características ya
abarcaba el 80% de la población infantil mundial. Los pediatras mencionan que los
niños de hoy tienen un metabolismo diferente e incluso comentan procesos
inmunológicos nuevos. Los médicos obstetras se asombran del nivel de alerta que tienen
los bebés al nacer.
Demuestran un contacto visual muy fuerte con su mamá desde los primeros instantes de
vida. Esas cualidades, acotan los antropólogos y sociólogos, se manifiestan con tal
rapidez generacional que rebasan a menudo la capacidad de educar de los mismos
padres o docentes, lo que explica la aguda crisis del sistema educativo actual.

CARACTERÍSTICAS Y CAPACIADES DE NIÑOS Y JOVENES ÍNDIGO

Los niños y jóvenes índigo, muestran una nueva y poco usual serie de atributos
psicológicos con un patrón de comportamiento no documentado antes.
La característica más común, es la de imponerse con su personalidad definida para
romper los antiguos esquemas sociales. Poseen un alto potencial intelectual y una
conciencia interna más atenta.
Muchos expertos en este tema, definen a los niños índigo como una nueva raza humana,
más sensible y democrática, menos autoritaria y manipuladora. Denotan una destacada
hipersensibilidad.
Se les adjudican grandes dosis de intuición, telepatía, es natural para ellos reconocer la
presencia de seres etéreos y hablar naturalmente de nuestros vecinos de otros planetas y
planos de existencia diferentes al nuestro.
Poseen un potencial de cambio en su ADN y mejores condiciones biológicas para
manejar las impurezas creadas por el hombre. Esta realidad fue comprobada
empíricamente, ya que existen comprobaciones de investigaciones realizadas en la
U.C.L.A de Estados Unidos.
Otra de las características es que les gusta ser tratados y honrados como individuos.
Les encanta compartir cuando sienten amor. Su frecuencia vibratoria les permite sanar
utilizando solamente su energía.
Comparten el sentimiento de merecer estar aquí y ahora, un evidente sentido de realeza
y actúan como tal.
Tienen dificultades con la disciplina y la autoridad porque se rehúsan a hacer ciertas
cosas que se le ordenan.
Se sienten frustrados hacia sistemas estructurados y rutinarios que requieren poca
creatividad.
Son bastante inconformistas debido a su sentimiento interno de generar cambios
externos.
Se rehúsan a responder a la manipulación o el manejo mediante el uso de la culpa. Se
aburren fácilmente con las tareas que se le asignan por eso tienen síntomas de Desorden
de Atención o hiperactividad.
Muy a menudo se los etiqueta como “niños problema” que presentan supuestas
dificultades de aprendizaje, en general por ser inquietos, veloces y aburrirse fácilmente,
sobre todo si la materia estudiada les es presentada de una manera poco interesante y
monótona.
Es común que demuestren empatía o preocupación por los demás. Son muy inteligentes
y con una mirada profunda y sabia. Manifiestan pensamientos o conceptos espirituales
con naturalidad.
Ciertos rasgos físicos los distinguen: Son más delgados, tienen ojos grandes,
ligeramente abultado el lóbulo frontal, por lo general zurdos o ambidiestros. Comen
poco, e incluso, algunos son vegetarianos por no soportar la carne.
Demuestran un fácil manejo de los instrumentos electrónicos. Presentan talentos innatos
excepcionales de mayor percepción y sensibilidad en ámbitos fisiológicos, afectivos,
emocionales, éticos, conductuales, cognitivos, sociales, psíquicos y espirituales. No son
solamente altas sus capacidades cognitivas, también lo es su amplia percepción en todos
los ámbitos, junto con un agudo nivel de empatía y su sorprendente apertura psíquica
espiritual, especialmente a muy temprana edad.
¿Cuál es el rol recomendado para los adultos cercanos a niños y jóvenes índigo?

Es importante que quienes interactúan con niños y jóvenes índigo, especialmente padres
y maestros, no ignoren sus patrones de comportamiento, para no obstaculizar el proceso
de evolución y el cumplimiento de su misión. Desconocer su esencia, sería crear un
desequilibrio potencial y una gran frustración en ellos.
Los adultos cercanos a ellos, se verán obligados a cambiar sus antiguos esquemas
educacionales para darles la libertad de expresión y de acción que mueve su alma, su
esencia y su corazón.
La crianza y los valores que se transmitan requerirán una fuerte revisión porque hay que
tener en cuenta que ellos no aceptan la imposición ni la autoridad, rechazan la
manipulación, la inautenticidad y la deshonestidad. Tampoco aceptan los viejos trucos
de la disciplina basados en crear temor y culpa. La crianza emocional debe basarse en la
visibilidad y transparencia.
Los expertos en el tema, recomiendan estimular su excelencia pero no la competencia
entre individuos. Resaltar los términos libertad, respeto y estimulo, los hará sentirse
cómodos. Los niños índigo que reciban una crianza libre y espiritual, reflejarán
confianza en su entorno.
No es una tarea fácil para los adultos más estructurados interactuar con niños y jóvenes
índigo, ya que se verán sometidos al enfrentamiento de su propia realidad
constantemente. Los padres y adultos cercanos que tengan un cierto grado de apertura
de creencias no estructuradas, podrán comprenderlos mejor y los ayudarán a que se
expresen libremente y sin limitaciones.

La misión de los niños y jóvenes índigo

*Romper los antiguos esquemas sociales.

*A propulsar cambios en la humanidad para el bienestar general.

* A equilibrar el conocimiento del ego con el conocimiento del alma.

* Elevar la energía del planeta y de sus habitantes.

* Ayudar a recordar lo que ellos ya recuerdan acerca del rol que tenemos como
humanidad en este planeta.

* Son puente entre la tercera, cuarta y más dimensiones.

*Vienen a trabajar el cambio de conciencia de los seres humanos que siguen actuando
bajo normas, preceptos y estructuras ya caducas. Esto implica realizar cambios en todo
el sistema, en la familia, la educación, las formas de gobierno, los valores, los roles, etc.
Todo lo que por caduco estorba tanto para el desarrollo del ser humano, como para el
planeta y el universo entero.

*Promover el cambio individual para alcanzar el cambio global.

Los niños índigo y la educación actual

Veamos lo que dice krishnamurti sobre la educación: “Si hemos de cambiar

radicalmente nuestras relaciones humanas actuales, que han traído indecible miseria al
mundo, nuestra única e inmediata tarea es transformarnos nosotros mismos por medio
del autoconocimiento. Así volveremos al punto central, que constituye el yo; pero
esquivamos ese punto y pasamos la responsabilidad a los gobiernos, a las religiones y a
las ideologías. El gobierno es lo que somos nosotros; las religiones y las ideologías no
son sino proyecciones de nosotros mismos; y a menos que cambiemos
fundamentalmente, no puede haber ni verdadera educación ni un mundo pacífico.”

Es indudable que los colegios, deben aceptar este cambio social y estar atentos para
reconocer la presencia de niños índigos dentro de los salones escolares, ya que hoy en
día los alumnos no funcionan con los métodos de enseñanza tradicionales. Por el
contrario, aprenden de forma reflexiva y participativa, pero no mediante la
memorización. Por esto es común que se los califique como niños problemas al
dispersarse con gran facilidad durante las clases.

En las instituciones se debe priorizar al niño de hoy con sus necesidades específicas y su
nueva manera de aprender y de ser. Es necesario aplicar nuevas herramientas
pedagógicas para el bienestar y desarrollo armonioso integral-afectivo de los bebés,
niños, niñas y jóvenes.
Las necesidades de los alumnos de hoy, son bastante diferentes a las generaciones
anteriores. Es fundamental lograr una educación pro-activa, protagonista, útil y
divertida. Lograr un desarrollo integral de los niños, incluyendo el desarrollo físico,
emocional, cognitivo, ecológico, estético-creador, intuitivo, espiritual, social,
multicultural, ético-solidario y familiar.
El educador, debería contar con un amplio abanico de herramientas integrales, flexibles
y prácticas. Desarrollar motivación personal, bienestar y crecimiento armónico.
Los chicos índigo necesitan que la escuela les proporcione contenidos que estén
conectados con el diario vivir y que los motive para aprender con entusiasmo, porque la
monotonía de la rutina escolar les provoca una sensación tediosa.
Es fundamental estimular el desarrollo del potencial creativo interno, con actividades
que les den la chance de crear y construir, ya que el niño índigo es un inventor innato.
Promover el interés en investigar. Impartir contenidos en la enseñanza que estén ligados
con el conocimiento profundo acerca de diversas tradiciones y filosofías espirituales,
con el objetivo de nutrirse de cada fuente para tener un conocimiento integral. El niño
índigo indaga en cada tradición, integra conocimientos, sabe tomar de cada fuente el
saber que requiere. Fomentar en el Niño índigo la necesidad de buscar el conocimiento
explorando y experimentando, evitando el aprendizaje memorístico y por repetición.
Disponer en las escuelas de espacios de áreas verdes.

Instituciones holísticas en Argentina

- Escuelas Sathya Sai Baba: Enseñan el plan educativo llamado: „Educare‟ que significa
extraer o manifestar aquello que ya está adentro nuestro. Para más información, pueden
visitar la página oficial de la organización Sai Baba en Argentina: http://issevha.edu.ar/
Sathya Sai Baba explica que nosotros ya somos Divinos, pero que tenemos que
manifestar esa Divinidad que es nuestra verdadera naturaleza, y que esa Divinidad se
manifiesta como Amor, Verdad, Paz, Rectitud y No-violencia en todos nuestros
Pensamientos, Palabras y Acciones.
- Colegio Waldrof, cuya pedagogía se basa en las enseñanzas de Ruudolf Steiner y trata
de manera holística al niño. Para más información visiten la siguiente página web del
colegio: http://www.colegiosteiner.edu.ar/
También están las escuelas con la pedagogía Montessori, que promueven la armonía y
la autonomía creativa de los niños.
No hay muchas instituciones que sean conscientes de esta realidad y promuevan una
educación holística de los individuos. Muchas personas alrededor del mundo están
realizando una difusión importante para que haya un cambio en el sector educativo, es
el caso de la nueva película: “La educación prohibida”
http://www.educacionprohibida.org.ar/ que es producto de una investigación realizada
sobre la necesidad de crear un cambio inmediato.

¿Quiénes son los niños vibración cristal?

A diferencia de los niños índigo que son rompedores de Sistemas, los niños de energía
cristal son llamados pacificadores. El término cristal no se debe al color de su aura,
como en el caso de los índigos, sino que se debe a su alta vibración.
Se dice que el Cristo, buda, Krishna y demás avatares de la historia, irradiaban energía
cristal.
Estos niños, no se relacionan con su entorno causando estragos, sino que viven
tranquilamente.
Nacer en un planeta tan denso, les resulta muy difícil a los niños Cristal, ya que sufren
mucho y son muy afectados no sólo por las bajas vibraciones del planeta sino por las
personalidades que los rodean.
Los Niños Cristal comenzaron a llegar al planeta en pequeñas cantidades alrededor de
1998. Nacieron en cantidades significativas en el año 2000. Entre más y más de ellos
lleguen, pueden mantener la energía para que encarnen aún más almas Cristal.
Los Niños Cristal casi siempre nacen en un hogar donde sus padres los quieren
profundamente, y saben que ellos serán honrados y amados.

Características

Se caracterizan por ser de bajo perfil, son positivos y serenos. Sólo piden lo necesario
para sí mismos pero no dudan en exigir para los demás.
Evitan el conflicto y la confrontación. Hablan poco, pero con mucha profundidad.
Poseen habilidades psíquicas y una gran capacidad amorosa. Les agrada pasar bastante
tiempo solos. Extremadamente sensibles a las emociones negativas y al dolor de otros.
No entienden la inhumanidad del Hombre hacia el Hombre.
Suelen retraerse, desconectarse para protegerse si la vida es demasiado intensa.
Evitarán multitudes o centros comerciales por haber demasiadas energías diferentes.
Sienten un amor profundo por los niños y los animales. Para ellos es un deleite
enseñarle a su entorno cómo vivir Vidas Capacitadas. Les apasiona enseñar las formas
de Vida Multi-Dimensional en Armonía, Paz y Amor.
Son muy empáticos hasta el punto de saber lo que un desconocido está pensando y
sintiendo.
Hay en ellos inocencia, falta de malicia y pureza, debido a la ausencia de ego.
Se caracterizan por su hermosa mirada, cristalina, pura. Poseen ojos grandes, que sólo
con verlos llenan a quien los mire de un inmenso amor y de una profunda paz.
Perciben con facilidad el temor en su entorno inmediato. Junto con los Niños Índigo,
están ayudando a dar fuerza al proceso de Ascensión del Planeta Tierra.
Desde pequeños van sentir la necesidad de comenzar el proceso de renovación y
reconstrucción en su entorno más próximo.
Ellos están sirviendo como catalizadores para nuestra evolución. Muchos Niños y
Adultos Índigo están transicionando hacia el estado Cristal con la ayuda de la elevación
energética que proveen los Niños Cristal por su sola presencia en la Tierra en este
tiempo.
Hay algunas características físicas muy definidas que muchos niños cristal toman en la
encarnación. Generalmente son bebés grandes, y con frecuencia tienen cabezas que son
proporcionalmente muy grandes para sus cuerpos.
Ellos con frecuencia tienen ojos grandes, penetrantes y fijarán la mirada intensamente
en las personas por largos periodos. Esto puede ser muy perturbador para los adultos.
Pueden llegar a ser muy sensibles a la comida y desarrollar alergias a los alimentos.
MISION

Su tarea, es pulsar con una fuerza interior extraordinaria para elevar la frecuencia / nivel
energético de la sociedad. Vienen a liderar a través del ejemplo y a cumplir programas
de ayuda a la humanidad.
Tienen como propósito equilibrar las energías densas de la sociedad transmutándolas
hacia más luz, ya que en el interior de su alma, resuena el llamado de trabajar para que
la nueva era de armonía entre todos los seres de todos los mundos se lleve a cabo en el
planeta.
Vienen a trabajar los viejos esquemas que rompieron los índigos,
Por lo general, nacen cerca de ellos, para que se les facilite mas su misión.
Necesitan que se les nutra su parte espiritual desde que nacen. Para ellos es tan
necesario como respirar.
Muchos vienen a cumplir su misión como como sanadores, artistas, músicos,
compositores, escritores y guías espirituales.

EDUCACION PARA NIÑOS CRISTAL

Por naturaleza, los Niños Cristal son muy sensibles al ambiente que los rodea, sonidos,
colores, emociones, olores, químicos, violencia, motivo por el cual requieren un clima
adecuado para que su proceso de aprendizaje se desarrolle de manera exitosa en el
espacio físico del aula escolar.
El Niño Cristal necesita el incentivo constante de su medio ambiente, ya que eso lo
impulsa a crecer y desarrollarse en todas sus facetas.
Si el Niño Cristal se desenvuelve en un clima inarmonioso en la escuela, seguramente
se apreciará en ellos resultados académicos desfavorables, en cambio si se les ofrece un
clima de paz, armonía, confianza, y empatía, observaremos en cada uno de ellos
desempeños escolares exitosos.
Tal vez el rasgo más sobresaliente del niño cristal es su poder. Ellos irradian poder.
Pueden estar encarnados en pequeños cuerpos, pero tienen las poderosas energías de un
maestro de la sexta dimensión. Es por esto que es esencial que los padres y docentes
aprendan a respetarlos y a negociar con ellos. De otro modo esta poderosa energía será
usada en una lucha de poderes que el padre o tutor nunca ganará.
Muchos Cristal sufren con el DDA (Desorden de Déficit de Atención) cuando crecen,
porque hay demasiada energía creativa de alto nivel emanando a través de sus sistemas.
Nuestra cultura con frecuencia no proporciona los canales o la estimulación para tal
creatividad, y los padres pueden luchar para enfocar esta energía de maneras creativas
en lugar de destructivas.
Los Niños Cristal también pueden lanzar poderosos berrinches y ser extremadamente
manipuladores. Esto es porque son bastante nuevos en la manifestación física, y con
frecuencia se sienten amenazados si su “creación de la realidad” es frustrada por un
adulto. El Niño Cristal es un poderoso Creador, y buscará crear una realidad la cual sea
segura y cómoda para el o ella. Si la realidad no lo es, el niño buscará cambiarla por
cualquier medio, incluyendo berrinches, manipulación e influencias poderosas.