pedagógica Alumno: Morales Yaringaño Pedro André Código: 2017200514 LA NEUROCIENCIA Y LA EDUCACIÓN SEGÚN FRANCISCO MORA Los avances en neurociencia nos han permitido progresar en nuestra comprensión de la conducta humana y los procesos cognoscitivos. Esta información ha sido acogida en el mundo de la pedagogía de forma positiva, debido a que esta tiene por objeto de estudio al gran proceso mental (el aprendizaje), que comporta importantes áreas neurológicas dentro de su desarrollo. Entre las recomendaciones que, en materia pedagógica, desde el punto de vista neurocientífico, dio el Dr. Mora fue el que el maestro debe ser un motivador constante del aprendizaje del alumno, de que este aprende por emociones, y de que solo un profesor puede realmente educar. A continuación, pasaremos a comentar cada uno de ellos. En primer lugar, respecto a la atención, es natural que el alumno mantenga un nivel óptimo al respecto los primero minutos de la sesión de clase, pero luego, la distracción propia de un órgano tan susceptible como el cerebro, hace que nuestros chicos pierdan la ilación de la clase, o se pierdan en fantasías. Esto se da con mayor asiduidad en los primeros años de vida, cuando la “ebullición” neuronal es patente y, por ende, las sinapsis y descargas eléctricas son mayores y también mayor la actividad mental. Por todo ello, el docente, debe procurar la atención de sus discentes con actividades novedosas y llamativas, asegurando de esta forma el mayor aprovechamiento de la clase por parte del estudiante. En segundo lugar, tenemos el hecho de que educamos por emociones, que estas están con nosotros desde orígenes remotísimos, desde que se inició el proceso de hominización. Tal es así que, a pesar de ser seres por naturaleza racionales, es mucho más patente que somo seres por naturaleza emocionales, y que una educación que intente ser una educación auténticamente humana, deberá ser emocional. De esta forma, el profesor debe ser un profesor de emociones, alguien que guíe al alumno en medio de la selva de reacciones a la realidad que hemos denominado “emoción”. Esto está avalado por el hecho de que hay un órgano cerebral llamado angina cuya función es regular las emociones. Hay que tener especial atención en la formación de los adolescentes, ya que ellos tienen una gran actividad en dicha área cerebral. Finalmente, el Dr. Mora hizo una importante declaración durante su charla, refirió que, a pesar de los importantes avances tecnológicos, solo los humanos pueden educar a otros humanos, solo nosotros podemos transmitir humanidad, valores, un propósito de vida. Nuestras máquinas pueden realizar grandes cálculos, pero el formar la personalidad solo es competencia humana. Y esto lo hacemos con el cerebro, con lo que conocemos y aún desconocemos de él. En síntesis, la charla del Dr. Mora delineó algunas de las principales contribuciones de las neurociencias a la educación, como el detallado del proceso de atención o la importancia de las emociones en la tarea pedagógica. Sin embargo, aún queda mucho por estudiar y comprender respecto al cerebro humano, lo cual nos lleva a no detenernos en nuestra carrera por entender mejor al ser humano.
Caracterización de La Primera Infancia en Los Entornos Educativos y Su Estructurante Educación Inicial en El Hogar Infantil Mis Años de Fantasía de La Comuna 2 en La Ciudad de Cali