MOMENTO 3: CONCEPTUALIZACION

JAIME VARGAS
Estudiante

RUTH ESTHER MARTINEZ

Tutor

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PSICOLOGIA
ETICA
CEAD – QUIBDO
NOVIEMBRE 2017

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Anexo: Formato para elaborar Deconstrucción

 Fase 3 – Conceptualización

La Deconstrucción es una estrategia que permite analizar las dinámicas sociales y comunitarias a fin

de desmontar los elementos sobre los cuales se basan, para contrastarlos con el mundo de hoy y con

las formas de poder y saber. Después de desmontado cada elemento, se establece qué se puede

rescatar para una praxis transformadora, en este sentido, el ejercicio de la Deconstrucción se hace

para reconstruir.

Nombre y apellidos del estudiante

JAIME VARGAS

INTRODUCCIÓN Presentar en no más de 200 palabras, una breve descripción de la problemática

(relacionada con la Ética y Ciudadanía) identificada en su comunidad, expuesta en la actividad de la

Fase 2 (foto-relato). La descripción debe incluir, además de la problemática lugar, fechas y personas

involucradas. No incluir imágenes. No volver a enviar el Foto-relato.

En el año 2016, se giraron unos dineros de regalías al municipio de Atrato, para la pavimentación de

algunas calles principales y mejora de la iglesia, estos recursos fueron entregados al alcalde quien a

su vez por medio de licitación los entrego a los principales miembros del concejo comunitario.

Después de un tiempo no apareció ni la plata, ni se vieron los arreglos hechos, cuando iniciaron las

investigaciones se encontró que el alcalde no giro todos los recursos y que entre algunos miembros

del concejo comunitario habían desaparecido el resto del dinero, la fiscalía emitió algunas ordenes

de captura y el alcalde, algunos colaboradores de la alcaldía y 3 miembros del concejo comunitario

fueron capturados.
 DESARROLLO

Lo que sirve

La gente humilde del pueblo que quiere salir adelante con sus principios, los jóvenes que tienen

ganas y fortalezas para luchar por su pueblo.

La educación en valores y principios para proteger y cuidar el bien común.

Lo que no sirve

Los políticos y politiqueros que apenas son elegidos se olvidan del pueblo y de los más humildes,

apropiándose de los dineros de la comunidad para hacer grandes mansiones y dedicarse a viajar.

Las personas que solo buscan lucrarse de dineros del estado, buscando su bien individual,

olvidándose del bien común.

Lo que sirve, pero mejorado

La gente humilde que debe reaccionar y luchar por sacar el pueblo adelante, buscando candidatos

que sean de la comunidad y sin delirios de grandeza para que todos progresemos colectivamente.

Trabajar todos unidos por un mismo fin para poder ver el progreso de su municipio.

Lo nuevo que se debe incorporar

La juventud del pueblo, porque tienen ideas de progreso nuevas y renovadas y porque han sufrido

la denigración que le han hecho al pueblo los políticos y politiqueros antiguos.

Jóvenes veedores que se encarguen de verificar que se está utilizando el dinero girado al municipio

en su progreso.
 CONCLUSIÓN

¿Se puede solucionar la problemática o la situación presentada en su comunidad?

Se puede solucionar, pero eso depende de las personas que manejen los dineros, primero se debe

escoger a un alcalde que tenga sentido de pertenencia por su municipio y sepa manejar los recursos.

1. ¿Quiénes, cómo y de qué manera?

El alcalde, el concejo comunitario, el alcalde debe trabajar con personal idóneo y con buenos

principios éticos y morales que antes de pensar en bienestar piensen en el bienestar de la

comunidad.

2. ¿Cuál cree debe ser el compromiso ético de la ciudadanía para evitar que el problema se

siga repitiendo o siga avanzando?

3. ¿Cómo el desarrollo de esta actividad contribuye a su formación Ética?

El compromiso ético es que tengan autoestima y sentido de pertenencia, que piensen en sacar a su

municipio adelante y de paso que piensen en la responsabilidad familiar y civil que tienen, ya que si

no se comprometen pueden llegar a la cárcel y a la larga tanto ellos como su familia se perjudican.

4. ¿Cómo aporta esta actividad a su formación como ciudadano(a)?

Aporta de manera muy positiva, ya que me reafirma en mis valores y mi compromiso individual

y con las personas que me rodean, tratando de hacer siempre el bien.

5. ¿Qué aportes específicos de los autores consultados en el curso considera que pueden ser

relevantes para una posible propuesta de intervención orientada a promover la ética y

ciudadanía en su comunidad? (Citar mínimo un autor por cada Unidad, colocar el

respectivo planteamiento y sus argumentos del por qué la relevancia).

La educación moral, según sostiene Camps, no es otra cosa que la capacitación que debe recibir la

ciudadanía para asumirse en cuanto tal, para reclamar unos derechos individuales y

responsabilizarse por unas obligaciones colectivas, para –en últimas– ejercer la libertad. Camps,

Victoria (2007). Educar para la ciudadanía, Sevilla: Fundación ECOEM

Creo que se debe volver a la educación moral, es decir capacitar a las personas en ciudadanía lo que

antes se hacía, pero con el pasar del tiempo esa catedra se ha quitado de los diferentes programas

académicos de las escuelas, colegios y universidades, así se sabrá cuales son los derechos y deberes

de un ciudadano, ya que por la falta de conocimiento los ciudadanos permiten que se vulneren sus

derechos.
 REFERENCIAS

Esponda, K. (2011). Victoria Camps Educar para la ciudadanía. Revista Filosofía UIS, 9(1), 177-185.

Recuperado de http://revistas.uis.edu.co/index.php/revistafilosofiauis/article/view/1773/2154