PLANEACIÓN – CURSO DE INDUCCIÓN 2018

MÓDULO 4. NORMATIVA
MATERIA A IMPARTIR: QUÍMICA I – COORDINADORES ACADÉMICOS

SESIÓN 1
Sesión: 1 Tipo: HCA / HTI Tiempo asignado: 1 Hora Clase

Tema a desarrollar: Ser estudiante universitario

Subtema: Introducción a la normativa universitaria

Propósito: Que los estudiantes reconozcan la normateca institucional como el espacio en el sitio web de la Universidad de Colima que pone al
alcance de la comunidad estudiantil y a la sociedad las normas internacionales, el marco jurídico federal, estatal, e institucional que regula la vida
universitaria.
Estrategia didáctica: Lluvia de ideas y exposición magistral.
Recursos didácticos: Cañón, computadora, materiales para el diseño del producto de la sesión.

SECUENCIA

INICIO DESARROLLO CIERRE

Exposición. El docente solicita a los estudiantes

Identificación de a) El docente presenta la normativa institucional que regula los realicen de forma individual la lectura
saberes previos. procesos académicos de los estudiantes (Reglamento Escolar y correspondiente a los artículos asignados
Lineamientos para la Evaluación del Aprendizaje) sensibilizándolos a su equipo.
El profesor dirige una sobre la importancia de conocerla, su aplicación y cumplimiento. Nota: Se recomienda hacer notas,
lluvia de ideas entre los b) El docente mostrará a los estudiantes los pasos para accesar al transcripción completa o imprimir los
estudiantes con base en repositorio (normateca institucional) donde se podrán consultar los artículos asignados.
las siguientes documentos que constituyen la normativa de la Universidad de
preguntas: Colima:

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-¿Qué entienden por 1. Ingresa a www.ucol.mx El docente solicita por equipo el siguiente
normativa? 2. Dar clic en la lupa y escribir normateca. material:
-¿Qué ocurre cuando 3. Dar clic en lineamientos o reglamento escolar vigente. 1 papel bond
un estudiante no ejerce 4. Lineamientos de aplicación en el nivel medio superior, dar clic en la 5 marcadores de diferente color
sus derechos? portada del cuaderno, para verlo en línea o bajar el documento
-¿Qué ocurre cuando Nota: De manera simultánea los alumnos pueden ver y/o descargarlo en sus
un estudiante no celulares. (25 min)
cumple con sus c) Formar equipos de 5 a 6 integrantes.
obligaciones? d) Asignar a cada equipo la información de los artículos según la
10 min. siguiente tabla:
No. equipo Artículos Documento
1 Artículos: 78 al 81
2 Artículo: 82
3 artículos: 83 al 91
4 artículos: 92 al 95 Reglamento escolar
5 artículos: 96 al 100
6 artículos: del 101 al
108
7 artículos: 9, 10, 11, 15,
16,17,19,20,21. Lineamientos.
8 Artículos: Evaluación del
22,25,26,27,28,29 aprendizaje en
9 artículos: 31 al 40 educación media
10 artículos. 41 al 55 superior.
Observaciones: No aplica.

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 SESIÓN 2
Sesión: 2 Tipo: HCA / HTI Tiempo asignado: 2 Horas Clase.
Tema a desarrollar: Ser estudiante universitario
Subtemas:
● De los Derechos, obligaciones, faltas y sanciones de los estudiantes
● Del recurso de revisión
● Evaluación del aprendizaje.
● Acreditación de Servicio social y Actividades culturales y deportivas.
● Tipos de evaluación
Propósito: Que el estudiante identifique las reglas y lineamientos normativos institucionales en los que puede participar a lo largo de su
trayectoria académica en el nivel medio superior.

Estrategia didáctica: Exposición

Recursos didácticos: Cañón, computadora.
SECUENCIA
INICIO DESARROLLO CIERRE
Actividad Inicial. Actividad 1. El docente solicita que en equipos elaboren un Después de la presentación de los
Recuperar conocimientos organizador gráfico sobre la información asignada en la sesión organizadores, el profesor realiza una
previos. (5 minutos). anterior. (40 minutos). retroalimentación y aclara dudas. (5 min).
Actividad 2. En plenaria, cada uno de los equipos presenta su
organizador gráfico.
Durante las presentaciones de los organizadores gráficos:
*El docente retroalimenta con ejemplos que lleven a la reflexión del
tema revisado y permita al resto de los estudiantes externar sus
dudas. (50 min).
*Los alumnos toman nota de la información expuesta.
Observaciones: No aplica.

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 SESIÓN 3
Sesión: 3 Tipo: HCA / HTI Tiempo asignado: 2 Hora Clase
Tema a desarrollar: Ser estudiante universitario
Subtemas:
● Cambios de plantel o programa educativo
Propósito: Que el estudiante identifique a través de casos, el articulo correspondiente para la interpretación de una situación académica
determinada.
Estrategia didáctica: Lluvia de ideas, Exposición.

Recursos didácticos: Cañón, computadora, hojas blancas.

INICIO
Actividad inicial. Identificación de
saberes previos.
El docente realizará a los estudiantes las
siguientes preguntas para identificar
sus conocimientos previos:
-¿qué es una sanción?
-¿qué entienden por suspensión de
derechos temporal o definitiva?
-¿qué consideran que es un recurso de
revisión?
Observaciones: No aplica.
SECUENCIA
DESARROLLO CIERRE
Actividad 1. “Reflexión: importancia de conocer el Actividad. Coevaluación de la actividad
reglamento escolar y los lineamientos de evaluación integradora.
del aprendizaje”.
El profesor solicitará a los estudiantes escribir de forma
individual en una extensión máxima de media cuartilla,
la importancia de conocer los artículos que conforman
el reglamento escolar y los lineamientos de la
evaluación de aprendizaje.
*Posteriormente pedirá a 3 voluntarios compartir su
reflexión ante el grupo.
Actividad Integradora
El docente solicita que por equipo resuelvan la actividad
integradora (ver anexo 1)

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 Anexo 1.
ACTIVIDAD INTEGRADORA

Se plantean casos detectados como de mayor incurrencia, en los que se les muestre a los estudiantes las posibles situaciones que podrían presentar
y qué procedería en cada situación de acuerdo con el reglamento o lineamientos de evaluación según sea el caso.

DOCUMENTO TIPO DE FUNDAMENTO

SITUACIÓN ARTICULO PROCEDENCIA
NORMATIVO NORMATIVO
Carlos, alumno de primer semestre del
bachillerato, le gusta participar durante las
sesiones de clase, lo cual ha motivado que sus
compañeros se mofen de él tachándolo de
sabelotodo. ¿A quién debe acudir Carlos para
calmar la inconformidad de sus compañeros
cuando él participa?
Un grupo de segundo semestre de bachillerato
está conformado por 70% hombres y 30% por
mujeres, cuenta con 2 compañeras que
presentan discapacidad motriz, un subgrupo
de alumnos con diversas preferencias
sexuales, otro subgrupo de estudiantes hace
comentarios negativos hacia los jóvenes con
las situaciones antes mencionadas. A ¿Qué
instancias deben acudir los alumnos afectados
por los comentarios negativos de sus
compañeros?
Policarpo estudiante de bachillerato como jefe
de grupo propuso a sus compañeros realizar
un viaje de placer de 5 días a fin de aprovechar
el puente del 1 y 2 de noviembre del año
actual, por lo que algunos compañeros
deducen que no acudirán a clase el 5 de
noviembre ¿Qué tipo de amonestación
procede para Policarpo?

5 | Página
Aranza, estudiante de la Universidad de
Colima, ha presentado todas sus evaluaciones
parciales obteniendo un promedio final de 7.5,
¿Qué tipo de evaluación deberá presentar
Aranza para poder aprobar el curso?
El maestro de matemáticas le comunica a
Calixto que no acredito la asignatura en
periodo extraordinario ¿Qué puede hacer
Calixto ante esta situación?
Calixto estudiante de Universidad de Colima
olvidó inscribirse a través de la plataforma de
Sistema de Control Escolar de la Universidad
de Colima (SICEUC) a una actividad para
acreditar el Servicio Social Universitario, como
es tan distraído se dio cuenta de su situación
hasta en el periodo extraordinario
¿Qué puede hacer Calixto ante esta situación?
Wilfrido, estudiante de Bachillerato asiste de
manera puntual a las sesiones de clase, sin
embargo, no entrega las actividades
propuestas por el profesor, debido a que es
muy flojo por lo que su promedio de las tres
parciales es de 6.5, el profesor le comunica
que no tiene derecho a presentar examen
ordinario.
¿A qué se debe que Wilfrido no tenga derecho
a presentar evaluación ordinaria?
Tomás es un estudiante de primer semestre
que presentó examen de regularización en la
asignatura de Química I, cuando fue a revisar
su calificación se dio cuenta de que había
reprobado la asignatura. ¿que procede para
Tomás ante esta situación?
Leslie, Josué, Florinda y Darío cursan el último
semestre de Bachillerato, cumplieron con la

6 | Página
entrega de trabajos solicitados por periodo de
evaluación parcial, pero no logran obtener el
10 de calificación en las competencias
genéricas y disciplinares.
Analiza las calificaciones que se muestran en la
siguiente Tabla.

1er 2da 3er

Alumnos
parcial parcial parcial
Leslie 5.0 9.0 10
Josué 10 10 4
Darío 8.3 5.9 10
Florinda SD 9.7 8.4

¿Quiénes acreditan en periodo de

parcial?,¿Quiénes tiene derecho a evaluación
ordinaria?
Conrado estudiante de cuarto semestre
organizó sus actividades culturales y
deportivas por periodo de parcial de la
siguiente manera:
7 horas de deporte en el primero.
Acudió a 3 eventos culturales de 2 horas cada
uno en el segundo.
En el tercero ¿Cuántas horas deberá cubrir
para acreditar la asignatura de Culturales y
Deportivas?
Jorge es un muchacho con una discapacidad
motriz de nacimiento y aunque en el proceso
de admisión obtuvo un espacio, cuando llego a
entregar sus papeles, previo al inicio de clases,
se le dijo que no podía ser aceptado, hasta que
una autoridad superior autorizara su ingreso,
ya que por su condición no podía ser aceptado

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en ese momento. ¿Qué debe de hacer Jorge?
¿Acatar la solicitud de quien lo atendió?
Carlos estudia en el bachillerato y la semana
pasada que tuvo su clase de laboratorio de
química, identifico que en la mesa de trabajo
que tiene asignada su equipo, se presenta una
fuga de gas. Que debe hacer Carlos, ¿Hacer
como que no pasa nada? ya que él no paga el
gas; o, ¿debería avisarle a alguien?
Ángel, alumno de segundo semestre y está
muy enojado porque en la segunda parcial de
la materia de química II, obtuvo una
calificación de 5.3. Debido a esto, una vez que
el profesor termino de entregar calificaciones,
pero antes de que terminara la clase, se acercó
al escritorio del profesor, dirigiéndose a él con
palabras altisonantes y tirando un puñetazo al
pecho del profesor, al mismo tiempo que con
gritos exigía que le cambiara la calificación,
que no era justo. ¿Qué es lo debe pasar con
Ángel?
Jimena es acusada de haber dañado en el
interior de un salón, un equipo de proyección.
Debido a esto el director la suspendió 15 días,
basándose en el artículo 94, fracc. II. del
Reglamento escolar de la Universidad de
Colima. Desde el principio, Jimena argumento
que las acusaciones no eran ciertas, por lo que
quiere saber lo que puede hacer para
defenderse y ver la forma de revisar y revertir
dicha suspensión. Además, que, necesita saber
que pasara mientras resuelven su situación.

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BIBLIOGRAFÍA
Universidad de Colima. (2016) Reglamento escolar de la Universidad de Colima. Recuperado de https://www.ucol.mx/documentos-
normateca/ver/Reglamentos/Reglamento_escolar_Universidad_Colima/
Universidad de Colima. (2016) Lineamientos para la evaluación del aprendizaje en educación media superior.
http://portal.ucol.mx/content/docrevista/documento_866.pdf
Universidad de Colima. (2016) Lineamientos Servicio Social universitario
https://www.ucol.mx/documentos-normateca/ver/lineamientos/Lineamiento_08/#boo

CREDITOS:

Dirección General de Educación Media Superior

Elaborado por: Aguilar Carrasco Zenorina

Manzano Aguilar Humberto
Vázquez Ramírez Verónica.

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