TEMA DEL MES PUBLICACIÓN MENSUAL TEA EDICIONES

FEBRERO 2016

Instrumentos de
evaluación para la
Orientación profesional
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FEBRERO 2016

EXPLORA. Cuestionario para la Orientación Vocacional y Profesional

Autores: J.M. Martínez-Vicente y P. Santamaría (Dpto. de I+D+i de

TEA Ediciones).

Aplicación: Individual y colectiva.

Tiempo: 30 minutos aproximadamente.
Edad: Adolescentes y adultos (12 años en adelante).

Identificación de las áreas profesionales que

más se adaptan a los intereses, destrezas y
características personales del evaluado.

¿Qué es el EXPLORA?

EXPLORA se ha diseñado con la finalidad de ayudar a las personas a tomar las decisiones vocacionales
y profesionales a partir de sus intereses, habilidades y características personales.

Ofrece información sobre seis grandes campos profesionales vinculados al modelo de Holland y que
están asociados a una serie de características personales como creencias, metas, valores, estilos de
resolver problemas, etc. Estos campos son Técnico-manual, Científico-investigador, Artístico-
creativo, Social-asistencial, Empresarial-persuasivo y Oficina-administración.

¿Cómo evalúa el EXPLORA?

La evaluación de cada uno de los campos profesionales con el EXPLORA requiere que el sujeto
evaluado exprese, en formato papel u online:

 Su preferencia por una serie de actividades y profesiones relacionadas con cada uno de los seis
campos profesionales.
 Las habilidades y destrezas que posee en relación con los campos profesionales.
Las características personales que considera que le describen.

Este procedimiento garantiza los resultados de las puntuaciones obtenidas en los seis campos
profesionales, ya que se emplean cuatro evaluaciones diferentes para comprobar la inclinación del
evaluado por un determinado campo profesional.

Además el EXPLORA incluye la valoración de los intereses expresados libremente y se analiza su

coherencia interna y su congruencia con el resto de resultados.

¿A quién va dirigido?

Puede ser utilizado para asesorar y orientar a nivel individual o grupal, a la vez que puede ayudar a
concretar los posibles itinerarios formativos a seguir o la profesión hacia la que dirigirse.
Es aplicable tanto a estudiantes como a adultos necesitados de asesoramiento profesional.

Descárguese un ejemplo de resultados obtenido con el

sistema de corrección online.
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IPP-R. Inventario de Intereses y Preferencias Profesionales - Revisado

Autor: Mª V. de la Cruz (Dpto. I+D+i de TEA Ediciones).

Aplicación: Individual y colectiva.

Tiempo: Variable, entre 30 y 50 minutos.
Edad: Adolescentes y adultos.

Apreciación de los intereses en 15 campos de

actividad profesional, teniendo en cuenta las
profesiones y las actividades correspondientes.

El IPP-R tiene como finalidad la valoración del grado de interés del sujeto por 15 campos
profesionales de vigente actualidad y representativos del mundo laboral.
Los elementos que integran el cuestionario son de dos tipos:

 Los que requieren que el sujeto exprese su preferencia por diversas profesiones.
 Los que requieren que exprese su preferencia por diversas tareas y actividades.

La comparación de las elecciones en ambos aspectos permite detectar, entre otras cosas, el
desconocimiento y las falsas creencias sobre las actividades que definen las diferentes profesiones,
datos que se podrán utilizar para un posterior asesoramiento.

Descárguese un ejemplo de resultados obtenido con el

sistema de corrección online.

CIPSA. Cuestionario de Intereses Profesionales

Autores: J. L. Fernández Seara y F. Andrade.

Aplicación: Individual y colectiva.

Tiempo: Variable, entre 30 minutos aproximadamente.
Edad: A partir de 13 años.

Apreciación de la estructura diferencial y

jerarquización (social y económica) de los
intereses vocacionales en diversas áreas
laborales.

Analiza el conocimiento o desconocimiento de las profesiones, los criterios en función de los cuales el
sujeto rechaza o elige una profesión y la valoración social y económica que le asigna. A partir de estos
datos proporciona un mapa general de sus intereses; con ello se elaboran un perfil intraindividual y
otro interindividual para cada sujeto.
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16 PF-APQ. Cuestionario de Personalidad para Adolescentes

Autor: J. M. Schuerger.
Adaptadores: N. Seisdedos (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones).

Aplicación: Individual y colectiva.

Tiempo: Variable, entre 50 y 70 minutos.
Edad: Adolescentes entre 12 y 19 años (De 1º de E.S.O. a 2º de
Bachillerato).

El 16PF-APQ nace como una revisión y actualización del HSPQ (Cattell y

cols., 1984). Contiene las mismas 16 variables de personalidad del 16PF-5, y
las 5 dimensiones globales.
Incluye además 15 elementos sobre Preferencias ocupacionales, que se
resumen en los 6 estilos de personalidad de Holland, y también una
sección opcional que detecta ciertos Problemas personales que podrían indicar varios aspectos
clínicos propios de los jóvenes.
Esta última sección se ha concebido como una oportunidad para que el sujeto señale aquellas áreas
que le resultan particularmente problemáticas y puede servir como guía o para anticipar temas en una
entrevista de orientación.

Descárguese un ejemplo de resultados obtenido con el

sistema de corrección online.

BFQ-NA. Cuestionario "Big Five" de Personalidad para Niños y

Adolescentes

Autores: C.Barbaranelli, G.V. Caprara y A. Rabasca.

Adaptadores: V. del Barrio, M.A. Carrasco y FºP. Holgado.

Aplicación: Individual y colectiva.

Tiempo: 30 minutos aproximadamente.
Edad: De 8 a 15 años.

El BFQ-NA es un instrumento diseñado para la evaluación de la

personalidad infantil y adolescente mediante 65 ítems que se agruparán
en las cinco dimensiones de personalidad descritas por el modelo de los
Cinco Grandes:
Conciencia: evalúa autonomía, orden, precisión, perseverancia y el cumplimiento de normas y
compromisos.
Apertura : incluye elementos de aspectos intelectuales, creatividad e intereses culturales.
Extraversión: evalúa sociabilidad, actividad, entusiasmo, asertividad, autoconfianza.
Amabilidad: mide su tendencia al apoyo y a la prosocialidad, el grado de cooperación y la sensibilidad
hacia los otros y sus necesidades.
Inestabilidad Emocional: evalúa la tendencia al malestar y al neuroticismo, manifestada en los
cambios de humor, la tendencia a la ansiedad, la depresión, el descontento y la irritabilidad.

Descárguese un ejemplo de resultados obtenido con el

sistema de corrección online.
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BAT-7. Batería de Aptitudes de TEA

Autores: D. Arribas, P. Santamaría, F. Sánchez-Sánchez e I.

Fernández-Pinto (Dpto. de I+D+i de TEA Ediciones)

Aplicación: Individual y colectiva.

Tiempo: Variable, 2 horas aprox. la batería completa.
Edad: Escolares de 12 años en adelante y adultos.

El BAT-7 es una nueva batería que se compone de 3 niveles de dificultad creciente adecuados para
diferentes tipos de población de escolares y adultos.
Tiene como finalidad la evaluación de las aptitudes que han demostrado ser más relevantes en los
ámbitos escolar y profesional: Aptitud verbal, Aptitud espacial, Atención, Concentración,
Razonamiento, Aptitud numérica, Aptitud mecánica y Ortografía.
Adicionalmente, ofrece una puntuación sobre el estilo atencional de la persona y permite estimar los
principales factores intelectuales del sistema cognitivo: Factor g o capacidad general, Inteligencia
fluida e Inteligencia cristalizada.
Descárguese un ejemplo de resultados obtenido con el
sistema de corrección online.

EFAI. Evaluación Factorial de las Aptitudes Intelectuales

Autores: P. Santamaría, D. Arribas, J. Pereña y N. Seisdedos (Dpto.

de I+D+i de TEA Ediciones).

Aplicación: Individual y colectiva.

Tiempo: 30 minutos aproximadamente.
Edad: Desde los 7 años en adelante.

El EFAI es una batería que consta de cuatro niveles de complejidad creciente que permiten evaluar
sujetos de muy diversas edades y con niveles de educación diferentes.
Evalúa la capacidad para resolver ágilmente problemas de muy diverso tipo, mantener una adecuada
flexibilidad intelectual y realizar procesos lógicos de deducción e inducción, a través de cinco tests que
miden: Aptitud espacial, Aptitud numérica, Razonamiento abstracto, Razonamiento verbal y
Memoria.
Así mismo ofrece puntuaciones en Inteligencia general, Inteligencia no verbal e Inteligencia
verbal, así como una serie de índices del estilo de respuesta del sujeto (rapidez/eficacia).
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SERVICIOS ESCOLARES
Facilitamos la labor de acompañamiento e intervención de los orientadores en los Centros Escolares.

BAT-7 + EXPLORA

Este servicio se ha creado debido al creciente interés de muchos de nuestros clientes por estas dos
pruebas de reciente creación.
Los resultados que ofrece son extensos y abordan con profundidad tanto las aptitudes así como la
identificación de aquellos campos profesionales que más se adaptan a los intereses, habilidades y
características personales .
 Préstamo del material necesario para la aplicación en el
centro escolar.
 Corrección de ambas pruebas.
El servicio incluye:  Posterior devolución de un informe informatizado
narrativo para cada alumno.
 Posterior devolución de un informe informatizado
narrativo para el orientador.

Ejemplo de Informes EXPLORA. Ejemplo de Informes BAT-7.

Informe alumno Informe orientador Informe alumno Informe orientador

BEI. Batería Escolar Informatizada

BEI es una herramienta formada por diversas pruebas de nuestro catálogo Escolar que recoge
información de las áreas más relevantes para conocer, predecir y explicar el desarrollo académico
para cada curso escolar (desde 1º Primaria hasta 2º de Bachillerato) y área del desarrollo.

 Préstamo o compra del material necesario para la

aplicación en el centro escolar.
 Corrección de todas las pruebas aplicadas.
El servicio incluye:  Posterior devolución de un informe informatizado
narrativo para cada familia.
 Posterior devolución de un informe informatizado de
síntesis de grupo para el orientador.

Ejemplo de informes en 4º de la ESO en el que se ha evaluado:

Aptitudes, Concentración y rapidez de percepción visual, Actitudes y estrategias sociales e Intereses
profesionales

Informe alumno Informe orientador

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MATERIAL DE INTERVENCIÓN

GOT. Guía para Orientadores y Tutores

Autor: Nuevo, E. y Morales, S.

Edad: De 12 años en adelante (ESO, Bachillerato, Garantía Social y

Ciclos Formativos)

Obra digital de acceso a través de internet que incluye una

recopilación de actividades y recursos útiles para trabajar con
alumnado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato,
Garantía Social y Ciclos Formativos.

La Guía para Orientadores y Tutores es una guía digital de acceso a través de Internet que
incluye una amplia y variada recopilación de actividades, modelos de programación y otros
recursos para trabajar las tareas de tutoría con alumnos de Educación Secundaria, Bachillerato y
Ciclos Formativos.

Contiene una extensa y práctica información para trabajar temas tan variados como las técnicas
de estudio, la autoestima y el autoconcepto, la solución de conflictos y la mejora de la
convivencia, la inteligencia emocional, la orientación vocacional, etc.

Todas las actividades se presentan en un formato que permite la impresión en papel y la

modificación de su contenido para adaptarlo a las necesidades de cada caso. También se incluye
una completa selección de la legislación educativa general y la normativa vigente en cada una
de las Comunidades Autónomas.

El acceso a la Guía se realiza mediante un código personal que permite un número ilimitado de
accesos y se acompaña de un completo manual impreso en el que podrá encontrar la
fundamentación teórica de los recursos incluidos.
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BIBLIOGRAFÍA RELACIONADA

• Álvarez, L., Martínez, M.J., Viñuela, M.P., Peña, J.V., González, J.A., González, P. y
Núñez, J.C. (2008) ¡Oriéntate bien!... para que elijas mejor. Programa para facilitar la
elección académica y profesional. Madrid: Cepe.

• Planas, J.A. (coord.), Cobos, A. y Gutiérrez-Crespo, E. (2012). Manual de

asesoramiento y orientación vocacional. Madrid: Síntesis.

• Rivas, F. (1999). Manual de asesoramiento y orientación vocacional. Madrid:

Síntesis.

• Verdugo, M.A. (1996). P.O.T. Programa de orientación al trabajo. Salamanca:

Amarú.