S E M A N A 2

EL MEJOR
NEGOCIO DE
TU VIDA
TIEMPO ESTIMADO
1 HORA Y 30 MINUTOS

RECURSOS
›› Archivos para proyectar (ver slide, material extra de la lección).
›› Videobeam o iPad/computador para proyectar.
›› Tres paquetes de Post-its de tres colores diferentes.
›› Cruz grande de papel, cartón o cartulina.
›› Marcadores para tablero.
›› Dulces.
›› Cinta.

UNIVERSIDAD DE LA VIDA

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 CONECTAR 15 MINUTOS
METAS
›› Valorar y comprender la obra de la Cruz en
toda su plenitud.
›› Conocer que el deseo del corazón de Dios
siempre es bendecirnos y liberarnos de todo
lo que nos aleja de Él.
OBJETIVOS
›› Comprender que Dios le ha entregado cosas
invaluables al ser humano de las cuales puede
disfrutar durante su tiempo de vida.
›› Entender que la obra de la Cruz es el tesoro
más valioso que podamos tener.
›› Identificar algunas de las razones por las que
la Cruz es lo más invaluable que Dios nos ha
dado.
BIENVENIDA
10 MINUTOS
›› Permitir que los estudiantes se ubiquen en el
salón.
›› Hacer un repaso de los puntos más relevantes
de la clase pasada (Aprendiendo de los
Errores) y preguntar sobre su experiencia
personal durante la semana. Esto último
puede incluir revisar actividades pendientes
de la clase pasada (actividades de la sección
Crear) o simplemente compartir opiniones.
ACTIVIDAD 1: EL PRECIO CORRECTO
GUÍA DEL MAESTRO
7 MINUTOS
›› Proyectar o exponer imágenes impresas de
distintos productos famosos en el mercado.
14
›› Pedir a los estudiantes que asignen un valor a
cada uno de estos objetos.
PRODUCTOS:
›› Carro › Casa
›› Prenda de Vestir › Celular
Proyectar o exponer a continuación imágenes
que representen los siguientes conceptos:
›› Amistad › Amor › Paz
›› Familia › Esperanza › Libertad
›› Pedir a los estudiantes que intenten asignarles
un valor a estas cosas también.
›› Proyectar o exponer la imagen de la Cruz.
Explicar que de todas las cosas que Dios nos
ha dado, la obra de la Cruz es la más valiosa e
invaluable. Es la perla de gran precio.
ACTIVIDAD 2
8 MINUTOS
›› Proyectar y leer en voz alta Mateo 13:45-46.
›› Llevar a los estudiantes a compartir cuáles
son las razones por las que creen que la Cruz
es el regalo más invaluable que Dios nos ha
dado.
›› Hablar del poder del sacrificio de la Cruz.
Enfatizar que en ella está todo lo que
necesitamos: redención para nuestra alma,
restauración interna, amor para recibir y para
dar y provisión sobreabundante de todas
las cosas que necesitamos, tanto materiales
como inmateriales (amor, gozo, paz, etc.).
 CONCEBIR
METAS
›› Comprender por qué seguir a Jesús es el
mejor negocio que podamos hacer en nuestra
vida.
OBJETIVOS
›› Identificar los beneficios de la Cruz tanto
espirituales como emocionales y físicos.
›› Aceptar que Jesús murió para que nosotros
pudiéramos vivir una vida en plenitud.
ACTIVIDAD 1
10-15 MINUTOS
Proyectar el video testimonial de la semana.
El mejor negocio de tu vida (Pr. César
Castellanos).
1 HORA
ACTIVIDAD 2
25 MINUTOS
Nota: El maestro debe orar para que esta
palabra se transmita de manera fresca, con el
toque personal y con unción. A continuación
se expone la sugerencia de los puntos a tratar
durante la sesión. Cada maestro puede añadir
sus propios testimonios personales. Recuerde
no tomarse más de 20 minutos en la charla.
›› Hacer una oración corta antes de empezar a
impartir la lección.
›› Desarrollar la lección.
INTRODUCCIÓN
El Mejor Negocio De Tu Vida
UNIVERSIDAD DE LA VIDA
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 DESARROLLO DEL TEMA A través de Su sacrificio, Jesús abrió las
puertas de la cárcel de pecado en la que
EN LA CRUZ JESÚS TOMÓ MI LUGAR estábamos recluidos bajo la custodia del
enemigo y nos hizo libres de todo aquello que
nos impulsaba a pecar (malos pensamientos,
malos deseos, vicios, etc.).

EN LA CRUZ JESÚS
TOMÓ LO PEOR DE MÍ Y
A CAMBIO ME DIO LO
MEJOR DE ÉL

›› Al igual que un padre compasivo, Dios buscó

la manera de salvarnos. Encontró que la
única vía de redención era por medio de Su
Hijo Jesucristo. Dios tenía que tomar una
decisión: o destruía a toda la humanidad
en la condenación eterna, o castigaba a la
humanidad en la persona de Su Hijo unigénito.

›› “Más él herido fue por nuestras rebeliones, molido

por nuestros pecados; el castigo de nuestra paz fue
›› En el momento en que aceptamos a Jesús en
sobre él, y por su llaga fuimos nosotros curados”
nuestro corazón, todo lo malo que nosotros
(Isaías 53:5).
hayamos sido es absorbido por el poder de
la Cruz de Jesús. Dios toma esa naturaleza
rebelde y pecadora, para llevarla sobre el
EN LA CRUZ JESÚS
cuerpo de Su Hijo Jesucristo. Todas las
PAGÓ EL PRECIO POR MI LIBERTAD
bendiciones de Dios vendrán a ser nuestras
cuando le hayamos dado a Él toda nuestra
vida.

›› Pablo dijo: “Así que, como por la transgresión de

uno vino la condenación a todos los hombres, de la
misma manera por la justicia de uno vino a todos
los hombres la justificación de vida” (Romanos
5:18), dando a entender que Jesús nos hizo
justos delante de Dios cargando en Su muerte
todas nuestras injusticias.
GUÍA DEL MAESTRO

›› En una ocasión, Jesús dijo, “De cierto, de cierto

os digo, que todo aquel que hace pecado, esclavo es del
pecado” (Juan 8:34).
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 CREAR
METAS
›› Conocer y aceptar el intercambio que se
operó en la Cruz del Calvario.
OBJETIVOS
›› Ver de manera práctica cómo funciona el
intercambio.
›› Identificar algunas de las debilidades más
comunes que tenemos como personas.
›› Conocer cuáles son las fortalezas que
podemos encontrar en la Cruz y que
contrarrestan todas nuestras debilidades.
ACTIVIDAD 1
15 MINUTOS
›› Pegar la Cruz de papel en frente del salón o
dibujar una en el tablero.
›› Dividir el salón en dos grupos.
›› Repartir los Post-its entre los equipos. Un
paquete de un color diferente para cada
equipo. Los paquetes deben tener la misma
cantidad de Post-its. (Reserve un paquete de
Post-its para usted).
›› Un grupo tendrá por tarea escribir las cosas
positivas que podemos recibir de Jesús,
por ejemplo, “fuerza”, “valentía”, “alegría”,
etc.; y el otro deberá escribir todas aquellas
debilidades que debemos dejar en la Cruz,
por ejemplo, “pereza”, “cobardía”, “tristeza”,
15 MINUTOS
etc. Ninguno de los equipos sabrá lo que
el equipo contrario está escribiendo. Los
estudiantes deberán usar todos los Post-its
que se les entreguen.
›› Cuando hayan finalizado, pedir al grupo que
escribió las fortalezas que peguen sus Post-its
por toda la Cruz que se encuentra en frente
de los estudiantes.
Una vez hayan vuelto a su lugar, explicar el
juego así:
›› El maestro empezará a mencionar cada una
de las letras del alfabeto.
›› Las personas que hayan escrito una debilidad
que empiece por esa letra deberán decir la
debilidad en voz alta y de inmediato una
persona del otro equipo que haya escrito una
fortaleza que sirva como “antídoto” para la
debilidad deberá decirla en voz alta. En caso
de que no hayan debilidades que inicien con
cierta letra, se pasará a la siguiente.
›› El que tiene el Post-it de la debilidad deberá
levantarse, encontrar rápidamente el Post-it
en la Cruz que tenga la palabra del “antídoto”
e intercambiar de lugar el Post-it de la
UNIVERSIDAD DE LA VIDA
debilidad por el Post-it de la fortaleza.
›› Si no la encuentra en cuestión de 15 segundos,
el punto será para el grupo de las fortalezas
y el maestro intercambiará en la Cruz la
debilidad por la fortaleza. Si la encuentra
dentro de este tiempo, el punto será para el 17
grupo de que escribió las debilidades.
 ›› En caso de que los estudiantes no hayan
escrito una fortaleza que contrarreste la
debilidad, entre todos determinarán cuál
puede ser y el maestro escribirá la fortaleza
en un Post-it de los que tiene reservados y
lo pegará en la Cruz para que el estudiante
pueda hacer el intercambio. En este caso
ninguno de los dos equipos tiene punto.
›› El juego terminará cuando todas
debilidades queden pegadas en la Cruz.
›› En caso de que sobren Post-its de fortalezas
pegados en la Cruz, entre todos determinarán
cuáles son las debilidades por las que se
pueden intercambiar esas fortalezas, el
maestro las escribirá en sus Post-its y las
dejará pegadas en la Cruz en lugar de las
fortalezas sobrantes.
›› El equipo ganador obtendrá dulces como
premio.
DESAFÍO SEMANAL
5 MINUTOS
›› Recordar a los estudiantes repasar esta
lección.
›› Desafiarlos a leer el libro cada día y a hacer
las actividades.
›› Motivarlos a que tengan presente cuál fue
su actividad y día favorito del libro para
las compartir su experiencia en la clase siguiente.
ORACIÓN
5 MINUTOS
Guiar a los estudiantes a orar para que puedan:
›› Decidirse por Jesús.
›› Renunciar a su pecado.
›› Confesar que Jesús es su Señor y Salvador
personal.
›› Determinarse a vivir para Jesús.
Nota: Si es necesario, tómese un tiempo extra
para orar por sus estudiantes y ministrarlos.
Tenga en cuenta el tiempo límite de cada clase.

JESÚS TOMÓ MI ... Y ME DIO EN CAMBIO SU...

1. CASTIGO (Isaías 53:5) PERDÓN (Isaías 53:5)

2. ______________________________ _____________________________
(Isaías 53:4) (Isaías 53:4)

3 ______________________________ ______________________________
(2 Corintios 5:21) (2 Corintios 5:21)

4. ______________________________ ______________________________
(Romanos 6:23) (Romanos 6:23)

5. ___________________________ _____________________________
(Gálatas 3:13-14) (Gálatas 3:13-14)

6. __________________________ _____________________________
(2 Corintios 8:9) (2 Corintios 8:9)
GUÍA DEL MAESTRO

7. ____________________________ ______________________________
(Hebreos 2:10/1 Pedro 2:6b) (Hebreos 2:10)

8. ______________________________ ______________________________
(Isaías 53:3/Efesios 1:6) (Isaías 53.3/Efesios 1:6)

18
9. ______________________________ ______________________________
(Romanos 6:6-7/2 Corintios 5:17) (Romanos 6:6-7)