Se nos ofrecen contenidos televisivos como evidencias y cuasi-reflejos de contenidos que

estructuran la dinámica de las organizaciones de una sociedad.

Los mass-media como actos de enunciación, en mayor o menor grado, logran sugerir y extrapolar
los intereses, necesidades, gustos

BIENES DE CONSUMO SIMBÓLICO & CAPITAL ECONÓMICO. Estos Bienes simbólicos se construyen
a partir de tres tendencias del gusto: Gusto Legítimo (original, no función, si a la forma: Arte),
Gusto Medio (Mímesis, Imitación: Fotografía) y Gusto Popular-Mundano (utilidad, sí función:
Hacer parte del espectáculo).

Consumir, Usar y Recepcionar mensajes masivos son tres facetas de un mismo proceso.

Dennis McQuail,

menciona 4 usos a partir de la información mediática televisiva, así:

USO ESTRUCTURAL - RELACIONAL: T.V. como narraciones de acciones, sujetos, tiempos y espacios,
que se convierten en parte estructural y dinámica del modus vivendus del RECEPTOR . EJ: Bety la
fea > prototipo fealdad - intelectualidad los roles y rutinas que se viven en los corredores de las
oficinas, en algunos tipos de empresas del ámbito de la moda, fusionando los “styelife” de
diversos grupos sociales de una ciudad capitalina

USO DE AFILIACIÓN: T.V: como visualizadora y fomentadora de vínculos y relaciones estructurales

al interior de los diversos sub-grupos de un sistema social. EJ: estrechos vínculos de afiliación - las
vivencias de sub-grupos: El joven estudiante de educación básica, el cuerpo docente , el docente
enamorado de su ideal, la pandilla,… entre otros.

USO DE APRENDIZAJE SOCIAL: T.V. como elemento formador de un proceso cognoscitivo del
medio comunicante a la comunidad receptora

4. USO DE COMPETENCIAS: T.V. como promotor de roles, de argumentos con intención

hermenéutica. En este caso, cabe revisar cuáles han sido las actitudes que han manejado,
particularmente los noticieros en el mundo para obtener la primicia y reforzar los roles de “ ¡¡ ser
los primeros en dar la chiva!! "
COMPETENCIAS DE PIERRE BORDIEU

1. CAPACIDAD DE RECONOCIMIENTO Y USO DE MEDIOS:

Capacidad del individuo para manejar e interactuar con medios masivos y tecnológicos de
información que se complementa con la habilidad para materializar el mensaje en códigos
diferentes: Visual, Oral, Escrito,… y sus respectivas fusiones.

Aquí podríamos citar el manejo de competencias semiósicas diversas que provoca el ESCUCHAR
(programa radial , a VER (programa televisivo) la serie Betty la Fea

2. CAPACIDAD PRAGMÁTICA RECEPCIONAL: Capacidad regulada desde el grado de

cotidianidad a los que tiene acceso el receptor en diversos espacios sociales como: la T.V, el cine,
los videos y la internet.

Es el caso de receptores consumidores exclusivos de programas deportivos, programas

económicos, programas culturales...

3. CAPACIDAD DE RECONOCIMIENTO DE CLASES Y CARACTERÍSTICAS TEXTUALES:

Capacidad para diferenciar los diversos géneros o morfologías discursivas, tanto en su contenido
como en su estructura.

Para nuestro caso, el televidente resulta apropiándose y diferenciando de manera efectiva un

género televisivo, pero por otro lado, también se permea aquí, la coherencia entre la naturaleza
del paquete televisivo con la misma pauta comercial. Hace unos días, los capitalinos no se
sintieron tan estimulados a consumir bebidas hidratantes, como el día en que publicitaron en la
franja comercial del Día sin Carro en Bogotá; comportamiento masivo a penas contextualizado.

4. CAPACIDAD GRAMATICO-TEXTUAL
Capacidad para diferenciar el tejido y elementos que conforman lo narrado a través de la
televisión. Se diferencian los roles maquiavélicos, la construcción de axiologías que de una u otra
forma fomentan unos hábitos comportamentales...

tendencia cultural a estigmatizar y/o sentirnos estigmatizados

las audiencias encuentran su par en gramáticas icónicas del talante: el joven “light”, el joven
“yupi”, el joven “nerd”, la mujer “ama de casa”, la mujer “ejecutiva”, la mujer “wee-kend”, la
mujer “intelectual”, la mujer “vendedora”,…

5. CAPACIDAD AXIOLÓGICA-INTERPRETATIVA

Del nivel de apropiación que se tenga de la anterior competencia, se promueve la capacidad para
formular juicios de valor frente a lo visto: Criterios de gusto, de valoración, de pedagogía…

Agencias encargadas de sistematizar información tanto cuantitativa (ratings) como los

comportamientos axiológicos e interpretativos de dichas audiencias a partir de indicadores
cualitativos.

6. CAPACIDAD ARCHIVOS TEXTUALES

Capacidad para disponer de manera progresiva y transformadora una especie de memoria que
canaliza de manera mimética un conjunto basto y ecléctico de relatos que conforman el macro-
relato de una cultura. Por ejemplo, América del Sur es amante y fiel productora- consumidora de
bienes simbólicos del tipo MELODRAMA y ESPECTÁCULO CARNAVALESCO-AMARILLISTA