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TITULO DE LA TESIS
2. MARCO TEÓRICO
2.4 Hipótesis
2.5 Variables
2.6 Indicadores
3. METODOLOGÍA
4. ADMINISTRACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
4.1 Cronograma.
4.5 Presupuesto.
Tema Libre
Problema Investigación 2 Clases
Tema Impuesto
3 Elementos que constituyen para elegir un tema son:
Marco Medio
Aspectos Ambiente
Conceptual
Complementarios de trabajo
del tema
TEMA
CENTRAL Proposición
Caso
Práctico (nombre o del Tema
idea básica)
Aportación
Demostración
sobre el
del Tema
tema
LECTURA
PRIMER PASO:
Encerrar en un círculo el tema tentativo, el posible nombre o el tema
general, a fin de que se concentre en él todo el aspecto de la
investigación y, a su alrededor, otros más pequeños en los que se
vayan anotando los aspectos básicos que conforman el tema
central.
SEGUNDO PASO:
Marco Teórico. Interrogar al alumno sobre el punto de partida que
propone para llevar a efecto su investigación. Por lo general es el
marco teórico sobre el cual girará el desarrollo del tema.
TERCER PASO:
Medio de trabajo. Continuar interrogando al asesorado para que él
mismo determine el siguiente punto a cubrir en la investigación; el
propósito es que determine el medio en el que desarrollará el tema.
Aquí, se busca que el alumno ubique un entorno real si es que el
tema lo permite.
LECTURA
CUARTO PASO:
Proposición de tema. Bajo el mismo método de interrogar al alumno,
se busca centrar el tema sobre una proposición concreta que ubique
el planteamiento global de la investigación. Lo que se pretende es
que el alumno concentre en una proposición especifica y lo más
claramente posible el aspecto sobresaliente que buscará satisfacer
con su trabajo, es decir, la base de su propuesta de investigación.
QUINTO PASO:
Demostración del tema. Ahora, se ubica al asesorado para que
presente en el planteamiento la demostración que hará del tema (si
éste lo permite). El fin de esta parte es que el alumno tome
conciencia de que es necesario demostrar científicamente la teoría
que sostiene con su tesis.
LECTURA
SEXTO PASO:
Aportaciones del tema. Determinar la existencia de aportaciones.
Teóricas o prácticas. El propósito de ubicar esta fase es hacer que
las aportaciones del investigador adquieren fuerza y validez
mediante la conclusión que previamente se buscará satisfacer con
los trabajos de investigación.
SÉPTIMO PASO:
Caso práctico. Se trata del planteamiento que se hace para
presentar un caso objetivo; debe contener elementos reales que
otorguen validez a la investigación.
OCTAVO PASO:
Aspectos complementarios del tema. En esta parte el alumno toma
previsiones para presentar los aspectos complementarios del tema
central que serán susceptibles de englobarse en este apartado.
TECNICA PARA REDACTAR
EL PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA
1. Verificar el cumplimiento de las siguientes tareas
Responder a la pregunta:
¿Qué ocurrirá si la situación continúa? …
El resultado será el PRONÓSTICO
4. Formular el control del pronóstico
Título de la investigación:
Pronóstico
Problema general
Problemas específicos
VI PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
Formula:
Verbo Propósito Medios Fines Delimitación
Metodología ..
Los indicadores es el
parámetro medible de la
variable de estudio.
La metodología es el proceso
a utilizar para la investigación
que se desarrollara.
Diagrama de variables -- Tabla de Consistencia
MAESTRIAS VIRTUALES
TEMA DE TESIS
ESQUEMA
1. TITULO DEL TEMA
1.1. Descripción de la realidad problemática.
1.2. Delimitación de la Investigación.
1.2.1. Delimitación Espacial.
1.2.2. Delimitación Temporal.
1.2.3. Delimitación Social.
1.2.4. Delimitación Conceptual.
1.3. Planteamiento del Problema
1.4. Definición del Problema.
1.4.1. Problema Principal.
1.4.2. Problemas Secundarios
1.5. Objetivo de la Investigación
1.5.1 Objetivo General
1.5.2 Objetivos Específicos.
1.6. Factibilidad y Viabilidad para el estudio del problema.
1.7. Justificación de la Investigación.
1.8. Importante de la Investigación.
1.9. Limitaciones.
TEMA
PRESENTADO POR:
LIMA – PERÚ
2009
1. Planteamiento del Problema
TITULO:
a) Delimitación Espacial:
(En este punto deberá indicar si su estudio e investigación se
llevará a cabo a qué nivel: Nacional, regional, local,
empresarial, institucional, etc.; y luego explíquelo en no más
de 05 líneas).
1.2 Delimitación de la Investigación
b) Delimitación Temporal:
(En este punto deberá indicar si su estudio e investigación
abordará qué tiempo: ¿el momento actual?¿los últimos 5
años?¿la última decada? Etc. Explíquelo en 5 líneas)
c) Delimitación Social:
(En este punto deberá indicar si su estudio e investigación
comprender a qué realidad social, a quienes favorece o
afecta este problema. Explíquelo en 5 líneas)
1.3 Planteamiento del Problema de la Investigación
Formula:
Formula:
Fórmula:
Fórmula:
1.9. Limitaciones:
Indicar tipos de obstáculos que pudiera limitar la extensión y
profundidad del estudio (teórico, metodológico, recursos, medios,
etc).
Determinar los límites espaciales, temporales, cualitativos y
cuantitativos.
II. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
2.1 Descripción de la Realidad Problemática
Quiere decir que todo problema principal tiene una estructura y debe
empezar con una interrogante, asimismo, debe utilizar términos de
enlace o relación como: incide, influye, relaciona, etc.
Ejemplo:
Tema: “Incorporación al código Procesal Penal de Modernos medios
probatorios de la Criminalistica en la Legislación Peruana”.
2.2 Planteamiento del Problema
PROBLEMA PRINCIPAL:
PROBLEMAS SECUNDARIOS:
Los problemas secundarios tienen la misma estructura del problema
principal, solo que en su planteamiento tienen que ser más
específicos, los problemas secundarios se desprenden del problema
principal y posee la siguiente fórmula:
Ejemplo:
¿Porqué el liderazgo permite un desarrollo adecuado de las
Actividades Académico, administrativo en una Institución Educativa en
la Sociedad Peruana?
¿ Como es que el clima de Institucional solo es posible cuando
existen adecuadas interrelaciones en le proceso Socio – Educativo en
la Sociedad Peruana?
2.3 Objetivos de la Investigación
2.3.1.- CONCEPTOS:
1. Se denomina objetivos de la tesis a los logros que la
investigación universitaria persigue.
2. Consiste en precisar meta o metas que se persiguen en un plazo
determinado. Son los propósitos que dan unidad a la
investigación. Ofrecen lineamientos generales para la
formulación de los objetivos específicos.
3. Los objetivos deben expresarse con claridad y ser susceptibles
de alcanzarse, por cuanto constituyen guías del estudio que
deben tenerse presente durante el desarrollo de la investigación.
2.3 Objetivos de la Investigación
EJEMPLO N° 01:
a) OBJETIVO GENERAL
EJEMPLO N° 02:
TEMA:¿PORQUÉ SE INCREMENTA LA DELINCUENCIA JUVENIL EN
LIMA?
OBJETIVO OBJETIVOS
GENERAL ESPECIFICOS
1.- Determinar la incidencia 1.1..- Identificar las clases de
de los factores básicos en la delincuencia juvenil, con la
comisión de delitos en el finalidad de estructurar un
medio juvenil. cuadro estadístico en Lima
Metropolitana.
1.2.- Especificar los tipos de
delitos, con la finalidad es
contrarrestar los medio
delictivos en Lima
Metropolitana.
2.3 Objetivos de la Investigación
b) JUSTIFICACIÓN METÓDICA:
Una tesis está fundamentada metódicamente cuando el tesista
propone como novedad o aparte la formulación de un nuevo
método o técnica para la transformación de la realidad. Ejemplo:
La sociometría, método que permite analizar las relaciones
interpersonales.
c) JUSTIFICACIÓN LEGAL:
Se justifica legalmente una tesis cuando el tesista señala que
hace una tesis en cumplimiento de leyes existentes. Pueden ser
leyes generales, directivas, procedimientos y normas que
establecen lineamientos.
En el campo del derecho penal, se exige investigación para liberar
reos, para coinculpar, para exculparse, etc.
En estos casos los mandatos legales plantean una exigencia
significativa.
2.5 Formulación de las Hipotesis
ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN:
En este punto se tiene que hacer una auscultación y/o indagación si
en otras instituciones universitarias se han hecho estudios
relacionados con su Tema. Averiguar si en la Facultad: Pre – grado,
Post – Grado; en otras Universidades Nacionales o Privadas pueden
haber realizado este trabajo.
Si es el caso que no se hizo este trabajo, puede Ud. considerando
como “Inédito”; en caso que encontró trabajos parecidos tendrá que
reformularlos, actualizarlos en sus contenidos.
BASES LEGALES
En este punto se debe tomar en cuenta las bases legales que
sustenten el tema motivo de estudio. Por ejemplo la constitución
política del Perú, los códigos procesal penal, civil y comercial, etc.
Asimismo, resoluciones, leyes, reglamentos y todo aquel documento
que signifique una base legal para la sustentación de su tesis.
MARCO TEÓRICO
BASES TEÓRICAS:
Para desarrollar el marco conceptual se necesita:
a) Saber como se llama el tema.
b) Diseñar cuáles son las variables independientes y dependientes:
luego:
Conceptualizaciones sobre: (Variables Independientes).
DEFINICIÓN DE TÉRMINOS:
Ejemplo:
VI. Investigación
a. Concepto.
“Es un enunciado de una relación entre dos o más variables
sujetas a una prueba empírica. Proposición enunciada para
responder tentativamente a un problema”.
b. ¿Cómo se elabora una hipótesis?
Para elaborar una hipótesis general o especifica, se siguen los
siguientes pasos metodológicos:
1. Se tiene en cuenta el título de la investigación, la formulación
del problema, los objetivos, el marco teórico y la revisión de la
literatura.
2. Luego se elabora la hipótesis, partiendo de una hipótesis
analítica llamada también H1 para luego llegar a la hipótesis
sintética H2. En la hipótesis analítica, se emplea la conectiva
lógica “si … entonces”, y en la hipótesis sintética se suprime el “si
y … entonces”.
HIPOTESIS
f. Tipos de Hipótesis
1) H. Descriptivas.
HIPOTESIS DE 2) H. Correlaciónales.
INVESTIGACIÓN 3) H. De las diferencias entre grupos.
4) H. Que establecen relaciones de
H. NULAS casualidad: Bivariadas y Multivariadas.
H. ALTERNATIVAS
1) H. Estadística de estimación.
2) H. Estadística de correlación.
H. ESTADISTICA
3) H. Estadísticas de la diferencia de medias
u otros valores.
HIPÓTESIS DESCRIPTIVA
CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS
CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS
Funciones:
VARIABLES
“ Es un aspecto, característica o propiedad de una realidad, hecho o
fenómeno que por su misma naturaleza, nos permite distinguir entre un
elemento y otro, pues tiende a variar o a adoptar distintas magnitudes,
distinguibles cuantitativa o cualitativamente”.
Las variables son manifestaciones de la realidad. A través de ellas se
puede conocer y medir la realidad, el hecho o fenómeno.
a. Características de las variables:
1) Son parte de un todo. El conjunto de variables constituye el todo.
2) Son observables, directa o indirectamente.
3) Son susceptibles de variación cuantitativa o cualitativa por ser una
magnitud en proceso.
HIPOTESIS
DEFINICIONES OPERACIONALES O
PROCEDIMENTALES
Ejemplo de variables:
HIPÓTESIS VARIABLES
Las asignaturas de investigación V.I.
científica en el currículo de estudios Asignaturas de
investigación.
de los alumnos del pre grado de la
Facultad de Ciencias de la Educación
son desarrollados por docentes sin V.D.
nivel académico, por lo tanto no existe Formación Profesional
eficacia y eficiencia en la Formación
Profesional de sus egresados.
INDICADORES
INDICADORES
Concepto
Son subvariables que se desprenden del análisis de las variables con el objeto de
facilitar su control, manipulación, medición y evaluación. Los indicadores tienen un
carácter operativo práctico en el proceso de la investigación, están en relación
directa con las técnicas de la investigación. Ejemplo:
INDICADORES
FUNCIONES DE LOS INDICADORES
Tipos de Hipótesis
VARIABLES
- Si X, entonces Y
- Si X, entonces siempre Y
-Si X, entonces probablemente Y
-Si X, entonces más tarde Y
-Si X, entonces también Y
OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
y
Ruta de investigación
Variable Indicador
Hipótesis Fuente
Objetivo Instrumento
Variable Independiente y Dependiente
Tipo de Investigación:
Nivel de Investigación:
Pueden ser: - Exploratorios: Problema objetivos
- Descriptivos
- Explicativos Hipótesis técnicas
- Correlacionales
METODOLOGÍA: DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
MÉTODO Y DISEÑO DEL ESTUDIO
Método
- Descriptivo – Explicativo
Pueden ser: - Analítico
- Síntesis
- Estadístico
- Deductivo – inductivo
Deben decir:
Los métodos aplicados en el presente trabajo de investigación son:
• Descriptivo
• Analítico
• Síntesis
• Estadística
La investigación describe y analiza las características
............................................................. lo que permite presentar una síntesis del
trabajo de investigación.
DISEÑO
Debe decir: El diseño que utilizaré en mi investigación será por objetivos,
conforme al esquema siguiente:
OG = OBJETIVO GENERAL
OE = OBJETIVO ESPECIFICO
CP = CONCLUSIÓN PARCIAL
HG = HIPÓTESIS GENERAL
CF = CONCLUSIÓN FINAL
Objetivos Conclusiones
Específicos Parciales
OE1 CP1 H.G. Hipótesis General
OBJETIVO OE2 CP2
OE3 CP3 C.F. Conclusión Final
OE4 CP4
METODOLOGÍA: DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
GRUPO VI VD
GRUPO 1 : X1 X2 O1
GRUPO 2 : _ _ O2
POBLACIÓN Y MUESTRA DE LA INVESTIGACIÓN
Población
(Indicar cual es el universo (población) de la investigación)
Muestra
(Indicar y presentar la muestra por aplicarse en su investigación)
Debe decir:
El universo de la investigación está conformada por:
.................................................................................................
Para determinar la muestra se debe tomar parte de la población total, que
serán los indicadores para el cuadro estadístico, que presentaré en el
desarrollo de la Tesis.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS
Técnicas
Las principales técnicas que utilizaremos en la investigación son:
Entrevistas
Encuestas
Análisis documental
Observación
Instrumentos
Decir: Los principales instrumentos que utilizaremos en la investigación
son.
Guía de entrevista
Cuestionario
Guía de Análisis documental
Guía de observación
INDICADORES, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
LA OBSERVACIÓN CIENTÍFICA:
La observación puede definirse como el uso sistemático de
nuestros sentidos en la búsqueda de los datos que se necesitan
para resolver un problema de la investigación. Dicho de otro
modo, observar científicamente es percibir activamente la
realidad exterior con el propósito de obtener los datos que,
previamente, han sido definidos como de interés para la
investigación.
PRINCIPALES TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN
DE DATOS
OBJETIVOS:
Conocer los criterios para la elección del instrumento o del
procedimiento más adecuado para la obtención de los datos
necesarios para la investigación.
Saber aplicar algunas reglas básicas para elaborar los instrumentos
(cuestionarios, entrevistas y observaciones) más empleados en la
medición de variables, e identificar las ventajas y limitaciones de
cada unos de ellos.
Comprender la necesidad de realizar una prueba piloto antes de
iniciar la recogida de datos propia del estudio.
FUNDAMENTACIÓN
- Recomendaciones introductorias:
. Forma gráfica:
Para las siguientes preguntas sólo una respuesta es correcta.
Márquela rellenando la casilla correspondiente con un trazo
grueso.
. Ordenación jerárquica:
Ordene del 1 al 5 las siguientes respuestas según su orden de
preferencia (1 =menor y 5= mayor).
. Pregunta filtro:
2) Acceso al escenario.
3) Vagabundeo.
selectiva.
utiliza
permite
sirve para PREGUNTAS
ALCANZAR OBJETIVOS
requiere
ELABORACIÓN
DETALLADA
DISEÑO DE UN
CUESTIONARIO
es comprende
ESBOZO DE
INSTRUMENTO PAUTAS
EVALUAR
EL CUESTIONARIO
depende de
PRECISAR
INFORMACIÓN
DETERMINAR LA
LA INFORMACIÓN REDACTAR FORMA SECUENCIA
DE CADA DE LAS
RESPUESTA PREGUNTAS
requerida para ESTABLECER
INTERROGANTES
DECIDIR LAS PALABRAS
RESPONDER A USAR PARA
CADA PREGUNTA
PRECISAR CONTENIDOS
DE PREGUNTAS
PAUTAS PARA ELABORAR CUESTIONARIOS
Determinar estructura
de preguntas
Determinar la secuencia
Evaluar el cuestionario
PAUTA 1 : PRECISIÓN DE
INFORMACIÓN
indican
2. SE LE OCURREN PREGUNTAS
INTERESANTES AL INVESTIGADOR
... DEJARLAS DE LADO.
QUÉ INFORMACIÓN CONSEGUIR
AVERIGUAR SU SUSTENTO
tiene
DOS OPCIONES
EN HECHOS DE OPINIONES
PAUTAS PARA PRECISAR LA FORMA DE LAS PREGUNTAS
SOBRE LA PRESENTACIÓN
• Cuidar la presentación física (debe motivar)
• Evitar cuestionarios extensos, pero si se escribe en el anverso y el
reverso, colocar la expresión “sigue a la vuelta”
• Cuidar los espacios: No olvidar que espacios vacíos producen
agrado…
SOBRE EL LENGUAJE
• Utilizar lenguaje claro
• NO usar la palabra “cuestionario”
• No usar términos ofensivos
• Preferir el lenguaje común
• Eliminar término ambiguos
• Evitar preguntas negativas
• Evitar expresiones abreviadas
PREGUNTAS SOBRE HECHOS
responde a averigua
ANTECEDENTES
NECESIDAD DE AMBIENTES
INFORMACIÓN
OBJETIVA HÁBITOS
ejemplos GUSTOS
EDAD
CONDICIONES
ACTITUDES ¿CREE UD. QUE DEBE HABER
mas autonomía de
MANERAS DE PENSAR Gestión en el Ministerio Público?
sobre
soluciones
indica indica
ACTITUD CONTRA LA
DESCENTRALIZACIÓN ACTITUD ...
ADMINISTRATIVA
LA ESTRUCTURA DE LAS
PREGUNTAS (1)
1. ABIERTA tiene
AMPLIO
ESPECTRO
dependen de VENTAJA
permite al entrevistado APROVECHAMIENTO
AMPLIO
puede ser
2. CERRADA
porque
• ( ) Sí, de manera absoluta.
EL ENTREVISTADOR
ESTABLECE UN MARCO • ( ) Sólo pueden identificarse
algunos grupos
• ( ) Es imposible la Identidad
entre los fiscales del Ministerio
¿Considera que los fiscales del
Ministerio Público tienen Identidad Público
Institucional?
¿CÓMO GARANTIZAR CONTENIDOS
ADECUADOS DE LAS PREGUNTAS?
4. ¿CONTESTARÁ EL ENTREVISTADO?
¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LOS
TÉRMINOS DEL CUESTIONARIO?
RECOMENDACIONES
1. COMPLEJIDAD ¿CREE USTED QUE los DESAGREGAR LA ¿CREE USTED QUE SUS COLEGAS
DE TÉRMINOS. fiscales del Ministerio Público EXPRESIÓN fiscales VALORAN A SUS
TIENEN COMPORTAMIENTO COMPAÑEROS, COLABORAN CON
PROSOCIAL? ELLOS, COMPARTEN CON ELLOS,
SON COMUNICATIVOS,
RESPETUOSOS Y CULTIVAN LA
UNIDAD PROFESIONAL?
2. INCOMPRENSIÓN ¿ES DETERMINANTE EXPLICAR EL ¿ES DECISIVO CAMBIAR EL MANUAL
DE TÉRMINOS CAMBIAR EL MANUAL DE TÉRMINO DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DEL
ORGANIZACIÓN Y Ministerio Público
FUNCIONES DEL Ministerio
Público?
4.TEMOR A LA ¿INCUMPLE USTED CON EL DESPERSONALIZR ¿CONSIDERA USTED QUE HAY GENTE
IDENTIFICACIÓN CÓDIGO DE ÉTICA EL ITEM QUE NO CUMPLE CON EL CÓDIGO DE
PROFESIONAL? ÉTICA PROFESIONAL?
Ejemplos de Cuestionarios
CUESTIONARIO
SOBRE COMPORTAMIENTO PROSOCIAL
Evalúa cada uno de tus comportamientos utilizando la escala de 0 a 4.
El “0” indica que ste comportamiento se da MUY RARAMENTE;
El “1” ALGUNAS VECES El “2” VARIAS VECES
El “3” A MENUDO El “4” CASI SIEMPRE
0 1 2 3 4
1.1 Ayudo a un compañero con un problema físico (un brazo o una pierna rotos, un parche en el ojo...) a realizar una tarea con
la cual tenga dificultades.
2.1 Dejo las instalaciones de la escuela (clase, baños...) en orden para facilitar la limpieza a los encargados.
3.1 Dejo mis juegos u otros objetos personales a los compañeros de clase.
4.1 Explico a los otros las reglas de los juegos, cuando no las terminan de entender
4.4 Pongo al día de los trabajos realizados a alguien que ha estado ausente.
5.1 Hablo con alguien que está triste y lo consuelo tanto tiempo como sea necesario.
5.3 Resto importancia a las causas de una discusión cuando sea posible.
6.4 Animo a los compañeros a expresar sus opiniones en público y valoro sus ideas.
7.1 Escucho a los compañeros de clase y a los profesores mientras explican algo.
7.3 Dejo lo que estoy haciendo a fin de escuchar a alguien que está hablando.
7.4 Miro a los ojos de mi interlocutor y no manifiesto impaciencia para que acabe de hablar.
8.4 Hago gestos que muestran satisfacción por lo que se está diciendo (con una sonrisa, etc...)
9.3 Me comporto de forma adecuada con todos, independientemente de su sexo, raza, posición social.
10.3 Hago todo lo posible para que la gente se sienta a gusto dentro del grupo.
Fuente :ROCHE OLIVAR, Robert (1997) Desarrollo de la inteligencia emocional y social desde los valores y actitudes prosociales.
Editorial. Ciudad Nueva B. Aires p. 87
CUESTIONARIO SOBRE COMPORTAMIENTO
PROSOCIAL
Nombre : ......................................................................................................................
Fecha de Nacimiento: ............................................
Si Muy Rara
A veces
(3) vez
(2)
(1)
3. Cuando se está divirtiendo, invitará a otros colegas que estén cerca para que se le unan.
9. Ayuda espontáneamente a ordenar objetos,aún cuando otros colegas los hayan desordenado.
10. Aprovecha cualquier oportunidad para resaltar el buen trabajo de sus colegas que conozcan
menos del tema.
12. Se ofrece para ayudar a otros colegas que tengan dificultades en el trabajo.
18. Mostrar aprobación o sonreirá, si alguien realiza una conducta positiva en su entorno.
19. Se ofrece voluntariamente para ayudar a limpiar algo demasiado sucio, causado por otra persona.
FUENTE : ROCHE OLIVAR (1999) . Psicología y Educación para la probabilidad, Ed. Ciudad Nueva B. Aires, p. 279.
Análisis Estadística por pregunta de la encuesta
Presentación texto del grafico
Cuando hago tareas como ésta, veo
el final de mi rudo camino que
revela que soy el arquitecto de mi
propio destino…
Amado NERVO
ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DE TESIS
a) Páginas preliminares
b) Introducción
c) Fundamentos
d) Método de Investigación
e) Análisis de Resultados
f) Conclusiones y recomendaciones
g) Bibliografía
h) Anexos
ESTRUCTURA DEL INFORME FINAL DE TESIS
A) PÁGINAS PRELIMINARES
Son las primeras páginas del informe final de la Tesis y que comprende :
Presentación
Dedicatoria
Agradecimiento
Resumen
Índice
a) Nombre de la Institución
b) Título de la Tesis
c) Nombre del Autor
d) Referencia Principal del trabajo
e) Lugar y fecha
1 1
2 2
EDUCACION A DISTANCIA
3 3
4 4
5 5
6 MAESTRIA EN DIPLOMACIA 6
7 7
8 TÍTULO: ………………………………………….. 8
9 9
10 10
AUTOR:………………………………………………. 11
11
12 12
13
TESIS: 13
14 14
15 15
16 PARA OPTAR EL GRADO DE MAESTRO 16
17 17
18 18
19 19
20 LIMA-PERÚ 20
21 21
2009
22 22
23 23
24 24
25 25
B) INTRODUCCIÓN
C) FUNDAMENTOS DE LA TESIS
D) MÉTODO DE INVESTIGACIÓN
E) ANÁLISIS DE RESULTADOS
Es el capítulo donde el investigador muestra brevemente lo que logró
una vez que concluyó la investigación.
F) CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
G) BIBLIOGRAFÍA
H) ANEXOS
REDACCIÓN DE LA TESIS
Es un mal común en el sistema universitario, que nuestros
graduandos renuncian fácilmente hacer su Tesis de titulación o
graduación académica, por temor a la redacción. "No sé cómo
empezar", es la expresión común de nuestros egresados. Pero
este mal es producto de su mala formación académica de lo cual
las Universidades tienen su cuota de culpa - no han tenido un
fluido estilo de redacción; porque solo se han limitado a elaborar
breves informes, monografías mal estructuradas, sin respetar las
más elementales pautas metodológicas y sobre todo
gramaticales.
Redactar bien no se aprende de hoy a mañana ya que ello se
consigue lenta y progresivamente mediante el ejercicio
permanente del léxico, teniendo una sólida cultura y sobre todo
tener que leer mucho. Tomando en cuenta las consideraciones
antes señaladas, proponemos algunas consideraciones:
¿CÓMO ESTRUCTURAR LOS ANEXOS?
2) Los Párrafos, deben poseer su secuencialidad, deben ser cortos, escritos con
claridad y que manifiesten ideas fundamentales.
En efecto ……………………………..
Ahora bien …………………………..
Es decir ……………………………….. Especificaciones
O sea …………………………………..
Por lo tanto …………………………..
En resumen ………………………….
Finalmente …………………………… Finalizaciones o Cierres
B) EN EL MOMENTO DE LA SUSTENTACIÓN
2. La presentación ante los miembros del jurado es: "Señor Presidente del Jurado"
"Señores Miembros del jurado", "Respetable Concurrencia", "Señor Doctor",
etc.
7. Tener poder de reserva ("nunca diga todo lo que sabe"), cuidar las formas y estar preparado para
saber escuchar.
10. Pensar entes de responder y preguntar si no entiende; no adivinar respuestas porque crea
confusiones.
11. No incomodarse por el exceso de preguntas, ni polemizar exageradamente con los miembros
del jurado.
13. Cumplir estrictamente las indicaciones del Sr. Presidente del Jurado y de los demás miembros,
en el momento mismo de la sustentación y la culminación del acto académico.
ANEXOS
CUADRO : 01
DIFERENTES POSIBILIDADES DE PRODUCCIÓN
GRAFICO : 01
Bienes de
Consumo 25 A
20 B
15 C
10 D
5 E
F
0
1 2 3 4 5 Bienes de capital
La curva de transformación marca el límite de producción de los dos
tipos de bienes a que puede aspirar una sociedad. (Bienes de consumo
y Bienes de capital.
SIGLAS
LAS ABREVIATURAS
N Nota
Ms. Mss. Manuscrito, Manuscritos
n.d. Non date; sin fecha
n.t. nota de traductor
Op. Cit. Obra citada
Pág. Págs. Página, Páginas
P. Ej. Por ejemplo
Post. Véase más adelante
Rev. Revisado, revisión
S. ss. Página siguiente
s.a. Sin año
s.f. Sin fecha
Sic. Así palabra textual
T. Tomo
Til. Título
Tr. Traducido, traductor
Vide,vid, v Véase, esto es
Vol. Vols. Volumen, Volúmenes
LABORES DEL ASESOR Y JURADO