INSTITUCION EDUCATIVA MARIA MONTESSORI

PLAN DE AULA MONTESSORI

ASIGNATUR
MATEMATICAS PERIODO 3 GRADO QUINTO DOCENTE
LEONARDO BOGOYA ROSAS, LUZ ANGELA
A VILLAFAÑE, ALIDAY MIREYA VILLABON
DBA #4:
Justifica relaciones entre superficie y volumen, respecto a dimensiones de figuras y sólidos, y elige las unidades apropiadas según el tipo de medición (directa e indirecta),
los instrumentos y los procedimientos.
ENSEÑANZAS O PREGUNTAS DE RELACIÓN:
¿Identifica entre las unidades el tipo de medición apropiada?
ETAPAS DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

FASES DIDACTICAS DESCRIPCION DE LOS MOMENTOS DE CLASE

N°
CURSO -
DESCRIPCION, ACTIVIDAD/ESTRATEGIA/ CLASE
FASES FECHA INICIO – DESARROLLO - CIERRE
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS/WEB N°
D/M
HORAS
Desarrollo aplicativo: INICIO:
Objetivo: Identificación del litro como unidad patrón de medidas de
capacidad, así como sus unidades derivadas múltiplos y submúltiplos
Presentación del DBA #4 correspondiente al tercer periodo.
9 Presentación del objetivo de la clase.
CLASE 5º DESARROLLO:
FASE 1 2 02/08/2019
Desarrollo del placativo:
ASIMILACION HORAS introducción.
objetivos
actividades
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/conte resumen
nidoslo/91147 tarea
CIERRE:
conclusiones generales.
ÁREA DEL CUADRADO Y VOLUMEN DEL CUBO. INICIO:
Molde para caja de regalo. Objetivo: Construye figuras en las que determine área de sus caras y el
volumen de la misma.
Elaboración del u molde para caja de regalo según las indicaciones
anexas.
DESARROLLO:
Consigna en su cuaderno el texto “CONOCE” del libro del estudiante.
10 Desarrollo de las actividades de aprendizaje en la Pág. 105 del libro del
FASE 2 CLASE 5º
CONCEPTUALIZA estudiante.
CION 2 05/08/2019 Desarrollo de la Pág. 52 del cuaderno de trabajo
HORAS
CIERRE:
Volvemos a retomar nuestra caja y los estudiantes resolverán los
siguientes puntos:
Calculen el volumen aproximado de la caja.
El área aproximada de la cartulina que se utilizó.
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UNIDADES DE MASA. CONVERSIONES. INICIO:

Guía para resolver en casa: Objetivo: Desarrollo de conversión de unidades de masa.
Buscamos en el aula objetos en los cuales podamos observar su masa
por algún tipo de etiqueta. socializamos esta información con nuestros
compañeros.
DESARROLLO:
11 5º El docente procede a realizar la explicación de los múltiplos y
CLASE submúltiplos de un gramo.
1 07/08/2019 Consigna en su cuaderno el texto “CONOCE” del libro del estudiante.
HORAS Desarrollo de las actividades de aprendizaje en la Pág. 107 del libro del
estudiante.
Desarrollo de la Pág. 53 del cuaderno de trabajo
CIERRE:
En casa cada estudiante resuelve la guía de conversiones de masa.

UNIDADES DE TIEMPO. CONVERSIONES. INICIO:

Video: Objetivo: Desarrolla conversiones de unidades de tiempo.
Los estudiantes observaran el video “CHULETA: Horas, minutos,
segundos, ¿Cómo convertir unos en otros?”
12 5º DESARROLLO:
CLASE Consigna en su cuaderno el texto “CONOCE” del libro del estudiante.
2 09/08/2019
Desarrollo de las actividades de aprendizaje en la Pág. 109 del libro del
HORAS
estudiante.
CIERRE:
https://www.youtube.com/watch?v=Gcq63UQxwAA
Desarrollo de la Pág. 54 del cuaderno de trabajo

UNIDADES DE TEMPERATURA. CONVERSIONES. INICIO:

Video: Objetivo: Desarrolla conversones de unidades de temperatura.
https://www.youtube.com/watch?v=c394zHrX Con ayuda de un termómetro el docente tomara la temperatura de dos
0sU estudiantes antes y después de la actividad física. comparan los
resultados con sus compañeros.
DESARROLLO:
13 5º Presentación del video “Las unidades de medida de la temperatura”
CLASE Consigna en su cuaderno el texto “CONOCE” del libro del estudiante.
2 12/08/2019 Desarrollo de las actividades de aprendizaje en la Pág. 111 del libro del
HORAS estudiante.
CIERRE:
Desarrollo de la Pág. 55 del cuaderno de trabajo
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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS INICIO:

Presentación del objetivo de la clase.
Los estudiantes se organizaran en grupos de a 4 integrantes.
DESARROLLO:
Los estudiantes desarrollaran la evaluación del aprendizaje en la Pág. 114
14 y 115 del libro del estudiante.
CLASE 5º Para lo anterior tendrán una hora de tiempo.
1 14/08/2019 El docente pedirá que se rote un cuaderno por grupo en el cual
HORA procederemos a revisar y comparar los resultados de los compañeros
según la solución dada por el docente.
Corrección de errores y Preguntas por parte de los estudiantes sobre la
actividad.
CIERRE:
FASE 3
CONTEXTUALIZA
En la casa cada estudiante desarrollara la guía de resolución de problemas de
CION la pág. 56 en el cuaderno de trabajo.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON INICIO:
OPERACIONES BASICAS Objetivo: Aplica las operaciones necesarias para solucionar los
Guía anexa: problemas.
DESARROLLO:
Desarrollo de la guía de trabajo anexa.
15 5º
CLASE
CIERRE:
2 16/08/2019 Solución y retroalimentación de los errores.
HORAS

INICIO:
16 5º Aplicación Prueba Tipo saber.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
EVALUACION
CLASE DESARROLLO:
2 19/08/2019 Realimentación de las respuestas seleccionadas.
HORAS CIERRE:
Conclusiones generales.
PLAN DE
MEJORAMIENTO
EVIDENCIAS
Determina las medidas reales de una figura a partir de un registro gráfico (un plano).
Mide superficies y longitudes utilizando diferentes estrategias (composición, recubrimiento, bordeado, cálculo).
Construye y descompone
Realiza estimaciones y mediciones con unidades apropiadas según sea longitud, área o volumen
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